《語文天地一》教學設計

　　第一課時

　　教學內容：字、詞、句 教學設計

　　一、 描一描，寫一寫

　　1、 指導學生辨析：“己”“已”的區別，學生自由說說記憶的辦法。

　　2、 指導學生描紅，抄寫。

　　二、 組字小魔術

　　1、 舉例：娃----女+

　　2、 學生回答練習

　　3、 比賽

　　第二課時

　　教學內容：口語表達，實踐訓練

　　教學設計：

　　一、 口語表達訓練

　　1、 同學們，秋天來了，你們最想告訴爸爸**的是什么呢？你會怎么說呢？

　　2、 四人小組交流。（可以采用角色表演的形式進行）

　　3、 抽表現較好的同學在班內表演。其他同學評一評。為什么要這樣評價？

　　4、 教師指導學生妥貼、流暢、用普通話表達。

　　二、 實踐訓練：

　　布置教室

　　1、 學生展示準備好的關于秋天景物的圖畫。（盡量要求是學生自己畫的）

　　2、 學生評議圖畫，挑選最好的。

　　3、 討論：怎樣用這些圖畫布置教室更漂亮？

　　4、 班內推選代表布置教室。

　　第三課時

　　教學內容：朗讀、背誦訓練

　　教學設計：

　　一、 朗讀課文兩篇短文

　　1、 個人自由有感情朗讀

　　2、 同桌間相互聽讀

　　3、 小組內邊討論邊練讀。（運用課堂學過的方法通過重讀重點詞句，掌握句子緩急來進行練習）

　　4、 小組推選代表在班內進行朗讀表演。（開成朗誦會的形式）

　　5、 師生共同評議朗讀情況，總結朗讀技巧。

　　二、 指導學生進行背誦

　　1、 教給學生背誦課文的方法：分段進行背誦；抓住關鍵詞句聯系進行背誦。

　　2、 學生背誦比賽、練習。

　　第四課時

　　教學內容：觀察后說話、寫話

　　教學設計：

　　一、談話引入

　　星期天，爸爸媽媽帶同學們去觀察了秋天了嗎？我們周圍你認為秋天最美麗的地方是什么呢？

　　二、學生自主表達

　　1、 那里的秋天什么最美？

　　2、 那里的秋天美在哪里？

　　3、 你能用上第一單元學過的'詞句來形容你看到的景物嗎？

　　三、 事例賞析，教給學生觀察方法

　　1、 例文解析

　　2、 觀察景物的方法：要抓住景物的形狀、顏色、味道等方面觀察。

　　四、小練筆

　　1、 用幾句話寫寫你觀察到的景物，盡量寫出景物的顏色、形狀、味道等。

　　2、 對先完成的同學進行修改，全班講評。

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