火燒云 教學設計

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的火燒云 教學設計，歡迎閱讀與收藏。

　　［教學目標］

　　（1）了解火燒云顏色變化快的特點，背誦第三自然段。

　　（2）學習火燒云開關變化的特點，仿寫一段話。

　　（3）感情朗讀，感受火燒云的景色美，初步培養熱愛大自然的'思想感情。

　　［教學重點］按提綱背誦第三自然段。

　　［教學難點］抓住火燒云形狀變化的特點展開想像，嘗試寫一段話。

　　［教學過程］

　　一、引入新課，嘗試鋪墊

　　看圖回顧火燒云上來時霞光映照在大地上的生動現象，交代這節課的主要任務。

　　二、嘗試學習，學會按提綱背誦第三自然段

　　（1）激發興趣，嘗試學習火燒云顏色變化的特點。

　　嘗試題（一）：①自由朗讀第三自然段，了解火燒云顏色變化的特點。②嘗試背誦這一段。

　　（2）學生嘗試練習。

　　（3）指名背誦，交流學習方法，揭示色彩詞語的特點：

　　（4）小結學法，抓住特點完整提綱。

　　（5）第二次嘗試：按提綱背誦第三自然段。

　　指導有感情地背誦（指名背、齊背）

　　（6）小結學法，并用一個詞來說說火燒云顏色變化的特點。

　　三、嘗試學習火燒云形狀的變化特點，指導感情朗讀

　　（1）出示投影，觀察火燒云變化時不同的形狀，再次激發嘗試學習的興趣。

　　嘗試題（二）①自由朗讀第4—6自然段；②火燒云形狀變化有哪些特點；③說說你最喜歡的一種火燒云的樣子是怎樣變化的。

　　（2）學生嘗試學習，進行四人組討論。

　　（3）交流學習過程：

　　一會兒 過了兩三秒鐘 馬

　　變化快 忽然 形狀變化多 狗

　　一轉眼（靜態－動態） 獅子

　　（4） 指導有感情的朗讀。

　　（5）小結，再用一個詞說說火燒云形狀變化又多又快的特點。

　　四、抓住火燒云形狀變化快的特點嘗試寫一段話

　　（1）千變萬化的火燒云接著還會像什么呢？展開想像。你想嘗試描繪這美麗的景象嗎？

　　嘗試題（三）：（任選一題）

　　①抓住火燒云形狀變化快的特點，寫一種你最喜歡的火燒云樣子的變化過程。

　　②抓住火燒云形狀變化多又快的特點，用上“一會兒。一會兒。一會兒。”的句式仿照第三自然段寫一段話。

　　（2）學生嘗試寫，教師個別指導。（指名寫在投影片上）

　　（3）投影反饋，訂正。

　　五、課堂小結（略）

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