《艾滋病小斗士》的教學設計方法

時間：2021-06-29 10:45:54 教學設計我要投稿

有關《艾滋病小斗士》的教學設計方法

　　教學要求

有關《艾滋病小斗士》的教學設計方法

　　1,能正確,流利,有感情地朗讀課文.

　　2,學會本課生字,其中田字格前面的只識不寫,理解由生字組成的詞語.

　　3,默讀課文,圍繞中心問題認真思考,科學認識艾滋病,關愛艾滋病患者.

　　教學重難點

　　感情朗讀課文,科學認識艾滋病,關愛艾滋病患者..

　　教學準備

　　多媒體.

　　了解艾滋病的一些知識.

　　教學時間

　　2課時

　　第一課時

　　揭題導入

　　揭示課題,指名朗讀.

　　課題質疑:課文中有沒有介紹什么是艾滋病小斗士是誰是哪個國家的通過哪件工哪些事情,表現了小斗士的勇敢頑強作者為什么要寫這篇

　　初讀課文,整體感知.

　　生自讀課文.(要求讀準字音,讀好長句.)

　　檢查學生自學生字,新詞情況.

　　指名學生分段朗讀,指導讀好長句.

　　生再讀課文,思考相關問題.

　　思考質疑的問題.

　　全文的主體部分是按什么順序寫的.依據是什么

　　請用一兩句話說說課文主要內容.

　　你覺得本篇課文的主人公是一個怎樣的人

　　學生自讀后互相交流.

　　學習第一自然段.

　　學生自讀.

　　通過第一段,你知道了什么

　　思考為什么一位12歲的名叫恩科西的南非兒童去世了會引起世界上許多人的關注(指導學生結合重點詞語理解.)

　　第二課時

　　復習導入.

　　寫生字詞.

　　學生說說這一課的大致內容.

　　精讀課文,感悟內容.

　　細讀課文第二,三,四自然段,感悟不幸.

　　讀悟課文第2段.生自讀思考:從這一自然段中你讀懂了什么

　　讀悟課文第三,四段.

　　感悟方法指導:引導學生抓住相關詞語,體會艾滋病的瘋狂可怕,體會恩科西不幸中的僥幸.(如第三段中抓住每天,都有,近200名,四分之一,活不到自己的第二個生日,也許是,最強的,竟然,一直,挺到體會出得了艾滋病的不幸.)

　　指導學生有感情地朗讀.

　　細讀課文第五,六,七段,感悟抗爭

　　結合第一段,細讀課文第八,九段,感悟關注

　　——指導學生在朗讀的基礎上用學習三,四段的方法去繼續理解和感悟課文.

　　聯系實際,培植信心.

　　學生有感情地朗讀全文.

　　學習了這篇課文,你有什么想法

　　人生不如意之事常有,遇到挫折,失敗,傷殘,疾病等災難,我們應該怎么辦

　　總結.

　　不管我們遇到什么困難和災難,都要頑強抗爭,珍愛生命,熱愛生活,對自己對生活充滿信心.我們還要同情,幫助遇到災難的人,培植他們戰勝災難的信心.

　　作業設計

　　板書設計

　　艾滋病小斗士

　　不幸

　　抗爭

　　關注

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