《練習1》兩課時教學設計

時間：2021-06-24 15:47:12 教學設計我要投稿

《練習1》兩課時教學設計

　　教學目標：

《練習1》兩課時教學設計

　　1、能區別多音字的不同讀音并組詞，能區別同音字、形近字，并能在句子中正確選用，會用音序查字法。

　　2、能把排列錯亂的詞語整理成句子。

　　3、加深理解學過的課文內容，能背誦這個練習中的諺語、格言。

　　4、能用幾句連貫的話夸夸班上像雷鋒、賴寧那樣刻苦學習的同學。

　　重點：字、詞、句的練習和刻苦學習的教育。

　　難點：工夫、功夫的詞義理解，諺語、格言的句意理解和理詞成句的練習。

　　教學準備：小黑板

　　教學時間：2課時

　　第1課時

　　教學目標：

　　1、能區分形近字和音近字；會用音序查字法較快地查處指定的字。

　　2、初步認識諺語、格言，通過讀背，知道意思，聯系內容有機進行思想教育。

　　3、知道多音字的不同讀音，并組詞。

　　教學過程：

　　一、教學第1題。

　　1、讀題，明確題意。

　　2、認讀：工、功，組詞。

　　3、讀句子，填一填。

　　4、教師解釋工夫和功夫的詞義。（功夫和工夫一般可以通用，都有時間和時候的意思。所不同的是工夫指占用的時間。如：他一天工夫才把事情辦完。功夫指長期努力去做。）

　　5、檢和撿的.讀音相同，重點讓學生區別字義。

　　（撿：拾到的意思。檢：查的意思。）

　　6、弄清字義后，再選字填空。

　　二、教學第2題。

　　通過這道題的訓練，讓學生掌握多音字的讀音和用法。

　　1、拼讀字音，要讀準。

　　2、按拼音組詞。

　　3、根據詞義正音。告訴學生多音字是根據詞義定音的，不注意詞義就會讀錯字音。

　　4、核對、交流。

　　三、教學第3題。

　　[1、讓學生自己查努，然后指名說說的步驟。

　　2、讓學生自己查其余的三個字，做完后校對。]

　　1、回憶音序查字的方法，背誦一遍。

　　2、教師指導查努字，大寫字母N，字典頁碼365，組詞：努力

　　學生查其余幾個字。核對：

　　感：G147感動

　　決：J256決心

　　答：D80回答

　　比比誰查得又對又快。

　　四、教學第4題。

　　1、出示句子。告訴學生這4句話是前人總結的勤奮學習的經驗。

　　2、讀句子。

　　3、指導學生大體了解意思。說說你有什么不懂的？互相討論。

　　4、采用多種方法和形式讀讀背背。自由讀背，指名讀背。介紹自己背誦的方法。

　　5、分組讀背，你讀背上句，我讀背下句。

　　第2課時

　　教學目標：

　　1、能把句子中缺少的成分補充完整。

　　2、能把詞語整理成句子，并加上標點符號。

　　3、會用幾句連貫的話夸夸班上像雷鋒、賴寧那樣刻苦學習的同學。

　　教學過程：

　　一、教學第5題。

　　1、出示句子。

　　2、讓學生讀讀，說說每句話缺少了什么成分？

　　3、第①句只要填上怎樣的人就可以。

　　第②③兩句要求補充主語，把誰寫出來就可以了。

　　4、自由準備，口頭填空。

　　（可按課文內容填空。）

　　參考：李白是（偉大的詩人。/刻苦學習的人。/唐朝的一位答詩人。）

　　（李白/雷鋒/賴寧）從小努力學習。

　　（賴寧/）苦練跳繩。

　　二、教學第6題。

　　1、讀題，理解意思。

　　2、第1句讓學會上填完后校對。

　　3、第2句做指導：

　　a、哪個詞語是表示句子中的誰的？（我）

　　b、哪個詞語是表示干的？（做完、檢查）哪個詞語表示干什么的？（作業）

　　c、表示干的詞語有兩個，按誰干完什么就怎么樣的句式，哪個詞語放在前面，哪個詞語放在后面？（我做完作業就仔細地檢查。）

　　4、第3句指導如下：

　　a、先選出表示句子前半部分什么的詞語。（跳繩）

　　b、再找出那個表示句子后半部分什么的詞語。（體育活動）

　　c、按什么是什么的句式說一說。

　　d、問：是怎樣的體育活動？（非常好的提體育活動）

　　e、把全句連起來說。

　　三、教學第7題。

　　1、朗讀本單元的課文；特別是第3、4課，說說對待學習，雷鋒、賴寧是怎樣做的？

　　2、夸夸班上這樣做的好學生：我要夸夸○○學習認真，有一次

　　3、表揚受夸獎的學生。

　　1）、教師事先了解班上學雷鋒學賴寧刻苦學習的學生和事例。

　　注意：要用一件事例來體現刻苦學習的精神。事例要和刻苦學習像相吻合。

　　2）、四人小組說話交流：你認為哪個同學學習很刻苦？為什么？

　　3）、指名說，教師按要求進行評價，糾正，并隨即進行思想教育。

　　4）、向說的好的同學學習，各自說一說。

　　5）、鼓勵能干的同學把句子寫下來。

　　6）、對于學習刻苦的同學進行獎勵。

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