六年級教學(xué)設(shè)計(jì)《小草和大樹》

時(shí)間：2023-05-06 09:05:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

六年級教學(xué)設(shè)計(jì)《小草和大樹》3篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編精心整理的六年級教學(xué)設(shè)計(jì)《小草和大樹》，希望能夠幫助到大家。

六年級教學(xué)設(shè)計(jì)《小草和大樹》3篇

六年級教學(xué)設(shè)計(jì)《小草和大樹》1

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識不寫，理解詞語。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。

　　教學(xué)過程：

　　一、簡介人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從課題入手，感知課文

　　1、根據(jù)生活常識，請學(xué)生交流對小草和大樹的認(rèn)識。

　　2、課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以小草和大樹為題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解。在交流過程中，老師相機(jī)指導(dǎo)，理清文章的大致思路。形成板書：

　　小草

　　家庭不幸，艱難謀生

　　立志寫詩，遭遇打擊

　　反思權(quán)衡，開拓新路

　　孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門

　　大樹

　　二、初讀感知。

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求讀正確

　　2、朗讀思考；哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來。

　　3、學(xué)生默讀思考，同桌交流。

　　4、指名說說全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　5、請學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1、師重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　2、學(xué)生寫字

　　3、展示評議

　　四、布置作業(yè)。

　　讀熟課文

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的.吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　抓住生活再艱苦再勞累，跟父親讀書等細(xì)節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。

　　教學(xué)過程：

　　一、抓住重點(diǎn)，感悟形象。

　　1、結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。

　　（1）朗讀課文的第二自然段，說說主人公遭遇了怎樣的家庭不幸。

　　（2）面對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？用筆把表現(xiàn)主人公艱難謀生的詞句畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會其中所表現(xiàn)出來的人物性格。抓住洗衣、、燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛等詞體會主人公為生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的人物性格，抓住生活再艱苦再勞累，跟父親讀書等細(xì)節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。抓住始終沒有停止過寫作嘗試，幸運(yùn)之門等細(xì)節(jié)，體會主人公不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。

　　2、結(jié)合立志寫作、遭遇打擊的情節(jié)，理解感悟主人公百折不撓的性格。

　　（1）朗讀第三、四自然段，交流感受。在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折

　　（2）重點(diǎn)閱讀第三自然段，體會夏洛蒂向騷塞請教前后不同的心情。

　　（3）指導(dǎo)有感情朗讀這兩個(gè)自然段，體會嚇洛蒂的堅(jiān)強(qiáng)性格。

　　（4）合反思權(quán)衡，開拓新路的情節(jié)，理解感悟主人公不服輸?shù)男愿瘛?/p>

　　面對這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來？

　　（5）結(jié)合孜孜不倦、敲開文學(xué)圣殿的大門的有關(guān)情節(jié)，理解感悟主人公

　　為改變命運(yùn)所表現(xiàn)出來的勤奮和堅(jiān)強(qiáng)毅力。夏洛締有沒有通過寫小說實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開幸運(yùn)之門呢？她是如何敲開的？

　　（6）朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人公經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。

　　二、回歸整體、感悟成功

　　1、交流對課題小草和大樹的理解，領(lǐng)會題目通過鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會主人公與命運(yùn)和世俗偏見抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈的追求理想的性格。

　　2、回顧課文整體把握小草成長為大樹的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示

　　板書設(shè)計(jì)：

　　小草

　　家庭不幸，艱難謀生

　　立志寫詩，遭遇打擊

　　反思權(quán)衡，開拓新路

　　孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門

　　大樹

　　教學(xué)反思：

六年級教學(xué)設(shè)計(jì)《小草和大樹》2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字，理解詞語。

　　3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。

　　第一課時(shí)

　　一、談話引入：

　　1、齊讀課題

　　學(xué)生交流對大樹和小草的認(rèn)識。

　　課文所寫的夏洛蒂.勃朗特成材的故事為什么要以小草和大樹為題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解。

　　二、自讀課文：

　　1、讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

　　2、再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。

　　三、檢查自學(xué)情況

　　1、檢查詞語：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說說對詞語的理解。齊讀詞語。

　　嗷嗷待哺要強(qiáng)好勝節(jié)衣縮食脫穎而出寥寥無幾惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎

　　2、讀后交流不理解的問題：

　　四、理清課文層次，分段。

　　1、默讀課文。

　　2、給課文分段，說說段意。

　　一（1節(jié)）：概述了《簡.愛》的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。

　　二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。

　　三（5-7）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過慎重思考，從寫詩改為寫小說，爭分奪秒、孜孜不倦終獲成功。

　　五、歸納課文主要內(nèi)容

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　課文主要講了一件什么事？

　　二、學(xué)習(xí)第一大段

　　1、默讀，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？

　　2、認(rèn)識仙人掌花嗎？生活在怎樣的'環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強(qiáng)生命力。）

　　三、學(xué)習(xí)第二大段

　　讀第二自然段

　　1、朗讀課文，說說主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？

　　2、面對這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會其中所表現(xiàn)出來的人物性格。

　　1）抓洗衣，燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛等一連串生活細(xì)節(jié)體會主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的性格。

　　2）抓再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書等細(xì)節(jié)體會主人翁熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。

　　3）抓始終沒有停止過寫作嘗試，希望用筆敲開幸運(yùn)之門等細(xì)節(jié)，體會主人翁不甘命運(yùn)驅(qū)使，富有理想的性格。

　　讀第三、四自然段，交流：

　　1、在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：

　　1）遭遇詩人嘲諷訓(xùn)誡。

　　2）自費(fèi)出版詩集，只賣出兩本。

　　2、體會夏洛蒂向詩人請教前后不同的心情。

　　抓惴惴不安等，開展對話交流，想象主人翁害怕而又充滿期盼的心情。

　　3、夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣？

　　抓原樣退回等詞語理解詩人所說話的意思。

　　4、面對這樣傲慢的訓(xùn)誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？

　　抓重點(diǎn)詞開展想象，體會倔強(qiáng)、不屈服的性格。

　　5、沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪里看出來的？

　　四、學(xué)習(xí)第三大段

　　1、夏洛蒂有沒有通過寫小說實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開幸運(yùn)之門呢？

　　2、朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人翁經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。

　　五、回顧全文

　　1、交流對課題的理解。

　　（通過題目鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會主人翁與命運(yùn)和世俗的偏見，抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈追求理想的性格。）

　　2、回顧全文，整體把握小草成長為大樹的艱辛歷程，交流夏洛蒂成功的人生啟示。

六年級教學(xué)設(shè)計(jì)《小草和大樹》3

　　【教材分析】

　　《小草和大樹》是蘇教版小學(xué)語文第十一冊“奮斗與生存”主題單元的精讀篇目。本主題課文的單元訓(xùn)練重點(diǎn)是能抓住重點(diǎn)詞句體會人物的品質(zhì)特點(diǎn)，從中獲得啟迪;能嘗試查閱相關(guān)資料，了解人物的生平事跡。教師要抓住課文的拓展點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)的資料，擴(kuò)大閱讀面，加深對課文的感悟。

　　《小草和大樹》一文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。當(dāng)她滿懷希望地想得到大詩人的指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚和痛苦中昂起頭來，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家。這個(gè)故事表現(xiàn)出夏洛蒂勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)也讓我們感受到她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于沖破舊勢力的勇氣和膽識。

　　【學(xué)情分析】

　　本課內(nèi)容及其時(shí)代背景與學(xué)生的生活有一定的差距，這樣也增加了學(xué)生和文本的距離，所以，學(xué)生理解起來有一點(diǎn)困難。因此，教學(xué)本課，立足文本，通過對文中重點(diǎn)詞句的理解，有效地組織學(xué)生讀書、悟情，基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用我校信息化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、了解夏洛蒂勃朗特成長的經(jīng)歷、羅伯特騷塞及當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境。領(lǐng)悟到：在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧，并通過不懈努力才可能擁有精彩的人生。

　　【素質(zhì)教育目標(biāo)】

　　一、知識教學(xué)點(diǎn)：

　　1、學(xué)會本課9個(gè)生字，理解詞語。

　　2、正確、流利，有感情地朗讀課文。理清課文脈絡(luò)。

　　3、注意收集有關(guān)的資料

　　二、能力訓(xùn)練點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難、合作探究、積極動腦、動手、動口的能力。

　　2、學(xué)生運(yùn)用我校信息化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、了解夏洛蒂勃朗特成長的經(jīng)歷、羅伯特騷塞及當(dāng)時(shí)

　　的社會環(huán)境。從而感悟夏洛蒂三姐妹鋼鐵般的意志及當(dāng)時(shí)社會對婦女從事“文學(xué)”的歧視和偏見。

　　3、啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟、體會并進(jìn)行創(chuàng)造性思維練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、富有理想的性格。

　　三、德育滲透點(diǎn)：

　　抓住典型細(xì)節(jié)，了解夏洛蒂遭遇的人生逆境，感悟人物身上所體現(xiàn)得不屈不撓的'抗?fàn)幘瘢寣W(xué)生懂得逆境成才的道理，樹立生活的自信，勇敢面對生活中的挫折和不行，提升自己的人生境界。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合家庭不幸，艱難謀生，求助遭諷，出版失敗的情節(jié)，理解感悟主人公吃苦耐勞，堅(jiān)忍不拔，要強(qiáng)好勝，不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解夏洛蒂遭遇的人生逆境，感悟人物身上所體現(xiàn)得不屈不撓的抗?fàn)幘瘛＠斫庠谀婢持兄挥芯邆鋱?jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體設(shè)備、教學(xué)課件

　　【教學(xué)方法】

　　合作探究法，朗讀法，感悟法，討論法

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生探究：夏洛蒂自小遇到了怎樣的逆境?她想通過寫作，用筆去敲開幸運(yùn)之門時(shí)又遇到了怎樣的打擊?最后她又是怎樣敲開文學(xué)大門的?這樣設(shè)計(jì)課題主線明確，圍繞主線，學(xué)生層層探究，理解主題，收到很好的教育。此外，這是一篇很好的德育教學(xué)案例，我在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生課前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、了解夏洛蒂勃朗特成長的經(jīng)歷、羅伯特騷塞及當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境。從而感悟夏洛蒂三姐妹鋼鐵般的意志及當(dāng)時(shí)社會對婦女從事“文學(xué)”的歧視和偏見。在講授新課時(shí)，抓住典型細(xì)節(jié)，了解夏洛蒂遭遇的人生逆境，通過多種形式的朗讀感悟人物身上所體現(xiàn)得不屈不撓的抗?fàn)幘瘛Ｗ寣W(xué)生懂得逆境成才的道理，樹立生活的自信，勇敢面對生活中的挫折和不行，提升自己的人生境界。課的結(jié)束時(shí)，組織學(xué)生討論夏洛蒂三姐妹成功的經(jīng)歷對你有什么啟示?請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與生活談?wù)勛约簩⑷绾闻Φ孛鎸窈蟮膶W(xué)習(xí)與生活?培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、富有理想的性格。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，《小草和大樹》齊讀課題

　　問題一：結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛匀唤缰械男〔莺痛髽涓饔惺裁刺卣?

　　(小草很不起眼，大樹很高大)

　　問題二：如果小草和大樹分別代表兩種不同地位、身份的人，那么你們認(rèn)為他們分別代表什么樣的人?

　　(小草象征著低微、不起眼的人。大樹象征著高貴顯赫的人。)

　　(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，談話引入，把學(xué)生帶進(jìn)角色，這是情感的誘發(fā)。)

　　二、朗讀感悟，合作探究。

　　探究活動一：在大詩人騷塞的眼中小草和大樹又是什么樣子的呢?這里的“小草和大樹”分別指的是誰呢?

　　(讓學(xué)生通過朗讀，了解騷塞回信的冷酷其實(shí)就是社會對于女性的偏見、歧視女性：文學(xué)是婦女不能從事的事業(yè)，即使從事了也不可能取得成功。)

　　夏洛蒂有沒有變成一顆大樹，從哪一段落可以看出來?這里的“小草和大樹”分別指的是誰呢?

　　(抓住兩個(gè)“硬是用”，澆灌等詞語來感悟夏洛蒂勃朗特三姐妹把“小草”澆灌成“大樹”，所付出了難以想象的艱辛和努力，她們創(chuàng)造了文學(xué)界的奇跡。”

　　三、精讀挫折和磨難，感悟人物高貴品質(zhì)。

　　探究活動二

　　⑴用自己喜歡的方式讀課文，找出體現(xiàn)她具有鋼鐵般的意志的句子或段落，遇到感受深的地方可以寫寫你體會。

　　⑵小組交流，結(jié)合課前搜集的資料談感受。

　　⑶匯報(bào)交流，深悟感情。

　　(展示個(gè)性化的朗讀，重點(diǎn)采用個(gè)別朗讀的方式，結(jié)合師生的評價(jià)及自評。穿插集體朗讀和老師范讀。)

　　重點(diǎn)品讀

　　片段一第二小節(jié)

　　“我從盡管成年累月在艱難中謀生，她們卻??

　　(引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中抓住“要強(qiáng)好勝、再艱苦再勞累，都不肯放棄，盡管，成年累月，始終，都等詞句體會夏洛蒂她們心中的信念非常堅(jiān)定，她們渴望成功。”

　　片段二第三小節(jié)

　　生活的艱辛沒有磨滅夏洛蒂對文學(xué)的熱愛，創(chuàng)作的熱情，她筆耕不輟，還把自己認(rèn)為最好的幾首詩寄給了當(dāng)時(shí)大名鼎鼎的桂冠詩人騷賽，希望得到她所憧憬的文學(xué)前輩的指點(diǎn)、提攜。可幾個(gè)月的苦苦等待她們等來的是什么?

　　(引導(dǎo)學(xué)生抓住“遠(yuǎn)不止，昂起頭來，釘?shù)酱差^”等詞，對比閱讀中感悟當(dāng)時(shí)騷塞的回信是充滿傲慢、歧視婦女。體會夏洛蒂三姐妹堅(jiān)強(qiáng)的性格和不屈不撓的精神，再大的困難也打不垮她。)

　　片段三第五小節(jié)

　　(通過指名讀5段，談理解，合作閱讀等方式體會夏洛蒂三姐妹堅(jiān)定的信念和不服輸?shù)男愿?

　　探究活動三

　　填空練習(xí)(出示課件)

　　課件：三姐妹把創(chuàng)作的著眼點(diǎn)轉(zhuǎn)到小說上來后，以罕見的精神毅力，爭分奪秒，孜孜不倦地寫作著，她們xx、xx、xx，都帶著鉛筆、本子，隨時(shí)隨地xx。

　　(引導(dǎo)學(xué)生抓住“三姐妹以罕見的精神毅力??這句話反復(fù)朗讀，感受夏洛蒂姐妹孜孜不倦的寫作，感受她的發(fā)憤、堅(jiān)持、韌性，

　　(設(shè)計(jì)意圖：在閱讀過程中，要讓學(xué)生獨(dú)立發(fā)揮，讀出個(gè)性，尊重學(xué)生個(gè)人的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。讓學(xué)生做“閱讀的主人，學(xué)習(xí)的主人”。感悟夏洛蒂三姐妹不屈不撓的奮斗精神。)

　　四、品析詞句，感悟成功的意義。

　　1、過度：夏洛蒂的生活和文學(xué)創(chuàng)作之路充滿坎坷，充滿艱辛，但是生活得拮據(jù)，世俗的嘲諷并沒有打垮她，反而激起她的斗志，她在逆境中奮起，最終由文學(xué)界的小草成為一顆大樹。

　　片段四齊讀，7段文字

　　2、三姐妹的成功，有什么社會意義?

　　“她們莊嚴(yán)地向傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見宣戰(zhàn)：世界上不存在什么“不是婦女的事業(yè)”。”

　　小結(jié)：這豈不是對騷塞有力的回?fù)簦瑢鹘y(tǒng)的觀念和陳腐的偏見挑戰(zhàn)，文學(xué)上存在婦女的事業(yè)。

　　3、三姐妹的成功，堪稱逆境成才的典范，可以用哪些名言警句來概括呢?

　　出示名言警句(略)

　　齊讀名言名句

　　【設(shè)計(jì)意圖：這一部分是情感的升華。通過以上的活動，在學(xué)生的心中已樹立了夏洛蒂三姐妹的高大形象。通過品讀第7小節(jié)，充分感受到夏洛蒂三姐妹堅(jiān)強(qiáng)的性格和不甘心向命運(yùn)低頭的精神，學(xué)生從心底里喚起對她們的尊敬、崇拜之情，達(dá)到了以情育人的目的。】

　　五、創(chuàng)意表達(dá)，拓展思維，感情延伸。

　　1、夏洛蒂三姐妹成功的經(jīng)歷對你有什么啟示?請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與生活談?wù)勛约簩⑷绾闻Φ孛鎸窈蟮膶W(xué)習(xí)與生活?

　　創(chuàng)意表達(dá)

　　在時(shí)，我不應(yīng)該，而要。

　　2、播放歌曲《怒放的生命》

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過激情、豪邁的歌聲，飽含深情的語言總結(jié)全文，能打動學(xué)生，讓學(xué)生懂得逆境成才的道理，樹立生活的自信，勇敢面對生活中的挫折和不行，提升自己的人生境界。)

　　六、課外拓展。

　　二選一

　　1、課下查找還有哪些逆境成才的事例?寫一篇讀后感。

　　2、閱讀名著《簡愛》《呼嘯山莊》《艾格妮斯格雷》(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)開放性、富有彈性化的作業(yè)，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透、整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率。)

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