四年級上冊數學教學工作計劃（精選14篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候開始寫計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的四年級上冊數學教學工作計劃，希望對大家有所幫助。
四年級上冊數學教學工作計劃 1
一、班級情況分析。
四年級（3）班有學生43人，其中大部分學生是少數民族黎族生和難僑的學生，學生學習成績較差，上課不認真聽講、不，能認真完成作業，對于他們來說，學習是一件難的事情，有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們不良的學習習慣是關鍵問題。
本班學生對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要學習的時刻。
二、教學要求。
1、經歷三位數除以兩位數筆算方法的探索過程，掌握試商和調商的方法，能正確地進行筆算；能判斷三位數除以兩位數商是幾位數，能估計商的最高位是幾。
2、能結合現實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。
3、經歷加法和乘法的交換律、結合律的探索過程，理解這些運算律，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。
4、初步認識射線和直線，能區分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。
5、進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器，會用量角器量指定角的度數，會畫指定度數的角，會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。
6、進一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系。
7、能根據實際需要對數據分段整理，填寫統計表，能對統計結果作出簡單的分析和判斷。
8、在探索三位數除以兩位數筆算方法，進行有關的口算、估算的過程中，發展類比遷移能力、合情推理能力，進一步發展數感。
9、在認識射線和直線的過程中發展空間想像能力；在研究角的度數，認識平角、周角，認識平面內兩條直線的位置關系等學習活動中，進一步發展空間觀念，發展形象思維和抽象思維。
10、在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思考，初步學習對結論的合理性作出說明。
11、在解決問題的.過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務，或者把自己解決問題的過程和結果與同伴交流，體會合作的益處，進一步培養合作意識。
12、通過數學學習活動，初步體驗到數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流，增加對數學的親近感。
13、在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數學活動中，體驗數學問題的探索性和挑戰性，初步感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性，增強理性精神。
14、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，愿意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正，初步培養實事求是的科學態度。
三、教學重點。
1、正確對三位數除以兩位數進行筆算；正確判斷商是幾位數，商的最高位位是幾。
2、運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算進行簡便運算。
3、量指定角的度數；畫指定度數的角。
4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數量關系的學習過程。
四、教學難點。
1、利用間隔排列的知識解決實際中的有關問題。
2對統計表和條形統計圖作出正確的分析。
3、用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。
4、在學習過程中對學生的分析、判斷、創新等能力進行培養。
五、進度安排。
根據《九年義務教育全日制小學課程計劃》的規定，四年級上學期數學教學安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：
（一）大數的認識（11課時）
1億有多大？，1課時
（二）角的度量（4課時）
（三）三位數乘兩位數（9課時）
1．口算乘法，2課時左右
2．筆算乘法，7課時左右
（四）平行四邊形和梯形（6課時）
（五）除數是兩位數的除法（15課時）
1、口算除法，2課時左右
2、筆算除法，12課時左右
3、整理和復習，1課時
（六）統計（3課時）
你寄過賀卡嗎？，1課時
（七）數學廣角（4課時）
（八）總復習（5課時）
六、教學措施。
1、學期一開始就嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的培養。
2、利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析，從而輕松掌握所學知識。
3、加強補差工作，讓每個學生都不落人后。
4、與現實生活緊密結合，讓學生感覺學習不再枯燥無味，能認真完成作業，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。
四年級上冊數學教學工作計劃 2
一、指導思想
1.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2.增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。
3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4.重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5.把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的認識，除數是兩位數的除法，條形統計圖，數學廣角和總復習等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的`關系，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計知識方面，本冊教材安排了條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
三、教學內容
本冊教材共分九個單元：大數的認識；公頃和平方千米，角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）用數學四大領域。
四、學生基本情況分析
本學期我擔任四（1）班數學教學工作，該班的數學成績在上學期比較好，學生基礎好。經過三年級的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。但個別學生知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學信息進行處理的能力弱。通過上學期的測試發現本班后進生與平行班級相比也偏多，成績不平衡，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業的壞習慣，所以在教學中要注重發揮本班的優勢，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，發展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導使這部分學生得以進步。
五、教學目標
1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉化。
3、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
4、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
5、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
6、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
7、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
8、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
六、教學重難點
第一單元：大數的認識
①教學重點：萬級數的讀、寫法。
②教學關鍵：把個級數的讀、寫推廣到萬級。
第二單元：公頃和平方千米
①教學重點：公頃和平方千米之間轉化。
②教學關鍵：公頃和平方千米之間轉化的方法。
第三單元：角的度量
①教學重點：用量角器量角、畫指定度數的角。
②教學難點：量角的方法。
③教學關鍵：量角器刻度的認識。
第四單元：三位數乘兩位數
①教學重點：口算、筆算的方法。
②教學難點：積的變化規律。
第五單元：平行四邊形和梯形
①教學重點：平行四邊形和梯形的特征。
②教學難點：垂直線與平行線的畫法。
③教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。
第六單元：除數是兩位數的除法
①教學重點：掌握兩、三位數除以兩位數的計算方法。
②教學難點：了解商的變化規律。
第七單元：統計
①教學重點：認識兩種復式條形統計圖，根據統計圖提出并回答簡單的問題。
②教學難點：培養學生的合作意識和實踐能力。
第八單元：數學廣角
①教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。
②教學難點：使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。
第九單元：總復習
①教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統的整理和復習并鞏固和提高。
②教學難點：使學生養成系統整理知識的習慣。
七、改進教學工作的措施及方法
1、改變教學思想
具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。
2、注重生活與數學的密切聯系
重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發學生求知的內驅力。
3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力
學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。
4、面向全體、全面提高學生的整體素質
（1）加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨益的。
（2）實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發展。把共同要求和發展個性結合起來。
（3）重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。
5、結合實際問題教學
愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創造性和想象力。”我計劃在教學中以注重培養學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發現，去研究，去創造。
6、作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學
學生學業成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能力。此外，采取“基礎練習+個性作業” 形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。
7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力
家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。
四年級上冊數學教學工作計劃 3
一、班情分析
本班共有學生62名，女生24人，男生38人，大多數學生來自農村，家庭教育和家庭輔導跟不上。成績參差不齊，本班學生的班底可以，學習主動性不強，理解能力也較差。班級中學生成績分布水平，中優等的生占1/2，不及格學生和盤桓在60分左右的學生也有不少。由于學生的理解能力差、計算力較弱，本學期我的教學重點的抓基礎，練口算，重理解。以求每個學生在原先的成績上有長遠的提高。
二、教學內容：
本冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
三、教學目標
1、認識計數單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五人”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進‘步發展數感。
2、會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5、認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7、了解不現形式的條形統計圖，學生簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的應用。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解運籌的思想，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養成認真作業、書定整潔的良好習慣。
四、教學重點和難點
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的.除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。
五、教學措施：
1、以《標準》為依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。
2、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
3、教學內容的展開盡量注重知識的形成過程。
4、注意體現自主探索、合作交流的學習方式，在探索交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法。
5、數與計算的教學要重視發展學生的數感，體現算法多樣化，同時熟練掌握基本算法，努力提高計算能力，培養學生認真計算仔細檢查的習慣。
6、重視估算能力的培養。
7、注重培養學生的應用意識和用數學解決問題的能力。
8、對個別接受能力較弱的學生一定要及時進行輔導。
四年級上冊數學教學工作計劃 4
一、主要內容：
本冊是小學數學第二學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內容：
（一）認識更大的數；
（二）線與角；
（三）乘法；
（四）圖形的變化；
（五）除法：
（六）方向與位置：
（七）生活中的負數：（八）統計。
二、總體教學目標：
1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，體會大數的實際意義。通過操作活動，認識億以內數的記數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫以及比較數的大小。理解近似數在實際生活中的作用，能按實際問題的需要求一個數的近似數。
2、通過操作活動，認識直線、線段與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。通過操作活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。通過操作活動，知道平角、周角，了解角的大小之間的關系；會用量角器量指定角的度數，畫指定度數的角。
3、結合具體情境、探索并掌握三位數乘兩位數乘法的計算方法。并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計。認識并會使用計算器，會利用計算器探索一些數學規律。通過對乘法運算規律以及有趣算式規律的探索經理數學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。
4、通過在方格紙上的`操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90。通過實例觀察，了解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。
5、結合實際情景，探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確的進行計算。在實際情景中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題結合具體情景，體會萬、億等大數的實際意義。歷探索的過程，發現商不變的規律，并能運用規律進行簡便運算。在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數四則混合運算。
6、在具體的情景中，能在方格紙上用數對確定位置。通過具體的情境中，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距確定物體的位置。能描述簡單的路線圖
7、了解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題。
8、通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中一格表示多個單位的必要性，并理解條形統計圖上的數據所表示的意義。通過處理實驗數據的活動，理解復式統計圖的實際意義，并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖。通過處理實驗數據的活動，了解單式統計圖的特點；能將一組相關的數據繪制成單式折線圖，并能從折線統計圖上獲取變化情況的信息。
三、教學重點、難點：
教學重點：加強估算能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。
教學難點：培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。
四、教研專題：
在數學教學中如何培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。
五、學生情況分析及改進提高措施：
學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也有陌生到熟悉。大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。本學期改進如下：
（一）重視創設生動的數學學習情境。
（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養。
（三）積極提倡解決問題策略的多樣化。
（四）重視培養學生初步的應用意識和解決問題能力。
（五）關注學生的個體差異。
四年級上冊數學教學工作計劃 5
班級情況
全班XX個學生經過三年的學習，基礎知識掌握得比較牢固，期末測試合格率達到92%，平均分數達到88分以上。多數學生能夠保持良好的學習習慣，能夠按時完成作業，能積極舉手發言，認真思考，養成了良好的思維習慣。學生的書寫也比較好，多數學生都能動手操作研究問題。
教材分析
本冊教材內容共分四大塊八個單元，分別是：(一)數與代數中的“認識更大的數”、“乘法”、“除法”、“生活中的負數”;(二)空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位置”;(三)統計與概率中的“統計”;(四)綜合應用。在堅持新世紀版編寫思想、編寫原則和編寫特點的同時，力圖使學生體會數與大自然及人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增強理解數學與應用數學的信心，初步學會用數學思維方式去觀察、分析社會，解決日常生活中的問題，形成勇于探索、勇于創新的科學精神，獲得繼續學習和適應未來社會所必須的數學知識和應用技能。
教學目標
1、認識億以內數的計數單位及其十進關系并會正確讀寫，能比較億以內數的大小，掌握大數表示法，認識并能求一個數的近似數，能對大數進行估計。
2、能識別線段、射線和直線并會用字母表示，認識平行線和垂線并能用工具畫出來，知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短，認識平角和周角并會量會畫指定的角。
3、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會運用數學知識解決一些實際問題，體會大數的實際意義并能正確估計，掌握計算器的用法并能用它探索一些數學規律和認識乘法運算定律。
4、能在方格紙上將圖形旋轉90度，能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，能說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。
5、掌握除數是兩位數的除法的算法并能正確計算，理解路程、時間和速度的關系并能解決相關問題，探索商不變規律并能用以解決相關問題，體會中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。
6、能在具體情境中用數對表示位置和用方向與距離表示位置。
7、了解負數的實際意義，會用負數表示日常生活中的現象。
8、了解條形統計圖的特點和折線統計圖的特點，會制折線統計圖，能從折線統計圖上預測事物的變化趨勢。
9、通過綜合應用活動，樹立應用數學的信心，感受知識聯系。
重點難點
1、在具體情境中，認識億以內的數并了解其在實際生活中的'意義，掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。
2、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會運用所學知識解決一些簡單實際問題，能用計算器探索一些數學規律。
3、能識別線段、射線和直線，認識平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器量指定角的度數和畫指定度數的角。
4、掌握除數是兩位數的除法的計算方法并能進行正確的計算，理解路程、時間和速度的關系，能解決生活中的簡單問題。
5、體會數學的作用，獲得數學活動的經驗和方法，體驗成功的快樂，樹立學習數學的信心。
教學設想
1、創設具有濃厚生活趣味的問題情境，讓學生自己在情境中產生問題，在實踐中體驗數學，在反思中求得領悟。
2、重視培養學生的獨立思考與合作交流能力，大膽放權，讓學生自己從探索的過程中找到問題的答案，力求解決問題策略的多樣化。
3、關注學生個體差異，因材施教，以滿足學生多樣化的學習需求。
4、讓學生在活動中體驗成功的快樂，樹立學習數學的信心。
四年級上冊數學教學工作計劃 6
一、學生情況分析：
本班學生較為活潑、好動，大部分學生基礎知識不扎實，在以前的學習中知識點沒有掌握牢固，學習能力強的同學有廖廖幾個，基本掌握所要求的內容，而中下層生比較貪玩，基礎差，計算能力不強，尤其是對應用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。
二、教學內容：
這一冊教材包括下面一些內容：（一）除法；（二）角；（三）混合運算；（四）平行和相交；（五）找規律； （六）觀察物體；（七）運算律；（八）解決問題的策略；（九）統計與可能性；；（十）認數；（十一）使用計算器；（十二）整理與復習。
三、教學目標：
1、學習目標：
（1）經歷從現實生活中抽象出數和數量關系的過程，認識較大的數，在理解大數目的意義、利用大數目進行表達和交流、把大數目改寫成以“萬”或“億”作單位的數，估算和估計實際問題的結果等活動中，發展初步的數感。
（2）經歷在具體情境中抽象出數量關系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，發展初步的符號感，掌握必要的運算技能。
（3）在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，發展初步的空間觀念。
（4）經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理的技能。體會事件發生的等可能性，會根據游戲規則的公平性設計簡單的'游戲。
2、能力目標：
（1）能在教材提供的現實情境中看到數學內容，提出與數學有關的問題，并運用已經掌握的數學知識解決這些問題；
（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養成計算后回答問題的習慣；
（3）能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相垂直的例子；能應用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關的實際問題；
（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數據信息，能讀懂媒體呈現的簡單的統計表和條形統計圖。
（5）能通過修改和重新設計游戲規則，實現游戲的公平；
（6）能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗。
（7）在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。
3、情感目標：
（1）在現實的情境中理解數學內容，在生活中應用數學知識，體驗數學與日常生活的密切聯系，對身邊環境中與數學有關的想象和事物產生好奇心；
（2）在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參與對數學問題的討論以及發現錯誤及時改正的態度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。
（3）經過自己的努力，主動探索并獲得數學知識，建立學好數學的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。
（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數學知識，受到數學文化的熏陶，感受數學對人類歷史發展的促進作用，體會數學是人類文明的組成部分，從而進一步產生對數學學習的積極情感。
四、本冊教材重、難點：
教材重點：
除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統計和可能性、認數。
教材難點：混合運算和解決問題的策略。
五、教學措施：
1、適當加強口算的教學。
2、合理安排，提高應用題教學的質量。
3、加強幾何初步知識的教學。
4、通過直觀和操作教學概念和法則。
5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養。
六教學進度
單元 課時
除法 13
角 7
混合運算 8
平行與相交 5
找規律 4
觀察物體 4
期中考試 2
運算律 7
解決問題的策略 4
統計與可能性 6
認數 8
用計算器計算 5
整理與練習 6
四年級上冊數學教學工作計劃 7
一、 學情分析
經過三年級的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題。個別學生知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學信息進行處理的能力弱，應不斷提高學生的思維能力，增強學生素質。
二、教學內容
本冊教材包括下面內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形，除數是兩位數的'除法，條形統計圖，數學廣角等。
三、教學目標
1、認識計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步發展數感。
2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
4、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
5、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的應用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、以學生已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
2、教學內容的展開盡量注重知識的形成過程。
3、注重體現自主探索、合作交流的學習方式，在探索交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法。
4、數與計算的教學要重視發展學生的數感，體現算法多樣化，同時熟練掌握基本方法，努力提高計算能力，培養學生認真計算仔細檢查的習慣。
5、注重培養學生的應用意識和用數學解決問題的能力。
6、對個別接受能力較弱的學生及時進行輔導。
四年級上冊數學教學工作計劃 8
一、學情分析
本學期，我擔任四年級數學教學工作。經過三年級的學習，學生已經掌握了一定的數學基礎知識和基本技能，如整數的四則運算、簡單的分數和小數認識、幾何圖形的初步認識等。但同時，也存在部分學生數學學習興趣不高、邏輯思維能力較弱、解決實際問題能力有待提升等問題。因此，本學期的教學工作需要更加關注學生的個體差異，因材施教，激發學生的學習興趣，培養學生的數學思維和解決問題的能力。
二、教學目標
知識與技能：掌握四年級上冊數學教材中的所有知識點，包括大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、簡單的條形統計圖、數學廣角（優化問題）等。
過程與方法：通過小組合作學習、動手操作、實踐探索等方式，培養學生的觀察、分析、比較、推理和歸納能力，提高學生解決問題的策略意識和創新意識。
情感態度與價值觀：激發學生對數學學習的興趣，培養學生的數學自信心和數學審美感，讓學生在數學學習過程中體驗到成功的喜悅，形成勇于探索、樂于合作的學習態度。
三、教學內容與重難點
大數的認識：認識億以內的數，掌握大數的讀寫、比較和改寫方法，理解近似數的概念。
三位數乘兩位數：掌握三位數乘兩位數的計算方法，能正確進行估算和筆算。
除數是兩位數的除法：學會除數是兩位數的除法計算方法，能正確進行試商和調商，解決簡單的實際問題。
角的度量：認識角和量角器，掌握角的分類和畫角的方法，理解平角和周角的概念。
平行四邊形和梯形：認識平行四邊形和梯形，掌握它們的特征，能正確畫出它們的高，并解決相關問題。
簡單的條形統計圖：能根據數據繪制簡單的條形統計圖，并根據統計圖提出并解決簡單的'實際問題。
數學廣角（優化問題）：通過實例學習，體會解決問題的不同策略，形成尋找解決問題最優方案的意識。
四、教學策略與措施
情境導入，激發興趣：利用生活實例或有趣的故事情境引入新課，激發學生的學習興趣和求知欲。
動手操作，自主探究：提供豐富的學具和材料，讓學生動手操作，自主探究，體驗知識的形成過程。
合作交流，共享成果：組織學生進行小組合作學習，通過討論、交流，共享學習成果，促進學生之間的相互學習和提高。
分層教學，因材施教：根據學生的不同水平和需求，實施分層教學，為不同層次的學生提供適合的學習任務和輔導。
及時反饋，有效評價：通過課堂練習、作業批改、單元測試等方式，及時反饋學生的學習情況，進行有針對性的評價和指導。
五、教學進度安排
根據教材內容和學生實際情況，合理安排教學進度，確保每個知識點都能得到充分的講解和練習。同時，留出一定的時間進行復習鞏固和查漏補缺，確保學生掌握扎實的數學基礎。
六、總結與反思
在教學過程中，注重教學反思，及時總結教學經驗，調整教學策略，優化教學效果。同時，鼓勵學生提出反饋意見，共同促進數學教學質量的提升。
四年級上冊數學教學工作計劃 9
一、學情分析
四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次。但是學生之間仍存在著較大的差異，部分學生基礎知識掌握不牢固，學習習慣不好，缺乏自主學習的能力。因此，在教學中要關注不同層次學生的需求，因材施教，讓每個學生都能在數學學習中有所收獲。
二、教材分析
本冊教材包括以下內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形，除數是兩位數的除法，條形統計圖，數學廣角和總復習等。
1. 大數的認識：讓學生認識億以內及億以上的數，掌握數的讀寫方法、大小比較、改寫及求近似數等知識。
2. 公頃和平方千米：幫助學生認識較大的面積單位，了解它們之間的換算關系。
3. 角的度量：學習角的度量方法，認識平角、周角等特殊角。
4. 三位數乘兩位數：掌握三位數乘兩位數的計算方法，能解決實際問題。
5. 平行四邊形和梯形：認識平行四邊形和梯形的特征，掌握它們的`高的畫法及面積計算方法。
6. 除數是兩位數的除法：學會除數是兩位數的除法計算，解決相關的實際問題。
7. 條形統計圖：認識條形統計圖的特點和作用，能根據數據繪制條形統計圖。
8. 數學廣角：通過一些有趣的數學問題，培養學生的邏輯思維和解決問題的能力。
三、教學目標
1. 使學生認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
2. 使學生認識土地面積單位公頃和平方千米，知道 1 公頃=10000 平方米，1 平方千米=100 公頃，會進行簡單的單位換算。
3. 使學生認識射線、直線和角，會度量角的大小，認識平角和周角，知道銳角、直角、鈍角、平角和周角之間的關系。
4. 使學生掌握三位數乘兩位數的筆算方法，會進行相應的乘法估算和驗算。
5. 使學生認識平行四邊形和梯形，掌握平行四邊形和梯形的特征，會畫它們的高。
6. 使學生掌握除數是兩位數的除法的筆算方法，會進行相應的除法估算和驗算。
7. 使學生認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。
8. 使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，發現圖形和數的排列規律，培養學生的觀察、操作及歸納推理能力。
四、教學措施
1. 注重基礎知識的教學，加強對學生計算能力、思維能力和空間觀念的培養。
2. 創設生動有趣的教學情境，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。
3. 重視動手操作，讓學生在實踐中理解和掌握數學知識。
4. 加強個別輔導，關注學習有困難的學生，及時給予幫助和鼓勵。
5. 組織豐富多彩的數學活動，如數學競賽、數學游戲等，提高學生的學習積極性。
6. 充分利用多媒體教學手段，優化教學過程，提高教學效率。
五、教學進度安排
周次 教學內容 教學目標
1 大數的認識（一） 認識億以內的數，掌握數的讀寫方法。
2 大數的認識（二） 掌握數的大小比較、改寫及求近似數的方法。
3 公頃和平方千米 認識公頃和平方千米，掌握單位換算。
4 角的度量（一） 認識射線、直線和角，會度量角的大小。
5 角的度量（二） 認識平角和周角，掌握角之間的關系。
6 三位數乘兩位數（一） 掌握三位數乘兩位數的筆算方法。
7 三位數乘兩位數（二） 進行乘法估算和驗算。
8 平行四邊形和梯形（一） 認識平行四邊形和梯形的特征。
9 平行四邊形和梯形（二） 會畫平行四邊形和梯形的高。
10 除數是兩位數的除法（一） 掌握除數是兩位數的除法筆算方法。
11 除數是兩位數的除法（二） 進行除法估算和驗算。
12 條形統計圖 認識條形統計圖，能進行數據分析。
13 數學廣角 培養學生的邏輯思維和解決問題的能力。
14 復習（一） 復習大數的認識、公頃和平方千米、角的度量。
15 復習（二） 復習三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形、除數是兩位數的除法。
16 復習（三） 復習條形統計圖和數學廣角。
17 總復習 全面復習本冊知識，進行綜合練習。
18 期末考試 檢測學生的學習成果。
六、教學評價
1. 課堂表現：觀察學生的課堂參與度、發言情況、合作能力等，及時給予評價和反饋。
2. 作業完成情況：定期檢查學生的作業，評價作業的質量和完成度。
3. 測驗和考試：通過單元測驗、期中期末考試等方式，檢測學生對知識的掌握程度。
4. 學生自評和互評：引導學生進行自評和互評，培養學生的自我反思和評價他人的能力。
七、教學資源
1. 教材及配套練習冊。
2. 多媒體課件、教學視頻等。
3. 數學教具，如計數器、量角器、三角板等。
四年級上冊數學教學工作計劃 10
一、學情分析
經過三年級的學習，你對數學有了一定的認識和基礎。但四年級的數學在知識的深度和廣度上都有所增加，對學生的思維能力和解決問題的能力提出了更高的要求。部分學生可能在理解抽象概念、進行復雜計算和解決實際問題時會遇到一些困難。因此，在教學過程中，要關注學生的個體差異，因材施教，激發學生的學習興趣，提高教學質量。
二、教材分析
1. 教材內容
本冊教材包括大數的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形、除數是兩位數的除法、條形統計圖、數學廣角等內容。
2. 教材特點
（1）優化大數認識的編排結構，突出數學的文化價值，提供豐富素材，培養數感。
（2）把公頃和平方千米作為一個單元進行教學，加強了知識的系統性和連貫性。
（3）注重動手操作和實踐活動，讓學生在實踐中理解和掌握幾何圖形的特征。
（4）加強解決問題的教學，培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。
三、教學目標
1. 知識與技能目標
（1）認識億以內及億以上的數，掌握大數的讀寫方法，會用“四舍五入”法求近似數。
（2）理解公頃和平方千米的概念，掌握單位換算。
（3）認識角的度量單位，會用量角器量角和畫角。
（4）掌握三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法的計算方法，能正確進行計算。
（5）認識平行四邊形和梯形的特征，會畫它們的高。
（6）能根據數據制作條形統計圖，并能進行簡單的數據分析。
2. 過程與方法目標
（1）通過觀察、操作、實驗等活動，培養學生的`觀察能力、動手操作能力和空間觀念。
（2）經歷解決問題的過程，培養學生分析問題、解決問題的能力和邏輯思維能力。
（3）在合作交流中，培養學生的合作意識和語言表達能力。
3. 情感態度與價值觀目標
（1）感受數學與生活的密切聯系，培養學生的學習興趣和應用意識。
（2）培養學生認真審題、細心計算的良好學習習慣。
（3）通過數學文化的滲透，培養學生的民族自豪感和愛國精神。
四、教學措施
1. 認真備課，精心設計教學過程，提高課堂教學效率。
2. 創設生動有趣的教學情境，激發學生的學習興趣。
3. 重視直觀教學，充分利用教具、學具和多媒體等教學手段，幫助學生理解抽象的數學知識。
4. 加強課堂練習和作業批改，及時反饋學生的學習情況，對學生進行有針對性的輔導。
5. 組織小組合作學習，培養學生的合作意識和團隊精神。
6. 開展數學實踐活動，讓學生在實踐中感受數學的魅力，提高應用能力。
五、教學進度安排
周次 教學內容 教學目標
1 大數的認識（一） 認識億以內的數，掌握大數的讀寫方法。
2 大數的認識（二） 會用“四舍五入”法求近似數。
3 公頃和平方千米 理解公頃和平方千米的概念，掌握單位換算。
4 角的度量（一） 認識角的度量單位，會用量角器量角。
5 角的度量（二） 會畫角。
6 三位數乘兩位數（一） 掌握三位數乘兩位數的計算方法。
7 三位數乘兩位數（二） 解決實際問題。
8 平行四邊形和梯形（一） 認識平行四邊形和梯形的特征。
9 平行四邊形和梯形（二） 會畫平行四邊形和梯形的高。
10 除數是兩位數的除法（一） 掌握除數是兩位數的除法的計算方法。
11 除數是兩位數的除法（二） 解決實際問題。
12 條形統計圖 能根據數據制作條形統計圖，并進行簡單的數據分析。
13 數學廣角 體會優化思想在解決問題中的應用。
14 總復習（一） 對本冊知識進行系統復習。
15 總復習（二） 鞏固提高。
16 期末考試 檢測學生的學習成果。
六、教學評價
1. 評價方式
（1）課堂表現：觀察學生的課堂參與度、發言情況、合作能力等。
（2）作業完成情況：檢查學生的作業質量、完成速度等。
（3）測驗和考試：定期進行單元測驗和期末考試，檢測學生的知識掌握情況。
2. 評價標準
（1）知識與技能：掌握數學基礎知識和基本技能，能正確進行計算和解決問題。
（2）過程與方法：積極參與課堂活動，善于思考，能運用所學知識解決實際問題。
（3）情感態度與價值觀：具有學習數學的興趣和積極性，養成良好的學習習慣和合作意識。
七、教學資源
1. 教材及配套練習冊。
2. 多媒體課件、教具、學具。
3. 網絡資源，如數學教學網站、在線教育平臺等。
以上是一份四年級上冊數學教學工作計劃，在實際教學過程中，我將根據學生的實際情況和教學需要進行適當調整和完善，以確保教學工作的順利進行，提高教學質量。
四年級上冊數學教學工作計劃 11
一、指導思想
本學期四年級上冊數學教學工作將以《義務教育數學課程標準》為指導，圍繞“以學生發展為本”的教育理念，注重學生數學素養的全面提升，強調基礎知識與基本技能的同時，培養學生的思維能力、創新能力以及解決實際問題的能力。通過豐富多樣的教學活動，激發學生對數學的興趣，促進其全面發展。
二、學情分析
四年級學生已經具備了一定的數學基礎知識和基本技能，但不同學生之間在理解能力、學習習慣和興趣點上存在差異。因此，教學計劃需注重因材施教，既要面向全體學生，又要關注個體差異，通過分層教學、小組合作等方式，確保每位學生都能在原有基礎上得到進步。
三、教學目標
知識與技能：掌握四則運算（特別是含小數的運算）、圖形的認識與測量（如角、平行四邊形和梯形）、簡單的統計與概率等基礎知識；能熟練運用所學知識解決實際問題。
過程與方法：通過動手操作、觀察思考、合作交流等學習方式，培養學生的邏輯思維能力、空間想象能力和問題解決能力。
情感態度價值觀：激發學生對數學的好奇心和求知欲，培養良好的學習習慣和合作精神，體驗數學與生活的緊密聯系，形成積極向上的學習態度。
四、教學內容與進度安排
（以下僅為示例，具體安排需根據實際情況調整）
第一單元：大數的認識
認識億以內的數，掌握大數的讀寫方法。
理解十進制計數法，會比較億以內數的大小。
估計大數的實際價值，培養數感。
第二單元：角的度量
認識線段、射線和直線，了解它們之間的關系。
認識角，學會用量角器量角和畫指定度數的角。
區分銳角、直角、鈍角、平角和周角。
第三單元：三位數乘兩位數
掌握三位數乘兩位數的筆算方法。
能進行估算，并能解決簡單的實際問題。
第四單元：平行四邊形和梯形
認識平行四邊形和梯形，了解它們的特征。
學會畫高，理解平行四邊形和梯形的底和高。
探索平行四邊形和梯形的面積計算方法。
第五單元：除數是兩位數的除法
掌握除數是兩位數的除法筆算方法。
能進行估算，并能解決簡單的實際問題。
第六單元：統計
了解統計圖（條形圖、折線圖）的特點和作用。
能根據數據繪制統計圖，并從圖中提取信息解決問題。
第七單元：數學廣角——優化
通過具體實例，體會優化思想在解決實際問題中的應用。
學會運用簡單的推理和排列組合方法解決優化問題。
五、教學措施
情境教學：創設貼近學生生活的情境，讓學生在解決實際問題的.過程中學習數學。
分層教學：針對不同層次的學生設計不同難度的學習任務，促進全體學生的發展。
小組合作：鼓勵學生小組合作，通過討論、交流、互助，共同解決問題。
多元評價：采用過程評價與結果評價相結合的方式，關注學生的全面發展。
家校合作：加強與家長的溝通，共同關注學生的學習和成長。
六、總結與反思
定期進行教學總結與反思，分析教學中的成功與不足，及時調整教學策略，確保教學質量和效果的持續提升。同時，注重學生反饋，不斷改進教學方法，以滿足學生的學習需求。
四年級上冊數學教學工作計劃 12
一、學情分析
經過三年級的學習，你對數學有了一定的認識和基礎。大部分學生養成了良好的學習習慣，能按時完成作業，上課積極思考問題。但也有部分學生學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，需要在新的學期里給予更多的關注和指導。
二、教材分析
本冊教材包括以下內容：大數的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形、除數是兩位數的除法、條形統計圖、數學廣角和總復習。
1. 大數的認識：讓學生認識億以內及億以上的數，掌握數的讀寫方法、大小比較、改寫和求近似數等。
2. 公頃和平方千米：幫助學生認識較大的面積單位，理解它們之間的換算關系。
3. 角的度量：學習角的度量方法，認識平角、周角等特殊角。
4. 三位數乘兩位數：掌握三位數乘兩位數的計算方法，解決實際問題。
5. 平行四邊形和梯形：認識平行四邊形和梯形的特征，學習它們的高的畫法。
6. 除數是兩位數的除法：學會除數是兩位數的除法計算，解決相關的實際問題。
7. 條形統計圖：認識條形統計圖，能根據統計圖進行數據分析。
8. 數學廣角：通過一些有趣的數學問題，培養學生的邏輯思維和解決問題的能力。
三、教學目標
1. 使你認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
2. 使你認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的換算；體會 1 公頃和 1 平方千米的實際大小。
3. 使你會用量角器量角的度數，能畫指定度數的角，會用三角尺畫 30°、45°、60°、90°角。
4. 使你掌握三位數乘兩位數的筆算方法，會進行相應的乘法估算和驗算。
5. 使你認識平行四邊形和梯形，掌握平行四邊形和梯形的'特征。
6. 使你掌握除數是兩位數的除法的筆算方法，會進行相應的除法估算和驗算。
7. 使你認識條形統計圖，了解條形統計圖的特點和作用，學會制作簡單的條形統計圖，并能根據統計圖進行數據分析。
8. 使你體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
四、教學措施
1. 創設生動具體的教學情境，激發你的學習興趣。
2. 重視知識的形成過程，引導你自主探索、合作交流。
3. 加強直觀教學，充分利用教具、學具等進行教學。
4. 注重培養你的思維能力和創新意識，鼓勵你提出不同的解題方法。
5. 及時進行教學反饋，了解你的學習情況，調整教學策略。
6. 加強個別輔導，幫助學習困難的學生提高學習成績。
五、教學進度安排
周次 教學內容
1 大數的認識（一）
2 大數的認識（二）
3 公頃和平方千米
4 角的度量（一）
5 角的度量（二）
6 三位數乘兩位數（一）
7 三位數乘兩位數（二）
8 平行四邊形和梯形（一）
9 平行四邊形和梯形（二）
10 除數是兩位數的除法（一）
11 除數是兩位數的除法（二）
12 條形統計圖
13 數學廣角
14 總復習（一）
15 總復習（二）
16 總復習（三）
17 期末復習與考試
18 試卷講評與總結
六、教學評價
1. 課堂表現：觀察你的課堂參與度、發言情況、合作能力等。
2. 作業完成情況：檢查你的作業是否按時完成、書寫是否工整、答案是否正確。
3. 測驗和考試：定期進行單元測驗和期中、期末考試，了解你的學習成果。
4. 實踐活動表現：評價你在數學實踐活動中的表現，如小組合作、問題解決能力等。
通過以上教學工作計劃的實施，我相信我們能夠在四年級上冊的數學教學中取得良好的效果，幫助你更好地掌握數學知識和技能，提高數學素養。
四年級上冊數學教學工作計劃 13
一、教學目標
知識與技能：
使學生掌握萬以內數的加減法（包括不進位、進位、不退位、退位）及其估算方法，并能解決簡單的實際問題。
學習乘法和除法的初步知識，包括兩、三位數乘一位數，整十、整百數除以一位數的口算，以及兩、三位數除以一位數的筆算，理解乘除法的意義，并能解決相關的實際問題。
初步認識角和直角，能判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。
學習簡單的條形統計圖（一格代表一個單位），能根據統計圖中的數據提出并回答簡單的問題。
過程與方法：
通過動手操作、合作交流等學習方式，培養學生的觀察、比較、抽象概括能力和初步的邏輯思維能力。
引導學生經歷知識的形成過程，體驗數學與生活的緊密聯系，激發學生的學習興趣。
情感態度與價值觀：
培養學生的數學學習興趣，養成良好的學習習慣，如認真審題、細心計算、書寫工整等。
增強學生的合作意識，培養學生在數學活動中的探索精神和創新意識。
二、教學內容安排
大數的認識（約2周）
萬以內數的認識
數位順序表與數的組成
萬以內數的讀寫
萬以內數的大小比較
萬以內數的加減法（包括估算）
乘法與除法（約4周）
乘法的初步認識（包括乘法算式的讀法、寫法及意義）
兩、三位數乘一位數的口算與筆算
除法的初步認識（包括除法算式的讀法、寫法及意義）
整十、整百數除以一位數的.口算
兩、三位數除以一位數的筆算
解決實際問題
角的初步認識（約1周）
認識角和直角
判斷角的大小
畫角和直角
統計（約1周）
初步認識條形統計圖（一格代表一個單位）
根據統計圖中的數據提出并回答問題
綜合與實踐（貫穿整個學期）
結合教學內容，設計有趣的數學活動，如數學游戲、數學小課題研究等，提高學生的數學應用能力和解決問題的能力。
三、教學措施
注重情境創設：通過貼近學生生活的實例，創設生動有趣的教學情境，激發學生的學習興趣。
加強動手操作：鼓勵學生動手操作，通過擺一擺、畫一畫、量一量等活動，加深對知識的理解。
強化練習鞏固：設計多樣化的練習題，包括基礎題、提高題和拓展題，滿足不同層次學生的學習需求。
培養良好習慣：注重學生良好學習習慣的培養，如審題習慣、計算習慣、檢查習慣等。
實施分層教學：針對不同學生的學習情況，實施分層教學策略，確保每個學生都能在原有基礎上得到發展。
四、教學評估與反饋
課堂觀察：通過課堂觀察，及時了解學生的學習狀態和學習效果。
作業檢查：定期檢查學生的作業完成情況，發現問題及時糾正。
單元測試：定期進行單元測試，檢測學生對知識的掌握情況。
家長溝通：通過家長會、家校聯系本等方式，加強與家長的溝通，共同關注學生的學習和成長。
通過以上教學計劃的實施，旨在促進四年級學生在數學學科上的全面發展，為后續的數學學習打下堅實的基礎。
四年級上冊數學教學工作計劃 14
一、學情分析
經過三年級的學習，你對數學有了一定的認識和基礎。但四年級的數學學習在難度和深度上都會有所增加，需要你更加努力和用心。四年級學生的思維處于從形象思維向抽象思維過渡的階段，在教學中要注重引導你通過具體的實例來理解抽象的數學概念。同時，部分學生可能在學習中存在一些困難，需要教師給予更多的關注和指導。
二、教材分析
本冊教材包括以下幾個方面的內容：大數的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形、除數是兩位數的除法、條形統計圖、數學廣角——優化。
教材在內容的編排上注重知識的系統性和連貫性，通過豐富的實例和活動引導你理解和掌握數學知識。同時，教材也注重培養你的數學思維和解決問題的能力，設置了很多具有挑戰性的問題和拓展性的內容。
三、教學目標
1. 認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
2. 認識公頃和平方千米，體會 1 公頃和 1 平方千米的實際大小，掌握平方米、公頃和平方千米之間的簡單換算。
3. 會用量角器量角的度數，能按指定度數畫角，認識平角和周角，掌握角的分類。
4. 掌握三位數乘兩位數的筆算方法，能正確地進行計算，會解決一些實際問題。
5. 認識平行四邊形和梯形，掌握平行四邊形和梯形的特征，會畫平行四邊形和梯形的'高。
6. 掌握除數是兩位數的除法的筆算方法，能正確地進行計算，會解決一些實際問題。
7. 認識條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。
8. 了解優化的思想，能通過合理安排時間、烙餅問題等實際情境，體會優化在生活中的應用。
四、教學措施
1. 創設生動具體的教學情境，激發你的學習興趣。通過實際生活中的例子、故事、游戲等方式，讓你感受到數學的趣味性和實用性。
2. 重視知識的形成過程，引導你通過自主探索、合作交流等方式來理解和掌握數學知識。在教學中，注重讓你經歷知識的產生、發展和應用的過程，培養你的數學思維和解決問題的能力。
3. 加強直觀教學，充分利用教具、學具和多媒體等教學手段，幫助你理解抽象的數學概念。通過直觀的演示、操作和觀察，讓你更加深入地理解數學知識。
4. 注重個別輔導，對于學習有困難的學生，要給予更多的關注和幫助。可以通過個別輔導、小組合作等方式，幫助他們克服困難，提高學習成績。
5. 開展豐富多彩的數學活動，如數學競賽、數學游戲、數學實踐活動等，激發你的學習熱情，提高你的數學素養。
五、教學進度安排
周次 教學內容
1 大數的認識（一）
2 大數的認識（二）
3 公頃和平方千米
4 角的度量（一）
5 角的度量（二）
6 三位數乘兩位數（一）
7 三位數乘兩位數（二）
8 平行四邊形和梯形（一）
9 平行四邊形和梯形（二）
10 除數是兩位數的除法（一）
11 除數是兩位數的除法（二）
12 條形統計圖
13 數學廣角——優化
14 總復習（一）
15 總復習（二）
16 總復習（三）
17 期末考試
六、教學評估
1. 課堂表現：觀察你的課堂參與度、發言情況、合作能力等，及時給予反饋和評價。
2. 作業完成情況：定期檢查你的作業，了解你對知識的掌握程度，發現問題及時糾正。
3. 測驗和考試：通過單元測驗、期中期末考試等方式，評估你的學習成果，為下一步的教學提供參考。
4. 實踐活動表現：關注你在數學實踐活動中的表現，如小組合作、問題解決能力等，給予相應的評價。
總之，在四年級上冊數學教學中，我將以認真負責的態度，精心設計教學方案，努力提高教學質量，讓你在數學學習中取得更大的進步。
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