有關學前班教學工作計劃范文合集七篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的學前班教學工作計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學前班教學工作計劃 篇1

　　一、教材分析

　　通過數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。

　　二、教學目的要求

　　1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能準確的進行加減運算。

　　2、在活動中培養幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。

　　三、教學重難點

　　1、能理解數字的意義并能準確計算10以內加減法。

　　2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

　　3、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今后的學習打基礎。

　　四、學生基本情況

　　分析由于環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。

學前班教學工作計劃 篇2

　　一、學情分析

　　學前班共有小朋友22人，大多數小朋友來自農村，通過以往的學前教育小朋友們對學校有了初步的認識，在常規學習、衛生、紀律等方面的習慣初步形成。大部分學生學習興趣濃厚，學習積極性較高，由于受年齡限制，自我控制能力差，還有小部分小朋友沒有上大班就上了學前班，因此在教學中要多方面考慮，使他們都能快樂,健康地成長。

　　二、教材分析

　　本學期語文教學內容分兩部分，一是《拼音》二是《語言》。拼音的主要內容是復韻母及聲母相拼的簡單音節拼讀，語言的內容有看圖講述、成語故事、 兒歌等內容《寫字》內容有字|、偏旁、結構、由字組成的詞、句子等。

　　語文教學的拼音教材形象，有趣|、直觀、易解的彩圖幫助小朋友借助圖意和朗朗上口的兒歌對各教學拼音的音形成了進一步的認識而語言更是生動有趣、它給小朋友年齡小的特點借助有趣的彩圖引導小朋友仔細觀察認真思考，并把自己看到的想到的用口語表達出來，培養了小朋友認真觀察，動腦分析動口講述的能力，并向小朋友進行了思想品質和行為習慣的教育，達到素質教育的目的。寫字由偏旁到字及由字組成的詞、句子,循序漸進,適合兒童成長。

　　三、教學要求

　　1、通過拼音教學使小朋友會讀、會寫復韻母、練習相應的拼讀音節。

　　2、通過語音教學，教育小朋友沖小熱愛家鄉、熱愛學校、熱愛勞動、尊重師長、樹雄心立大志。

　　3、培養幼兒認真、聽仔細看，積極動腦筋，想好再說的學習習慣。

　　4、培養幼兒按一定順序觀察事物的習慣，做一個喜歡問為什么的好孩子。

　　四、教學重點、難點

　　1、拼音：重點是復韻母讀準音、認清行、正確書寫。難點是正確區分韻母的音形，會拼讀相關的音節。

　　2、語言：重點會按一定順序觀察圖理解圖意。難點是觀察后根據自己的理解講述達到口語交際目的。

　　3、寫字：重點是正確書寫漢字。難點是掌握筆順。

　　五、教學措施

　　1、利用教材中的情景圖和語景歌。認識拼音教學中充分利用教材中的圖片和兒歌等有利因素組織教學。

　　2、設計游戲，讓學生在快樂中學習，課堂上的反復認讀小朋友會感到枯燥而無味。用游戲的形式，讓孩子們參與到游戲當中，這種學習即輕松又主動。

　　3、創設氛圍：讓學生在活動中學習，在拼音教學中，有些字母形狀容易混淆，如：un、vn、ui、iu。有些字母發音十分相近如：ai、an、ei、en等，采取靈活多樣的方法，激起小朋友學習的興趣，使他們在歡樂中學習。如：看口型學習字母，比一比誰的反映快比一比誰認識的“朋友”多等活動。

　　4、突出主體：讓學生變得不在困難，在教學中調動學生的積極性在生活中學，使他們愛學習、會學習。

　　5、培養小朋友動手操作的能力，結合教材內容，進行適當的簡單操作，操作前提出要求，明確目的方法注意手腦并用，養成動腦動手的好習慣。

　　六、教學設想

　　讓孩子們在快樂中學習，在學習中體驗快樂，達到素質教育目的。

　　七、課題研究

　　《如何培養孩子善于動腦的習慣》。

　　八、教具準備

　　磁性模具、動畫碟等。

　　九、課時安排

　　二月份 （2月13日~2月29日 四周）

　　拼音，學習單韻母a o e I u ü和聲母b p m f d t n l及相關漢字拼讀；綜合，成長證明、我愛整理、營養豐富的食物、拉拉勾、我的標志牌、七彩太陽光、美麗的彩虹、小陀螺、泡種蘿卜白菜

　　三月份 （3月1日~3月30日 四周）

　　拼音，學習聲母g k h j p x z c s及相關漢字拼讀；綜合，干凈的'小手、上學的路和回家的路、找到好朋友、會說話的標志、美麗的樹葉拼貼畫、蔬菜水果變變變、豐收樂陶陶、種子的傳播、我和空氣做游戲、制造風、小小降落傘。

　　四月份

　　拼音，學習聲母zh ch sh r y w及相關漢字拼讀；綜合，我的心情和我的表情、我愛我的家人、今天我值日、接力飛毯面具、小弟弟早早起、媽媽的搖籃、可愛的小花貓、認識彈性、有趣的溫度計。

　　拼音，做拼音練習冊并進行總復習；我會保護牙齒、神奇的大衣、裝飾手套、鈴兒響叮當、小動物過冬、有趣的冰、小雪花、神奇的賀卡。

　　執教人：陳莉

學前班教學工作計劃 篇3

　　一.教材編排特點及重點訓練項目

　　單韻母：a o e i u ǖ

　　聲母 ：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 學前班拼音教學，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強調幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象，促進幼兒積極的思考和表達，實現幼兒在素質上的全面提升。

　　二.學生情況

　　本班學生他們來自各個不同的幼兒園，學習基礎不一，差距較大，有點學生年齡偏小，素質差距大，為了提高每個學生的思想素質和學習基礎，現制定本學期的教學要求和安排。

　　漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

　　三.教學要求

　　1.學會單韻母：a o e i u ǖ 發音要領，書寫規則和四聲的拼讀練習。

　　2.學會23個聲母，區別鼻音n和邊音l的發音方法和用法

　　法，區別平舌音z c s 和翹舌音zh ch sh r的發音方法和寫法。

　　3.j q x 與ǘ相拼的省寫規則及發音和用法。

　　4.書寫格式要正確規范。

　　四.拼音課的教學重點

　　在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節是重點！

　　五.措施與方法

　　1.漢語拼音的教學，從實際出發，采用直觀教學，如：圖片、卡片。

　　2.采用多媒體教學輔助手段，激發幼兒的學習興趣，扎扎實實地把拼音基礎打牢。

　　3.重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。

　　4. 注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。

　　5.結合幼兒的特點，啟發誘導，培養良好的學習習慣。

　　6.關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。

學前班教學工作計劃 篇4

　　大家好！

　　首先，我代表本校的全體師生歡迎大家來我校蒞臨指導，并誠懇希望各位提出寶貴的意見和建議。

　　一、完善教研組織、強化制度約束，為校本教研提供保障。

　　針對我校每個年級只有兩個平行班級的實際情況，學校成立了以教務、教研為主體，全體教師為成員的“校本教研”工作小組。明確了由“校長、主任引領，語文、數學和綜合教研組具體落實”的工作職責；組織全體教師討論并制訂了《校本教研制度》、建立了集體備課制度、校本培訓制度等，并匯編成冊，通過制度約束，將校本教研與教師考核、評優選先緊密掛鉤，充分調動了教師參與教研的熱情和興趣，也為推動“以校為本”教研活動的深入開展提供了有力保障。

　　二、加強校內外學習培訓，提高校本教研實效。

　　為適應教育發展的新形勢，學校充分利用遠程教育資源，先后組織教師在遠教室多次聆聽專家講座，深入學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》及新《課程標準》、教材教法，促使教師進一步了解課改目標，主動投身于教改實踐。積極提高教師的專業素養。

　　三、充分發揮老教師、骨干教師的傳幫帶作用，促進校本教研。

　　為使青年教師盡快適應教學需要并能脫穎而出。我校采取積極鼓勵新老協作，做到優勢互補，共同提高的方法。學校要求一位骨干教師或老教師幫扶一名新上崗教師，帶教的教師從教學常規、教案備寫、教學理念、教學手段的運用等方面進行傳、幫、帶。我們的老教師熱情、無私奉獻，新教師積極上進、勤學苦練、主動踏實。記得XX年9月劉彩燕、馬金鳳老師新上崗時，學校委派了老教師吳桂萍和丁彩虹進行幫扶。在她們的熱心幫助下，兩位教師很快適應了教學，并通過一年多的學習成長，于06、07學年度分別在鎮優質課競賽中取得了二、三等獎的好成績。同時，他們的學科教學成績也始終名列前茅，現已經成為我校年輕的骨干力量。

　　四、探索集體備課方式，促進教師共同發展，為校本教研注入活力。

　　集體備課作為一種教研活動方式，我校一直在摸索著前進。在具體操作上，我們分語、數2個備課組，第一步確定課題，第二步由主講教師備課、上課，備課組集體聽課；第三步由備課組教師根據上課的情況，交流意見，每一個成員都可以對原有教案進行修改；第三步由主講教師進行歸納整理，進行再設計；第四步在平行班里再上研討課。實行了教學資源共享，保證了集體備課的實效性，形成了積極熱烈的校本教研氛圍，讓教師能夠在反思中交流自己的思想，在交流中相互學習，共同提高。

　　五、積極開展各種活動，為校本教研深入落實搭建平臺。

　　為強化教師提高課堂教學質量，促進教師專業成長，我校領導經常性地開展推門課、跟蹤課、達標課的聽評課活動，強化每位教師備好每一節課，上好每一節課。同時，開展各種形式的課堂觀摩、研討、競賽活動。

　　加大教案、作業等的檢查力度，堅持教案教研組長每周簽，教案、作業月月查，學校不定期抽查，做到有檢查、有記錄、有反饋、使每位教師明確自己在教學工作中存在的問題，及時改正，不斷提高，并定期組織教案、作業展評活動。

　　六、努力提高骨干教師的專業水平，引領校本教研走向深入。

　　骨干教師的培養和發展是學校教師專業化發展的集中體現，我校現有各級骨干教師8名，占教師總數的1/3。他們，撐起了課堂教學的藍天、擔起了校本教研的重任、樹起了教師發展的標桿！除了幫扶青年教師，得到教學相長；還要積極參加各項教研活動：比如，為教師進行校本培訓，為學校承擔專題講座，為學校承擔觀摩課、校本教研等等；有力地拓展了骨干教師的發展空間，為骨干教師的成長提供了廣闊的舞臺。骨干教師的理論水平，專業能力不但得到了提高，而且帶動了校本教研走向深入。

　　七、充分利用媒體資源，扎實推進校本教研。

　　媒體是課堂教學的重要輔助手段，為提高教師熟練操作電腦的能力，我校制定了《遠程教育量化考核細則》、《遠程教育培訓計劃》，并把遠程教育培訓納入教師量化考核之中。

　　八、深入課題研究，實現校本教研的創新與升華。

　　近年來，我校在課題研究方面也邁出了嘗試性的第一步。XX年我校針對課堂教學中存在的實際問題，制定了“小學自主合作學習方式的實效性研究”課題，因為是第一次，我們也是摸著石頭過河，一邊學習，一邊摸索，雖還沒有圓滿結題，但也取得了一定的成績。教師通過搜集資料、課堂實踐、總結反思、交流學習、等有效地促進了教師專業化發展。學生學習方式有了較大的轉變。

　　問題與反思

　　總結我校的教研工作，在取得小小的一點成績的同時，我們還有著更多的思考和追求。

　　1、校本教研，要走出一條光明大道，僅一小部分教師的努力還不行，得上下級的整體協調，才能使其具有規范化和指導意義。

　　2、教研活動缺乏開展的深度，學習內容較為局限；同時新課程對我們教師本身的素質要求是越來越高。我們的理論水平還不高，需要多“走出去、請進來”開闊視野

　　3、我們的工作還處于層面之上，還未深入到校本教研的精髓，沒有留下多少值得細細品味、或供人評判的資料，需要我們在今后工作中注意收集和整理。

　　4、期盼走向網絡教研之路，真正實現資源共享。

　　[簡評：此份“匯報材料”，全面、細致地概括了近年來，學校在校本教研和教育科研工作中探索、成長、收獲的歷程；尤其在集體備課、教師專業發展、課題研究等方面有新的舉措和值得推廣的經驗，字里行間流露出一片務實的工作作風，各項體制建設充滿了對教師的關注、關懷和培養。如果，在“匯報材料的第四個方面”就本校開展豐富多彩的教研活動再深入談談其內容及具體措施的話，會更有說服力、更有學習價值！

學前班教學工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　當今社會，大多數家庭都是獨生子女，所以父母對學生都是百依百順，從而形成了學生飯來張口，衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的學生來說，必須從小做起，養成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

　　二、計劃安排

　　首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。

　　其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行

　　最后：在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，大家都這樣，我也要這樣。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

　　三、具體措施：

　　1、動作與行為練習，讓幼兒對已經學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復練習。

　　2、見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，并結合身體動作或實物、模型加以示范。

　　3、情境表演。就特定的生活情景加以表現，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

學前班教學工作計劃 篇6

　　“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們與孩子們一起又迎來了新的學期。這是孩子們在學前班的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。所以我將一如既往地認真開展教育教學工作，針對上學期教學工作中出現的不足進行調整，使每一位孩子能夠在原有的基礎上得到發展。

　　本學期我主要擔任了學前（1）班的《拼音》、《數學》、《寫字》、《圖畫》、《手工》的教學。我力求上好每堂課，在課前認真研究教材，準確把握重難點，注意強化難點強調重點，教學中嚴格遵循幼兒的認知規律，年齡特點，結合幼兒的生活經驗，有目的、有計劃、有組織地開展，并不斷歸納總結，提高教學水平。下面將主要的學科做簡單的教學計劃：

　　一、拼音教學計劃

　　（一）、本學期拼音的教學重點

　　學會復韻母、整體認讀音節能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學習聲母與復韻母組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。

　　（二）、措施與方法

　　1.漢語拼音的教學，從實際出發，采用直觀教學，如：圖片、卡片。

　　2.可借助多媒體教學的輔助手段，激發幼兒的學習興趣，扎扎實實地把拼音基礎打牢。

　　3.重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。

　　4.注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。

　　5.結合幼兒的特點，啟發誘導，培養良好的學習習慣。

　　6.關注家庭作業，拼音作業布置要適量，也要多布置一些口頭拼讀作業，教育教學方面，認真寫好教學計劃，提早備好課，備課時認真鉆研教材，學習好《綱要》，力求吃透教材，找準重點、難點。互相聽課，認真聽取同事的意見，改進教學方式。每天及時寫教學反思、總結經驗教訓。在教與學的過程中，以激發幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。充分運用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。讓孩子通過（1）編小故事。（2）采用歌謠。（3）編順口溜、編兒歌的方式幫組記。課堂中努力營造一個個生動活潑、適合幼兒心理特點的教學環境，引發幼兒對學習的興趣，以各種方式吸引幼兒使他們從中受到感染與教育，同時完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育，我注重“快樂教學”“寓教于樂”讓幼兒始終保持在快樂求知欲望高的氛圍中學習。

　　二、數學教學計劃

　　（一）、教學目的要求

　　幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分與理解一些事物的相關聯系，通過自己的操作并理解、分析與概括出數的意義及數字的相互關系，并能準確的進行20以內加減運算。

　　（二）、數學教學的重難點

　　1、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

　　2、對生活中的物體能有一個基本的認識能力，如認識鐘表、學習等分、學習分類等。

　　3、能理解數字的意義并能準確的進行20以內加減運算。

　　4、認識錢幣及錢幣的簡單計算。

　　5、數的連加、連減及加減混合算式。

　　（三）、教學措施

　　教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養與保護幼兒對數學學習的興趣，創造與提供一定的條件幫助幼兒合理地運用掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。教學中組織創設各種情景，以有趣的故事與游戲展開，并配合具體形象的教具引導幼兒多方位、多角度、多方法地發現問題、解決問題，充分發揮幼兒學習的主體作用。

　　三、寫字教學計劃

　　1、寫字方面，熟練掌握基本的漢字筆畫名稱及書寫，加強認識漢字的深度，要求能在田字格中按照筆順規則正確地書寫，并能給生字組詞、口頭說話。課堂中，規范的板書，詳細的講解，教給幼兒正確的書寫方法，嚴格要求幼兒在四線格或田字格中正確規范的書寫，熟練掌握每一個生字的每一筆畫所在田字格的位置。

　　2、培養良好的學習習慣，讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢與愛惜學習用品，要求學生重視用眼衛生，養成良好習慣，促進身心健康發展。要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，寫字課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練習。

　　3、體會漢字的優美。引導幼兒看范字、描紅，感知感悟。再將寫字的作業相互傳閱、交流、挑選優美的作業粘貼于評比欄，讓幼兒有一種成功感，這種成功感又會變成一種動力，從而激發他們今后主動、自覺地觀察字形、練習寫字。

　　本學期，我在把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點的同時，不斷加強幼兒閱讀、書寫的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。將學前的準備工作與各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

學前班教學工作計劃 篇7

　　學前班的語文教學基本狀況是：培養和發展幼兒的語言潛力，為幼兒帶給在群眾面前講述的機會，進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的話，培養幼兒語言潛力。

　　一、教材分析

　　1、學前班下冊壯文教材主要是學習108個復韻母及基本學會簡單的音節拼讀。

　　2、學前班語言教材主要是有仿編、續編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據自我的生活經驗和豐富的想象，創造性地運用語言，大膽而清楚表達自我的預期目標，能夠使幼兒的想像力和思維潛力得到很好的發展。

　　3、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規范性語音表達時期。學習創造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學習怎樣地在群眾面前大膽而清楚地敘述自我的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

　　4、透過活動延伸和活動推薦來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自我的語言經驗。

　　二、學生狀況分析

　　幼兒時期是個性開始萌發的時期，也是構成對人、對己、對事正確的認知、情感、態度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅僅能幫忙幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。

　　三、教學目的

　　1、在壯文拼音教學方面：學會復韻母102個，會讀、會正確書寫。會拼讀簡單的音節。

　　2、在漢文方面，引導學生"樂意與人交談，講話要有禮貌，會用禮貌用語。

　　3、注意傾聽對方講話。

　　4、能理解日常用語的意思。

　　5、能清楚地說出自我想說的事情。

　　6、喜歡聽故事、看圖書。

　　7、能聽懂和會說普通話。

　　8、對學生的語言潛力進行綜合性開發。

　　四、具體措施

　　1、幼兒的學習活動經常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進學生的身心全面發展。

　　2、學習壯文復韻母時，教會學生發音方法，要將口型示范給學生看，讓幼兒感知該如何發音。會讀會寫及會拼相關音節。

　　3、識字方面，會讀準音、認清形，理解漢字的意思，并會正確書寫，會組詞和造句。

　　五、教學進度安排

　　1、3月：復習上學期學習的壯文聲母、單元音韻母及漢字，并學習壯文復韻母學習《語言》第1、2、3課。

　　第一周：復習上學期的壯文拼音及漢字，并做練習題。

　　第二周：學習復韻母ai ae ei ui wi au aeu及相關音節，學習語言第一課《春天》，認識漢字"香""甜"。

　　第三周：學習壯文復韻母 eu iu ou aw am aem及相關音節，學習《語言》第2課看圖識字、組詞。

　　第四周：學習復韻母 em iem im om oem uem um及相關音節，學習《語言》第三課。

　　4月：學習壯文復韻母n 、ng尾聲行的及《語言》第4、5、6課。

　　第一周：學習復韻母n收聲的及相關音節，學習漢文第4課。

　　第二周：學習復韻母n收聲及相關音節，學習漢文第5課。

　　第三周：學習復韻母ng收聲及相關音節，學習漢字第6課。

　　第四周：學習復韻母ng尾聲及相關音節，做練習。

　　5月：學習壯文復韻母高音組p、t、k尾聲和學習《語言》第7課、第11課。

　　第一周：學習復韻母p收聲行及相關音節，學習漢字第7課。

　　第二周：學習復韻母t收聲及相關音節，學習漢字第11課。

　　第三周：復習所學的復韻母k收聲，做練習。

　　第四周：學習高聲組韻母p、t、k尾聲行及相關音節，做練習。

　　6月：學習壯文復韻母低音組b、d、g收聲的和漢字第13課。

　　第一周：學習復韻母b及相關音節，學漢字第13課。

　　第二周：學習復韻母d及相關音節。

　　第三周：學習的復韻母g，做練習。

　　第四周：復習低音組及相關音節，做練習。

　　7月：總復習。第一周：復習壯文復韻母及相關音節，所學習漢文知識。

　　第二周：復習所學知識。

　　第三周：復習，考試。

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