勞動科教學計劃

時間：2023-01-18 16:25:07 教學計劃我要投稿

勞動科教學計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的勞動科教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

勞動科教學計劃

勞動科教學計劃1

　　勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。

　　一、掌握基本知識情況

　　1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。

　　2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

　　二、教學內容、重難點

　　勞動課內容分為三部分；①基本掌握茶葉管理基礎知識；②學會除草③學會采茶。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。重難點是采茶這一部分。

　　三、勞動課的教學目的

　　1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

　　2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。

　　3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。

　　4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。

　　四、本學期教學工作安排

　　本學期對勞動課教學工作做以下安排。

　　1、培養學生熱愛勞動的好習慣。

　　通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。

　　2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。

　　3、積極進行勞動課的'課堂教學改革，提高課堂效率。

　　勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

　　4、勞動課的評價

　　本學期要從三個方面評價學生。①勞動態度，②技能③勞動效果。全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。

　　5、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。

　　6、經常帶領學生參加適當的實踐活動，培養他們大膽創新，勇于競爭的實踐能力。

　　總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。

勞動科教學計劃2

　　一、教學目的

　　(1)培養學生的勞動興趣，勞動習慣，勞動觀點。

　　(2)教育學生積極認真做好自我服務勞動、家務勞動、公益勞動。

　　(3)使學生具有一定的生存能力，掌握一定的生產勞動知識和勞動技能，并能把這些知識和技能運用到家庭，社會的生產勞動中去，為社會創造財富，成為德、智、體、美，勞全面發展的合格的初中畢業生，成為“有理想、有道德，有文化、守紀律”的并掌握一定生產技術和具有初步經濟管理能力的后備“新型農民”。

　　二、教學要求

　　1、教育學生熱愛勞動，認識勞動光榮，勞動沒有高低貴賤之分，只有勞動才能創造世界，只有勞動才能創造社會財富，只有勞動才能完成祖國的現代化建設；只有勞動才能推動社會的進步和發展。

　　2、通過勞動實踐，培養熱愛勞動人民的思想，培養認真負責，耐心細致、不怕困難、勤勞儉樸、遵守紀律、愛護公共財物，珍惜勞動成果的優良品質。

　　3、通過自我服務、家務勞動、公益勞動，生產勞動，掌握一種以上的勞動生產技術，并在家務勞動、勤工儉學，社會服務和生產勞動中直接為社會創造財富。

　　4、以基礎教育和勞動技術教育相結合，理論和實踐相結合，在勞動實踐中培養學生的觀察、思維、想象和創造能力。

　　5、通過勞動技術課教育和實踐，增強學生體質，陶冶愛美情趣，促使學生德、智、體、美、勞全面發展。

　　三、教學內容確定的依據

　　1、符合各年級學生的年齡特點和接受能力，基礎教育和社會實踐相聯系；理論知識和實踐活動相結合；循序漸進由淺入深，由易到難。

　　2、以本地區的自然條件，社會經濟基礎為準則，教材，教學，勞動實踐不脫離現實，具有勞動實踐的設施和基地、有進行創造、發明的物質條件和環境。

　　3、必修課《勞動技能課》能為全體學生創造有動手活動的機會，以利發現人才；選修課《職業教育課》要確實保證理論與實踐相結合。

　　4、要貫徹《青少年保護條例》保證學生身心健康。

　　四、考試方法

　　1、以平時操作、勞動成果、勞動態度為主，以等級制記分。

　　2、理論學習(書面考查)為輔，以百分制記分記入成績冊。

　　3、有創造發明給予加分。

　　各年級教學要求

　　初一年級

　　(一)教學內容的設置

　　1、開設鄉土教材——《趙屯在前進》。讓學生對本鄉的自然條件、多種經營基礎、農業生產概況有初步的了解。

　　2、開設《植物學》，讓農村學生對植物的生長特性有一定的認知能力。

　　3、本鄉以糧、棉、油料作物為主，近年來果樹、草莓有了很大的發展，尤其是草莓遍及全鄉，86年秋種植積達1300畝以上。總收入可達200萬元，總產值占全縣一半以上，與雪菜、大白菜種殖等一起是家庭副業收入的主要來源。以此為教材，有良好的環境基礎。

　　4、本鄉經濟發達，人民生活水平較高，住房寬敞，樓房居多，花卉栽培已廣泛深入到各家庭中去，種植的數量和品種也很多，也將列入教學內容。

　　5、根據不同作物在不同季節的生長、發育及種植的特點，提前一、二周進行教學和試驗，完全以作物與季節相適應為主，打破了作物內部的系統聯系，只有以季節為主，才能做到理論和實踐相結合，才有給學生創造動手的條件，因為農業生產必須適應季節的要求。

　　6、學生年紀小，體力不足，以示范為主，避免較重的體力勞動，凡力所能及的勞動，學校創造條件，盡力安排實踐活動。

　　(二)教學要求

　　1、根據由淺入深，由簡到繁的原則，要求掌握一些基本的系統的理論知識和比較簡單的勞動技術。

　　2、了解本地區四大作物(小麥、油菜、水稻、棉花)的栽培技術，能在家庭務農中做一些播種，拔秧、移栽等田間管理的勞動。

　　3、了解本地區主要果品葡萄、桃，梨的栽培技術，掌握草莓生產的全過程。

　　4、種好家庭花卉、參與管理校內花木。

　　(三)課時安排

　　上學期實授19周計算，共38節。下學期實際上課18周計36節。

　　初二年級

　　(一)教學內容設置的依據

　　1、本鄉蘑菇的'栽培極為普遍，總產量占全縣三分之一，但個人經濟收入卻很不平衡，主要是由于栽培技術上的原因，為了向家庭種植介紹管理技術，因此開設食用菌栽培課。

　　2、雞，鴨，魚、豬等副業生產是我鄉農民的主要副業收入來源，近年來養雞，鴨專業戶成批涌現，家庭養鴨已從散養逐步過渡到圈養，為了提高飼養技術，所以開設家禽飼養課。

　　3、全校70%以上的學生，騎自行車上學，需要一些簡單的自行車修理常識。

　　(二)教學要求：

　　1、了解食用菌(蘑菇、平菇，香菇)的特征，掌握蘑菇的栽培技術。

　　2、掌握肉用雞生長過程中對溫度，飼料的要求及病蟲害的防治，每個學生都要在學習雞、鴨、魚，豬的飼養技術中掌握其中一種的飼養技術。

　　3、會修理自行車。

　　(三)教學內容安排：

　　每周2節，全年以36周計算。共72教時。

　　初三年級

　　(一)課程內容設置的依據：

　　1、本年級將學習簡單的電子技術，在基礎教學中增加實際動手的機會，以利于個性的發展和培養。

　　2、家庭中電器設備的普及(電扇，電視機、洗衣機、電冰箱)學生必須在家使用這些電器的基礎上懂得這些電器的結構原理及簡單維修知識。

　　3、由于農副業生產的不斷擴大和生產品種的變化，民用電路也常會發生變化，因此要求畢業生一定要掌握民用電路及電路設備的安裝。

　　4、“電”的內容十分廣泛，學生的求知欲很高，學校有條件充分利用課余時間，發揮課堂、試驗室的作用，培養學生的興趣，為學生提供創造發明的機會、場所和設備。

　　(二)教學內容

　　1、對安全用電必須有正確的認識。

　　2、會使用常用的電工工具和“萬用表”。

　　3、會安裝簡單的規范的照明電路。

　　4、會正確安裝使用常見的交直流電動機。

　　5、會正確使用電扇、電視機、錄音機、洗衣機、電冰箱，了解這些電器常發生故障的原因及簡易的排除方法。

　　6、會安裝再生式三管半導體收音機及音樂門鈴。

　　7、學生以實驗室動手實踐為主。

　　初職年級（初四）

　　(一)課程內容設置的依據：

　　1、貫徹執行“農村教育必須為當地經濟服務”的原則，要求學生必須掌握一種以上的職業技能。

　　2、部分學生初中畢業后將直接進入社會，需要職業技術，直接為社會服務。

　　3、根據本地區自然條件及經濟發展規劃，制定職業教育內容。

　　4、根據初中畢業班班級數開設不同專業，以供學生選擇。

　　(二)開設專業

　　1、作物、果樹專業

　　2、蔬菜、花卉專業

　　3、食用菌專業

　　4、農藥、化肥、農業機械專業

　　5、機械制圖專業

　　6、金加工與金屬熱處理專業

　　7、縫紉和刺繡專業

　　附：勞技課考核辦法

勞動科教學計劃3

　　一、教學目的：

　　勞動技術教育的目標不僅僅是培養學生的勞動技能，更重要的是在勞動中培養學生的創新意識。

　　教學模式的采用，應遵循理論與實踐相結合的原則。在教學過程中，既要讓學生學習勞動的基本技知識，又要進行實踐操作，把兩者結合起來，并在這些過程中逐步培養學生的創新意識。

　　創造性勞動教學旨在培養開拓性的勞動人才，傳統教學注重知識積累，停留于思維、想象階段，創造性教學強調教會學生探求知識、大膽實踐、勇于創新，培養學生具有時代性的創新意識。

　　二、教材簡析

　　本冊教材由湖北省教學研究室組編，共有十課供選擇使用，主要有：微型手電筒、音樂門鈴、自制電池、簡易電熱切割器、花貓戲蝶、“擊劍”游戲機、通斷檢測器、磁控轉盤、電鈴、電動機模型。小學勞動可是一門實踐性很強的綜合性學科，課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養學生創新意識、發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識、投身創新實踐、探索創造途徑、養成創新習慣。勞動創造了世界，勞動創造了人，勞動創造了美。生產勞動是人類生存、繁衍和發展的`基礎。小學老動教育課程是小學各科中的基礎學科，在小學各科教學中有著不可動搖的地位。

　　教學重難點：本學期在勞動技術課的教學中，將注重對學生自主能力、創造能力和實踐能力的培養。做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學目的，把握教學難點，做到位學生備教材、備操作、備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

　　三、學生知識現狀分析

　　學生通過勞動課的學習、家務勞動的實踐，具有了一定的勞動技能，但是對于本冊的小電工知識還是比較陌生的。學生還不知道什么是小電工技術。通過上冊的學習，學生對小金工工具錘子、剪子、鉗子、銼刀、螺絲刀等等的功能、用法有了解，絕大部分學生對于錘、剪、彎、折、鋸、銼、磨等基本的技術基本上已經掌握，有利于本冊的教學。教學本冊教材，要注重對學生的基礎知識的傳授、基本能力的培養，讓學生在學習中感受到快樂，在實踐中感受到成功的喜悅，激發學生的創新意識，培養學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的思想感情。還要注重對學生將進行安全教育，確保學生在勞動實踐中的安全。四教改措施

　　1、教師把教材中的基礎知識、技術要求、操作過程、注意事項等，通過討論、講解、演示等各種教學手段傳輸給學生。

　　2、學生通過學習到的勞動基礎知識、方法進行實踐操作，鞏固學到的知識。

　　3、通過教師講評、學生自評、學生互評等方法，，教師對學生在活動中反饋的信息及時進行處理，并做好調整工作。

　　4、不斷激發學生興趣，調動學生情緒，使學生在各個環節中都能全身心的投入學習。

勞動科教學計劃4

　　一、基本情況概述：

　　本學期我擔任四年級勞動課。班里學習氣氛比較濃，每個班都有幾位非常優秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。

　　二、取得的主要成績：

　　現代教育理論認為：學習一個未知解答的問題才是教育。因而對小學生提出了“創造性學習”的概念。“創造性學習”的主要特征之一就是“"動手參與”。生活與勞動教學理應使學生的觀察、思維、想象、創造和操作諸種能力在課堂實踐中鍛煉提高，因而特別有效地彌補系統傳授在學生認識過程中的不足.在上學期的教學中，我主要從以下幾方面去做。

　　1、創設情境提高創新意識

　　夸美紐斯說過“興趣是創造一個樂觀和光明的教育環境的主要途徑之一。”學生的學習動機和求知欲，學習積極性和主動性是形成提高創新意識的重要條件。因此，教學過程中我們要創設良好的課堂教學情境，調動學生的學習興趣，正如葉圣陶老人所言，讓學生“高高興興地學，有滋有味地學”，并在他們面前擺上問題，讓他們去解決，提高他們的創新意識，培養他們舉一反三的能力。

　　2、發揮想象鼓勵標新立異

　　愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著一切，推動進步，而且是知識進化的源泉。”創造離不開想象，創新必須以想象為基礎。只有豐富學生的想象，學生的創新能力才能得到較好地發展。在勞動教學過程中，應重視對學生進行敢于想象，敢于創新，敢于打破常規的訓練，發展學生的想象力。

　　現代教育要求我們必須認識到：“孩子不是待裝的瓶，而是待燃的火”。作為現代教育組成部分的生活與勞動教育，加強創造思維的教育，積極開展創造性的實踐活動，學生這種心理上的收獲和思維上的準備，正是培養二十一世紀生力軍所必不可少的。

　　三、今后努力的方向

　　1、培養學生的愛勞動的意識。

　　2、組織實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。

　　3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參與，又有利于優生才能的發展。

　　4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。本冊教材共有四大部分，有穿針引線情趣多、奇思妙想扮生活、奇妙的家用電器、美化環境學種植。其中第一部分和第四部分為本冊的重點。在教學過程中，我緊緊把握住本冊的教學內容和教學要求，認真鉆研教材教法，既注重知識的教學，又培養學生的能力，使本冊教學順利地完成了教學任務，達到了預定的教學目標要求，現將本學期的教學工作總結如下：

　　穿針引線情趣多包括巧手引線《釘紐扣》、巧手妙縫《縫制小布袋》兩課。本單元的學習，幫助學生掌握基本針法——平針，并學會運用基本針法釘紐扣，在此基礎上學習多種針法，做布手袋和刺繡，激勵學生自己動手做簡單的針線活，從而培養他們的動手能力、審美能力和創新能力。

　　奇思妙想扮生活包括《扎拖把》、《制作不倒翁》兩課。教學目標是進一步鍛煉學生的動手實踐能力和創新能力。這三課所用的材料都比較簡單，有些甚至是日常生活中的.廢舊物品，但對構思方面的要求比較高，要求學生想得活，想的巧，做得精。

　　美化環境學種植屬于簡單的生產勞動范疇，包括《垃圾分類》和《播種牽牛花》兩課。總的教學目標是通過簡單的垃圾處理方法和對種花養花的基本知識的研究與實踐，讓學生體驗種植的樂趣，培養學生學習種植的興趣，并使學生掌握初步的種植技術，形成簡單的勞動技能，通過自主實踐、合作探究，陶冶學生的情操，培養高尚的審美情趣，幫助學生養成健康的生活態度和良好的勞動習慣。同時，在學習中培養學生的合作意識、研究能力和創新精神。

　　本冊教科書的內容，堅持以提高學生的技術素養，培養學生的創新能力為指導思想，突出勞動課的實踐性。力圖通過大量的操作和實踐，使學生在具體的活動過程中認識材料、了解設計思想、掌握使用工具的方法、學會制作簡單的制品。每部分內容都貼近學生的生活，從學生常見的問題入手，通過由易到難、由簡到繁、循序漸進的實際操作完成相關的制作，在制作的過程中了解、掌握有關的基本知識和基本技能，培養學生解決實際問題的能力。為建立自主性和探究性的教學模式，教科書中安排了部分引導學生積極主動完成學習任務的嘗試性、探索性的活動，使學生在自主、合作的學習和評價過程中培養合作意識與創新能力，提高自身的技術素養。

　　在教育教學中，應注意體現以"實踐為主"的教學特點。四年級勞動課的教學方式要靈活多樣，生動活潑，寓教育于游戲娛樂及實踐活動之中。可課堂講授，課堂實踐、現場講授，現場實踐、課堂講授，家庭實踐、現場講授，分散實踐。要把這些融為一體，做到知識性、教育性和趣味性有機結合，既培養學生對勞動的興趣，又使學生學到一定的勞動知識和技能，還能養成良好的勞動習慣。堅持勞動課的實踐性和教育性相結合。勞動課要堅持實踐性與教育性相結合，勞動課與思想品德課既有聯系，又有區別。勞動課是以學生的勞動實踐為主，結合勞動內容進行思想教育，而勞動實踐又是進行勞動教育的基礎。因此，教學中要突出勞動課的教學特點，培養學生動手的同時要多動腦。

勞動科教學計劃5

　　為貫徹落實新課標關于加強農村中小學勞動技術培訓的精神，切實提高我學區小學生的綜合素質，不斷推進全面發展教育，以更好地適應新形勢下農村經濟發展的需要，現將我校勞動技術培訓計劃公布如下：

　　一、培訓形式：

　　1、結合農事活動進行集中培訓，主要包括集中學習、分片培訓、組織現場觀摩、經驗介紹；

　　2、結合教學工作進行培訓。

　　二、培訓內容：

　　集中學習農業技術理論、并學習農業發展方向、農技推廣技能辦法，重點村小以水稻栽種為重點、輔以其它農業技術，其它村小圍繞主要項目有針對性的選擇培訓內容。

　　三、培訓師資：

　　由中心校安排對農活比較專業的老師擔任勞動技術教師，培訓內容責任到人。根據培訓工作的需要，適時聘請職高專家或經驗豐富的老農講課，或聘請種植示范村干部、種植能手，進行經驗介紹。

　　四、培訓時間：

　　根據農時適當安排時間授課、實習

　　五、培訓教材：

　　擬定旗教研室新定的《農業新技術》一書。在培訓工作中，根據需要編印一些鄉土教材、典型經驗小冊子，或者將好的.技術、好的典型制成錄像帶，發至各村，另外，在抓好崗位培訓的同時，學校將持之以恒的進行著現工作

　　（1）活動設計考慮為學生提供盡可能多的走出課堂、參與和體驗社會生活的機會,為學生提供更寬廣的學習與發展空間,讓每一個學生都能得到實際鍛煉。

　　（2）活動設計應圍繞主題整合各科知識,幫助學生提高綜合應用各學科知識的能力,使學生形成較完整的經驗。

　　（3）活動直接從社區服務與社會實踐這一領域切入，注意把社區服務與社會實踐、研究性學習和勞動與技術教育等其他指定領域的內容融合起來加以設計,體現綜合實踐活動的宗旨。

　　（4）計出來的活動生動活潑、豐富多樣,有助于調動學生參與的積極性和提高他們活動的興趣。

　　（5）動設計應考慮課程資源的特點、學校現有師資、設備、場所以及當地社區的其他條

　　六、程實施的一般程序

　　（１）提前準備。全面考察、了解活動所需的人力、物力等條件，確定參觀、訪問、服務、實踐等活動的對象、時間和地點，與參觀、訪問的對象（人或機構）取得聯系，共同商議活動如何進行。

　　（２）定方案。由師生及其他有關人員共同擬定實施方案或計劃。方案內容包括:主題、時間、地點、參加人員、具體步驟、組織形式、活動方式和必要的活動設備以及活動的評價形式等。

　　（３）施活動。師生走出課堂進入活動場地進行實踐活動。教師既要充分發揮學生的主體性，又要及時了解學生活動的進展情況，做好組織和引導工作，還要注意與家庭、社區保持密切聯系。活動如果沒有家長、社區的大力支持，是很難取得預期成效的。

　　（４）結工作。學生把自己在小組活動中的收獲匯集、整理成各種形式:扮成果,并通過多種方式表達、交流和評價。教師則關注每個學生在已有水平上的發展，及時準確地給予肯定和鼓勵。

勞動科教學計劃6

　　一、教學目標

　　1、了解工藝制作在生活中的應用，掌握木工的基本技能，工藝制作的原理，能設計圖樣并制作，運用創新思維進行制作，發揮想象力和創造力，并能對成品進行多元化的評價。

　　2、以奇促趣，以觀促趣，在玩中學，在賞中做。通過觀賞栽培，美化環境，陶冶情操，使學生從木制工藝品的美中體驗到勞動的美、技術的.美，養成愛勞動的良好習慣，使學生從中體驗勞動的快樂，勞動的責任感。

　　3、促進學生自主全面發展，實現學生功能的轉變。學材的內容易于學生接受，篇幅少而精。

　　二、教材分析

　　四年級以立體制作為主，在立體制作中牽涉到的技巧要多一些，要求高一點，難度提高了許多。它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點。為學生一生的發展奠定必備的勞動知識和技能基礎。

　　三、知識現狀分析

　　本班共有學生38人。學生都來自農村，但現在的孩子大多是獨生子女，由于家長的寵愛，大部分孩子沒做過家務勞動，缺乏一定的勞動意識和技能，只有少部分來自家庭條件較差的外來務工子女從小就參加勞動，尤其是家務勞動，有較好的勞動習慣和技能。但基本上學生對這門課充滿了興趣。

　　四、教學重點、難點

　　教學重點：

　　1、掌握制作木制工藝品的基本技能，工藝制作的原理，能設計圖樣并制作。

　　2、學習制作木制工藝品的方法，體驗勞動的樂趣和責任感。

　　教學難點：

　　木工模型的制作及拼裝。

　　五、教研專題及教學措施

　　教研專題：如何在實踐操作中培養學生勞動技術的能力

　　1、強調具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。

　　2、注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發學生的學習興趣。

　　3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創造財富的道理，培養創造精神，并在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。

　　4、由于部分作品難度較大或內容較多，故課內獨立完成有一定的困難，教師可讓學生學會與同學合作共同完成作品，也可讓學生利用課外時間繼續完成作品，對于完成的作品應及時進行評價，如設立制作獎、創意獎等。

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