音樂《同歌》教學設計

時間：2021-02-26 16:11:34 教學設計我要投稿

音樂《同一首歌》教學設計

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計要怎么寫呢？下面是小編整理的音樂《同一首歌》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音樂《同一首歌》教學設計

　　音樂《同歌》教學設計1

　　教學目標：

　　一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。

　　二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現歌曲情感的關系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。

　　三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現歌曲的感情，并創造性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

　　四、學習秧歌知識，創造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。

　　五、學習有關合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。

　　教學重、難點：

　　1、繼續能用和諧、統一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。

　　2、自己設計秧歌動作。

　　3、學習合唱的聲部及其位置。

　　教學時間：四課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發學生的學習興趣。

　　二、導入：讓學生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。

　　三、學習歌曲

　　1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。

　　2、老師隨機指導。

　　3、學習二聲部旋律及其演唱。

　　4、練習兩個聲部配合。

　　四、設計演唱形式：

　　1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試著自己設計演唱形式。

　　2、表演。

　　第二課時

　　一、復習《同一首歌》。

　　二、聆聽《我的`祖國》、《大中國》

　　1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。

　　2、隨錄音唱歌詞。

　　3、引導學生對比《我的祖國》兩個樂段的情緒。

　　4、隨音樂模仿指揮。

　　三、布置作業：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點，并自己學習幾個動作。

　　第三課時

　　一、導入，讓學生各自把自己找到的資料進行交流。

　　二、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。

　　三、進行合作排練。

　　四、全班跟著音樂進行秧歌表演。

　　五、分組進行展示、評價。

　　六、總結。

　　第四課時

　　一、跟著音樂表演秧歌舞

　　二、學習音樂知識

　　1、結合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學習合唱音樂知識。

　　2、懂得二聲部的位置。

　　三、讓學生自由討論自己平時知道的有些有關合唱的音樂知識。

　　四、老師小結。

　　音樂《同歌》教學設計2

　　教具準備：電腦、課件

　　教學過程：

　　導言：歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節作詞，孟衛東作曲。

　　著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風靡全國的歌曲，在座的肯定有大部分同學都熟悉，但同學們是否真正了解歌曲的內涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達歌曲的思想感情呢？

　　一、學習歌詞，領會詞意

　　在歌曲旋律的背景中，教師有表情地朗誦歌詞。

　　學生分組思考

　　你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？

　　歌詞的主題思想是什么？

　　教師點評、板書：

　　角落——失意、孤獨、無助

　　感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵

　　渴望——友誼、友情、真情

　　主題思想——人間真情

　　二、學習曲調，了解結構

　　1．唱曲調。（隨琴劃拍視唱為主，難點樂句，可用跟唱法。）

　　提示：每一樂句結尾都是三拍或四拍的長度，一定要唱足時值。注意的音準。、曲工結構分析。（先讓學生發表見解，后教師歸納。）

　　板書：（主歌）（副歌）

　　2．詞曲結合及藝術處理

　　學生隨琴詞曲結合。

　　教師有表情的范唱

　　同時學生思考回答：前后兩段的旋律，在節奏、音區上有什么不同？段節奏疏緩，起音在旋律起伏不大，段節奏相對緊湊，旋律起音在，且有幾處是八度、九度大跳。）

　　教師在演唱過程中，段與段有什么不同的處理？a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，波段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。

　　學生自由討論構思一種能比較恰當表現歌曲思想感情的藝術處理方式。

　　教師點評、歸納。

　　主歌：領唱或同聲唱

　　副歌：男聲齊唱或合唱

　　深情、敘述

　　盡情、呼喚

　　3．依據處理建議，學生有表情地演唱歌曲。

　　提示：句尾長音，時值要足；八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準備；演唱時要真誠投入。

　　三、創作表現

　　1、分組醞釀用不同的方式體驗歌曲的情緒起伏及內涵。（如：用彩帶揮出旋律線，為歌曲即興編配恰當的節奏或舞蹈，為B段配置簡單的二聲部，伴著旋律朗誦歌詞等等。）

　　2、各組進行交流表演。

　　3、教師點評。

　　四、小結

　　我們每個人都會有孤獨失意的時候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學的友誼、真情、幫助都是我們每個人所需要的。歌中告訴我們：人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個角落，何況我們共同擁有同一片藍天、同一個太陽、同一輪明月的人類自己呢？想念人類自己一定會相親相愛的。我跟同學們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動了，我想由衷地說：“人間真情”這個主題，是崇高的、永恒的。只有真正關愛人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動人的歌詞。

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