紅河谷音樂教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)就是在教學(xué)工作正式開始前，根據(jù)一定的目的、要求，預(yù)先制訂的工作方案，創(chuàng)作教學(xué)模式和觀念的過程。以下是小編整理的紅河谷音樂教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考！
紅河谷音樂教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
2、啟發(fā)學(xué)生理解歐洲音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體、教學(xué)光碟
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，首先請(qǐng)同學(xué)們來看一下，老師畫的是什么？（國(guó)旗）是哪個(gè)國(guó)家的？
（師提示楓葉國(guó)旗，楓樹是這個(gè)國(guó)家的國(guó)樹，這個(gè)國(guó)家有楓葉之國(guó)得美譽(yù)。多媒體課件展示加拿大風(fēng)景，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說出正確答案——加拿大）
簡(jiǎn)介加拿大：
（移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。）
今天，我們就來欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽的加拿大民歌《紅河谷》。
（設(shè)計(jì)意圖：一系列問答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。）
二、新課教學(xué)
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）
2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂的情感，展開想象的翅膀，聽一聽《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）。
師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的`向往。
3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？
師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。
師：讓我們用弱起的感覺“啦”來模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來演唱這首歌曲。
4、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲？（稍快或稍慢）
師：兩種速度我們都來體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來演唱。
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化？（活潑歡快）
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。
（設(shè)計(jì)意圖：通過這兩次對(duì)比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達(dá)的音樂情緒也是有差異的。）
5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師：通過學(xué)習(xí)《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個(gè)美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國(guó)朋友的光臨。那么我們就用當(dāng)?shù)卣Z言英語來演唱一下歌曲。
2、拓展延伸
師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，欣賞的墨西哥的民歌，那請(qǐng)同學(xué)們也來說一說我們自己國(guó)家的民歌，好嗎？
四、課堂小結(jié)
師：希望同學(xué)們通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)！今后加深對(duì)民族音樂的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大！
紅河谷音樂教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》，感受加拿大民歌的藝術(shù)魅力，體會(huì)北美音樂藝術(shù)之美。
【過程與方法】
在參與各種音樂實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用感受、體驗(yàn)、創(chuàng)造等方法，感受歌曲中的熱情、歡快，并提高音樂表現(xiàn)、實(shí)踐與審美能力。
【知識(shí)與技能】
熟悉并能準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)，能夠運(yùn)用自然、圓潤(rùn)的聲音完整的有感情地演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能夠運(yùn)用自然、圓潤(rùn)的聲音完整的有感情地演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
熟悉并能準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)，感受北美民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
1、游戲?qū)耄瑒?chuàng)設(shè)情境
分別播放幾首歌曲的片段，一起猜歌曲的歌名并分別對(duì)應(yīng)說出地區(qū)：
《剪羊毛》——澳大利亞
《桑塔·露琪亞》——意大利
2、教師總結(jié)，并引入新課：加拿大民歌——《紅河谷》。
（二）感知歌曲
1、播放歌曲《紅河谷》音頻，通過出聽熟悉歌曲旋律，并思考問題：
（1）歌曲的情緒是怎樣的？
（2）歌曲的速度、節(jié)拍又是怎樣的？
2、再次聆聽歌曲錄音，聽辨歌曲的結(jié)構(gòu)。（劃分歌曲的樂段：兩部分）
（三）學(xué)唱歌曲
發(fā)聲練習(xí)：養(yǎng)成良好的用嗓習(xí)慣，健康用嗓。
1、分樂段學(xué)習(xí)歌曲旋律和歌詞。
（1）結(jié)合音樂，觀察譜例分析第一小節(jié)和其他小節(jié)有什么不同？
（2）回顧弱起小節(jié)知識(shí)。
（3）學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段。
①老師彈奏A段旋律，學(xué)生跟隨伴奏輕聲模唱或視唱。
②在哼唱過程中，了解A段音樂的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。（有幾個(gè)樂句組成？典型節(jié)奏有哪些？樂句間的旋律有何特點(diǎn)？）
學(xué)生試著跟隨伴奏加入歌詞有感情地演唱第一樂段。
（4）自主學(xué)習(xí)歌曲的第二樂段。
①視唱歌曲旋律，對(duì)比分析第二部分和第一部分旋律的異同。
②在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，有感情地加入歌詞完整演唱。
2、表現(xiàn)歌曲
（1）分組演唱歌曲，加深歌曲印象，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；
（2）競(jìng)賽演唱歌曲，鞏固新知的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種教學(xué)方法活躍課堂氣氛，并在熟練演唱歌曲之后，提升音樂表現(xiàn)能力。
（四）鞏固提升
1、為歌曲配上打擊節(jié)奏，并跟隨錄音進(jìn)行演奏。
2、小組展示，學(xué)生互評(píng)。
（五）小結(jié)作業(yè)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《紅河谷》，感受了來自加拿大的民歌風(fēng)格。課后希望大家能夠搜集我國(guó)的民間歌曲與之前學(xué)過的世界各地的民間歌曲進(jìn)行對(duì)比，找出異同之處，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流討論。
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