為中華之崛起而讀書的教案教學設計

時間：2021-06-14 12:51:10 教學設計我要投稿

關于為中華之崛起而讀書的教案教學設計范文

　　一，揭題導入：今天我們又見面了，本想再聊聊天，可是我想給同學們放一個短篇，這個短片可能對同學們的學習更有幫助，同學們愿意嗎？（播放短片：中國古代輝煌成就，近代的屈辱和悲壯，周恩來）為中華之崛起而讀書課堂實錄教案教學設計

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　　師：同學們，看來朱老師播放的短片，激動地簡介近代屈辱史，一個是而讀這節課我們就來學習第25課，齊度課題。

　　范讀。齊讀，

　　二，初讀課文，整體感知，理清思路。

　　1，出示詞語，自讀詞語：帝國主義，風和日麗，耀武揚威，鏗鏘有力，得意洋洋，振興中華，懲處，吵嚷，巡警。

　　師：請同學來讀一讀，好，你來當小老師，領讀詞語

　　生：開火車領讀詞語

　　師：懲處讀錯了，誰來給改正一下。糾正“巡警”讀音。

　　師：上節課同學們上節課讀了課文，了解到課文講了三個小故事，請同學們自由朗讀課文，看看課文寫了哪三個小故事。

　　生：讀書老師：/第一個故事是什么呢？

　　生：周恩來回到家鄉和伯父的.對話

　　師：聽了伯父的話魯迅感受如何？

　　生：疑惑不解

　　師：哪些自然段是寫的第一個故事？

　　生：1——6自然段

　　師：像這樣說說第二個故事

　　生：少年周恩來看到一系列不公平的事，

　　師：這正是文章中說的什么？

　　生：中華不振

　　師：第幾自然段到第幾自然段將第二個小故事

　　生：7——8

　　師：用相同的方法說第三個小故事

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