《晚風》教學設計

時間：2022-07-04 20:24:41 教學設計我要投稿

《晚風》教學設計

　　作為一名教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《晚風》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《晚風》教學設計

　　教學目標：

　　1．學唱歌曲《晚風》，體驗、表現歌曲安逸、寧靜的意境。

　　2．學會6/8拍的揮拍；并能用豎笛演奏歌曲。

　　3．用豎笛演奏、合唱等不同的'形式表現歌曲《晚風》。

　　教學重點

　　感受、體驗6/8拍的特點；采用自主學習的方法學習歌曲的旋律

　　教學難點

　　二聲部的合唱

　　教學方法

　　啟發、引導學生進行獨立自主或協作交流式的學習

　　養成教育訓練點

　　培養學生在欣賞中能夠認真、安靜傾聽的好習慣。

　　教學過程：

　　一、聆聽《漁舟唱晚》

　　1．欣賞《漁舟唱晚》第一部分。

　　聽了外國的“晨景”，現在看看中國古代的漁村晚景。

　　設問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?

　　第一部分樂曲的旋律、節奏、速度、力度是什么？

　　哼唱一下這一段音樂的主題曲調，畫出圖形譜。

　　2．欣賞《漁舟唱晚》第二部分。

　　設問：從這段音樂中你聽到了什么聲音?

　　請同學們靜聽一首樂曲是用什么樂器演奏的？第二部分音樂在你們眼前展示了什么樣的情境？旋律、節奏、速度、力度有什么變化？

　　哼唱這段音樂中的主題曲調，并把每小節的第一個音連接起來唱一唱。

　　３．聆聽全曲

　　要求：聽完后能根據音樂的發展順序編講一個故事。（把編的故事寫在書上，有空的時候相互交流）

　　（作品形象地表現了古代江南水鄉，在夕陽西下，漁民劃著船紛紛歸航，一天辛苦魚滿倉，江面上歌聲四起，在月色、江水中飄蕩……）

　　二、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍

　　1．先聽教師彈奏一遍，想一想?

　　2．聽一聽，劃劃拍，試一試。

　　3．邊唱邊劃拍檢驗一下。

　　4．在括號內填上拍號，再唱一唱。

　　三、學習歌曲《晚風》

　　1．教師談話導入：

　　本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現在唱“晚”。《晚風》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美?

　　提問：這首歌曲的情緒，速度，力度……猜猜拍號。

　　2．復習已學過的三種拍號：2/4、3/4、4/4。

　　引出6/8拍，知道它的含義；注意強弱節奏；區分以四分音符為一拍和以八分音符為一拍的不同。

　　3．用“提綱”學習法學習旋律

　　檢查節奏，節奏要唱準；逐句檢驗自學成果：在第一句能準確視唱的基礎上，在練習第二、三樂句的曲調。(注意每句的弱起拍)。

　　４.學生齊唱全曲。

　　５.學生齊奏樂曲。

　　６．本歌的難點是二聲部合唱，其基礎是二聲部曲調要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習。

　　(1)學生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。

　　(2)聽伴奏學生學唱第二聲部。

　　(3)教師唱第一聲部，學生唱第二聲部。

　　(4)學生二聲部曲調合唱。

　　7．在二聲部曲調較穩固的基礎上，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。

　　8.要求：學生能熟練地掌握二聲部曲調的合唱；二聲部歌曲要根據各班情況臨時調整。

　　四、課堂小結

　　教學反思：

　　首先讓學生唱熟兩個聲部，我根據這首歌曲旋律特有的規律引導學生去發現、去區別，從而唱準旋律，使學生把握旋律更深入。然后再讓學生在我的指揮下逐個樂句的進行兩個聲部的合唱練習，讓合唱難度減小化，讓學生興趣、信心增大化。

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