《納米技術(shù)就在我們身邊》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的《納米技術(shù)就在我們身邊》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《納米技術(shù)就在我們身邊》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用1
課時(shí)目標(biāo)
1.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，自主、合作探究納米技術(shù)的奧秘。
2.有科學(xué)依據(jù)地大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課
1.指名朗讀課文。
2.小組交流搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料。
二、學(xué)習(xí)課文，了解納米技術(shù)
(一)學(xué)習(xí)第2自然段。
1.什么是納米技術(shù)?請(qǐng)默讀第2自然段，邊讀邊畫出句子。
2.讀了這一段之后，你有什么感受?(納米是很小的長(zhǎng)度單位。)
3.納米究竟有多小?作者是怎樣說明的?課件出示:
①納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，1納米等于10億分之一米。
比較句子，體會(huì)說明方法的好處。
納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，非常非常小。
納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，1納米等于10億分之一米。
你覺得哪句話寫得好?為什么?(第二句，運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地寫出納米的大小。)
②如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這句話運(yùn)用了什么說明方法?(作比較)這樣寫的好處是什么?(更直觀形象) 4.人的一根頭發(fā)直徑約0.6毫米，它有多少納米呢?(約60萬(wàn)納米)
5.這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。這真的是太神奇了!帶著這種感受再讀這段話。
(二)學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1.自由朗讀課文，邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。
課件出示:
①冰箱里面用到一種納米涂層，具有殺菌和除臭功能，能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。
②有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。 ③在最先進(jìn)的隱形戰(zhàn)機(jī)上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉，所以雷達(dá)根本看不見它。
④利用極其靈敏的納米檢測(cè)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防。未來的納米機(jī)器人，甚至可以通過血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。
⑤現(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥可以管一周，甚至一個(gè)月。
2.在介紹這些納米技術(shù)時(shí)，作者運(yùn)用了什么說明方法?(舉例子、作比較)
3.讀了這些句子，你有何感受?(納米技術(shù)的使用會(huì)讓我們的生活更加幸福、健康、方便……)
4.出示納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用的圖片，學(xué)生欣賞。
(三)學(xué)習(xí)第5自然段。
1.近幾年來，隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在人類生活中的使用越來越廣泛。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。
2.納米技術(shù)的發(fā)展前景如何?齊讀最后一段。
3.這段話與第1自然段有什么關(guān)系?(首尾呼應(yīng))
三、拓展延伸
把你收集到的運(yùn)用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。 2.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文中提到的納米技術(shù)的應(yīng)用和你課后搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料，大膽想象，小組合作，運(yùn)用納米技術(shù)來嘗試進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，并把你們的發(fā)明思路介紹給大家。 3.全班交流，教師適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
四、談收獲
1.同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你有什么收獲?
2.總結(jié):作者向我們介紹了納米、納米技術(shù)及其應(yīng)用等科學(xué)知識(shí);采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法，讓我們對(duì)納米技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
五、布置作業(yè)
1.對(duì)納米技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步了解。
2.請(qǐng)仿照第3自然段的寫法，寫一寫你利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明。
《納米技術(shù)就在我們身邊》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)
六、教學(xué)目標(biāo)
1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語(yǔ)。
2.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。
3.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
4.領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。
2.自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)
3.培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的能力。
4.有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語(yǔ)。
2.正確朗讀課文，理清__結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.導(dǎo)語(yǔ):大家還記得在科幻世界里那些隨意消失變化的人嗎？還記得在神話世界里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在神奇的神話里，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時(shí)代！那么什么是納米？什么是納米技術(shù)？大家想不想了解有關(guān)這方面的知識(shí)？2.展示圖片：【課件出示2】
圖1.納米機(jī)器人(描述的是一個(gè)納米機(jī)器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機(jī)器人可以小到在人的血管中自由地游動(dòng)，對(duì)于像腦血栓、動(dòng)脈硬化等病灶，納米和納米技術(shù)，對(duì)學(xué)生來說很陌生、很抽象。教師出示關(guān)于納米和納米技術(shù)的圖片，可以增加直觀感，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
圖2.納米技術(shù)制作的中國(guó)地圖（這是中國(guó)科學(xué)院化學(xué)所的科技人員，利用納米加工技術(shù)在石墨表面，通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國(guó)地圖。這幅地圖到底有多小呢？打個(gè)比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見方的中國(guó)地圖大小的尺寸，就相當(dāng)于把該幅地圖放大到中國(guó)遼闊的領(lǐng)土的面積。）3.板書課題：簡(jiǎn)述:這篇科學(xué)小品文向我們簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確地介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí)，展示了納米技術(shù)美妙的前景。（板書：納米技術(shù)就在我們身邊）4.出示目標(biāo)。
二、初讀課文，解決字詞。
1.學(xué)生自讀課文，要求：【出示課件3】
（1）正確、流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。
2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。
3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。
（1）檢查并指正讀音
［出示課件4：本課生字新詞］
乒乓球擁有殺菌防臭蔬菜癌癥死亡率疾病病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細(xì)胞預(yù)防需要自由讀，指名讀，齊讀。注意讀準(zhǔn)平舌音“灶”，翹舌音“殺臭疏”等。
（2）指導(dǎo)書寫【出示課件5、6］重點(diǎn)指導(dǎo)“臭蔬健康”。
“臭”上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“自”下面是個(gè)“犬”，不要少寫“自”里的一橫和“犬”上的一點(diǎn)。
“蔬”上窄下寬，下面是“疏”，不要多寫橫撇下的一撇，也不要少寫了撤折右邊的一點(diǎn)。
“健”左窄右寬，注意中間是“妃”不是
“康”半包圍結(jié)構(gòu)，注意里面的部分，最后四筆分別是：鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字、理解詞語(yǔ)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和自覺性，可以提高自學(xué)能力。
（3）檢查詞語(yǔ)理解。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。 2.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
3.領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課【出示課件16】
1.檢查字詞。
2.談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們領(lǐng)略了納米技術(shù)的神奇這節(jié)課，我們將繼續(xù)探究納米技術(shù)的奧秘。復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是為了與上節(jié)課做好銜接，又是讓學(xué)生重溫納米技術(shù)的神奇，激發(fā)情感，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。
教學(xué)分鐘
二、細(xì)讀課文，深入理解
<-)理解什么是納米。
1.齊讀第一、二自然段，讀了這兩段你最想知道的是什么？(整理學(xué)生提出的問題：什么是納米？什么是納米技術(shù)？)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，并引導(dǎo)學(xué)生解決問題的能力。
1.師：究竟什么是納米？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段，勾畫出有關(guān)語(yǔ)句。
2.指名回答，區(qū)別下面的兩句話：【課件出示17】（1）一納米長(zhǎng)度十分小。
（2）一納米等于十億分之一米。
生：第二句用具體的數(shù)字寫出了納米的長(zhǎng)度。
師：十億分之一米等于百萬(wàn)分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長(zhǎng)，想一想它的百萬(wàn)分之一又是一個(gè)什么樣的長(zhǎng)度。（板書：長(zhǎng)度單位十億分之一米）師：這里運(yùn)用了什么說明方法？
預(yù)設(shè)：作者列出具體的數(shù)字說明了納米的具體長(zhǎng)度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長(zhǎng)度單位。這種說明方法叫做列數(shù)字。
（3）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這里運(yùn)用了什么說明方法說明了1納米的大小？預(yù)設(shè)：這里運(yùn)用了打比方的說明方法，說明了1納米的微小。
（4）什么是納米技術(shù)？
預(yù)設(shè)：納米技術(shù)研究的`對(duì)象一殷在1納米到100納米之間。預(yù)設(shè)：納米技術(shù)就是研究并利用這些特點(diǎn)造福于人類的一門學(xué)問。
3.齊讀第一、二自然段，感受納米的神奇。
（二）了解納米科技的廣泛應(yīng)用。
現(xiàn)在我們都是納米新科技的研究人員，我們一起去研究納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。我們分成兩組：第一組納米生活研究小組，第二組納米醫(yī)學(xué)研究小組。
分小組討論學(xué)習(xí)：
①在生活上，課文第三自然段分別舉了哪些例子說明應(yīng)用納米技術(shù)和我們的生活息息相關(guān)？
②在健康問題上，課文第四自然段舉了哪些例子來說明納米技術(shù)是怎樣預(yù)防和治療疾病的？
先小組討論，然后小組匯報(bào)研究結(jié)果。第一研究小組：
①利用納米材料，冰箱可以抗菌：納米涂層具有殺菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鮮時(shí)間變長(zhǎng)。
②坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。
③隱形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料把探測(cè)雷達(dá)波吸掉，使雷達(dá)根本看不見它。
（板書：清理冰箱“碳納米管天梯”到太空旅行吸收雷達(dá)波）第二研究小組：
①納米檢測(cè)技術(shù)在重要器官里檢測(cè)病變及時(shí)治療。 ②納米機(jī)器人循著血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。 ③納米緩釋技術(shù)藥丸藥物數(shù)用時(shí)間長(zhǎng)。
（板書：監(jiān)測(cè)身體病變清除病灶制造有效時(shí)間長(zhǎng)、副作用小的藥物）
是啊，作者舉了這么多的例子告訴我們，納米科技給我們的生活帶來巨大的變化。其實(shí)啊，在生活的其他領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來分享每個(gè)同學(xué)的勞動(dòng)成果，一起來了解這神奇的納米技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。
生交流課前收集到的資料。【課件出示18、19] ①用納米材料制成的自行車，重量只有幾公斤：將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會(huì)沾油污，玻璃也會(huì)永遠(yuǎn)透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位，療效大大提高。
②是由碳納米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長(zhǎng)度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
（三）總結(jié)
齊聲朗讀最后一自然段：
1.從文中找出一個(gè)詞語(yǔ)形容納米技術(shù)給人類生活帶來的變化。
預(yù)設(shè)：深刻
2.用自己的語(yǔ)言來形容這種變化：巨大、翻天覆地歷史性三、拓展延伸，讀寫遷移
同學(xué)們，你最想應(yīng)用納米技術(shù)來解決生活中的哪些問題呢？說說你的想法，并仿照課文第四自然段的寫法，按先總述然后舉例說明的方法有條理地寫下來。課堂拓展延伸，訓(xùn)練了學(xué)生讀寫能力，想象創(chuàng)新能力。
板書內(nèi)容7納米技術(shù)就在我們身邊【課件出示20】納米（長(zhǎng)度單位）（十億分之一米）
（應(yīng)用）清理冰箱
納米技術(shù)"碳納米管天梯”到太空旅行給人類吸收雷達(dá)波
生活帶來監(jiān)測(cè)身體病變
深刻的變化清除病灶
制造有效時(shí)間長(zhǎng)、副作用小的藥物教學(xué)反思
反思整個(gè)教學(xué)過程，我自己認(rèn)為成功之處有以下兩個(gè)方而：本節(jié)課，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教育思想，激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。不足之處在于，學(xué)生的創(chuàng)造能力還未得到最大限度的提高。今后的教學(xué)中適當(dāng)放手，給學(xué)生更大的自學(xué)空間，發(fā)揮豐富的想象，提高創(chuàng)造力。
《納米技術(shù)就在我們身邊》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用2
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“乒、乓”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)字，正確讀寫“納米、無(wú)能為力”等16個(gè)詞語(yǔ)。 2．正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)文中的科技術(shù)語(yǔ)，將不懂的問題提出來。
3．能結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料理解“納米技術(shù)就在我們身邊”等句子的含義。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．正確、流利地朗讀課文，將不懂的問題提出來。 2．理解“納米技術(shù)就在我們身邊”等句子的含義。教學(xué)準(zhǔn)備
1.預(yù)習(xí)提綱：課文預(yù)習(xí)作業(yè)。
2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)2課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“乒、乓”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)字，正確讀寫“納米、無(wú)能為力”等16個(gè)詞語(yǔ)。
2．能正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的科技術(shù)語(yǔ)，整體感知課文。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1.播放動(dòng)畫片《西游記》中，孫悟空變成一只蟲子落入鐵扇公主的茶杯里，隨茶水進(jìn)入鐵扇公主肚子里的鏡頭。
2.同學(xué)們，這樣的情景以前就只能存在于神話世界里，而現(xiàn)在，這樣的情景也可以存在于現(xiàn)實(shí)生活中。這就是納米時(shí)代!今天讓我們走進(jìn)《納米技術(shù)就在我們身邊》這篇課文，去感受納米技術(shù)的神奇。
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)
1.讀了課題之后，你最想知道些什么?預(yù)設(shè):什么是納米?什么是納米技術(shù)?納米技術(shù)存在于哪些地方?
誰(shuí)能來幫助同學(xué)解決這幾個(gè)問題?
2.認(rèn)讀生字新詞。
課件出示詞語(yǔ)，先讓學(xué)生自己讀，再指名讀。你有什么需要提醒大家注意的嗎?
3.找出文中的科技術(shù)語(yǔ)，把它們讀準(zhǔn)確。課件出示，學(xué)生讀。
4.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。
著重分析指導(dǎo)“臭、蔬”，在田字格中示范。(“臭”字不要少點(diǎn)。“蔬”是上下結(jié)構(gòu)，左下方的寫法要注意，是五筆。)三、再讀課文，整體感知
朗讀課文，說說這篇課文主要告訴我們有關(guān)納米的哪些知識(shí)。(這篇__向我們介紹了納米和納米技術(shù)的定義，納米技術(shù)的`應(yīng)用以及納米技術(shù)的美好前景。)
2.根據(jù)__內(nèi)容，理清__層次。
課文分為四部分:
第一部分(1):21世紀(jì)是納米的世紀(jì)。
第二部分(2):具體介紹什么是納米以及納米技術(shù)。
第三部分(3~4):寫納米技術(shù)與人們的生活、健康密切相關(guān)。
第四部分(5):寫納米技術(shù)的發(fā)展前景廣闊。
3.這篇__，作者采用了什么結(jié)構(gòu)方式來寫?(總—分—總)
4.找出第2~4自然段的中心句，讀一讀。什么是納米技術(shù)呢?
納米技術(shù)就在我們身邊。
納米技術(shù)可以讓人們更加健康。
《納米技術(shù)就在我們身邊》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用3
教學(xué)要求
1、會(huì)認(rèn)“乒、乓”等11個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米、無(wú)能為力”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，能把科技術(shù)語(yǔ)讀正確。
3、能結(jié)合查找的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。 4、領(lǐng)會(huì)納米技術(shù)的神奇所在，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解有關(guān)納米技術(shù)的知識(shí)。
2、自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
3、有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
課時(shí)2課時(shí)
1、會(huì)認(rèn)“乒、乓”等11個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米、無(wú)能為力”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，把科技術(shù)語(yǔ)讀正確，弄清__結(jié)構(gòu)。多媒體。
一圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、大家還記得在科幻世界里那些隨意變化的人嗎？還記得在《西游記》里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在這一切不是發(fā)生在瘋狂的科幻世界里，也不是發(fā)生在神奇的神話故事里，而是發(fā)生在離我們也許只有幾年之遙的納米時(shí)代！那么，什么是納米？納米技術(shù)又是什么呢？大家想不想了解關(guān)于這方面的知識(shí)呢？（出示有關(guān)納米技術(shù)的圖片）
2、我們今天要學(xué)習(xí)的這篇科學(xué)小品文就向我們簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確地介紹了納米和納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí)，展示了納米技術(shù)廣闊的前景。（板書：納米技術(shù)就在我們身邊）二初讀課文，解決字詞
1、學(xué)生自讀課文，出示自學(xué)要求。
（1）正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。
2、學(xué)生自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中畫出來，然后用合適的方法來解決生字詞。
3、教師檢查學(xué)習(xí)情況，相機(jī)指導(dǎo)。
（1）檢查并糾正讀音。（出示多媒體）乒乓球擁有殺菌除臭蔬菜碳元素癌癥死亡率疾病病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細(xì)胞預(yù)防需
①自由讀，指名讀，齊讀。
②注意讀準(zhǔn)平舌音“灶”，翹舌音“臭、疏”。
（2）指導(dǎo)書寫。（重點(diǎn)指導(dǎo)“臭、蔬、健、康”的書寫）“臭”：上下結(jié)構(gòu)。上部是“自”，下部是“犬”，“犬”撇、捺要舒展，托住上部。
“蔬”：上下結(jié)構(gòu)。下部是“疏”，注意不要少寫了撇折后的一點(diǎn)。
“健”：左窄右寬，注意中間是“廴”。
“康”：半包圍結(jié)構(gòu)。“隸”最后四筆分別是點(diǎn)、提、撇、捺。
（3）理解詞語(yǔ)。（出示多媒體）
直徑：通過圓心并且兩端都在圓周上的線段叫作圓的直徑；通過球心并且兩端都在球面上的線段叫作球的直徑。無(wú)能為力：用不上力量；沒有能力或能力達(dá)不到。雷達(dá)：利用發(fā)射和接收無(wú)線電波進(jìn)行目標(biāo)探測(cè)和定位的裝置。
病灶：機(jī)體上發(fā)生病變的部分。三再讀感知，弄清脈絡(luò)
1、課文從哪幾方面介紹了納米技術(shù)？（含義、運(yùn)用以及對(duì)未來的影響）列舉了哪些具體的例子？（改善生活，醫(yī)療制藥）學(xué)生默讀課文，思考，并在旁邊作批注。
2、根據(jù)學(xué)生的回答，教師點(diǎn)撥。
3、再讀課文，歸納課文的主要內(nèi)容。
課文主要從生活和醫(yī)療兩個(gè)方面介紹了納米技術(shù)在我們生活中的應(yīng)用前景。
4、介紹納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。（出示多媒體）衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌。化纖布雖然結(jié)實(shí)，但會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就可以消除靜電。
食：納米材料做的無(wú)菌餐具、無(wú)菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，廢水可以徹底變清水，完全達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)。納米食品色香味俱全，有益健康。
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課
1、檢查字詞。
2、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們領(lǐng)略了納米技術(shù)的新奇，這節(jié)課，我們繼續(xù)來探究納米技術(shù)的奧秘。二細(xì)讀課文，深入理解
1、齊讀第1、2自然段，思考：什么是納米？什么是納米技術(shù)？
（1）理解什么是納米，請(qǐng)同學(xué)們默讀第2自然段，畫出相關(guān)語(yǔ)句。
①指名回答，區(qū)分下面的兩句話。（出示多媒體）1納米長(zhǎng)度十分小。
1納米等于十億分之一米。
學(xué)生：第二句話用具體的數(shù)字寫出了納米的長(zhǎng)度。教師：十億分之一米等于百萬(wàn)分之一毫米，拿出尺子，看看一毫米有多長(zhǎng)，想一想它的百萬(wàn)分之一又有多長(zhǎng)。（板書：長(zhǎng)度單位十億分之一米）
教師：“如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。”這句話運(yùn)用了什么說明方法？
學(xué)生：這句話運(yùn)用了作比較的說明方法，說明了1納米非常小。
（2）什么是納米技術(shù)？
學(xué)生1：納米技術(shù)的研究對(duì)象一般在1納米到100納米之間。學(xué)生2：納米技術(shù)就是研究并利用納米的特性造福人類的一門學(xué)問。
（3）齊讀第1、2自然段，感受納米的新奇。 2、了解納米技術(shù)的廣泛應(yīng)用。
現(xiàn)在我們都是納米技術(shù)的研究人員，一起去研究納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。學(xué)生自由分為兩組：第一組——納米生活研究小組，第二組——納米醫(yī)學(xué)研究小組。（1）教師提出問題。
①在生活中，課文第3自然段列舉了哪些例子來說明納米技術(shù)和我們的生活息息相關(guān)？
②在健康問題上，課文第4自然段列舉了哪些例子來說明納米技術(shù)可以讓我們更健康？
（2）小組討論，匯報(bào)研究結(jié)果。 ①第一組匯報(bào)。
a、冰箱使用一種納米涂層就可以抗菌：納米涂層具有殺菌和除臭功能，能夠使蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。
b、將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。
c、隱形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉，使雷達(dá)根本看不見它。
（板書：冰箱使用納米涂層可以殺菌、除臭坐上“碳納米管天梯”到太空旅行吸收雷達(dá)波）
②第二組匯報(bào)。
a、利用納米檢測(cè)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防。
b、納米機(jī)器人可以通過血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。
c、未來的納米緩釋技術(shù)可以使藥物的.效用時(shí)間更長(zhǎng)。（板書：納米檢測(cè)技術(shù)納米機(jī)器人納米緩釋技術(shù)）
（3）過渡：作者通過舉例子告訴我們納米技術(shù)將給我們的生活帶來巨大的變化。其實(shí)，在其他領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來了解這神奇的納米技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用吧。
（4）學(xué)生交流課前搜集到的資料。（出示多媒體）
①用納米材料制成的自行車重量只有幾公斤；
將防水、防油的納米材料涂在大樓表面或門窗的玻璃上，大樓不會(huì)沾上污漬，玻璃也會(huì)永遠(yuǎn)透亮；用防污的納米材料可以織成免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方向直達(dá)病灶，大大提高療效。
②由碳納米管制作的納米齒輪模型，齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長(zhǎng)度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
3、總結(jié)。
（1）齊聲朗讀第5自然段。
（2）從文中找出一個(gè)詞語(yǔ)來形容納米技術(shù)給人類生活帶來的變化。（深刻）
（3）用自己的語(yǔ)言來形容這種變化。（巨大、翻天覆地、歷史性）
三、拓展延伸，讀寫遷移
同學(xué)們，你們最想應(yīng)用納米技術(shù)來解決生活中的什么問題呢？說說你們的想法，并仿照課文第4自然段的寫法，按先總述再舉例說明的方法有條理地寫下來。
1、這節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教育思想，激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也提高了探索能力。
2、不足之處是學(xué)生的創(chuàng)造能力沒有得到最大限度地提高。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)放手，給學(xué)生更大的自學(xué)空間，讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象，提高創(chuàng)造力。
《納米技術(shù)就在我們身邊》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用4
【教學(xué)理念】
1.整體感知課文內(nèi)容，理清__思路。
2.培養(yǎng)學(xué)生篩選信息能力，了解納米的有關(guān)知識(shí)和應(yīng)用前景。
3.激發(fā)科學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于大膽想象的科學(xué)精神。
【教學(xué)流程】
一、談話引入，激發(fā)興趣。
1．今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《納米技術(shù)就在我們身邊》（板書課題）。
2．以前聽說過“納米技術(shù)”嗎？你了解納米技術(shù)嗎？是怎么了解到的？
預(yù)設(shè)：我通過預(yù)習(xí)課文了解到“納米技術(shù)”就是研究小小物質(zhì)新奇特性的一門學(xué)問。
預(yù)設(shè)：我是通過查找資料了解什么是納米，什么是納米技術(shù)的。
二、通讀課文，了解大意。
1.檢查課文朗讀。
出示課文中的科技術(shù)語(yǔ)和句子。先組內(nèi)相互聽讀糾正，然后全班交流。
詞語(yǔ)：除臭技術(shù)納米緩釋技術(shù)長(zhǎng)度單位納米涂層碳納米管納米吸波材料探測(cè)雷達(dá)波。
句子：納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門新學(xué)問。
2．自由交流：讀了課文，你知道了什么？3.自學(xué)了課文后你有什么問題想問？三、研讀課文，篩選信息。
[科技說明文的閱讀要突出培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力，重點(diǎn)圍繞具體問題進(jìn)行篩選信息。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文本中找尋信息點(diǎn)，學(xué)會(huì)提取和概括，力求準(zhǔn)確、全面。把相關(guān)信息制作成讀書卡。]
1.教師導(dǎo)學(xué)，展示讀書卡的制作要求：卡片體例要一致；出處時(shí)間要清楚；規(guī)格大小要適當(dāng)；抄寫剪貼可靈活。
2.根據(jù)下列提示，學(xué)生篩選信息，制作讀書卡。
A、什么是納米？
B、什么是納米技術(shù)？
C、什么是納米機(jī)器人？
D、納米神奇在哪些方面？
E、納米技術(shù)對(duì)于人類的發(fā)展前景如何？
3.展示讀書卡。
4.師小結(jié)。__的信息量相當(dāng)大，有的'是明示信息，有的是隱含信息。明示信息容易篩選，隱含信息則有一定難度，但仍能從課文內(nèi)容看出納米是神奇的，即：納米本身的微小，納米技術(shù)本身微觀和精確，納米技術(shù)未來應(yīng)用前景廣闊徹底改變?nèi)祟惿詈退枷搿?/p>
四、借助絡(luò)，想象探究。
[對(duì)于納米技術(shù)的應(yīng)用問題，除了引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容外，可以讓學(xué)生展開想象，然后討論交流。老師要積極給予評(píng)價(jià)，提醒學(xué)生想象與科學(xué)依據(jù)相符，也可展示自己收集的有關(guān)納米的閱讀材料。文中納米技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)造的奇跡都是科技工作者大膽想象的結(jié)果，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們探究的精神。]
1.結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容，想象納米時(shí)代的產(chǎn)品。
①提示，課文中說隱形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料把探測(cè)雷達(dá)波吸掉，使雷達(dá)根本看不見它。想象一下，利用納米吸波材料還會(huì)帶來哪些變化？
②討論交流，學(xué)生互評(píng)。
2.利用絡(luò)，收集資料。
①教師導(dǎo)學(xué)：資料的積累和使用一般有這樣的過程，收集篩選貯存編序提取。
②展示收集的信息。（用我了解到，我查到了的句式說話。）
3.擬定課題，篩選信息。（根據(jù)教師提供的課題，篩選相關(guān)信息）參考課題：
A、納米技術(shù)的前景。
B、納米產(chǎn)品奇妙的特點(diǎn)。
C、納米技術(shù)發(fā)展的報(bào)道。
參考資料：①用納米材料制成的自行車，重量只有幾公斤；將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會(huì)沾油污，玻璃也會(huì)永遠(yuǎn)透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位，療效大大提高。 ②由碳納米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長(zhǎng)度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
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