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小學四年級上冊音樂《祖國媽媽》教學設計（精選7篇）
在教學工作者開展教學活動前，編寫教學設計是必不可少的，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編收集整理的小學四年級上冊音樂《祖國媽媽》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學四年級上冊音樂《祖國媽媽》教學設計 1
教學目標：
1、能學會歌曲《我愛媽媽，我愛中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進行演唱。
2、能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，能感受歌曲不同的情緒，并能輕聲跟唱歌曲，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。
3、能積極參與“頌祖國詩歌朗誦會”的活動，從中體會對祖國的熱愛之情。
4、滲透《中華人民共和國國旗法》。
教學重點：
1、能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音演唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》
2、能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。
教學難點：
能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。
教學課時：
2課時
教學過程：
第一課時
一、組織教學
1、聽音樂進教室
2、師生問好
二、情境導入
談話引入課并板書：第一課 祖國?媽媽
三、新課教學
1、同學們閉眼聆聽
師：你們覺得這首歌的情感怎么樣？你覺得應該用什么樣的感情來演唱這首歌呢？
2、同學們交流討論回答（深情地）
師：我們一起用“en”的聲音跟著老師的琴聲用深情的情緒來哼哼這首歌的旋律好嗎？
3、全班同學跟琴聲用“en”模唱曲譜
4、全班同學跟琴劃拍輕唱曲譜
5、師生有感情地朗誦歌詞。
6、學唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》
四、參與表現：
師：剛才同學們在朗誦會的時候，一個個都感情飽滿，聲情并茂，現在，我們也帶著這樣的情感，來演唱一下這首歌好嗎？
1、引導學生有感情地演唱歌曲。
2、請同學們上來表演。
五、總結
第二課時
一、組織教學
1、聽音樂進教室
2、師生問好
二、導學鋪墊
師：上節課，我們滿懷深情地用詩和歌來歌頌了我們美麗的祖國，讓我們再一起帶著深厚的感情來演唱一遍吧！
1、全班同學有感情地復習歌曲《我愛媽媽，我愛中華》
三、新課教學
師：其實，歌頌祖國的歌并不是只有這么多，像我們熟悉的《春天的故事》、《走進新時代》等等都是歌唱祖國的經典歌曲。今天在這節課上，老師想和大家一起再來欣賞幾首歌唱祖國的歌曲，好嗎？
（一）欣賞《歌唱祖國》
1、聆聽歌曲《歌唱祖國》
師：這首歌曲，你們一定很熟悉吧？誰來說說你們常常會在什么樣的場合聽到？（大型晚會上）這首樂曲和我們上節課學唱的歌曲感受相同嗎？誰來用幾個詞語表達你聽賞《歌唱祖國》的感受？
2、請同學們相互交流討論。
師：這首歌曲的感覺是雄壯有力的，給人一種催人奮進的感覺。這首歌曲用的是一種什么樣的演唱形式呢？我們一起來看一看。
CAI：
齊唱：多人同唱一個曲調稱齊唱。
師：由此你們可以推出獨唱的聲樂演唱形式是什么樣的嗎？
3、請同學們來說一說獨唱的演唱形式是怎樣的。
師：同學們說的都差不多，那我們一起來看一看吧。
CAI：獨唱：一個人演唱稱獨唱。如男高音獨唱、女中音獨唱、童聲獨唱等。
師：老師想問問，如果《歌唱祖國》這首歌采用獨唱形式來演唱，你覺得會有與齊唱同樣的感受嗎？你覺得哪種形式演唱出來的好聽一些呢？
4、請同學們交流討論。（用齊唱好聽一些。獨唱表現不出這首歌曲的氣勢。）
（二）欣賞《一個媽媽的.女兒》
師：下面我們就來欣賞一首獨唱形式的歌曲。
CAI：播放歌曲《一個媽媽的女兒》
師：這首歌又給你一種什么樣的感覺呢？
1、同學們交流討論。（深情的）
師：這首歌曲歌唱的祖國中的各個民族之間的感情非常的深厚，它們就是像是太陽和月亮一樣，是同一個媽媽的女兒，這個媽媽就是——中華人民共和國！讓我們再來聽一遍，感受一下這首歌曲所表達的情感吧！
2、學生再次聆聽歌曲，并隨樂律動
師：獨唱歌曲一般用來表現帶有抒情情感的歌曲，而齊唱可以用來表現雄壯有力的歌曲。
四、參與表現
師：今天我們聽了這兩首不同情緒卻表達了同一個情感的歌曲。我們一起就帶著這兩種情感來唱一唱。
1、學生隨樂跟唱《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》
五、總結：通過本課的學習，作為中國公民的我們應該愛自己的祖國，愛祖國就應該做到維護國旗的尊嚴，增強公民的國家觀念，發揚愛國主義精神。《中華人民共和國國旗法》第三條 中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標志。
小學四年級上冊音樂《祖國媽媽》教學設計 2
教學目標：
情感目標：本單元圍繞“愛祖國”這一注意，設計了《祖國象媽媽一樣》、《七子之歌》《長在祖國的春天里》三首歌曲，及欣賞獨唱與合唱《今天是你的生日，中國》的欣賞內容。通過歌曲的學習中對學生進行愛國情感的培養。
知識目標：
能在老師指導下正確拍擊三首愛國歌曲的節奏型，并能獨立視唱〈七子之歌〉的旋律；在歌曲欣賞中學會分析比較獨唱與合唱不同演唱形式的作用；從教材開設的”音樂網站”中，獨立學會”休止符”的知識。
技能目標：
用正確的歌唱方法富有感情的演唱本課的.三首歌曲，并能獨立背唱其中一首；能背唱<今天是你的生日，中國>歌曲主題。
《祖國像媽媽一樣》《長在祖國的春天里》
教學內容：
《祖國像媽媽一樣》是一首兩段體的歌曲，旋律優美，節奏較慢，抒發了少年兒童對祖國的熱愛之情。第一樂段旋律重于抒情，第二樂段通過音型的變化，使情緒轉向贊頌，曲調也變得更加熱情和舒展，與第一樂段形成對比。 《長在祖國的春天里》以富有民族特色的旋律和親切深情的話語，表達了孩子們對祖國媽媽的熱愛及在祖國懷抱快樂成長的幸福感，情緒活潑歡樂。兩首歌曲都是表達愛國感情的歌曲。
教學重難點：
新節奏型o x x x | x。 xx | x x x ||及歌曲旋律中7度和8度大跳的準確演唱；
教學過程：
一、導入新課
談話交流。板書：“媽媽”、“我”，提出問題：天底下每一個媽媽都很愛自己的孩子，愛的方式有很多。你的媽媽是怎么愛你的呢？學生自由表達，回顧媽媽對自己的關愛。老師連線，加一個“愛”字。
祖國像媽媽
愛愛
我
二、教授新課
聆聽歌曲。無視頻播放兩首歌曲《祖國像媽媽一樣》、《長在祖國的春天里》。學生談聽后感，老師板書“祖國”，引導學生揭示課題。
分別學唱。老師帶唱《祖國像媽媽一樣》這首歌。《長在祖國的春天里》采用視唱法與聽唱法相結合進行學唱。
歌曲處理。從情緒上、力度上、速度上，對兩首作品進行比較，然后表演唱。
三、分析、比較
這兩首歌曲有何不同？四人小組展開討論，將討論結果填入空格中，并派代表到投影前講解。
歌曲旋律速度力度節奏特點情緒
《祖國象媽媽一樣》波浪起伏式中速第一樂段mp—mf，第二樂段f舒展，弱拍起深情地
《長在祖國的春天里》跳躍歡快式稍快逐句加強再逐句減弱，結尾強收活潑快樂的歡快地
四、鞏固、表現
通過前面的學習，學生對這兩首歌曲已經有了深刻的理解。讓他們根據自己的想法再次抒發對祖國媽媽的熱愛贊美之情。歌曲以獨唱、舞蹈、幾人組合表演和樂器等形式來表現。
五、欣賞、拓展。
初聽《今天是你的生日，中國》，祝福偉大的祖國；復聽，哼唱背唱主題，搶答祖國媽媽的生日（1949）年（10）月（1）日；再聽幾首歌頌祖國的歌曲。最后在《今天是你的生日，中國》歌聲中結束新課離開教室。
小學四年級上冊音樂《祖國媽媽》教學設計 3
一、教學目標
知識與技能目標
學生能夠準確、流暢、有感情地演唱歌曲《祖國媽媽》，掌握歌曲中的節奏、音準，尤其是切分節奏和裝飾音的運用。
能夠識別并理解歌曲中的音樂記號，如反復記號、強弱記號等，依據記號準確表現歌曲。
過程與方法目標
通過聆聽、模仿、哼唱、表演等多種形式，培養學生的音樂感知、分析及表現能力。
組織小組合作討論與展示，提升學生的團隊協作與創新思維能力。
情感態度與價值觀目標
激發學生對祖國媽媽的熱愛之情，增強民族自豪感，讓學生在音樂中感受祖國的偉大與溫暖。
二、教學重難點
教學重點
引導學生用深情、優美的歌聲演唱《祖國媽媽》，突出歌曲的抒情性。
幫助學生掌握歌曲中的節奏變化和裝飾音，使演唱更具表現力。
教學難點
讓學生在演唱中深刻體會歌曲所蘊含的愛國情感，并通過歌聲自然流露，做到聲情并茂。
指導學生進行二聲部合唱部分的配合，達到和諧統一的效果。
三、教學方法
講授法、欣賞法、演示法、練習法、小組合作法
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放國慶慶典視頻片段，展示祖國的壯麗山河、繁榮景象以及人們歡慶的場面。視頻結束后，提問學生：“看到這些畫面，你們心中涌起了怎樣的情感？” 引導學生說出對祖國的熱愛與自豪，從而引出課題《祖國媽媽》。
歌曲介紹與初聽（8 分鐘）
簡單介紹歌曲《祖國媽媽》的創作背景，讓學生了解歌曲所承載的意義。
第一次播放歌曲音頻，要求學生安靜聆聽，感受歌曲的整體情緒、速度和旋律特點，同時思考：“這首歌曲帶給你怎樣的聽覺感受？” 聽完后，請學生分享自己的感受。
節奏與旋律學習（12 分鐘）
教師通過鋼琴彈奏，帶領學生逐句哼唱歌曲旋律，并用手劃拍，幫助學生熟悉歌曲的基本旋律走向。
針對歌曲中的切分節奏和裝飾音，如 “X X | X X X” 和波音、滑音等，進行重點講解與示范練習。教師先慢速示范，讓學生模仿，再逐漸加快速度，確保學生能夠準確掌握。
利用節奏卡片，分組讓學生進行節奏接龍游戲，鞏固所學節奏，對表現出色的小組給予表揚。
歌詞學習與演唱（10 分鐘）
展示歌曲歌詞，帶領學生有感情地朗讀歌詞，引導學生理解歌詞所表達的含義，如 “祖國媽媽，您是藍藍的.天空，我們是展翅高飛的小鳥”，讓學生感受祖國與我們的緊密聯系。
學生跟隨鋼琴伴奏，逐句學唱歌曲，教師注意傾聽學生的發聲、音準，及時糾正問題。唱熟后，完整演唱歌曲，要求聲音優美、連貫，初步表達出對祖國媽媽的敬愛之情。
二聲部合唱練習（8 分鐘）
介紹二聲部合唱部分，將學生分成兩個聲部，分別教唱各自的旋律，強調聲部之間的和諧配合。
先讓兩個聲部單獨練習幾遍，然后進行合練。合練初期，教師用鋼琴引導，幫助學生找準進入的時機和音準，逐步提高合唱的默契度。
拓展與表現（5 分鐘）
鼓勵學生以小組為單位，為歌曲創編簡單的舞蹈動作或手勢，增強歌曲的表現力。
各小組進行展示，其他小組觀看并評價，評選出最具創意小組，給予獎勵。
課堂總結（2 分鐘）
回顧本節課所學內容，包括歌曲演唱、節奏、合唱等方面，強調愛國情感的表達。
鼓勵學生課后繼續練習，用最美的歌聲表達對祖國媽媽的熱愛，下課。
五、教學資源
多媒體課件、鋼琴、節奏卡片
六、教學反思
在教學過程中，要更加注重學生個體差異，對于音樂基礎較薄弱的學生給予更多指導；在合唱練習環節，可增加趣味性活動，讓學生更快適應二聲部配合，提升合唱效果，更好地激發學生的愛國情懷。
小學四年級上冊音樂《祖國媽媽》教學設計 4
一、教學目標
知識與技能目標
熟練演唱歌曲《祖國媽媽》，能精準把握歌曲的音高、節奏，正確換氣，展現良好的歌唱狀態。
了解一些簡單的合唱指揮手勢，初步具備為二聲部合唱進行簡單指揮的能力。
過程與方法目標
運用情境創設法，讓學生沉浸在愛國氛圍中學習歌曲，提高音樂感受力。
通過對比欣賞不同版本的《祖國媽媽》，培養學生的音樂鑒賞力與分析能力。
情感態度與價值觀目標
讓愛國情感扎根于學生心底，引導學生從身邊小事做起，用實際行動熱愛祖國。
二、教學重難點
教學重點
引導學生用真摯的情感、明亮的音色演唱歌曲，突出歌曲歡快的段落與抒情的段落對比。
使學生掌握合唱部分的和諧配合，準確表現出和聲效果。
教學難點
幫助學生理解音樂中蘊含的愛國意境，將情感轉化為細膩的歌聲表達。
訓練學生在合唱時傾聽其他聲部，自主調整音量、音準，實現聲部平衡。
三、教學方法
情境教學法、比較分析法、實踐法、啟發式教學法
四、教學過程
情境導入（5 分鐘）
教師身著民族服飾，手持五星紅旗走進教室，布置教室四周張貼祖國名勝古跡、英雄人物等圖片，營造濃厚的愛國氛圍。播放《我和我的祖國》背景音樂，引導學生分享自己知道的祖國偉大成就，順勢導入《祖國媽媽》。
歌曲感知（8 分鐘）
播放童聲合唱版本的《祖國媽媽》，學生閉眼聆聽，想象自己心中祖國媽媽的形象，聽完后用畫筆簡單勾勒出來，并分享自己的想象畫面。
再次播放歌曲，這次要求學生跟隨音樂輕輕擺動身體，感受歌曲的節拍與韻律，初步體會歌曲的'情感基調。
歌曲學習（12 分鐘）
教師范唱歌曲第一段，同時展示自制的簡譜卡片，標注出重點音符和節奏，如切分節奏用彩色筆突出，讓學生直觀看到難點所在。
學生跟隨教師鋼琴伴奏，逐句學唱第一段，唱準音高和節奏后，分組檢查學習情況，互相傾聽、指出問題。用同樣方法學習第二段和合唱部分，合唱時教師重點指導聲部配合，提醒學生注意傾聽。
合唱提升（10 分鐘）
詳細講解合唱指揮的基本手勢，如起拍、收拍、二聲部進出的指揮動作，教師示范后，讓學生分組練習指揮，互相觀察、糾正。
進行合唱練習，一組學生指揮，其他學生演唱，指揮者要根據演唱情況靈活運用手勢引導，教師在旁觀察指導，不斷提高合唱質量。
拓展延伸（5 分鐘）
對比播放不同地區、不同風格的《祖國媽媽》演唱版本，如民族風、流行風等，讓學生對比聆聽，分析各版本在節奏、編曲、演唱風格上的差異，討論哪種風格更能打動自己，為什么。
課堂總結（2 分鐘）
總結本節課所學，包括歌曲演唱技巧、合唱指揮知識、愛國情感體會等，鼓勵學生課后向家人、朋友演唱這首歌曲，傳遞愛國情懷，下課。
五、教學資源
多媒體設備、鋼琴、自制簡譜卡片、繪畫工具、民族服飾、五星紅旗
六、教學反思
情境創設環節極大調動了學生興趣，但在后續教學中要注意維持學生熱情，可多增加互動環節；合唱指揮教學需進一步細化，給學生更多實踐機會，確保每個學生都能掌握基本指揮動作，更好地服務于合唱表現。
小學四年級上冊音樂《祖國媽媽》教學設計 5
一、教學目標
知識與技能目標
學生能夠富有感情地完整演唱《祖國媽媽》，并能根據歌曲意境進行簡單的即興創編，如歌詞改編、旋律小變奏。
認識民族樂器二胡、古箏，了解它們在表現愛國主題音樂中的獨特音色與作用。
過程與方法目標
采用聽辨、模仿、分析等方法，讓學生主動探索歌曲的音樂特點，提高音樂感知與分析能力。
組織音樂創作活動，培養學生的創新思維與實踐能力，提升音樂綜合素養。
情感態度與價值觀目標
培養學生對祖國的深厚熱愛，激發學生的民族自尊心與自信心，讓學生立志為祖國繁榮努力學習。
二、教學重難點
教學重點
用飽滿的熱情、優美的聲音演唱歌曲，準確詮釋歌曲中的強弱變化，展現歌曲的層次感。
引導學生了解民族樂器音色，感受其在烘托愛國氛圍上的魅力。
教學難點
啟發學生將內心的愛國情感融入歌聲，做到以情帶聲、聲情并茂。
指導學生在即興創編時，既保留歌曲原有韻味，又能展現個人創意，實現音樂創新。
三、教學方法
欣賞法、演示法、討論法、創造法
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段由二胡和古箏演奏的.經典愛國樂曲《漁舟唱晚》片段，提問學生：“這段音樂讓你們聯想到了什么畫面？知道是哪些樂器演奏的嗎？” 引導學生回答后，介紹二胡和古箏，引出本節課主題 —— 用民族音樂表達對祖國媽媽的愛，進而導入歌曲《祖國媽媽》。
歌曲學習（12 分鐘）
第一次播放歌曲《祖國媽媽》，學生安靜聆聽，同時思考：“歌曲分為幾個部分？每部分的情緒有什么不同？” 聽完后交流討論。
教師范唱歌曲，重點展示不同部分的演唱技巧，如抒情部分的輕柔連貫、高潮部分的激昂有力。學生跟隨鋼琴逐句學唱，注意音準、節奏，尤其是強弱記號的表現。唱熟后，完整演唱，教師引導學生自評、互評，改進演唱。
樂器音色感知（8 分鐘）
分別播放二胡、古箏單獨演奏《祖國媽媽》旋律片段，讓學生閉眼聆聽，感受兩種樂器不同的音色特點，想象對應的畫面，如二胡的悠揚婉轉似訴說祖國故事，古箏的清脆明亮像描繪祖國山河。聽完后，讓學生描述感受，加深對樂器音色的理解。
即興創編（10 分鐘）
引導學生以小組為單位，對歌曲進行即興創編。可以選擇改編歌詞，將身邊的愛國小事融入歌詞；也可以嘗試在旋律上進行小改動，如加花、變節奏等，但要保持歌曲整體風格。
各小組展示創編成果，其他小組欣賞評價，教師總結表揚，鼓勵學生大膽創新。
情感升華（5 分鐘）
全體學生起立，再次深情演唱《祖國媽媽》，同時播放展現祖國發展歷程的視頻，如航天成就、奧運風采等，讓學生在歌聲與畫面中，將愛國情感推向高潮。
課堂總結（2 分鐘）
回顧本節課所學知識與技能，強調愛國主題，鼓勵學生傳承民族音樂，用音樂傳遞愛國力量，下課。
五、教學資源
多媒體課件、鋼琴、二胡、古箏、音響設備
六、教學反思
樂器音色感知環節激發了學生好奇心，但時間把控可更精準；即興創編時，部分小組創意不足，后續可多提供范例啟發學生，同時在評價環節進一步引導學生學會欣賞他人作品，促進共同進步，強化愛國教育效果。
小學四年級上冊音樂《祖國媽媽》教學設計 6
一、教學目標
知識與技能目標
學會演唱《祖國媽媽》，能夠準確把握歌曲中的裝飾音、休止符，使演唱更具表現力。
掌握簡單的音樂情景劇表演技巧，能結合歌曲編排并表演小型情景劇，展現歌曲內涵。
過程與方法目標
通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實踐中感受音樂與表演藝術的融合，提高藝術表現力。
引導學生自主收集愛國音樂資料，培養學生的信息收集與整理能力。
情感態度與價值觀目標
深化學生對祖國的熱愛，培養學生的集體主義精神，讓學生在合作表演中體會團結的力量。
二、教學重難點
教學重點
引導學生用甜美的聲音、準確的技巧演唱歌曲，突出裝飾音對情感表達的增色效果。
組織學生成功編排并流暢表演音樂情景劇，展現歌曲情境。
教學難點
讓學生在表演中自然融入愛國情感，避免表演生硬，做到真情流露。
協調小組表演中的分工與配合，確保整體效果，處理好音樂與表演的節奏同步。
三、教學方法
體驗法、實踐法、合作法、探究法
四、教學過程
導入（5 分鐘）
課前布置學生收集愛國主題的音樂作品或小故事，課堂上請幾位學生分享自己的收集成果，營造愛國氛圍。隨后，教師播放一段關于祖國各地兒童向國旗敬禮、唱國歌的視頻，提問學生：“看到這些小朋友，你們想對祖國媽媽說什么？” 引出歌曲《祖國媽媽》。
歌曲學習（12 分鐘）
教師彈奏歌曲，學生聆聽，感受歌曲的.旋律起伏，標記出自己覺得好聽或難唱的部分。
針對學生標記的難點，如裝飾音和休止符，教師詳細講解示范，通過對比有無裝飾音、休止符的演唱效果，讓學生體會其重要性。學生跟隨鋼琴學唱，先慢后快，唱準后完整演唱，教師點評指導。
情景劇編排（10 分鐘）
將學生分成小組，每組 5 - 6 人，引導小組討論確定情景劇主題，如 “祖國媽媽的生日派對”“我為祖國添光彩” 等，圍繞主題設計角色、情節。
教師巡視指導，提醒學生注意表演要與歌曲節奏、情感相契合，合理安排唱、演分工，鼓勵學生利用教室道具布置場景。
表演展示（10 分鐘）
各小組依次上臺表演，其他小組觀看。表演結束后，開展觀眾投票，評選出最佳表演小組、最佳創意小組等，給予獎勵。投票過程中，引導學生從表演技巧、情感表達、團隊協作等方面進行評價。
課堂總結（3 分鐘）
總結本節課學習內容，強調愛國情感貫穿音樂學習與表演的重要性，鼓勵學生課后繼續探索愛國音樂與表演的結合，用更多形式表達對祖國媽媽的愛，下課。
五、教學資源
多媒體設備、鋼琴、教室道具
六、教學反思
學生在資料收集環節參與度較高，但分享時可引導更深入；情景劇編排中，個別小組分工不夠明確，下次可提前培訓組長，強化組織協調能力，讓表演環節更有序、精彩，提升學生綜合素養與愛國情懷表達。
小學四年級上冊音樂《祖國媽媽》教學設計 7
一、教學目標
知識與技能目標
能夠準確、有感情地演唱《祖國媽媽》，并能背唱歌曲，熟練掌握歌曲中的音樂術語和記號。
學會用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏，增強歌曲的節奏感與表現力，了解不同樂器的音色搭配效果。
過程與方法目標
通過游戲、競賽等活動，激發學生學習音樂的興趣，讓學生在輕松氛圍中掌握知識與技能。
開展小組競賽式的學習與表演，培養學生的競爭意識與團隊協作精神。
情感態度與價值觀目標
激發學生對祖國的無限熱愛，引導學生將愛國之情轉化為日常文明行為，樹立良好品德。
二、教學重難點
教學重點
引導學生用激昂、深情的聲音演唱歌曲，突出歌曲的`高潮部分，展現愛國熱情。
教會學生用打擊樂器為歌曲編配簡單伴奏，實現音樂表現的多元化。
教學難點
讓學生在演唱和伴奏配合中，找到最佳的節奏契合點，達到和諧統一的音樂效果。
引導學生深入理解歌曲內涵，將深厚的愛國情感融入歌聲與演奏之中。
三、教學方法
游戲教學法、競賽教學法、示范法、練習法
四、教學過程
導入（5 分鐘）
教師在教室前方擺放一些代表祖國各地特色的物品，如西藏的哈達、北京的鳥巢模型等，開展 “物品猜猜猜” 游戲，讓學生分組競猜物品所代表的地區，激發學生對祖國的了解興趣。游戲結束后，播放《祖國媽媽》歌曲音頻，提問學生：“如何用音樂贊美祖國媽媽？” 引出課題。
歌曲學習（12 分鐘）
教師富有激情地范唱歌曲，同時展示歌曲的歌譜，標注出重點節奏、音符，如附點音符、切分節奏，讓學生直觀感受難點。
學生跟隨鋼琴逐句學唱，采用小組接龍、男女對唱等游戲形式，檢查學習
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