三年級下學期教學計劃錦集六篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編整理的三年級下學期教學計劃7篇，歡迎大家分享。

三年級下學期教學計劃 篇1

　　一、學情分析

　　對于三年級（1）班的54名學生來說，通過半年多的學習，他們已有具備了一定的的英語語言基礎。有著較正確標準的語音語調，具備了基礎的語感。絕大多數學生對英語學習有著濃厚的興趣。課堂上學生學習積極，態度認真，能夠積極參與到課堂活動中去，能較好的完成課后作業。個別孩子在英語方面的才能突出，學習能力和水平較高。

　　但是也有個別待進學生，學習不夠主動。本學期應重點抓好補差工作，縮小優秀生和待進生的差距。

　　二、教材分析

　　本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

　　本冊教材包括10個模塊，一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學習模塊的課文中出現了一些語法內容，但不要求學習孤立地、脫離語境地掌握，只語境中運用包含這些語法的句子。主要內容包括：26個字母學習及我最喜歡的物品；名詞單復數變化及用反義詞描述的句子；運動項目及表述喜好的項目；食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物；中西方重要節日春節，元旦，圣誕節等；四季及描述天氣的簡單句型；Has引導的疑問句和交通工具的學習；方位介詞及固定搭配。

　　三、教材特點

　　（一）強調語言運用。本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題---功能---結構---任務結合起來，并根據學生的年齡特點，采用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。

　　（二）注重能力培養。 本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

　　（三）突出興趣導向。本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

　　（四）重視雙向交流。本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

　　（五）本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉并蓄。精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。

　　四、 教學要求和目標

　　1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學的句型。

　　3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。

　　4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。

　　6、養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

　　7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。

　　8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。

　　五、教學措施

　　1、在教學過程中，由于本冊書難度較大，學生可能會產生倦怠心理。因此，

　　要注重在課堂中激發和保持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。

　　2、在我的指導下，每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業表。用于抄寫

　　作業和家長簽字。使用統一的表格形式，利于統計和管理。作業每天檢查，每兩周就作業完成情況不好的學生與家長聯系。

　　3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發放到每個學生手中。幫助

　　他們明確每單元的重難點，更有針對性的進行復習和掌握。

　　4、在開學第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學期學生英語學習的

　　要求，并具體指導家長在家如何輔導學生。家校聯手，共同進步。

　　5、在教學故事課文的時候，運用閱讀式教學，讓學生借助教師的肢體語言

　　和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發他們學習英語的興趣。

　　6、凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

　　7、在復習課中，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、

　　游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務。

　　六、教學周進度安排表

　　周次

　　時間

　　教學內容

　　備注

　　1

　　2.25----2.26

　　Module 1unit1

　　2

　　2.29----3.4

　　Module 1unit2

　　3

　　3.7----3.11

　　Module 2unit1

　　4

　　3.14----3.18

　　Module 2unit2

　　5

　　3.21----3.25

　　Module 3unit1

　　6

　　3.28----4.1

　　Module 3unit2

　　7

　　4.4----4.8

　　Module 4unit1

　　8

　　4.11----4.15

　　Module 4unit2

　　9

　　4.18----4.22

　　Module 5unit1

　　10

　　4.25----4.29

　　Module 5unit2

　　11

　　5.3----5.6

　　Module 6unit1

　　12

　　5.9----5.13

　　Module 6unit2

　　13

　　5.16----5.20

　　Module 7unit1

　　14

　　5.23----5.27

　　Module 7unit2

　　15

　　5.30----6.3

　　Module 8unit1

　　16

　　6.6----6.8

　　Module 8unit2

　　17

　　6.13----6.17

　　Module 9

　　18

　　6.20----6.24

　　Module 10

　　19

　　6.27----7.1

　　Revision

　　20

　　7.4---7.6

　　Exam

三年級下學期教學計劃 篇2

　　本學期的小學三年級的2個班級分為小班來上課，通過上個學期的學習，學生們對英語已經有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力。同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

　　課程教學目的：

　　根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。

　　教材編寫思路：

　　以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目的。即：

　　話題————功能—————結構—————任務

　　教材結構與內容：

　　按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊（下）全書共6單元，2個復習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內容，提高教學效果。由于課時量的不足，上個學期未能教完所有的課程，因此，對本學期的教學內容安排如下：

　　內容安排：

　　Unit1Welcomebacktoschool

　　Unit2Myfamily

　　Unit3Howmany？

　　Recycle1

　　Unit4Doyoulikepears？

　　Unit5Whereismyruler？

　　Unit6Atthezoo

　　Recycle2

　　總目標要求：

　　（1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；

　　（2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數字、同學、家庭成員、數字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；

　　（3）能聽、做、演游戲；

　　（4）能聽、做TPR活動；

　　（5）能學會書中的小制作；

　　（6）能唱書本里的英文歌曲；

　　（7）能聽、說、唱書中的歌謠；

　　（8）能完成8個形成性評價活動；

　　（9）能聽懂6個幽默小故事；

　　（10）能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　Talking

　　課文朗讀

　　對話表演。積極參與小組活動、課堂表演。課外活動。與同學、老師、家長講練、運用。

　　Words

　　課文單詞的認讀。

　　單詞游戲。

　　Listening

　　課堂評價。活動手冊上的聽力成績。

　　單元評價。課本上Let’scheck部分。

　　階段評價。Assessment。

　　提高教學質量的措施：

　　小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。

　　下面是我在平時教學時，積累的一些教學淺見

　　一、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。

　　通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

　　二、以學生為中心，設置場景，表演對話。

　　在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生發言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

　　三、通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

　　小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩

　　的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

　　四、注重在教學中，運用手勢。

　　把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

　　五、注重字母教學

　　26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以后的發音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。

三年級下學期教學計劃 篇3

　　一、指導思想

　　用“做動作，看圖片，畫圖，做手工”等描述聽的技能目標，用“模仿說，認讀，朗讀，看懂，書寫，模仿范例寫”和“玩、演、視聽”等描述綜合語言能力目標。注重發展性評價，促進學生發展為根本目的。

　　教學理念：以學生為中心，關注學生的興趣和體驗，讓孩子們在快樂中學習，體驗英語進步的成就。

　　二、情況分析

　　學生情況分析

　　學生剛接觸到英語，通過上學期英語的學習，已經掌握了一部分詞匯，和能進行一些簡單的日常對話。大部分學生對英語學習有比較強的.自信心。學習興趣也還比較強，但也有少數學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。同時融入任務性教學。讓學生在興趣中掌握所學知識。

　　教材分析

　　A、新單詞舊句型

　　B、新句型及其操練

　　C、句型的綜合使用新舊知識的融會

　　三、教學目的任務

　　１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．

　　２、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

　　３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　四、教材重點難點

　　教材重點：

　　１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。。

　　２、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。

　　３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　教材難點：

　　能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　五、主要措施

　　１、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

三年級下學期教學計劃 篇4

　　九年級下冊數學教學時間緊，教學任務重。既要完成九年級下冊的新授內容，又要完成整個初中階段的數學復習，因此在開學時就一定要認真做好教學計劃，合理安排每個教學任務的時間，才能在有限的時間內提高新授教學和復習教學的效果。

　　一、學情分析

　　經過前面三個學期的數學教學，本班學生的數學基礎和學習態度已經明晰可見。通過上個學期多次摸底測試及期末檢測發現，本班最大的特點是成績都一般般。雖然涌現了一批學習刻苦，但后進學生因數學成績十分低下，厭學情緒非常嚴重，基本放棄對數學的學習了。其次是大部分學生對前面所學的一些基礎知識記憶不清，掌握不牢。

　　二、指導思想

　　把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學為中心，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，積極探索高效的復習途徑，夯實學生數學基礎，提高學生做題解題的能力，和解答的準確性，以期在中考中取得優異的數學成績。并通過本學期的課堂教學，完成九年級下冊數學教學任務及整個初中階段的數學復習教學。

　　三、教學目標

　　態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。知識與技能：理解二次函數的圖像、性質與應用；理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質，理解投影與視圖在生活中的應用。掌握銳角三角函數有關的計算方法。過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。

　　四、教材分析

　　第二十六章 二次函數：本章主要是通過二次函數圖像探究二次函數性質，探討二次函數與一元二次方程的關系，最終實現二次函數的綜合應用。本章教學重點是求二次函數解析式、二次函數圖像與性質及二者的實際應用。本章教學難點是運用二次函數性質解決實際問題。

　　第二十七章 相似：本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質與判定。本章的教學重點是相似多邊形的性質和相似三角形的判定。本章的教學難點是相似多這形的性質的理解，相似三角形的判定的理解。

　　第二十八章 銳角三角函數：本章主要是探究直角三角形的三邊關系，三角函數的概念及特殊銳角的三角函數值。本章的教學重點是理解各種三角函數的概念，掌握其對應的表達式，及特殊銳角三角函數值。本章的教學難點是三角函數的概念。

　　第二十九章 投影與視圖：本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉化。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念，會畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖。

　　五、方法措施

　　1、從學生實際情況出發，認真鉆研教材教法，精心設置教學情境和教學內容，做到層次分明，幫助學生理清思路，建立數學嚴密的數學邏輯推理能力。

　　2、搞好單元測試工作，做好閱卷分析，發現問題及時糾正，同時加大課后對學生的輔導力度。

　　3、向有經驗的老教師學習，針對近年中考命題趨勢，制定詳細而周密的復習計劃，備好每一節復習課，力求全面而又突出重點。

　　4、幫助學生建立良好的數學解題作答習慣，向學生傳授必要的作答技巧和適應中考的能力。

　　六、教學進度安排

　　周次 主 要 內 容 教 學 目 標

　　1~3 第二十六章 二次函數 掌握二次函數的相關知識并能應用于實際。

　　4~5 第二十七章 相似掌握相似的相關知識并能應用于實際 。

　　6~7第二十八章 銳角三角函數 掌握銳角三角函數的相關知識并能應用于實際。

　　8~9第二十九章 投影與視圖 掌握投影與視圖的相關知識并能用于解決一些現實問題。

　　10 期中考試前復習查漏補缺、自我檢查、期中檢測。

　　11~18 總復習、全面復習鞏固初中階段知識、綜合訓練、提高綜合運用知識解決問題的能力、中考、檢測師生的教與學。

三年級下學期教學計劃 篇5

　　教材分析

　　一 教材的總體分析

　　本冊教材共分11個模塊，其中含有一個復習模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式出現本模塊所要學習的語言功能與結構，（language presentation）。第二單元中則提供了若干任務型（task-based）的練習和活動，其目的就是進行語言的擴展和操練（language development and practice）, 偏重培養同學語言運用。

　　經過一個學期的學習，同學在聽說認讀等方面都有了一定的基礎。和第一冊教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，我們將帶領同學學習如何用英語稱謂家人并介紹他們的喜歡和不喜歡，如何說明物品的歸屬，學習如何用英語說季節、天氣；還要學說一些常見的動物，并用英語描述他們的特征；學習如何邀請朋友一起參與活動，最后還要學習如何表達和詢問喜歡什么體育運動，什么食物以和什么玩具等話題。這些題材都是同學熟悉的學習、生活題材，同學會感到熟悉親切.

　　每個模塊計劃平均用3課時完成。平均每2個頁碼1課時，四個頁碼共2課時。第3課時可以實際情況進行字母的復習和鞏固或本模塊的復習和階段測試。

　　(一)教學內容

　　經過一個學期的學習，一年級的小同學對英語學習依然堅持著濃厚的學習興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數小朋友有強烈的求知欲和表示欲。對于這些有利于英語學習的積極因素，我們應該注意維護并科學地加以利用，使之為我們的教學服務。因此，在教學過程中，我們應當盡可能為小朋友創設輕松的情境，讓他們去感受身邊的事物，使課堂更富童趣，并發明一切條件讓同學大膽地發表自身的見解，敢于展示自身。

　　經過一個學期的學習，同學已經適應了英語課堂教學，但由于年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發現、判斷、總結事物的能力與方法，對自身有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應該繼續加強良好的英語學習習慣的養成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。在習慣訓練方面我們應該掌握住一個原則：提早開始，嚴格要求，鍥而不舍。好的學習習慣會成為同學英語學習的催化劑，會對同學英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必需注意到低年級同學具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們一定要規范自身的教育教學行為，要求同學養成良好習慣的同時，我們自身也要養成良好的教學習慣，為同學做好示范。

　　(二)、教學總目標：

　　我們主要從語言知識、語言能力，情感態度、學習戰略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：

　　（一）語言知識目標：

　　復習鞏固26個英語字母； 學習110個單詞。其中要求達到四會(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學習核心句子約43個。

　　（二）語言技能目標：

　　-能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物

　　-能聽懂簡短的課堂教學指令

　　-能根據指令做事情,如做動作、涂顏色等

　　-能跟隨錄音模仿說英語

　　-能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠

　　-能用英語做簡單的游戲

　　-能在錄音和圖片的協助下扮演本冊教材學過的故事或對話

　　-能看圖識字

　　-能拼讀單詞、背寫局部單詞

　　-能借助圖片閱讀課文、句子

　　-能熟練掌握26個字母，了解相關的分類知識，并用字母知識解決排序等問題。

　　（三）情感態度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

　　（四）學習戰略目標：積極與他人合作，一起完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。

　　（五）文化意識目標：語言是文化的重要載體，學習語言同時也要學習文化，要努力使同學在學習英語過程中了解外國文化。結合每個模塊的主題，本學期的教學中我們主要滲透如下的文化知識：有關于動物的知識（Module One）；有關于家庭觀念的知識（Module 我們主要從語言知識、語言能力，情感態度、學習戰略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：

　　（一）語言知識目標：

　　復習鞏固26個英語字母； 學習110個單詞。其中要求達到四會(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學習核心句子約43個。

　　（二）語言技能目標：

　　-能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物

　　-能聽懂簡短的課堂教學指令

　　-能根據指令做事情,如做動作、涂顏色等

　　-能跟隨錄音模仿說英語

　　-能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠

　　-能用英語做簡單的游戲

　　-能在錄音和圖片的協助下扮演本冊教材學過的故事或對話

　　-能看圖識字

　　-能拼讀單詞、背寫局部單詞

　　-能借助圖片閱讀課文、句子

　　-能熟練掌握26個字母，了解相關的分類知識，并用字母知識解決排序等問題。

　　（三）情感態度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

　　（四）學習戰略目標：積極與他人合作，一起完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。

　　（五）文化意識目標：語言是文化的重要載體，學習語言同時也要學習文化，要努力使同學在學習英語過程中了解外國文化。這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給同學講解，而是要結合自身的教學，找好切入點，適當地進行滲透。

　　四 具體語言項目的教學目標和建議

　　（一）字母教學

　　上學期我們已經完成了字母教學，當時我們提出的要求是：同學能認讀26個字母；同學按順序背誦26個字母；同學能用手寫體仿寫26個字母。同學能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。

　　在掌握了字母名稱音的基礎上，為了堅持學習的連續性，協助同學鞏固好已經掌握的字母知識，這個學期我們將繼續把字母教學滲透到各個模塊的教學中，并進行適當的拓展和延伸。字母教學的具體目標是：

　　1 能夠依照正確的順序默寫26個字母。能夠隨機聽寫26個字母。

　　2 能夠區分元音字母和輔音字母。

三年級下學期教學計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　繼續堅持以人為本的原則，以師德建設為基礎，以狠抓課堂教學質量為核心，以課程改革為突破，扎扎實實地開展教學工作，整體提高教師素質，全面提高教學質量。

　　二、工作重點：

　　1、認真學習新的英語課程標準，加強對教材的學習與研究。把新課標的要求落實到各年級的教學中去，使各年級、各班級的英語教學平衡發展。

　　2、教研組內教師相互交流，多進行聽課、評課和課后反思等活動，切實加強理論與實踐的結合，努力提高教師的實際教學能力。

　　三、具體措施：

　　1、本學期對英語學科來講，各年級的任務都很繁重，但是我們全體英語老師還是會一如既往的扎實做好教學常規工作，著重關注教師備課、教學、作業、輔導和評價五個環節。首先，要求教研組老師認認真真備好每一節課，尤其是備好我們的學生，上好每一節課。

　　2、注重對畢業班教學工作的監督和指導，教研組要做好畢業班學生和教師的服務工作。

　　3、踏踏實實地做好提優補差工作和作業布置與批改工作。要求教師精心設計和選擇作業，控制好作業總量。布置的作業要求認真批改，也要犧牲自己大量的業余時間來進行提優補差，來保證各年級的及格率和優秀率。

　　四、具體活動安排：

　　二月份：

　　1、制定教學計劃和進度。

　　2、學習教研組工作計劃。

　　3、教學常規檢查。

　　三月份：

　　1、英語教研活動。

　　2、沙龍。

　　3、五年級單詞聽寫比賽。

　　4、教學常規檢查。

　　四月份：

　　1、英語教研活動。

　　2、沙龍。

　　3、撰寫教學論文。

　　4、教學常規檢查。

　　5.六年級英語小作文比賽。

　　五月份：

　　1、教學常規檢查。

　　2、四年級口語交際練習。

　　3、沙龍。

　　六月份：

　　1、做好補差工作。

　　2、常規教學檢查。

　　3、三年級口語交際練習。

　　4、制定復習計劃，總結教研組工作。

　　5、做好期末考試工作。

　　新的一學期又開始了，本組各位老師都十分敬業，相信大家一起努力，會使英語教研組的教學成績穩步提升。加油！

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