初一語文斑羚飛渡的教學設計

時間：2021-06-11 12:25:58 教學設計我要投稿

初一語文斑羚飛渡的教學設計

　　[教學目標]

初一語文斑羚飛渡的教學設計

　　1、了解斑羚在危急關(guān)頭的勇于自我犧牲的精神。

　　2、體會本文用具體生動的描寫塑造形象的手法。

　　3、理解人類與自然界其他生物和平共處的重要性。

　　一、導入：

　　同學們，看過《喜羊羊與灰太狼》吧？里面有一些可愛的小羊，都有誰呢？

　　那么誰先來說說含羊的成語、俗語。（出示斑羚圖片）同學們，羊有很多種，你們知道這是什么羊嗎？是斑羚。（介紹斑羚）就是這樣一種可愛的動物，有一天卻遇到了一件意想不到的`事，是什么事情呢？讓我們一起走進《斑羚飛渡》，去探個究竟。二、作者簡介：沈石溪：原名沈一鳴，當代兒童文學家。1952年生于上海，1980年開始從事兒童文學創(chuàng)作，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵。代表作：《圣火》、《象母怨》、《混血豺王》。三、字詞補充

　　略勝一籌肌腱逞能狩獵戛洛山

　　秩序井然恍惚甜膩嫻熟哀咩

　　眼花繚亂斑斕參差躥躍悲愴

　　迥然不同磐石炫目湛藍從容

　　1、請一個學生讀一讀

　　2、全班讀一讀

　　3、完成作業(yè)本上積累運用（請一個學生上去寫）四、整體感知課文（學生快速閱讀課文，思考下列問題）

　　1、斑羚為什么要飛渡？飛渡什么？怎么飛渡的？

　　2、講述了一個什么故事？

　　3、讀完全文后，你有什么感受？五、問題討論

　　1、文章里涉及到的斑羚很多，作者重點突出描寫了哪只？（鐮刀頭羊）

　　（小組合作，快速找出描寫鐮刀頭羊的語句）談你對它的印象。

　　你覺得鐮刀頭羊的身上，有哪些值得我們學習的東西？

　　（面對種群的滅絕，這群進退維谷的斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，它們的智慧、膽識，特別是從容鎮(zhèn)定，舍已為人的情操，可貴的集體精神，為自己、也為人類唱響了一曲悲壯的生命贊歌，放射燦爛無比的人生光彩。）

　　2、課文寫斑羚飛渡，主要詳寫了哪一個場景？（第九小節(jié)）

　　有感情的朗讀這一自然段。

　　找斑羚飛渡飛渡的動詞，說說這些詞的作用

　　找出運用比喻修辭手法的句子。品析句子：“老斑羚……墜落下去”

　　3、課文中多次寫到彩虹，請在文中劃出相關(guān)語句，并說說作用。

　　文中寫彩虹的地方主要有三處。

　　一是斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)，（神秘美）渲染一種神秘色彩，并推動情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示。

　　二是斑羚飛渡時彩虹相映，（悲壯美）烘托飛渡的氣勢．渲染了飛渡的悲壯美；

　　三是頭羊走向那道絢麗的彩虹。（崇高美）渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。六、主題思想

　　文章通過描繪一群斑羚飛渡懸崖的場面，熱情贊揚了它們可貴的種族精神和整體精神。七、拓展延伸

　　由斑羚的故事我想到了另外的兩個故事：在北極有一種貂，習性耐寒，性情溫順，皮毛光滑，體型小而肥胖。但是由于它動作靈活，反應快速，人們想捕捉也無計可施。有一天，一個獵人在冰天雪地里由于嚴寒而昏死過去，最后卻奇跡般的活了過來。原來是這種雪貂鉆進了獵人的懷中，用身體溫暖了獵人。獵人醒來后很順利的抓到了雪貂。回去后，他將這事告訴了人們。于是，人們紛紛模仿獵人，在冰天雪地里裝死來捕獲雪貂。1、課文和這則故事中，人類充當了怎樣的角色？（捕殺）

　　2、看人類捕殺動物的圖片。

　　3、深信動物世界里及其悲壯的一幕幕已讓我們目瞪口呆，而人類捕殺動物的行為更讓我們觸目驚心。作為人類的一分子，在震驚與觸目驚心的同時，你獲得了怎樣的啟示？

　　4、發(fā)揮你的想象，擬寫一則關(guān)于保護動物的標語。（要求：句式整齊，內(nèi)容新穎，不超過20字）

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