一年級上語文期末復(fù)習計劃

時間：2024-06-16 22:00:13 藹媚計劃我要投稿

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一年級上語文期末復(fù)習計劃（精選15篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的一年級上語文期末復(fù)習計劃，歡迎大家分享。

一年級上語文期末復(fù)習計劃（精選15篇）

　　一年級上語文期末復(fù)習計劃 1

　　一、指導思想

　　一年級上冊是學生小學學習的入門階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。教學的重點是培養(yǎng)學習語文的興趣，把學習語文的拼音及漢字抓扎實，期末復(fù)習要在這三個方面重點進行查漏補缺和漢字與拼音綜合運用的復(fù)習，樹立學生的自信心，提高學生的成功感，愉快地迎接期末檢驗。

　　二、重難點內(nèi)容

　　1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書寫格式，區(qū)別形近形似的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與v相拼的去點規(guī)則，掌握標調(diào)法則。能正確分解合成音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語。

　　2、會寫108個簡單的'漢字，掌握它們的筆順筆畫和正確的書寫格式，并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。

　　3、會認讀339個常用漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接音節(jié)。

　　4、能了解課文中出現(xiàn)的簡單的餓象形字，進行連線。

　　5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單的反義詞，數(shù)量詞，重疊詞，搭配偏正詞組，補充完整偏正詞組。

　　6、能把句子補充完整。

　　7、能通順流暢地朗讀兒歌，背誦要求背誦的餓課文。

　　8、能讀懂句子，按照要求畫出簡單圖畫。

　　9、能根據(jù)圖畫寫出誰干什么，會加上句號。

　　三、復(fù)習方法

　　1、復(fù)習拼音：復(fù)習拼音字母表，進行背誦默寫，自我對照檢查，改錯。還可以出練習題進行填空、連線、送回家等練習。

　　2、復(fù)習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較，評議，進行連詞，聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。

　　3、復(fù)習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法。

　　4、復(fù)習詞語：采用舉例引導學生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法。

　　5、復(fù)習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法。

　　6、復(fù)習課文、采用小組相互抽背，老師重點抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法。

　　7、語文樂園的復(fù)習：主要采用做復(fù)習題進行題型練習。（綜合重點）學生會讀要求，提倡學生互改，進行相互學習，培養(yǎng)檢查，細心的學習習慣。

　　四、后進生輔導提高措施

　　1、期末復(fù)習做題前可以多抽后進生講做題方法，先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習，筆上做題，當面批改，當面改錯。

　　2、背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。

　　3、檢查后進生作業(yè)時，培養(yǎng)其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。

　　4、督促學生養(yǎng)成見錯就改的習慣，鼓勵不懂就問。

　　5、組織學生一幫一，結(jié)對子，開展幫學活動。

　　五、全冊復(fù)習課時安排

　　復(fù)習一（漢語拼音部分）3課時

　　復(fù)習二（字詞部分）4課時

　　復(fù)習三（句子部分）1課時

　　復(fù)習四（綜合復(fù)習部分）4課時

　　一年級上語文期末復(fù)習計劃 2

　　一、班級情況分析

　　1.知識能力掌握情況：

　　班中學生能比較熟練地拼讀音節(jié)，利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學會使用聯(lián)系上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。

　　2.后進生情況：

　　班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，特別是任祖康、任祖強、陳家有、丁權(quán)濤等同學生字經(jīng)常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。

　　二、復(fù)習目標：

　　1.全面復(fù)習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2.復(fù)習鞏固漢語拼音。

　　3.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　4. 總結(jié)延伸閱讀和口語交際的方法，培養(yǎng)學生閱讀和說話的能力。

　　三、復(fù)習形式：

　　以歸類復(fù)習為主，單元復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓練。不作硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣。讓學生比較輕松地度過復(fù)習階段。

　　復(fù)習時間：1月12日——1月23日

　　四、具體措施：

　　根據(jù)班級的具體情況，在復(fù)習時我制定了以下幾條措施：

　　1.重點復(fù)習一些難寫的'字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞。

　　2.在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生復(fù)習的興趣。

　　3.加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生的閱讀能力。

　　4.加強后進生的輔導，查漏補缺。

　　一年級上語文期末復(fù)習計劃 3

　　一、復(fù)習目標：

　　1、學習習慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。

　　2、漢語拼音：讀準聲母、韻母，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　3、識字寫字：準確認讀255個生字，說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫129個生字，做到正確、規(guī)范，姿勢端正，書寫整潔。

　　4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。

　　5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文；會分角色朗讀對話。

　　二、復(fù)習重點：

　　準確認讀255個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫129個生字。

　　三、復(fù)習內(nèi)容

　　（一）漢語拼音

　　1、復(fù)習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào)。

　　2、準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。

　　3、運用漢語拼音正音。

　　（二）識字寫字

　　1、認識常用的漢字255個，會寫其中的129個。

　　2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

　　3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

　　4、看拼音寫詞語。

　　5、給認讀生字的偏旁歸類。

　　6、詞語搭配。（連線）

　　7、反義詞，找朋友游戲。

　　8、做擴詞游戲。

　　9、看圖寫字詞。

　　10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

　　（三）句子

　　1、排排句子。

　　2、看圖，選句子連一連。

　　3、會正確運用“嗎、呢、吧”。

　　4、讀一讀、說一說、連一連填空。

　　5、讀短文，填寫生字。

　　（四）閱讀：

　　1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文的內(nèi)容。

　　3、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

　　4、聯(lián)系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。

　　5、認識句號、問號、感嘆號。

　　（五）說話、寫話

　　1、能看圖說幾句話。

　　2、能根據(jù)圖意回答問題。

　　四、學生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施：

　　漢語拼音

　　1、形近聲母及韻母、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

　　2、書寫質(zhì)量下降。

　　3、對未見過的題型不能適應(yīng)。

　　1）拎出相近聲母、韻母及音節(jié)認讀辨析。

　　2）在詞語、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。

　　3）進行書寫練習。

　　識字寫字

　　1、只讀不寫的部分生字，因?qū)W生見面次數(shù)較少，學生遺忘也較快。

　　2、部分學生不能準確區(qū)分讀音相近的字，如平翹舌音。

　　3、129個生字中有不少同音字、形近字，學生較難區(qū)分，特別在具體語境中不能正確使用。

　　1)加強對二類字的認讀。

　　2)歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學生進行辨析。

　　3)歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。

　　閱讀

　　1、大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。

　　2、能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。

　　1）以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。

　　2）適當出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。

　　五、復(fù)習形式：

　　以歸類復(fù)習為主，單元復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣，讓學生比較輕松的'度過復(fù)習階段。

　　六、復(fù)習方法

　　1、第一階段：

　　采用單元復(fù)習法，分單元復(fù)習。期中考試前的漢語拼音復(fù)習4課時，識字一復(fù)習1課時，后五個單元每單元2課時。主要復(fù)習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

　　2、第二階段：

　　歸類復(fù)習，復(fù)習知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。

　　3、第三階段：

　　綜合模擬。以做綜合試卷為主

　　七、復(fù)習措施：

　　1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

　　4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

　　6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。

　　八、復(fù)習安排：

　　第21周

　　周一：漢語拼音（聲母、韻母、整體認讀音節(jié)）

　　周二：漢語拼音（音節(jié)的分類；標調(diào)規(guī)則）

　　周三：漢語拼音（音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)則）

　　周四：漢語拼音（看圖寫音節(jié)；補充音節(jié)）

　　周五：字詞（看拼音寫詞語）

　　第22周

　　周一：字詞（生字擴詞、區(qū)別形近字、音近字、同音字）

　　周二：字詞（多音字組詞）

　　周三：句子（亂詞成句、把句子補充完整；仿寫句子）

　　周四：閱讀（按課文內(nèi)容填空）

　　周五：周五：單元練習（結(jié)合單元練習中的有關(guān)題型進行復(fù)習）

　　綜合測試、總結(jié)、反思、補漏、強化

　　一年級上語文期末復(fù)習計劃 4

　　一、指導思想：

　　復(fù)習目標以新大綱和《課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要，充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復(fù)習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統(tǒng)整理，查缺補漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為主，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。具體分分類和綜合復(fù)習。

　　二、分類復(fù)習

　　(一)漢語拼音

　　1、復(fù)習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，練習選出正確的讀音。

　　2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。

　　3、復(fù)習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

　　(二)字詞

　　1、復(fù)習認讀《生字表(一)》中的550個漢字，復(fù)習掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

　　2、復(fù)習和掌握一些常用的識字方法。

　　3、復(fù)習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　(三)句子

　　1、復(fù)習句子，主要復(fù)習課后句型練習和園地中出現(xiàn)的句子。

　　2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

　　(四)積累

　　1、復(fù)習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

　　2、復(fù)習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

　　3、正確背誦指定的課文和古詩。

　　(五)閱讀

　　1、復(fù)習園地的文章，能簡單地回答問題，填空和連線。

　　2、復(fù)習同步練習中的課文閱讀，簡單回答問題和完成練習。

　　(六)寫字

　　1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律，把握各種筆畫書寫的特點。

　　2、養(yǎng)成正確的`寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。

　　(七)寫話

　　能根據(jù)圖畫寫出誰干什么，在段的開頭空兩個格子，學習加上逗號，句號。

　　三、綜合復(fù)習

　　(一)完成同步練習綜合測試題，評講，更正錯題。

　　(二)自編綜合測試題，及時查漏補缺，訂正錯題。

　　四、培優(yōu)扶差措施

　　(一)互幫互學，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學的形式，優(yōu)等生與后進生搭配，發(fā)揮學生之間的團結(jié)協(xié)作精神;課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發(fā)揮學生之間的競爭、激勵機制。

　　(二)注意學生的信息反饋，讓學生質(zhì)疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。

　　(三)情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習質(zhì)量的保證。復(fù)習期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。

　　(四)靈活輔導：

　　1、對于優(yōu)生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。

　　2、對于學困生:

　　①組成“一幫一”小組調(diào)動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。

　　②本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關(guān)。

　　③綜合練習面批面改，及時改正錯漏。

　　④爭取家長的配合，形成教育合力。

　　一年級上語文期末復(fù)習計劃 5

　　一、復(fù)習要求

　　1、抓住本冊基礎(chǔ)目標幫助學生進行系統(tǒng)整理，梳理知識點，鞏固本期所學的內(nèi)容，溫故知新。推動學生知識的遷移和溝通，引導自主學習的良好方法。

　　2、根據(jù)學生平時作業(yè)有針對性的查漏補缺，使班級均衡發(fā)展。

　　3、強化學生自主學習的良好方法，采用形式多樣的學習方法提高復(fù)習效率。

　　4、調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)設(shè)寬松良好的.復(fù)習考試氛圍和多元化的評價模式。

　　二、復(fù)習重難點。

　　1、熟練拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

　　2、會認生字550個，掌握掌握30個偏旁，熟悉字形、名稱；了解表示的意思；能舉例說明。

　　3、熟練掌握本冊的250個字，能寫會用。

　　4、詞語搭配。掌握一定的句式。

　　5、能根據(jù)語言范例寫話和看圖寫話。

　　三、學生現(xiàn)狀分析：

　　拼音是幫助認識漢字、閱讀、學說普通話的工具，同時也是一個難點。

　　孩子們對聲母的學習難就難在平翹之分，而韻母就難在前鼻和后鼻韻母的區(qū)分。同時，還需注意聲調(diào)標調(diào)的位置以及幾聲的區(qū)分。尤其是在“iu”并列的時候，標調(diào)時總會有部分孩子弄錯位置

　　四、復(fù)習內(nèi)容

　　1、拼音：能準確地拼讀音節(jié)。正確書寫字母和音節(jié)，借助拼音識字。

　　2、識字，寫字。

　　（1）借助拼音識字，認識常用字550個，其中250個會寫。掌握30個左右常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。感受漢字的鉤子特點，綜合運用學過的方法認字。

　　（2）養(yǎng)成正確的寫字的寫字姿勢和良好的寫字習慣。能正確規(guī)范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。

　　3、閱讀

　　把文章讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文18篇，鼓勵學生多讀書，在閱讀中積累、感悟、運用。

　　4、口語交際：

　　（1）能用普通話與人交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　（2）把平時的語文課堂當成學生口語交際的內(nèi)容。

　　5、寫話：

　　（1）對寫話有興趣，能根據(jù)語言范例，寫話。

　　（2）看圖寫出兩句意思基本清楚的話，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

　　五、復(fù)習措施

　　1、注重落實基礎(chǔ)，避免重復(fù)講解和放任自流的練習。

　　2、復(fù)習練習設(shè)計要精心、把握學情、方法準確、簡練，不增加學生負擔。

　　3、抓住本冊的基礎(chǔ)目標，系統(tǒng)整理，注意梳理、分類，根據(jù)教學目標，查漏補缺，溫故知新。

　　4、以練習為主，實現(xiàn)目標，以評價促進練習。

　　5、以多種形式，如版塊輸理、搭配，靈活處理，講練結(jié)合，專題式學習等方式，讓學生保持濃厚的學習興趣，避免機械重復(fù)，創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習氛圍。

　　6、發(fā)動學生互幫互助，互檢互查，互評，并作好登記。

　　7、加強家校溝通，調(diào)動家長資源理解支持和輔助復(fù)習工作順利開展。

　　8、有針對性的幫助一部分有困難的學生。樹立自信心，提高學習興趣，保持良好的學習狀態(tài)。

　　一年級上語文期末復(fù)習計劃 6

　　一、復(fù)習的目的

　　1.對所學的知識進行復(fù)習鞏固、歸類悟法。查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的能力。

　　2.在復(fù)習過程中喚起學生對所學知識的記憶，引導學生將書本知識與生活實踐聯(lián)系起來，激發(fā)學生學習語文的興趣和自豪感，滲透語文復(fù)習方法的指導，為學生終生學習語文服務(wù)。

　　二、復(fù)習的范圍

　　（一）漢語拼音

　　1.能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2.認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能借助漢語拼音認讀漢字，能用音序查字法查字典。

　　（二）識字與寫字

　　1.認識常用漢字550個，其中的250個，要求會讀、會寫、會用。能按筆順規(guī)則寫字，書寫規(guī)范、端正、整潔。剩下的`300個字，要求學生會認就行了。

　　2.常見練習形式：

　　（1）看拼音寫字和詞語

　　（2）看圖寫字

　　（3）照樣子寫字

　　（4）選字填空

　　如155頁“我會填”。（區(qū)分同音字、形近字）

　　請情完玩很得跳桃

　　（）客事（）（）成（）耍（）多（）到（）花（）舞

　　（5）識字方法的考查

　　語文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”：加偏旁、換偏旁、去偏旁、加一筆、減一筆、換一筆、部件記字法、偏旁歸類法（女字旁、攵、辶、蟲、口、心、扌、亻……）等識字方法的掌握。

　　（6）多音字的考查

　　如76頁“我會讀”。學生能根據(jù)語言環(huán)境給多音字選擇正確的讀音。能根據(jù)讀音給多音字組詞。

　　（三）詞語部分

　　1.能讀準認讀字與會寫字組成的詞語。

　　2.反義詞。如92頁“我的發(fā)現(xiàn)”、114頁《識字七》、131頁“我會寫”數(shù)量詞。如：95頁《識字六》

　　3.照樣子寫詞語。

　　把（地）（翻松）把（白菜）（）把（）（）

　　飛來飛去（）來（）去

　　柳（綠）花（紅）鳥（）花（）

　　4.詞語搭配

　　41頁“我會讀”鳥蛋涼涼的……67頁“讀讀說說”青青的什么……

　　71頁“讀讀說說”誰正干什么呢……122頁“讀讀說說”懶洋洋地……

　　77頁“日積月累”139頁“讀讀說說”碧綠碧綠的雪白雪白的……

　　5.組詞語。

　　(1)形近字組詞語.

　　(2)同音字組詞語。

　　(3)一字組多詞。

　　(4)多音字組詞語。

　　（四）句子部分

　　1.會讀句子。

　　2.把錯亂的詞語排列成句子。

　　3.將句子補充完整、看圖補充句子。

　　如：媽媽喜歡。我替爸爸。84頁“讀讀說說”漸漸。91頁“讀讀說說”一邊一邊。106頁“讀讀說說”那么那么。

　　4.照樣子寫句子：

　　如：129頁“讀讀想想”他十分用心地培育花種。十分。

　　154頁“讀讀說說”小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。已經(jīng)。

　　（五）閱讀部分

　　1.能閱讀短文，正確標出自然段序號。

　　2.知道每個自然段有幾句話。

　　3.能結(jié)合短文內(nèi)容，回答簡單的問題。

　　三、復(fù)習建議

　　1.保持良好的心態(tài)，關(guān)注孩子的身心健康。調(diào)整好孩子的學習與生活，做到勞逸結(jié)合。

　　2.督促檢查孩子帶齊學習用具，以保證課堂學習的質(zhì)量。

　　3.每天察看孩子的記事本，督促孩子完成當天的學習任務(wù)。

　　四、考試時間

　　6月15日——6月19日朗讀、背誦

　　6月23日8：30詞語積累

　　7月1日8：30語文基礎(chǔ)知識

　　一年級上語文期末復(fù)習計劃 7

　　學生情況分析：

　　一年級學生年齡小，活潑好動，對本冊書書中應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識大多掌握情況較好，但各班都有幾名后進生對基礎(chǔ)知識即生字詞的掌握不夠牢固。在此次復(fù)習中，要力爭讓他們過好基礎(chǔ)知識關(guān)；同時，各班也有一些同學對短文閱讀和看圖寫話的完成情況也存在問題，不能仔細耐心地讀短文、看圖。

　　復(fù)習目標：

　　1、全面復(fù)習本冊書要求會認的483個生字，掌握75個常用偏旁，要求會寫的298個生字，并能用常用字組詞、說話。

　　2、以課文為抓手，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。能夠熟練背誦有背誦要求的課文。

　　3、結(jié)合《語文練習冊》《語文補充習題》中出現(xiàn)的各類題型，爭對性地對學生進行知識強化和拓展練習，達到舉一反三的目的。

　　4、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫話的練習方法，培養(yǎng)學生初步的閱讀和寫話的能力。

　　復(fù)習內(nèi)容及重點：

　　1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和同音字、形近字、多音字辨析組詞的訓練。

　　2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行熟練背誦的`訓練，能夠正確地完成相關(guān)的練習。

　　3、以歸類的形式激發(fā)學生復(fù)習語文的興趣，鼓勵學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

　　復(fù)習時間：

　　6月15――24日

　　復(fù)習形式：

　　以單元復(fù)習為主，歸類復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣。讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。

　　復(fù)習措施：

　　1、緊扣課文內(nèi)容和各單元的訓練要點，對學生進行針對性的查漏補缺的復(fù)習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同層次學生的復(fù)習需要。

　　復(fù)習類型：

　　1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。（6月15日）

　　2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。（6月16日）

　　3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。（6月17日）

　　4、古詩的吟誦和填空練習。（6月18日）

　　5、重點課文的理解、背誦和閱讀練習。（6月19日）

　　6、看圖，寫幾句話。（6月22日）

　　7、綜合練習（一）。（6月23日）

　　8、綜合練習（二）。（6月24日）

　　一年級上語文期末復(fù)習計劃 8

　　一、復(fù)習要求：

　　全面復(fù)習，了解學生在拼音、識字、寫字、閱讀、口語交際、綜合實踐等諸方面的情況，查缺補漏，使學生全面把握語文基礎(chǔ)知識，促進學生情感、態(tài)度、價值觀的健康發(fā)展。

　　二、復(fù)習原則：

　　1.全面復(fù)習本冊語文知識。

　　2.面向全體學生進行復(fù)習。

　　3.以學生為本，從實際出發(fā)，處理好整體知識與個體學習難點的關(guān)系。

　　三、復(fù)習內(nèi)容：

　　（一）拼音部分：

　　1.準確抄寫聲、韻母、音節(jié)，鞏固標調(diào)規(guī)則。

　　2.能讀準音節(jié)，能完成“讀拼音，寫詞語。”訓練。

　　3.能把音節(jié)和相對應(yīng)的漢字或圖畫連起來。

　　（二）漢字部分：

　　1.能聽寫本冊會寫字，掌握漢字基本筆畫和筆順規(guī)則。

　　2.掌握本冊6個偏旁部首，能靈活更換合體字偏旁，組合新字。能將兩個獨體字變成一個合體字，并知道獨體字的一些變化。

　　3.辨別同音字、形近字、多音字（7個）。

　　4.掌握難字的書寫筆順。

　　（三）詞語部分：

　　1.常用的漢字能組詞。

　　2.掌握本冊中的反義詞。

　　3.填空或連線完成搭配詞語：

　　（四）句子部分

　　1.掌握語文天地中出現(xiàn)的簡樸句子。

　　2.在句子中選擇合適的.詞語填空。（如“什么”、“怎么”）

　　3.連詞成句。

　　4.看圖寫句子。

　　5.掌握句式：

　　（1）誰，在什么地方，干什么？

　　（2）什么地方，有什么？

　　（五）閱讀部分：

　　1.正確流利地朗讀本冊課文，并背誦課題下畫橫線的課文。

　　2.會數(shù)自然段，能正確標出段號。

　　3.讀懂簡單的兒歌，能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡單的問題。

　　四、復(fù)習題型：

　　（一）拼音部分：

　　1、看拼音，寫詞語。

　　2、聽寫詞語。

　　3、正確連線：（漢字——音節(jié)——圖畫）

　　（二）漢字部分：

　　1、寫出帶有規(guī)定偏旁的字。

　　2、把相同偏旁的字歸類。

　　3、形近字組詞。

　　4、多音字組詞。

　　5、合體字的拆分。

　　（三）詞語部分：

　　1、詞語搭配。

　　2、寫出反義詞。

　　（四）句子部分：

　　1、在句子中選擇合適的詞語填空。

　　2、連詞成句。

　　3、看圖寫句子。

　　掌握句式：

　　（1）誰，在什么地方，干什么？

　　（2）什么地方，有什么？

　　4、補充句子，使之完整。

　　（五）閱讀部分：

　　1、數(shù)出自然段。

　　2、依據(jù)要求完成填空練習。

　　五、口試部分：

　　1、認字量測試

　　2、閱讀量測試

　　3、背誦測試

　　一年級上語文期末復(fù)習計劃 9

　　一、復(fù)習目的、要求：

　　1、通過復(fù)習，讓學生溫故知新，使知識系統(tǒng)化，歸納出學習規(guī)律，并使之能舉一反三。

　　2、注意減輕學業(yè)負擔，培養(yǎng)學生的學習能力，激發(fā)學習能力、興趣，讓學生在愉悅中復(fù)習，在復(fù)習中鞏固提高；

　　3、充分發(fā)揮學生主體性，面向全體學生，讓學生學會使用學習方法，自主復(fù)習；

　　4、激發(fā)學生熱愛祖國，樹立為祖國而努力學習的信念。

　　二、復(fù)習主要內(nèi)容：

　　（一）拼音：

　　1、能看拼音寫詞語；

　　2、把音節(jié)補充完整，注意標調(diào)規(guī)則，選擇正確讀音。

　　3、會寫音序。

　　（二）字：

　　1、能按筆順規(guī)則寫字；

　　2、能在田字格中正確書寫生字；

　　3、區(qū)別形近字、音近字、同音字。

　　（三）詞：

　　1、掌握生字詞，能正確書寫；

　　2、掌握反義詞；

　　3、進行詞語搭配（量+名、形+名）

　　（四）句子：

　　1、認識完整句；

　　2、能流利地說一句話，或用詞造句。

　　3、掌握句號、問號的`基本用法。

　　（五）篇：

　　1、會正確、流利朗讀課文；

　　2、會背誦古詩；

　　（六）作文：

　　1、能運用普通話進行口語交際；

　　2、能看圖填空。

　　三、復(fù)習重、難點：

　　1、漢語拼音書寫要求：能拼準音；

　　2、能在田字格中正確書寫生字；

　　3、區(qū)別運用同音字、音近字、形近字；

　　4、能認識常用的55０漢字；

　　5、能看懂圖意，說一、兩句話。

　　四、復(fù)習進度：

　　按歸類結(jié)合單元內(nèi)容復(fù)習，一單元一次，有8次復(fù)習，每單元分兩課時，共16課時。

　　五、措施：

　　1、關(guān)心偏愛后進生，在復(fù)習課中多提問，作業(yè)面批面改，作到“三優(yōu)”。

　　2、加強思想工作，端正學習態(tài)度；

　　3、加強家校聯(lián)系，請家長共同督促、指導；

　　4、注意非智力因素的培養(yǎng)。

　　一年級上語文期末復(fù)習計劃 10

　　一、復(fù)習要求

　　1.抓好40分鐘，強調(diào)復(fù)習課質(zhì)量。

　　課堂是教學質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習課容易被煩瑣的聽寫默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復(fù)習課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開，設(shè)計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高復(fù)習課的質(zhì)量。

　　2.把好練習關(guān)，提高復(fù)習的效率。

　　由于低年級學生缺乏自主復(fù)習的能力，教師常常以不同類型的大量練習讓學生操作，一來不利于學生的身心健康，二來練習多了，易造成批改的疏漏。我精心設(shè)計練習的形式，出發(fā)點是能提高學生的綜合能力，減輕學生的抄寫負擔，而且較有針對性。根據(jù)班級復(fù)習計劃設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習內(nèi)容，復(fù)習形式，力求復(fù)習課不單調(diào)，調(diào)動學生的積極性。

　　3.定好時間表，協(xié)調(diào)復(fù)習的進度。

　　1月4日～1月13日單元復(fù)習

　　1月14日～1月17日綜合復(fù)習，完成綜合卷

　　二、復(fù)習重點

　　1.要讓學生準確認讀500個生字，其中400個漢字只識不寫，掌握100個要求書寫的漢字。

　　2.了解和掌握一些常用的識字方法。

　　3.用學過的詞語說句通順的話。

　　4.熟記各個單元練習中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩。

　　三、復(fù)習難點

　　1.幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2.指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的.。

　　四、復(fù)習類型

　　（一）漢語拼音

　　1.復(fù)習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2.能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。

　　（二）識字寫字

　　1.準確認讀500個生字。

　　2.復(fù)習掌握一些常用的識字方法。培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。

　　3.復(fù)習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字，復(fù)習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　4. 按筆順在田字格里書寫、默寫100個生字。做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

　　（三）詞語句子

　　用學過的生字組詞；會用詞語說一句簡單的句子，初步地建立句的概念。

　　（四）閱讀

　　1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

　　2.聯(lián)系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。

　　3.認識句號、問號、感嘆號。

　　4.正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。

　　一年級上語文期末復(fù)習計劃 11

　　一、指導思想

　　一年級上學期是學生小學學習的入門階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學的重點是培養(yǎng)學習語文的興趣、把學習語文的拼音和識字抓扎實。期末復(fù)習要在這三個方面重點進行查漏補缺和漢字與拼音綜合運用的復(fù)習。樹立學生的自信心，提高學生的成功感，愉快地迎接期末檢測。

　　二、重難點內(nèi)容

　　1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)，掌握拼音的排列順序和拼音的書寫格式，區(qū)別形似形近的字母，掌握聲、韻母相拼的拼音方法，掌握j、q、x、y與ü相拼的去點規(guī)則，掌握標調(diào)法則。能正確分解、合成音節(jié)。

　　2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順、筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。

　　3、會認讀300個常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接讀音。

　　4、能了解課文中出現(xiàn)的簡單形象字，進行連線。

　　5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配詞語、補充完整詞語。

　　6、能把句子補充完整。

　　7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

　　8、能看圖理解簡單的`圖意，寫一、兩句通順的話。

　　三、復(fù)習方法

　　1、復(fù)習拼音：復(fù)習拼音字母表，進行背誦、默寫，自我對照檢查、老師批改。還可以出練習題進行進行填空等練習。

　　2、復(fù)習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。

　　3、復(fù)習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法進行認讀、連線。

　　4、復(fù)習詞語：采用舉例引導學生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法進行。

　　5、復(fù)習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。

　　6、復(fù)習課文：采用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進行。

　　7、語文園地的復(fù)習，主要采用做復(fù)習題進行題型練習。學生會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習，再評議對證，提倡學生互改，進行相互學習，培養(yǎng)檢查、細心的學習習慣。

　　四、后進生輔導提高措施

　　1、期末復(fù)習練習題做題前可以多抽后進生講做題方法和要求;先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習本上做題，當面批改，當面改錯。

　　2、背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。

　　3、檢查后進生作業(yè)時，培養(yǎng)其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。

　　4、督促學生養(yǎng)成見錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問。

　　5、組織學生一幫一，結(jié)對子，開展幫學活動。

　　五、全冊復(fù)習課時安排：共計12個課時

　　第一課時：拼音復(fù)習一

　　1、分辨聲母、韻母、音節(jié)。

　　2、聲母、韻母、整體認讀音節(jié)表的按順序填空。

　　3、區(qū)別形似形近的字母。

　　第二課時：拼音復(fù)習二

　　1、標調(diào)的運用(判斷正誤)。

　　2、j、q、x的分解、合成。

　　3、音節(jié)詞語的抄寫(看圖讀音節(jié)詞語，在選擇正確的抄寫下來。)或者抄寫到四線三格里。

　　第三課時：字的復(fù)習一

　　復(fù)習認讀“我會寫”的所有生字(由老師針對班級具體情況掌握)。

　　第四課時：字的復(fù)習二

　　1、看拼音寫詞語。

　　2、復(fù)習“我會寫”的生字，正確寫出字的筆順筆畫、讀音，進行組詞、擴詞練習積累。

　　3、象形字的認識和組詞練習。

　　第五課時：字的復(fù)習三

　　復(fù)習認讀“我會讀”的所有生字，(由老師針對班級具體情況掌握)。

　　第六課時：字的復(fù)習四

　　1、在田字格里正確書寫漢字。

　　2、復(fù)習“我會讀”的生字，對字進行連線組詞、給字詞選擇正確讀音，同部首字連線，把部件連線組成詞語。

　　3、看筆畫、讀拼音，進行連線。

　　第七課時：詞語復(fù)習

　　1、簡單的反義詞復(fù)習，讀句子選詞詞語填空，寫出反義詞。

　　2、數(shù)量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。

　　3、課文中出現(xiàn)的重疊詞復(fù)習，數(shù)量詞的重疊(ABB式)、詞語和詞語的重疊(AABB式)、又_又_、越_越_(ABAC式)的練習。

　　第八課時：句子的復(fù)習

　　1、詞語的搭配。

　　2、把句子補充完整。

　　3、看圖寫一、兩句話。

　　第九課時：簡單閱讀復(fù)習

　　1、背誦課文填空。

　　2、讀兒歌回答簡單問題(采用填空或者選擇的形式)。

　　3、看圖回答問題(采用選擇正確答案、或者寫一句話的形式)。

　　第十課時：看圖寫話和情景寫話

　　1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。

　　2、能按要求寫一、兩句通順話。

　　3、注意格式、標點符號，不寫錯別字。寫好后自己讀一讀。

　　第十一、十二課時：進行兩次綜合練習,進行查漏補缺。

　　一年級上語文期末復(fù)習計劃 12

　　時光匆匆，期末將至。為了更好、更有效地組織復(fù)習，讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內(nèi)容，特制定以下復(fù)習計劃。

　　一、復(fù)習的內(nèi)容

　　本學期主要有如下幾塊教學內(nèi)容：

　　1、漢語拼音

　　學習目標是能讀準聲母、韻母、聲調(diào)、和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母、和音節(jié)；能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

　　2、識字和寫字

　　學習目標是喜歡學習漢字，有主動識字的愿望；認識常用漢字400個，會寫其中的100個；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　3、閱讀

　　學習目標是喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學習用普通話正確、流利地朗讀課文；學習借助讀物中的圖畫閱讀；對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

　　4、口語交際

　　學習目標是學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣；能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　二、復(fù)習的重、難點

　　1、復(fù)習的重點主要放在漢語拼音和識字寫字部分。

　　2、復(fù)習的難點是漢語拼音部分的前后鼻和平翹舌的區(qū)分，三拼音、整體認讀音節(jié)的拼讀以及認識常用漢字400個。

　　三、復(fù)習階段提優(yōu)補差的措施：

　　1、充分考慮學生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的教學活動，使學生獲得最初步的知識和技能。

　　2、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習語文的興趣。

　　3、根據(jù)平時教學了解的情況，結(jié)合復(fù)習有關(guān)的知識點做好有困難學生的輔導工作。

　　四、具體安排

　　聲母

　　1、能準確的認讀、正確的書寫，熟記23個聲母的位置順序。

　　2、能熟練的區(qū)分平翹舌和y、w的用法。

　　3、能熟練的區(qū)分形近的聲母。

　　韻母

　　1、能準確的認讀、正確的書寫，知道6個單韻母和18個復(fù)韻母。熟記24個韻母的位置順序。

　　2、能熟練的區(qū)分前后鼻。

　　3、能熟練的區(qū)分形近的韻母。

　　整體認讀音節(jié)

　　1、能準確的認讀、正確的書寫，熟記16個整體認讀音節(jié)的位置順序。

　　2、知道整體認讀音節(jié)可直接給漢字注音。

　　兩拼音、三拼音和ian

　　1、能熟練的拼讀兩拼音和三拼音，重點是三拼音的'復(fù)習。

　　2、ian中an的變音以及與iang的區(qū)分。

　　識字及課文部分

　　1、認識識字及課文中的常用漢字400個。

　　2、會認、會寫、會用100個生字。區(qū)分漢字的平翹舌音和形近字。

　　3、熟讀課文，背誦要求背誦的課文。

　　4、反義詞的訓練

　　5、短語、句式訓練

　　會用……的……說話。（如漂亮的衣服）

　　筆畫和量詞的訓練。

　　會用……像……說話。（如月亮像小船）

　　會用……越……越……(如風越來越大)

　　疑問詞（嗎、呢、吧；能用下列句型說話：

　　看看，看一看；

　　很……很……的……；

　　……從……

　　6、偏旁的訓練，生字開花，會用以下句型：又……又……，漂亮，漂漂亮亮。

　　一年級上語文期末復(fù)習計劃 13

　　一、學生學習情況分析：

　　本年級的學生經(jīng)過一學年的學習及鍛煉，基本上能夠?qū)Ｐ穆犞v，作業(yè)及時認真的完成，基礎(chǔ)知識掌握扎實。大多數(shù)學生熱愛閱讀，能夠積極思考，樂于表達。但是每班還有幾位后進生，他們的記憶力和理解力都比較弱。對于所學生掌握速度較慢，不能靈活運用，上課聽講不專注，作業(yè)速度慢而且錯誤多，訂正不及時。家長不能積極配合老師，管理起來格外難。

　　二、復(fù)習目標：

　　1、全面復(fù)習本冊書要求會認的483個生，掌握漢的基本筆畫，能夠借助漢語拼音按筆順在田格里書寫、默寫298個生。

　　2、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢的基本筆畫和74個常用的偏旁部首，進一步培養(yǎng)獨立識的能力及主動識的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫姿勢和良好的寫習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，提高寫能力。

　　3、復(fù)習理解和掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

　　4、復(fù)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　5、會正確背誦指定的課文。

　　6、結(jié)合試卷中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和拓展練習，達到舉一反三的目的。

　　7、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和寫句子的能力。

　　8、重視聽說訓練，利用每個練習中聽說訓練的內(nèi)容，總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習方法，有計劃地進行指導，既要重視說話能力的培養(yǎng)，又要重視聽話能力的培訓，從而提高學生閱讀和寫句的能力。

　　三、復(fù)習重點及難點：

　　重點：

　　1、復(fù)習認讀《生表》中的所有生，了解和掌握一些常用的識方法。

　　2、分清生的前后鼻音、平舌翹音、整體認讀音節(jié)，區(qū)別同音和形近。

　　難點：

　　1、熟練背誦課文，并能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　2、將課內(nèi)與課外有機結(jié)合，在聽說訓練中提高學生的.閱讀及寫話能力。

　　四、復(fù)習形式：

　　以單元復(fù)習為主，歸類復(fù)習和綜合測試為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，注重知識點的靈活掌握和學以致用，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣。讓學生比較輕松地度過復(fù)習階段。對于部分后進生，可以安排同桌做他們的小老師，有針對性的進行補差，也要做好家長的工作，爭取他們的理解與支持。

　　五、復(fù)習安排：

　　復(fù)習內(nèi)容

　　復(fù)習時間

　　復(fù)習要點

　　第一單元

　　1課時

　　掌握換偏旁識法，能夠舉一反三。會聽寫詞語，組詞、擴詞;能用詞語組成一段通順的話;會背誦古詩《村居》;學會正確使用逗號、句號和問號。

　　第二單元

　　1課時

　　會背誦有關(guān)內(nèi)容，會填空;會聽寫詞語，看拼音寫詞;辨析形近、同音;會運用數(shù)量詞;用一定的句式造句。

　　第三單元

　　1課時

　　會背誦課文及練習3讀讀背背，會填空;會聽寫詞語，看拼音寫詞;辨析形近同音，知道各種車輛的用途。

　　第四單元

　　1課時

　　會背誦指定課文和練習4讀讀背背，會填空;會聽寫詞語看拼音寫詞;辨析形近同音，會運用數(shù)量詞;用“一邊……一邊……”“先……再……”的句式造句，會背古詩《詠鵝》

　　第五單元

　　1課時

　　會背誦識的韻文和練習5的讀讀背背，會聽寫詞語，看拼音寫詞;會看圖將句子寫完整、具體，會用詞串說一段話。

　　第六單元

　　1課時

　　會背指定課文和成語及諺語，能看拼音寫詞語，正確區(qū)分形近、多音及同音，能用幾句話說說“六一”那天的活動。

　　第七單元

　　1課時

　　會背誦課文及古詩，會聽寫詞語及看拼音寫詞，正確區(qū)分形近、同音及多音，會用“有的……有的……有的”說句子。

　　第八單元

　　1課時

　　會背誦課文和練習8讀讀背背，會填空;會聽寫詞語，看拼音寫詞;辨析形近、同音，會運用數(shù)量詞;能把句子補充完整，能夠看圖寫出象形。

　　看拼音寫詞語

　　1課時

　　1、能正確書寫本冊要求掌握的所有生。

　　2、寫做到筆順正確，把寫正確、寫漂亮。

　　同音、形近比較

　　1課時

　　1、能夠正確區(qū)分形近、同音及多音，會給生分別組詞。

　　2、能給生加偏旁并組詞。

　　3、能寫出帶有指定偏旁的生。

　　課文內(nèi)容填空

　　1課時

　　1、能正確流利有感情地背誦指定的課文、段落。

　　2、能夠按要求完成課文內(nèi)容填空。

　　綜合練習

　　5課時

　　1、能正確拼讀音節(jié)。

　　2、掌握本學期要求認識和書寫的生。

　　3、能熟背要求背誦的課文，并能正確填寫。

　　4、能看圖把話寫完整。

　　一年級上語文期末復(fù)習計劃 14

　　一、指導思想

　　本冊教材在一年級上冊打下的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行字詞的深入學習。期末復(fù)習就要針對學生平時學習中出錯較多，錯誤比較集中，分辨有困難的知識或字詞集中進行查漏補缺。期末復(fù)習要堅持減負提質(zhì)的原則，復(fù)習課設(shè)計詳盡，復(fù)習題少而精。復(fù)習以字詞為主，復(fù)習題以見識題型為主，題型以區(qū)里出的綜合題卷與全冊檢測題卷的題型為主。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復(fù)習的指導思想。

　　二、重難點內(nèi)容

　　1、能正確分辨26個字母，掌握字母的'排列順序，書寫格式，大小寫字母能對號，復(fù)習檢查j q x y與ü 相拼的去點規(guī)則。

　　2、會寫250個常用漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。

　　3、會認讀550個常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線。

　　4、能運用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。

　　5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。

　　6、能把句子補充完整。

　　7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

　　8、能標出自然段，句子數(shù)，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。

　　9、能看懂圖畫意思，學出圖畫內(nèi)容。