關(guān)于復(fù)習(xí)計劃四篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧！計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

復(fù)習(xí)計劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以課本為本，以考綱為綱，構(gòu)建主干知識網(wǎng)絡(luò)；注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng)，提高邏輯思維和答題能力。

　　二、具體復(fù)習(xí)安排

　　1、第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識

　　（1）指導(dǎo)思想：精耕細作，夯實基礎(chǔ)，不求聯(lián)系，但求全面。

　　在微觀上，按照考試大綱對考點有選擇地進行復(fù)習(xí)，初步培養(yǎng)解題能力。

　　（2）學(xué)習(xí)特點：

　　a、按自編講義逐一講解考點

　　b、節(jié)有節(jié)練，課有課練

　　2、第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)（知識專題和熱點專題）

　　（1）指導(dǎo)思想：以某一點為中心，以熱點為載體，由點到線，由線到面，上鉤下聯(lián)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)；熟悉解題路徑，盤活存量知識。

　　從宏觀上，梳理知識，建構(gòu)主干知識網(wǎng)絡(luò)，初步形成邏輯思維和解題能力

　　（2）學(xué)習(xí)特點：

　　a、自己編寫主干知識框架。

　　b、每專題有專題練習(xí)。

　　３、第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練

　　（1）指導(dǎo)思想：查漏補缺，完善知識體系；強化訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力；知識健全，能力健全

　　（3）學(xué)習(xí)特點：

　　a、自主復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，至少3遍

　　b、自主處理5個左右的時政專題，不講

　　c、集中進行模擬訓(xùn)練

　　４、最后時間：

　　①課本知識回歸

　　②最后兩套模擬卷（保持進取心）

　　③心理健全

　　時間緊，任務(wù)重，讓我們?nèi)�力以赴�?/p>

復(fù)習(xí)計劃 篇2

　　一、時間安排：

　　5月10------16日 專練 2---7 選擇題專練

　　5月17------23日 專練 8---13 選擇題專練

　　5月24------30日 專練 14 15 23 動量、實驗專練

　　5月31------6月3日 答題技巧及計算題處理方法指導(dǎo)

　　二、三輪復(fù)習(xí)方法：

　　1、依據(jù)活頁，進行專項限時訓(xùn)練：鞏固知識點，提高做題速度。

　　2、適當取舍，準確定位：訓(xùn)練題以中低檔為主，適當擴展提高，難度大的題選做或舍去。

　　3、回歸“三本”：課本、提高本、課堂筆記本：熟悉鞏固重點知識，熟悉常見題型及其處理方法;建立知識點間的聯(lián)系;關(guān)注物理學(xué)史及課本中的演示實驗;解決遺留問題和邊緣知識。

　　4、高考前6月1、2、3號進一步鞏固熟悉選考3-5中的知識(動量、光電效應(yīng)、能級躍遷、核反應(yīng)及核能計算)和11個課本實驗(6個力學(xué)實驗注重思路和方法，5個電學(xué)實驗注重原理和基本電路圖)。

　　5、注重訓(xùn)練的`規(guī)范化：

　　①答題卡填涂規(guī)范化，

　　②做題思維規(guī)范化，

　　③答題書寫規(guī)范化(式子書寫和符號的應(yīng)用)。

復(fù)習(xí)計劃 篇3

　　高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)通常要分三輪完成，第一輪復(fù)習(xí)的目的是將我們學(xué)過的基礎(chǔ)知識梳理和歸納，在這個過程當中主要以兩個方面作為參考。第一個是以教材為基本內(nèi)容，第二個以教學(xué)大綱以及當年的考試說明，作為我們參考的依據(jù)，然后做到盡量不遺漏知識，因為這也是作為我們二輪三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　對于高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)來說，要達到三個目的：一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點復(fù)習(xí)，對各重點、難點進行提煉和把握;二是將第一輪復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)把握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力;三是要把握各題型的特點和規(guī)律，把握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。

　　高三數(shù)學(xué)第二輪的復(fù)習(xí)，是在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對高考知識點進行鞏固和強化，是考生數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)成績大幅度提高的關(guān)鍵階段，我們此階段的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是：鞏固、完善、綜合、提高。就大多數(shù)同學(xué)而言，鞏固，即鞏固第一輪單元復(fù)習(xí)的成果，把鞏固三基(基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能)放在首位，強化知識的系統(tǒng)與記憶;完善，就是通過此輪復(fù)習(xí)，查漏補缺，進一步建立數(shù)學(xué)思想、知識規(guī)律、方法運用等體系并不斷總結(jié)完善;綜合，就是在課堂做題與課外訓(xùn)練上，減少單一知識點的試題，增強知識點之間的銜接，增強試題的綜合性和靈活性;提高，就是進一步培養(yǎng)和提高對數(shù)學(xué)問題的閱讀與概括能力、分析問題和解決問題的能力。因此，高三數(shù)學(xué)第二輪的復(fù)習(xí)，對于課堂聽講并適當作筆記，課外訓(xùn)練、自主領(lǐng)悟并總結(jié)等都有較高要求，有“二輪看水平”的說法，是最“實際”的一個階段。

　　在高考一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束、回顧前一階段的復(fù)習(xí)，基本是按照本學(xué)期的教學(xué)計劃進行，整個過程中注重學(xué)生的三基復(fù)習(xí)，特別是學(xué)案的設(shè)計利用，為學(xué)生提供很大方便，既注重學(xué)習(xí)效果，又少走彎路，對學(xué)生的復(fù)習(xí)起到很好的作用，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的基本技能，效果顯著；但是教學(xué)過程中還存在不少問題：在學(xué)案的選題和設(shè)計中有個別題目的難度把握不合適，量有時過大，對于個別題型的解題方法總結(jié)歸納不到位，學(xué)生對有些知識的落實不到位，教師對學(xué)生要求不是很嚴，標準不高，致使有的學(xué)生懶惰不能及時完成作業(yè)，課堂教學(xué)中老師有時講的過多，學(xué)生參與的較少，不能體現(xiàn)學(xué)生的.主體地位，影響學(xué)生成績的提高等諸多問題，這些問題在二輪復(fù)習(xí)中要逐步解決，二輪復(fù)習(xí)即將開始這樣一個承上啟下的階段，時間緊，任務(wù)重，復(fù)習(xí)時間有兩個月，在四下旬結(jié)束。

　　二輪復(fù)習(xí)要注意以下幾個方面的問題：

　　一、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，高考試題的設(shè)計，重視數(shù)學(xué)知識的綜合和知識的內(nèi)在聯(lián)系，尤其重視在知識網(wǎng)絡(luò)的交會點設(shè)計試題。而一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，知識點在我們的意識形態(tài)中還是孤立的，二輪復(fù)習(xí)的過程，是對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本方法不斷深化的過程，要從本質(zhì)上認識和理解數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，從而加以分類、歸納、綜合，形成一個條理化、排列有序、知識之間關(guān)系清晰的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。這樣在解題時，就可根據(jù)題目提供的信息，提取相關(guān)的知識點，進行有機組合，探索解題的思路和方法。如函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、方程和不等式以及數(shù)列在解決問題時經(jīng)常相互轉(zhuǎn)化;再如解析幾何中曲線與方程和代數(shù)中的函數(shù)與圖像之間的聯(lián)系;解析幾何與向量，解析幾何與導(dǎo)數(shù)等。因此，只有搞清楚知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，在解題時才能從不同角度去分析解決，才能對知識融會貫通，運用自如。要求師學(xué)生把握高中數(shù)學(xué)“七大塊知識、四大數(shù)學(xué)思想”。

　　(1)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)(及其應(yīng)用);(2)不等式(解法、證明及應(yīng)用，這部分不會單獨命題，常以工具形式出現(xiàn)在問題中如求范圍，比較大小等);(3)數(shù)列(及其應(yīng)用);(4)三角函數(shù)(圖象、性質(zhì)及變換);(5)直線與平面及簡單幾何體(空間三種角、七種距離(點面、異面直線之間距離為常考)、面積與體積的計算);(6)直線與圓錐曲線;(7)概率與統(tǒng)計(理科中期望與方差及正態(tài)分布估計)。

　　要做到塊塊清楚，不足之處如何彌補有招法，并能自覺建立起知識之間的有機聯(lián)系，函數(shù)是其中最核心的主干知識。要在老師的引導(dǎo)下，對下列主要專題進行復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，鞏固并提高。

　　首先，先對選擇題和填空題常用的解題方法和一些解題技巧進行復(fù)習(xí)，以便學(xué)生在后面的復(fù)習(xí)中進行應(yīng)用，使之在做這類題時達到熟練、快捷、準確。

　　（一）函數(shù)與不等式是重點。在代數(shù)中，以函數(shù)為主干，不等式與函數(shù)的綜合是熱點。

　　(1)函數(shù)的性質(zhì)，如單調(diào)性、奇偶性、周期性、對稱性等，多以具體函數(shù)及圖象的幾何直觀展開，要注重考查抽象函數(shù)的問題，解答題重點考察導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，特別是對數(shù)函數(shù)近來出現(xiàn)的頻率很高，在復(fù)習(xí)中要隱去足夠的重視，同時也要關(guān)注指數(shù)函數(shù)和三角函數(shù)的相關(guān)題型。

　　(2)一元二次函數(shù)，則是重中之重，函數(shù)值域(最值)，以及轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)的值域，特別是含參變量的二次函數(shù)值域的研討為重點;方法以突出配方法、換元法和基本不等式法為重點，二次不等式解的討論，二次曲線交點問題等都與此相關(guān)。

　　(3)對于不等式證明，與函數(shù)聯(lián)系的、與數(shù)列綜合的是重點，在掌握比較法和基本不等式法的基礎(chǔ)上，近兩年不等式在導(dǎo)數(shù)的綜合題中有所加強，即借助于函數(shù)的單調(diào)性和最值來證明不等式，掌握幾種簡單的放和縮的技巧是必要的。

　　（二）數(shù)列，以遞推關(guān)系式為條件考查數(shù)列的通項、求和、應(yīng)用與極限等為重點。應(yīng)突出基本數(shù)列的思想和轉(zhuǎn)換與化歸的方法，重點是依據(jù)遞推關(guān)系式研究數(shù)列的題型，注重歸納解題方法和手段，注意變式教學(xué)，即變換條件引導(dǎo)培養(yǎng)的分析問題解決問題的能力。

　　（三）三角函數(shù)的考查，高考考察重點是三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)，在三角形中三角函數(shù)問題，考題多為解答題中第一題位置，屬于中檔容易題，訓(xùn)練中重視研究函數(shù)性質(zhì)的題目；小題中在 “求值”，抓好基本公式的熟練運用，以及二劃一公式的應(yīng)用，落實三角函數(shù)的性質(zhì)，解三角形的問題。

　　（四）概率與統(tǒng)計，訓(xùn)練題型、方法、難度等，以達到高考要求，注重利用近兩三年的高考試題以及最新的模擬試題中出現(xiàn)的新穎的題目，要重視與實際應(yīng)用問題相結(jié)合。

　　（五）從全國考試大綱看，立體幾何應(yīng)當“兩條腿走路”：既能用傳統(tǒng)的合情推理，也能用向量法求解，但我們主要使用以傳統(tǒng)幾何法為主進行復(fù)習(xí)。(1)突出“空間”、“立體”，即把線線、線面、面面位置關(guān)系的考查置于某幾何體中，棱柱以三棱柱、正方體為重點，棱錐以一條側(cè)棱或一個側(cè)面垂直于底面為重點，棱柱和棱錐的結(jié)合體應(yīng)予以重視。空間直線與平面的位置關(guān)系以判斷和證明垂直為重點，重視三垂線定理及逆定理的靈活運用， (2)空間角以二面角為重點，熟悉三種找二面角的常用方法。空間距離以點面距、線面距為重點，等面積或等體積法是最常用的。計算面積和體積，則以解答題居多，求法靈活，思路寬廣。

　　（六）解析幾何以基本性質(zhì)、基本運算為目標。客觀題照顧面，解答題較綜合，突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等，要注重與函數(shù)、數(shù)列、三角等內(nèi)容的聯(lián)系。

　　二.把握四大數(shù)學(xué)思想方法

　　明確駕馭數(shù)學(xué)知識的理性思維方法，其集中體現(xiàn)在四大數(shù)學(xué)思想方法上。四大數(shù)學(xué)思想方法是：①函數(shù)與方程的思想②數(shù)型結(jié)合思想③分類討論思想④化歸或轉(zhuǎn)化的思想滲透到問題中去思考與講評。

　　三.提高模擬練習(xí)效果 ，二輪復(fù)習(xí)中不論課堂上還是作業(yè)或是周末，都要進行模擬練習(xí)，模擬練習(xí)效果直接關(guān)系到最后的成績。

　　1、明確模擬練習(xí)的目的。二輪復(fù)習(xí)中老師將有計劃地從知識、方法、策略上進行系統(tǒng)的訓(xùn)練和檢測，借以強化重點知識和方法，考生則一要檢測知識的全面性，方法的熟練性和運算的準確性，發(fā)現(xiàn)自己的某些不足或空白，以求復(fù)習(xí)時有的放矢;二要在平時考試中練就考試技能技巧，學(xué)會合理安排時間，達到既快又對;三要提高應(yīng)試的心理素質(zhì)，能夠在任何狀況下都心態(tài)平和，保證大腦對試題的興奮度。

　　2、嚴格有規(guī)律地進行限時訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，學(xué)生要進行限時訓(xùn)練，將平時考試當作高考，嚴格按時完成，并在速度體驗中提高正確率。

　　二輪復(fù)習(xí)共設(shè)八個專題，其中每周穿插一套綜合訓(xùn)練題，來鞏固強化升華前面的復(fù)習(xí)成果，提高和訓(xùn)練學(xué)生的解題能力，在每個專題中，三類題目都要有，既注重基礎(chǔ)知識、基本題型的鞏固和提高，又要結(jié)合高考的各種信息及各地的模擬試題，進行選編專題學(xué)案。

復(fù)習(xí)計劃 篇4

　　一、第一輪復(fù)習(xí)（2月26號——4月5號）

　　第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

　　（1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。但要想學(xué)生過這一關(guān)，實際操作很困難。學(xué)生自控能力差，要想他們自己去背，沒有幾人做到。于是我利用課下時間挨個過關(guān)

　　（2）過基本方法關(guān)。對于常見的解題方法要熟知

　　（3）過基本技能關(guān)。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)。另外給學(xué)生總結(jié)一些解題技巧如兩點之間距離公式，等邊三角形面積公式等，這有利于學(xué)生以后解題節(jié)省時間。復(fù)習(xí)完每個章節(jié)進行一次單元測試，重視補缺工作。每次測試后要及時反饋學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，及時查漏補缺。并讓學(xué)生做到講做錯的題，可以給我

　　講，也可以給組長講。這樣不但減少了錯誤的發(fā)生，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題：

　　（1）必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)去年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分（120分）的70%，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。爭取讓學(xué)生前100分不失分。

　　（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本和考綱。

　　（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的，它不是盲目自大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

　　（4）及時檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋給教師，對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)�問題滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反饋矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。只要一有時間，我就把學(xué)生做的題收上來進行閱卷。在上課講解時，重點講學(xué)生的錯題。

　　（5）從實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋的方法。

　　（6）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的`自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功。難題留給成績好的，易題留給學(xué)數(shù)學(xué)困難的學(xué)生。

　　（7）應(yīng)注重對尖子生的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。

　　二、第二輪復(fù)習(xí)（4月6號——5月10號） 如果說第

　　一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)形結(jié)合思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”“運動變化”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。

　　這輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

　　（1）第二輪復(fù)習(xí)要以專題為單位。

　　（2）專題的劃分要合理。

　　（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重點要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

　　（4）注重解題后的反思。要求學(xué)生每天看錯題，優(yōu)等生重點看大題，中等生看前100分錯題。

　　（5）以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。在講解時提問學(xué)生涉及到的知識點。

　　（6）專題復(fù)習(xí)的適當拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。

　　（7）專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進題海。

　　三、第三輪復(fù)習(xí)（5月11號——6月10號）

　　這輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。這輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題：

　　（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

　　（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。

　　（3）批閱要及時，趁熱打鐵。

　　（4）評分要狠。可得可不得的分不得，注重細節(jié)部分，嚴格把關(guān)，既不打壓學(xué)生，又要使學(xué)生明白啥時候步驟詳寫，啥時候略寫。

　　（5）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解，或利用課間進行講解。

　　（6）詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

　　（7）歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

　　（8）處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的時間。

　　（9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

　　（10）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上

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