《奇妙的節日風俗》教學設計

時間：2025-03-20 09:30:04 銀鳳教學設計我要投稿

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《奇妙的節日風俗》教學設計（精選8篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編整理的《奇妙的節日風俗》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

《奇妙的節日風俗》教學設計（精選8篇）

　　《奇妙的節日風俗》教學設計 1

　　目標：

　　1.了解傳統節日的不同風俗，體會其對人們生活的影響。

　　2.熱愛家鄉，愿意關心家鄉獨特的節日風俗活動。

　　3.在收集家鄉節日風俗過程中，感受中華利用節日風俗寄托美好的祝愿，提高學生對傳統民俗的認識，激發學生的民族自豪感。

　　教學重點：了解傳統節日的不同風俗，體會其對人們生活的影響。

　　教學難點：在收集家鄉節日風俗信息過程中，感受中華民族利用風俗寄托美好的祝愿，激發學生的民族自豪感。

　　教學準備：

　　學生準備：收集家鄉的節日風俗；選擇感興趣的節日并收集相關資料

　　教師準備：多媒體課件、實物教具

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　1.過渡

　　我國是有著五千年悠久歷史的文明古國，我們的祖先在漫長的歷史長河中創造了極具豐富的文化，留下了具有民族特色的傳統節日，今天讓我們一起走進奇妙的節日風俗。

　　2.情境導入：節日風俗游園會

　　我國傳統節日形式多樣，內容豐富，為了讓人們更加了解中國的傳統節日，老師邀請大家和我一起參加節日風俗游園會，咱們現在去湊湊熱鬧吧！

　　活動一、共同節日風俗異

　　1.品端午民俗

　　（1）教師拿出粽子，引出端午節。學生觀看全國各地端午習俗新聞視頻，看完后搜集視頻中的信息，完成“話端午學習單”。學生交流后，師生共同總結。

　　（2）屏幕繼續展示各少數民族過端午的習俗，學生觀看學習。

　　（3）提問：同學們，在咱們寧國端午有什么特別的節日習俗呢？

　　2.話春節習俗

　　（1）同學們，跟著老師的腳步繼續游覽吧！教師展示對聯，引出春節。學生自由介紹春節的習俗。

　　（2）教師出示各個地方過春節的習俗圖片。

　　活動二：特別節日風俗多

　　我國是一個多民族國家，除了春節、端午節、這些共同的節日外，許多地方還有不少當地特有的節日，讓我們跟隨民俗節日游園會的小小解說員走近獨特的.節日風俗吧。

　　1.五湖四海話習俗

　　（1）聽各地解說員介紹，走近各地節日習俗。

　　（2）整理搜集的資料，分享自己感興趣的節日習俗。

　　（3）學習閱讀角，播放《那達慕大會》視頻。

　　（4）教師提問：聽完各位小解說員的介紹，參加了內蒙古的那達慕大會，你們有什么感受？

　　2.我們當地獨特的節日

　　（1）整體課前資料，進行小組分享會。

　　（2）教師介紹寧國山核桃節，播放寧國云梯畬族“三月三”民俗活動視頻。

　　總結：祖國各地的節日真是豐富多彩，百風千俗，果真是“奇妙的節日習俗”。

　　《奇妙的節日風俗》教學設計 2

　　一、教學目標：

　　1.了解春節的由來、有關傳說和習俗，知道我國是一個具有悠久歷史的文明禮儀之邦。

　　2.感受春節親人團聚的幸福，感受家庭和諧，培養學生勤勞節儉、孝敬長輩的優良品質。

　　3.談談自己的親身體會，感受節日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱愛向往。

　　二、教學重點：

　　利用多方面的信息讓學生感受春節的隆重和熱鬧,領悟傳統節日文化的豐富內涵。

　　三、教學難點：

　　回憶豐富多彩的節日場景和各式各樣的慶祝活動，引導學生主動探索傳統節日的歷史淵源、傳說、習俗。

　　四、教學準備

　　1.教師準備：了解家鄉有關春節的習俗。有關春節傳說的視頻、圖片，各種與春節慶祝活動有關的文字介紹、磁帶。

　　2.學生準備：查閱資料，收集春節的風俗圖片和文字資料。了解各地有關春節的習俗。

　　五、教學過程

　　一、交流資料，激趣導入

　　1.引導學生回憶過春節的情景。

　　學生根據實際情況自由談一談春節是怎么過的，都做了些什么。交流收集的有關春節的資料。

　　2.導入。

　　過年時的熱鬧和快樂，過年時的親人相聚，過年時的爆竹聲聲……讓我們難忘，下面讓我們一起走進年，再一次感受濃濃的節日文化。

　　（課件出示過年的紅火場面）

　　板書：春節

　　二、暢談春節，感受氣氛

　　1. 通過回憶春節時的歡樂情景及課前查閱、收集的資料，說說你對春節的了解。

　　（教學形式：學生介紹，教師用課件的形式同步呈現相關信息、場景、圖片、視頻等）

　　(1) 春節簡介（見補充材料）

　　春節，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱過年……

　　(2)過年的由來與傳說。（見補充材料）

　　熬年守歲（觀看動畫年的故事）

　　(3)你了解的當地過年的習俗有哪些？

　　撣揚塵、備年貨、貼春聯、貼年畫、貼剪紙、貼窗花、倒貼福字、點蠟燭、點香火、置天地桌、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、拜年、走親戚、上祖墳、逛花市等。

　　(4)你了解的當地過年的食俗有哪些？

　　吃年夜飯、吃年糕、包餃子、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚、生菜、美酒、福橘、蘋果、花生、瓜子、糖果等。

　　(5)過年期間在衣著、言行舉止上對人們有什么要求？

　　2.小組交流：你家里是怎么過年的？如何慶祝的？向同學描述一下過年時的歡樂情景。

　　3.暢想：現在過年的習俗跟以前有什么不同？

　　（這些新年俗包括大年三十看春晚、電話拜年、短信拜年、網上拜年等等。）

　　三、拓展延伸，交流感受

　　過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的節日有著濃郁的民族特色，是我們傳統文化的傳承與凝聚。

　　除夕之夜，世界各地的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿辭舊迎新。但是不同的地方會以不同的方式來慶祝春節。

　　你知道哪些地方的春節與我們這里的春節有不同的習俗？

　　學生結合收集的資料進行交流。可直接讓學生交流自己所在家鄉過春節都有哪些習俗---這是學生最熟悉、最樂意交流的話題。

　　四、實踐活動收集描寫春節的詩詞。

　　補充材料

　　春節簡介

　　春節，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱過年。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統節日。春節的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農歷的'一月一日叫春節。

　　春節習俗、食俗

　　漢族的春節習俗，一般以吃年糕、餃子、糍粑、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚、美酒、福橘、蘋果、花生、瓜子、糖果、香茗及肴饌為主；并伴有撣揚塵、洗被褥、備年貨、貼春聯、貼年畫、貼剪紙、貼窗花、貼福

　　字、點蠟燭、點旺火、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、拜年、走親戚、上祖墳、逛花市、鬧社火等眾多活動，極盡天倫之樂。中國人過春節有掛中國結的習慣，大年三十之前天津人有到古文化街喬香閣請中國結的習俗，取喬香納福之意。

　　年的來歷

　　春節是我們國家最隆重、最熱鬧的傳統節日。春節又叫年。那么，你知道年的來歷嗎？

　　傳說，古時候有一種叫年的怪獸，頭上長著尖尖的犄角，樣子十分可怕，性情異常兇猛。它長年深居海底，每到除夕，就爬上岸來，吞食牲畜，傷害人命。為了躲避年，每年臘月三十那天，人們就扶老攜幼，牽著牲口，趕著雞鴨，躲進深山，等第二天再回來。

　　有一年除夕，鄉親們忙著收拾東西，準備逃往深山。這時，來了一個白胡子老頭兒，手拄拐杖，精神矍爍，氣宇不凡。他來到村東頭老婆婆家。好心的老婆婆給了他一些食物，并勸他趕緊和大伙兒一直上山躲避年。白胡子老頭兒擺擺手，說：我不怕‘年’。你讓我在這兒住一夜，我一定會把它攆走的。沒有辦法，老婆婆只好留下他，自己上山避難去了。

　　半夜時分，年耀武揚威地闖進了村子。它走到老婆婆家時，發現門板上貼著大紅紙，屋里所有的燈都亮著。它害怕得渾身戰栗起來。突然，院子里傳來劈劈啪啪的響聲，嚇得它一連退了好幾步。這時，大門開了，白胡子老頭兒穿著一身紅袍，哈哈大笑著走了出來。年大驚失色，倉皇逃跑了。

　　第二天，當人們從深山回來時，發現村子里安然無恙，感到十分驚奇。他們一起擁進了老婆婆家，七嘴八舌地問老頭兒用了什么法術，把年趕跑了。老頭兒笑了笑說：我也沒用什么法術。我只是知道，‘年’這東西，最怕紅色、亮光和響聲，所以我在門上貼了大紅紙，在屋里點上紅蠟燭，身穿大紅袍，在它來的時候放鞭炮，這樣‘年’就嚇跑了。明年你們用同樣的辦法，就會把它趕跑的。

　　從此，每年的除夕，家家都貼紅對聯，燃放爆竹，戶戶燈火通明，整夜不熄，一家人團聚在一起守歲。這風俗越傳越廣，最后形成了中國民間最隆重的傳統節日過年。

　　《奇妙的節日風俗》教學設計 3

　　活動目標

　　1、了解蒙古族、、傣族、彝族、等典型少數民族節日的名稱及含義。

　　2、知道中國是一個多民族國家，每個民族都有自己的傳統節日。

　　3、進一步增強民族自豪感和愛國主義情感。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、家園聯合收集蒙古族、黎族、傣族、彝族的民間節日的圖片。

　　2、收集蒙古族、黎族、傣族、彝族節慶音樂

　　活動過程：

　　1、談話導入

　　（1）你們知道的中國節日有哪些？

　　（2）你最喜歡哪個節日？為什么？

　　（3）除了最常見的節日外，你還知道什么有趣的節日？

　　2、了解豐富多彩的民族節日

　　（1）師：老師這兒有一些各民族歡慶節日的'圖片，你們看后，說一下，你都知道了哪些民族節日。

　　（1）觀看傣族“潑水節”、蒙古族的那達慕”大會、彝族的“火把節”、黎族三月三等視頻。

　　（2）師：說一下，你都知道了哪些民族節日？

　　（3）幼兒進行自己看到的節日。

　　（4）教師介紹傣族“潑水節”、蒙古族的那達慕”大會、彝族的“火把節”、黎族三月三等少數民族節日的主要活動內容。

　　3、播放蒙古族、傣族、彝族、黎族音樂，根據音樂表現相關民族節日的主要活動項目：如、摔跤、賽馬、潑水、火把舞、跳竹竿等等。體驗少數民族的節日氣氛。

　　活動延伸

　　1、語言區投放少數民族節日圖片，供幼兒了解和講述少數民族節日活動。

　　2、音樂活動時學習一些少數民族舞蹈的基本動作。

　　教學反思

　　本課的學習會讓學生更全面的了解，有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經常經歷的活動，而那些少數民族的一些節日雖然不多見，或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗一下節日中的快樂，學生能夠在學習中，了解到祖國豐富多彩的傳統文化，是學生自身情感體驗的需要，同時更有助于培養學生熱愛祖國的深厚感情。

　　《奇妙的節日風俗》教學設計 4

　　活動目標

　　1、了解中秋節的來歷和家鄉的中秋習俗。

　　2、在共同品嘗、分享月餅的氣氛中，體驗節日的快樂。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備

　　1、各種月餅

　　活動過程

　　1、了解中秋

　　（1）介紹中秋節的來歷。

　　（2）介紹廣東中秋節的習俗

　　（3）師：你的家鄉在哪里？請說說你家鄉是怎么過中秋節的。

　　（4）師：你還知道其他地方過中秋節的習俗嗎？

　　3、月餅品嘗會

　　（1）師：看看月餅都有哪些形狀，為什么都是這種形狀呢？（圓圓的月餅表示團圓的意思，又表示圓滿、豐收之意）

　　（2）了解月餅的品種

　　（3）分享月餅。

　　活動延伸

　　1、欣賞民間故事《嫦娥奔月》

　　2、制作月餅

　　資料：每年農歷的八月十五，是我國傳統的中秋佳節。這時是一年的秋季而且又正好是的秋季的中期，所以就被稱為中秋。在中國的農歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個部分，因而中秋也被稱為仲秋。每年八月十五的'月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又被叫做月夕或八月節。在中秋之夜，人們望著天空上又圓又亮的月亮，很自然的就會盼望和家人團聚。遠在他鄉的游子，也借中秋節寄托自己對故鄉和親人的思念之情。所以，中秋又稱團圓節。

　　中秋除了吃月餅啊還有其它的習俗比如：賞月、賞桂花、品茶、在福建浦城，女子過中秋要穿行南浦橋，以求長壽、在金門要拜天公、南京人中秋愛吃月餅外，必吃金陵名菜桂花鴨等等。

　　教學反思

　　通過開展《中秋節》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節的認識，了解一些有關中秋節的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發現我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀。”

　　如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

　　《奇妙的節日風俗》教學設計 5

　　教學目標：

　　1.知道端午節的日期,了解端午節的來歷及風俗。

　　2. 感受食粽包含的文化意味和民俗風情。

　　3.培養熱愛傳統節日的情感。

　　教學重點：了解端午節的來歷及風俗。

　　教學難點：了解端午節的來歷。

　　教學方法：分組合作、實施與研究、成果與交流。

　　教學準備：收集與端午節有關的資料、Flash動畫視頻和課件。

　　教學過程：

　　一.導入

　　1.啟談:同學們你們知道我國有那些傳統節日嗎?(中秋節、清明節、春節、元宵節)

　　2.誰能說一說這些傳統節日里我們都在吃什么？（新年吃餃子、中秋節吃月餅、元宵節吃湯圓、端午節吃粽子）

　　3.剛才有同學說端午節吃粽子，那么我們今天就來共同研究一下端午節吧！（板書：二、端午節習俗研究）

　　二、新課教學：

　　1.談話：①誰知道端午節是什么時間？（農歷五月初五）今年的端午節是公歷的什么時間？（六月六日）

　　②你們每個小組都確立了本組要研究的課題了嗎？請同學們說一說吧！（小組匯報）

　　③噢！同學們收集了這么多豐富的資料呀！那就隨老師一起共同整理一下我們收集的資料吧！

　　2.匯報：實施與研究（端午節食粽）

　　㈠歷史記載：①每小組學生匯報本組收集的歷史記載資料。

　　②教師展示自己收集的資料（出示課件、師生交流）。

　　㈡民間傳說：①每小組學生匯報本組收集的歷史記載資料。

　　②教師展示自己收集的資料（出示課件、師生交流）。

　　㈢粽子沿革：①學生匯報。

　　②觀看課件。

　　㈣南北名粽：觀看課件，教師配樂講解各地粽子的.特點。

　　師：我們為什么要研究粽子哪？（因為飲食與節日之間蘊涵的是我國的傳統文化）（賽龍舟）

　　學生匯報，教師講解：

　　傳說，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，世人哀之，每于此日投五色絲粽子于水中，以驅蚊龍。又傳，屈原投汨羅江后，當地百姓聞訊馬上劃船撈救，千直行至洞庭湖，終不見屈原的尸體。那時，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁。當人們得知是打撈賢臣屈大夫時，再次冒雨出動，爭相劃進茫茫的洞庭湖。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發展成為龍舟競賽。

　　（家鄉的習俗）

　　講述；今年端午節即將到了，說一說我們家鄉有什么樣習俗活動？

　　學生匯報，把收集的圖片拿來給大家展示一下，并講一講。

　　3.討論：完成書中9頁的（成果與交流；反思與評價）指名匯報完成情況。

　　4.活動拓展：書中9頁的活動拓展就是我們今天的作業，大家繼續對其他節日進行研究吧！

　　5.總結：我們輕松一下，觀看Flash動畫短片《端午節》來結束我們的這節課。

　　《奇妙的節日風俗》教學設計 6

　　活動目標：

　　1.知道端午節的日期以及端午節的由來；

　　2.了解端午節的風俗習慣；

　　3.學會完整講述生活的經驗，學習兒歌；

　　活動準備：

　　電子白板、課件PPT

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　今天，老師給小朋友們帶來了一種美味的食物，讓我們一起來看看到底是什么？【幻燈片飛入一張粽子圖片】教師：對！這美味的食品就是粽子。

　　二、活動過程

　　1.介紹粽子的不同口味

　　教師：你們都認識這是粽子，那肯定都吃過粽子的，能告訴老師你最喜歡吃什么口味的粽子嗎？請幼兒回答。幼兒回答完成后，教師進行總結：有的人喜歡吃甜甜的粽子，糯米里裹著蜜棗、豆沙、葡萄干，還有的人和老師一樣喜歡吃香香的肉粽子，那就讓我們一起來找一找這些粽子里有沒有你們想要吃的呢？【幻燈片旋轉插入，聚光燈功能逐一呈現圖上四張小圖】（為幼兒展示剝開的各種口味的粽子，加強幼兒對粽子內部的細節感受）請幼兒回答。

　　2.介紹粽子的不同形狀

　　教師：粽子的口味是各種各樣，粽子的形狀也各不相同。我們再來一起來找一找，你吃過的粽子是什么形狀的呢？【百葉窗插入一張圖片，聚光逐一呈現四張小圖片】為幼兒介紹粽子包裹的不同形狀。

　　3．知道端午節的日期以及端午節的由來

　　粽子的口味和形狀都不一樣，那么小朋友們知不知道我們都在一年中的什么節日來吃粽子呢？來一起看個短片了解一下吧！【PPT鏈接插入DVD視頻《屈原的故事》】觀看完畢后，教師進行總結。端午節又叫端陽節，是為了紀念偉大的'愛國詩人屈原的一個節日，看完了短片，那老師要來考考你們，粽子一開始是裝在什么里面的？幼兒回答。教師：在短片里，我們聽到端午節里還要干什么呢？幼兒回答。在幼兒回答的過程中，當有幼兒回答出在門上掛艾草菖蒲，【幻燈片點擊出一張大門的圖片，老師就請這位幼兒在電子白板上操作，點擊鼠標在大門上掛上艾草菖蒲】，當有幼兒回答出在脖子上掛香囊時【幻燈片飛入一張女幼兒圖片，請這位幼兒在電子白板上操作，點擊鼠標，為圖片上幼兒掛上香囊】，當有幼兒回答出在額頭上畫“王”字時，【幻燈片插入一張男孩圖片，請這位幼兒在電子白板上進行操作，點擊鼠標為小男孩畫上“王”字】

　　4．了解端午節的風俗習慣

　　教師小結：小朋友們都看得非常仔細，小眼睛亮亮的，聽得非常的認真，耳朵靈靈的，讓我們再一起來看看端午節的習俗吧！【PPT鏈接插入DVD視頻《端午習俗》，豐富幼兒知識面，強化幼兒記憶】

　　5.學習兒歌《端午習俗》

　　端午節里可以吃到好吃的粽子，端午節里還可以劃龍舟、掛香囊，端午節里還有好聽的兒歌呢。來吧，讓我們一起聽一聽，學一學，跟著念一念。【PPT鏈接插入DVD視頻兒歌《端午習俗》】幼兒跟學。

　　三、結束活動

　　念著好聽的兒歌，老師想和小朋友們一起去劃龍舟了，可是，我的龍舟一點也不漂亮，【點擊白板功能，鏈接插入一張黑白龍舟圖片進行講解處理】，小朋友們，快來幫幫我吧，讓我們一起為龍舟涂上鮮艷的顏色吧！【請幼兒在電子白板上點擊排筆功能，選擇不同顏色給龍舟進行涂色】涂色完成，結束本次活動。

　　《奇妙的節日風俗》教學設計 7

　　[活動目標]

　　1.了解家鄉端午節的有關知識，培養學生深厚的民族情懷。

　　2.增強學生對傳統文化的感情，培養熱愛祖國、熱愛生活、正確對待生活的態度。

　　3.激發學生參與活動的興趣和創造力，培養學生多渠道獲取信息、處理和加工信息的能力，與人交往的能力、查閱資料的能力。

　　[活動準備]

　　教師準備：全方位收集有關“端午節”的資料，全面了解相關知識。學生準備：收集有關資料，確定探究主題，組成活動小組，群體策劃進行研究。

　　課前交流：

　　都說我們班的同學特別聰明，課前我們先來做個游戲好嗎？我出圖片大家猜猜是什么節日，比比誰的知識最豐富？

　　課件展示有關節日的圖片，學生搶答。

　　（我們班的同學可真聰明，知識真豐富！）

　　[活動過程]

　　一、激趣導入

　　同學們，上周我們剛剛過完了一個節日——勞動節。知道勞動節是幾月幾日嗎？陽歷的五月一日是國際勞動節，是全世界勞動人民共同擁有的節日。那么你們知道每年的端午節是農歷的幾月幾日嗎？（農歷五月初五）端午節是我們中華民族傳統的節日，今天我們一起走進即將來臨的端午節。齊讀課題：走進端午節

　　二、分組交流

　　1.前幾天根據大家的興趣與愛好我們自愿組成了四個小隊，各個隊都有自己的名字。請響亮地來報一下隊名吧！

　　節日飲食隊節日故事隊節日習俗隊節日詩歌隊

　　2.下面我們就在隊長的帶領下認真交流收集的相關資料，待會兒用你們自己喜歡的方式來展示匯報自己的研究成果。

　　3.分組討論交流，師參與其中。

　　學生有的在交流傳說；有的在練習講故事，有的在進行古詩配畫，有的在包粽子……

　　4.師總結：同學們討論得可真投入，劉老師都不忍心打擾你們了。想不想把我們的研究成果展示一下，哪個隊先來？

　　三、匯報展示

　　有請隊長帶領你們的隊員上臺，他們匯報時其他小隊可要注意聽，比比哪個小隊的發言最積極，聽得最認真，我們將評選金星隊！

　　（下面的順序隨著學生的活動而隨機進行調整）

　　1.節日故事隊

　　我們是故事隊，我們主要研究了端午節的來歷與傳說。

　　（1）大家知道端午節跟誰有關嗎？（屈原）

　　（2）我來為大家講講《屈原投江》的故事。

　　（3）我這兒還有一個傳說呢！《紀念孝女曹娥》

　　（4）其他隊還有補充的嗎？

　　（5）聽了這些故事，你們有什么感受？

　　（6）師小結：這些動人的傳說，讓我們感受到了屈原的愛國；曹娥的

　　孝敬；伍子胥的忠貞；那位大嫂的`善良，每個故事都深深地感染著我們，謝謝故事隊給我們帶來的文化享受。

　　2.節日習俗隊

　　我們是習俗隊，我們主要研究了端午節的習俗。

　　（1）大家快看，習俗隊給我們帶來什么禮物啦！

　　配香囊：展示香囊，這是我跟媽媽學著制作的香包，你們知道這里面裝的什么？（朱砂、雄黃、香藥）

　　(2)插艾子：我通過上網、問我的奶奶知道了：民諺說：“清明插柳，端午插艾”。在端午節，我們把插艾和菖蒲作為重要內容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中。古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午節也是自古相傳的“衛生節”，人們在這一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激濁除腐，殺菌防病。

　　師：是呀，如今手足口病等流行病不斷發生，我們一定講究衛生，保證健康。

　　（3）系彩繩：過端午節時媽媽還為我的手腕、腳腕系上彩線呢！我們班的同學還有誰系過彩繩？

　　師追問：知道為什么要這么做嗎？

　　（4）賽龍舟：賽龍舟，是端午節的主要習俗。相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。競渡之習，盛行于吳、越、楚。

　　其實，“龍舟競渡”早在戰國時代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨木舟，做競渡游戲，以娛神與樂人，是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節目。

　　（5）食粽子

　　（5）其他隊還有補充嗎？

　　（5）師小結：只要多觀察、多問、多學，對我們傳統的節日了解得更深入，更好地享受祖國的傳統文化。

　　3.節日飲食隊

　　我們飲食隊，我們主要研究了端午節的粽子。

　　（1）我們先來給大家猜個謎語，看看哪個隊反應最快？

　　三角四棱長，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶細品嘗。（粽子）