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小學(xué)語文信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小學(xué)語文信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
小學(xué)語文信息化教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目的】
1、正確讀寫“藹、錫、毀”3個(gè)生字。
2、理解課文內(nèi)容，了解地球“美麗而又渺小”、“資源有限”、“容易破碎”的特點(diǎn)，體會地球?qū)θ祟惿娴闹匾耘c唯一性，明白保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義與責(zé)任。
3、正確流利有感情地朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、運(yùn)用資料的能力，萌發(fā)科學(xué)探究精神。
5、對地球產(chǎn)生強(qiáng)烈的感激、熱愛之情，知道為了人類社會的持續(xù)發(fā)展要愛護(hù)地球，明白如何以實(shí)際行動愛護(hù)地球。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過課文的學(xué)習(xí)，了解地球“美麗而又渺小”、“資源有限”、“容易破碎”的特點(diǎn)，體會地球?qū)θ祟惿娴闹匾耘c唯一性，認(rèn)識保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義與責(zé)任，明白如何以實(shí)際行動愛護(hù)地球。
【教學(xué)難點(diǎn)】
地球美麗壯觀而又渺小的特點(diǎn)，學(xué)生原有的知識建構(gòu)不夠，因而不易理解；尤其是說地球像茫茫宇宙中的一葉扁舟，學(xué)生更是很難體驗(yàn)；“生態(tài)平衡”、“生態(tài)災(zāi)難”等科學(xué)術(shù)語，亦是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、布置學(xué)生課前從電視上、書本上，有條件的可到網(wǎng)上搜集有關(guān)地球的資料。
2、“濫伐森林”投影片和“讀一讀”錄音、備有課文朗讀、地球美麗、地球渺小、地球易碎、保護(hù)地球等內(nèi)容的cai課件。
【教學(xué)理念】
本著“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”這一理念，本課教學(xué)以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，力求發(fā)揮學(xué)生主動參與的意識，借助衛(wèi)星資源優(yōu)勢，使語文教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式，幫助學(xué)生體會地球的特點(diǎn)，明白保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，采取以讀為主、讀悟結(jié)合的閱讀教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生以讀助悟、以悟促讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生思維空間，體現(xiàn)新課程的三維目標(biāo)。
【教學(xué)流程】
一、激趣導(dǎo)課
1、同學(xué)們，我們有一個(gè)共同的家園，她孕育了億萬生靈，并且無私地奉獻(xiàn)著。你知道她是誰嗎？
2、對，她就是地球。讓我們一起跟她打聲招呼吧！齊讀課題。
3、在茫茫的宇宙海洋里，有幾個(gè)地球？所以，地球?qū)τ谖覀儊碚f太珍貴了，她是我們賴以生存的唯一家園，讓我們再一次深情地問候她吧�。ㄔ僮x課題）
4、地球母親非常高興，正在歡迎我們呢！今天，我們就以一顆感恩的心走進(jìn)地球。（播放課件封頁，再讀課題）
二、初讀課文，整體感知
1、播放課件“課文朗讀”，學(xué)生邊聽邊觀看相關(guān)圖片。
2、聽完之后，請同學(xué)們想想：課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識？
宇航員在太空中看到地球后發(fā)出了怎樣的感慨？
三、細(xì)讀課文，探究地球特點(diǎn)及環(huán)保的重要性
學(xué)生自由讀文，選擇自己最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行探究。
（一）感悟地球的美麗
1、自由朗讀課文第一自然段，你從課文的哪些內(nèi)容體會到地球的可愛？把你的感受寫下來。
同學(xué)們，我國的神舟飛船在太空遨游時(shí)，拍攝了我們美麗家園的很多照片，老師有幸從楊利偉叔叔那兒弄到幾張，你們想看嗎？
2、播放課件：美麗壯觀、晶瑩透亮、裹著水藍(lán)色“紗衣”的地球圖片。
�、偻瑢W(xué)們，這水藍(lán)色的星球就是我們的地球，喜歡嗎？請用自己的話，夸夸我們的地球。
②誰能根據(jù)課件中所觀察到的圖片，具體說說地球如何漂亮？著重從“晶瑩透亮、裹著水藍(lán)色‘紗衣’”來體會地球的美麗。
③用自己喜歡的方式讀讀第一自然段，將地球的美麗讀出來。
�、茏屛覀円黄饋碣澝牢覀兊牡厍蚰赣H吧！齊讀描寫地球美麗的部分。
3、地球的美麗僅僅在于她的外表美嗎？你還從文章哪些段落看出她的內(nèi)在美？
�、僮x3、4自然段中有關(guān)的語句，理解“無私”“慷慨”，說說你從中體會到地球母親的什么品質(zhì)？
②此時(shí)此刻，你最想對地球母親說些什么呢？讀3、4自然段中有關(guān)語句。
4、導(dǎo)讀：理解了課文意思之后，相信大家會讀得更好。（誰再讀這句話：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。說說為什么用這種感情去讀； 我們帶著這種感情齊讀這句話。）
（二）體會地球的渺小與容易破碎
導(dǎo)語：茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o私的，她像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境�？伤质敲煨〉�、容易破碎的，地球的渺小與容易破碎表現(xiàn)在哪些地方？學(xué)生潛心讀課文，將自己的閱讀理解寫在書上。
1、了解地球的渺小。
①誰能通過自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺��？（課件出示有關(guān)文字，提醒學(xué)生注意紅色標(biāo)記的.字最能體現(xiàn)地球渺小，應(yīng)重讀。）
②讓學(xué)生匯報(bào)自己搜集到的資料后，播放動畫課件，幫助學(xué)生理解“一葉扁舟”體會到地球的渺小。
�、壅n件出示說明方法及運(yùn)用說明方法作用的比較題，學(xué)生在朗讀中感悟其作用。
2、明白地球上的資源有限，地球容易破碎。
�、僬l來說說地球上礦產(chǎn)資源的有限性？你從這幾個(gè)數(shù)字：“幾百萬年、幾億年、二三百年”中感悟到什么？
②誰來說說可再生資源的情況又是怎樣呢？（課件出示第4自然段文字讓學(xué)生朗讀。）可以結(jié)合自己課前搜集到的資料來談。
�、圻^渡語：是呀，人類為了眼前的發(fā)展，急功近利、目光短淺、亂挖亂采、過度開發(fā)，把我們的地球母親摧殘得遍體鱗傷，體無完膚。她向我們?nèi)祟惏l(fā)出了嚴(yán)重的警告。老師收集了有關(guān)的資料。想看看人類給地球造成的災(zāi)難嗎？
�、苷故救祟悮馁Y源、破壞地球的圖片讓學(xué)生觀看。
⑤看完這些令人觸目驚心的圖片之后，此刻你心情怎么樣？帶著這種感情再讀讀第4自然段。
⑥同學(xué)們，我仿佛看到了地球在哭泣，你想說點(diǎn)什么嗎？此時(shí)你又將怎么樣讀這句話：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（課件出示這句話）
�。ㄈ╊I(lǐng)悟地球的唯一性及環(huán)保的重要性
1、展開小小辯論會。
同學(xué)們，我們的宇宙飛船已經(jīng)遨游了太空，假如地球上不能居住了，我們可以移居到別的星球，你贊同這種觀點(diǎn)嗎？同學(xué)間相互討論，說出理由。
2、激情呼喚。
是呀！同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球！但我們可親可敬的地球媽媽，正在遭受著無情的破壞，我們的家園—————這個(gè)水藍(lán)色的星球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護(hù)她！
�、僬n件出示最后一個(gè)自然段。請同學(xué)們帶著對地球母親的一片愛心，齊讀最后一自然段。
②看到我們的地球正在遭受的災(zāi)難，你會想到什么標(biāo)語呢？想為保護(hù)地球做點(diǎn)什么呢？（課件出示相關(guān)標(biāo)語讓學(xué)生齊讀，展示全國各地保護(hù)地球的宣傳圖像以及保護(hù)地球的策略供學(xué)生觀看參考。）
四、拓展延伸，升華情感
1、課件出示問題：地球還面臨著什么危害？ 組織學(xué)生根據(jù)課件拓展資料及自己搜集到的資料展開討論，積極探討解決地球危害的辦法。
2、課件出示配樂朗讀《每天，我們的地球有……》，學(xué)生聽完之后，引導(dǎo)學(xué)生說說感受并將感受送入對詩歌的朗誦中。
3、組織學(xué)生暢談學(xué)文后的感想，讓學(xué)生對地球的熱愛之情得到進(jìn)一步的升華。
4、總結(jié)升華：保護(hù)地球，這個(gè)觀念已日漸深入人心，得到人們的共識。而作為一名少先隊(duì)員，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從身邊做起，愛護(hù)身邊的一草一木，讓我們的天更藍(lán)、草更綠、水更清，讓地球越來越美，成為一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士！
五、反饋練習(xí)，學(xué)以致用
1、課件出示練一練，讓學(xué)生口頭作答。
①給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。
和藹可親（ái ǎi） 毀滅（huǐ fěi） 薄薄的（báo bó）
② 在（ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
●（ ）不顧后果地濫用化學(xué)品，（ ）會造成一系列的生態(tài)災(zāi)難。
●（ ）地球適合人類生存，（ ）我們要精心保護(hù)地球。
�、壅f說下列句子用了什么說明方法。
●這張桌子長1.6米，寬1.2米，高1米，真夠氣派的。
●中午的太陽宛如一個(gè)裝菜的盤子。
2、出示“查一查”，讓學(xué)生自主選擇：
調(diào)查一下我們身邊的環(huán)境，看看存在著什么問題？如何解決？可以擬出幾條環(huán)保標(biāo)語，可以寫一封建議書向有關(guān)部門反映，有條件的也可以制作環(huán)保網(wǎng)頁，發(fā)出環(huán)保倡議，發(fā)送到網(wǎng)上去。
小學(xué)語文信息化教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對周圍環(huán)境的認(rèn)識、對資料的分析研究，感受到環(huán)境和人們之間的密切關(guān)系，認(rèn)識到破壞大自然會造成嚴(yán)重的后果。產(chǎn)生向往美好家園的感情。
2、在活動中培養(yǎng)初步的生態(tài)環(huán)保意識和愛護(hù)家園的責(zé)任感，掌握一些簡單的保護(hù)生態(tài)環(huán)境和用自己行動美化家園的具體方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過移情體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對周圍環(huán)境的思考，樹立環(huán)保意識和愛護(hù)家園的責(zé)任感，能盡自己的力保護(hù)生態(tài)環(huán)境，美化家園。
教學(xué)難點(diǎn)：
做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”，讓自己的環(huán)保行為成為一種自覺的.行動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：相關(guān)課件、垃圾桶等。
生：環(huán)保棋、垃圾等。
教學(xué)流程：
活動一：環(huán)保大討論。
1、師：小朋友，你喜歡旅游嗎？說說去過哪里？你能向大家介紹介紹那里的風(fēng)景嗎？
師：今天老師也帶大家去個(gè)地方，看看這天、這水，猜猜這是哪里？（國家AAAA級景區(qū)富春桃源景點(diǎn)——巖嶺湖）
2、師：“藍(lán)藍(lán)的天空，清清的湖水”，其實(shí)這樣的美景在我們富陽無處不在，讓我們一起走近它。
4、你喜歡這樣的環(huán)境嗎？（揭示課題——美好的家園）
5、討論：怎樣的家園才是美好的家園？
6、然而在我們這個(gè)地球上，在我們身邊，并不是每一個(gè)角落都是這樣美好的，你瞧！
△關(guān)注被砍伐的森林。
1、這只小鳥飛來飛去在干什么？
2、假如你就是這只小鳥，你會說些什么？
3、有些地方的人們隨意砍伐森林，會導(dǎo)致什么樣的嚴(yán)重后果。
師：同學(xué)們，破壞動植物的家園，最終只會毀壞我們自己的家園��！
△關(guān)注廢氣、廢水污染。
1、你又看到了什么？想住這兒嗎？為什么？
師：這樣的生活環(huán)境會給人的`身體造成極大的傷害，老師就在網(wǎng)上見到過這樣一則報(bào)道
3、討論：同學(xué)們，看著剛才的一幕又一幕，想想我們身邊有沒有這樣的事例呢？
4、你有什么要跟那些破壞環(huán)境的人或者我們大伙兒說說嗎？
活動二：環(huán)保小實(shí)踐。
師：保護(hù)美好家園，人人有責(zé)，就拿咱富陽來說，富陽人民齊心協(xié)力，共同努力獲得全國優(yōu)秀旅游城市、全國衛(wèi)生城市的稱號，那我們小朋友做些什么呢？讓我們從身邊的小事——丟垃圾做起。
1、了解學(xué)生平時(shí)是怎么做的。（及時(shí)評價(jià)和表揚(yáng)學(xué)生。）
師：保護(hù)環(huán)境不能光憑一顆心，也要講學(xué)問，你瞧：不同的垃圾有不同的家，垃圾一般有三個(gè)家：可回收、不可回收、有害垃圾！
2、你了解他們嗎？比如說什么樣的垃圾是可回收垃圾？
重點(diǎn)關(guān)注：
△電池
1）了解電池的作用、危害、回收。你身邊有這樣的有害垃圾嗎？趕快放到我們的回收箱里來吧。
△可回收垃圾
牛奶盒回收變廢為寶、廢紙的回收、塑料的回收。
△不可回收垃圾
活動三：環(huán)保游戲常
1、師：你們平時(shí)喜歡下棋嗎？垃圾朋友為了感謝大家的幫助，特意獎(jiǎng)勵(lì)我們二（5）班的小朋友一副環(huán)保棋。我們一起來看看。
2、學(xué)生活動。
3、反饋采訪，你為什么能這么快走到終點(diǎn)？