實用的教學計劃模板32篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將學習新的知識，有新的感受，該好好計劃一下接下來的教學工作了！以期更好地開展接下來的教學工作，下面是小編為大家收集的教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　實用的教學計劃 1

　　一、指導思想：

　　以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的發明性思維，形成良好的人文素養。

　　二、學生情況分析：

　　我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂教學工作，學生基礎單薄，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式戰略，協助學生自身熟練的應用所學過的知識。并要注意防止學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。

　　三、本學期教學目標、任務：

　　發聲訓練局部：

　　1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。

　　2、運用不同的力度、速度、音色表示歌曲的情感。

　　3、唱堅持音時，聲音要豐滿。

　　4、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

　　視唱、知識、練耳局部：

　　1、讀譜知識：

　　（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

　�。�2）、學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表和鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）

　�。�3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

　　（4）、學習三連音，切分音；認識速度標志；認識堅持音記號。

　　2、視唱局部：

　�。�1）、視唱在G調號上的自然大小調音階和中國保守五聲調式音階。

　　（2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。

　�。�3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

　�。�4）、在教師協助下：視唱在C調號和G調號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節二聲部歌曲。

　�。�5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

　　3、練耳局部：

　�。�1）、使用C調號聽記二拍子的2~4小節單旋律。

　　（2）、聽記2~4小節節奏。

　�。�3）、聽記和聲音程中的兩個音。

　　欣賞局部：

　　結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表示意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

　　四、教學分析：

　　四年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自身應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后兩年的`學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。

　　五、提高教學質量措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充沛發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力和創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　六、教學進度表

　　周別 教學內容 課時

　　第2周復習上學期的內容。 學習《采菱》 2

　　第3周歌曲 《柳樹姑娘》 聆聽《漁光曲》 2

　　第4周聆聽 《國歌》 扮演《國歌》 聆聽《歌唱祖國》 2

　　第5周歌曲 《愉快的夢》 編創《愉快的夢》 2

　　第6周歌曲 《哦，十分鐘》 《大家來唱》編創歌曲 聆聽《乒乓變奏曲》 2

　　第7周聆聽 《旋轉木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》 2

　　第8周聆聽大提琴曲 《搖籃曲》管弦樂曲《搖籃曲》 歌曲《搖籃曲》 2

　　第9周歌曲 《我是少年阿凡提》 創編扮演《我是少年阿凡提》2

　　第10周歌曲 《小小少年》 音樂知識：和點八分音符、 歌曲《小機靈的歌》2

　　第11周聆聽 《牧羊姑娘》 扮演《小機靈的歌》2

　　第12周聆聽 《友誼的回聲》音樂知識：力度記號f p 聆聽《回聲》2

　　第13周歌曲《山谷靜悄悄》扮演《山谷靜悄悄》 聆聽《羊腸小道》2

　　第14周歌曲《蕩秋千》扮演《蕩秋千》 聆聽《山童》2

　　第15周歌曲《小孩世界》 編創《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》2

　　第16周編創《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻宮珠簾》2

　　第17周舉辦《我身邊的音樂》活動 聆聽《鈴蘭》2

　　第18周復習2

　　第19 周 考核和學生自評2

　　實用的教學計劃 2

　　一、指導思想

　　高素質的教育以高素質的教師隊伍為基本條件，加強教師隊伍建設是深入進行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質教育的關鍵。重視對青年教師的培養，可加快教師隊伍的建設步伐。我校每年都有青年教師成長為骨干教師，為此我校對他們實行“導師”制，使他們在較短的時間內，牢固樹立專業思想，養成良好的職業道德，具有較高的教育、教學水平，成長為教學能手。

　　二、優勢方面：

　　青年教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的.能力強，熱情高、干勁足，上進心和創新意識強。

　　三、確定培養目標

　�。ㄒ唬┙虒W能力目標

　　1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。

　　2、實施教學能力：神態自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知欲。

　　（二）理論基礎目標：掌握教育理論，懂得教育規律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。

　�。ㄈ�）教育研究能力目標：選擇恰當具體的教育研究課題

　　四、主要措施。

　　1、校內創設積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態勢。領導深入課堂教學第一線，善于發現人才，有計劃地加以培養。創造條件讓想學、肯學、會學的多一些學習機會，讓想干、肯干、能干的人多一些實踐的機會，為他們搭建成長的平臺，展示的舞臺，讓優秀的教師脫穎而出。

　　2、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對骨干教師的培養著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發展的時代脈搏，新課改對教師的要求等方面的宣傳，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。

　　3、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高培養對象的專業水平。

　　實用的教學計劃 3

　　一、指導思想

　　本學期通過寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。發揮寫字教學的育人功能，培養學生的基本素質，基本技能，讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字，有效進行書面交流，并對學好語文及其它學科，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。

　　二、學情分析：

　　六年級學生由于年齡特點，接受能力較強，通過集體演示與個別指導相結合，能夠達到理想效果。

　　三、教學目的：

　　1、繼續規范正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　2、達到書寫規范、端正、整潔。

　　3、抓住一切機會，指導學生參加各級各類比賽活動。

　　四、教學重點：

　　1、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首。

　　2、對小學生寫字提出要求即：規范、端正、整潔

　　3、強化學生練習，要求學生做作業要和練字一樣認真，養成良好的書寫習慣。

　　五、教學措施：

　　1、 規范學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

　　2、教師要對學生寫字做好認真的指導。

　　3、與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養成良好的書寫習慣。

　　4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

　　5、教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。

　　6、定期展示學生的'書法作品，給每個人展示自己的機會，樹立其學習信心。

　　六、教學設想：

　�。ㄒ唬�、激趣

　　教師應教育學生認識到寫字的重要性，對此產生濃厚的興趣。教師應給予每個學生鼓勵、溫暖，肯定學生的點滴進步，幫助其樹立自信。哪怕是一個筆畫，一個字，一次作業，都要大力表揚。另外，小學生競爭意識強，可適當開展多種活動激發進取心。對獲獎作品、進步作品進行表揚、展覽，講訴古人勤奮學書的故事，如：王羲之每天"臨池學書"，清水池變"墨池"，三國時鐘繇抱犢入山學書，岳飛在沙上練字的故事等。

　　講訴民族自豪的故事。在寫字教學中，不失時機地把國際友人對中國書法的贊美，把知名人士對中國書法的論述講給孩子們聽，激發孩子們的民族自豪感，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術，繼承和發揚民族文化是責無旁貸的。

　　解字說意，編寫小故事，引發學生認字、愛字的興趣，在分析字形結構的時候，根據字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產生好奇的探究之情。

　�。ǘ�）、 指導

　　１、指導觀察。教師引導學生會觀察字的筆順、間架結構及主筆位置。如獨體字要看準哪一筆在橫中線、豎中線，最關鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細細體味每一筆，觀察越仔細，把握漢字才能更準確。

　　2、指導臨描：寫好筆畫是寫好字的基礎。指導學生先學會34種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫的長短、輕重、粗細、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運筆的快慢。初寫時，讓學生模仿運筆，再進行練習。隨后臨寫，教師巡回指導，必要時可“下水指導”，手把手教，讓學生找到手感。

　　3、教給學生寫字的方法和技巧：

　　A、 字的偏旁。讓學生掌握偏旁的特點和規律。并讓學生達到觸類旁通，舉一反三的目的。

　　B、字的結構。 漢字的結構變化多樣。寫字前，注意觀察每個字的關鍵筆畫在方格的哪個位置，獨體字的筆畫長短變化。在每一次寫字中，我都要求學生做到"三到"，即：眼到、手到、心到。首先要讓學生觀察米字格中生字的結構。明確各部分構字部件在米字格中所占的比例和準確的位置。逐漸把握字形的特點。

　　（三）、鞏固

　　規范的訓練能使學生掌握正確的書寫方法。只有經過多次強化練習才能形成熟練的技能，找到寫好字的真正感覺。寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領神會。

　　實用的教學計劃 4

　　勞動技術課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動技術課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。特制定科學合理的.教學計劃。

　　一、掌握基本知識情況

　　1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需端正

　　2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

　　二、班級基本情況分析

　　七年級學生整體素質較好。大多數同學熱愛勞動，幾個別學生不愛動手操作，勞動態度不端正。

　　三、教學內容、課時安排

　　勞動課內容分為三部分；

　�、僮晕曳�務和家務勞動；

　�、谑止ぞ幙検止ぶ谱�；

　�、凵�活小常識；4手工制作；

　　這些內容不僅注意適應七年級學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。本學期共有16周，每周一節課。

　　四、教學目的

　　1、使學生掌握一些簡單的勞動方法

　　2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的性格

　　3、提高學生對勞動生活的學習態度

　　4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。

　　五、本學期教措施

　　1、培養學生熱愛勞動的習慣。

　　2、認真鉆研學習《新課程標準》，備好每一節課。

　　3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

　　4、改革勞動課的評價制度

　　5、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。

　　6、經常引導學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新，勇于競爭的實踐能力。

　　實用的教學計劃 5

　　一、指導思想

　　嚴格執行學校的各項規章制度，樹立“健康第一”的指導思想，貫徹落實《學校體育工作條例》，推進新課程標準的實施，以體育教學質量為重點，更新觀念、提高體育課堂教學質量和管理水平，認真組織實施《學生體質健康標準》，加強校園體育文化建設，促進我校體育教學工作健康、快速地發展。

　　二、工作思路和工作目標

　　堅持“以人為本，健康第一”的課程教育理念，充分調動師生教與學的積極性，切實發揮教師的主導作用和學生的主體作用。改進教學模式，努力探討高效的體育教學課堂模式，同時加強政治素質、業務理論學習、加強師德規范與學生溝通的技巧、加強集體教研、備課活動與相互聽課、評課、議課、課后反思的交流，加強體育教研、課題、體育特長生的突破。

　　三、工作重點和舉措

　　1、強化常規教學管理，做好體育課常規教學安排。

　　2、認真制定各項教學計劃。

　　根據學年總課時數、學習的重點、難點和學生的實際水平制定合理的學年教學計劃、教學進度計劃、教學進度安排表和課時計劃，責任到人。有計劃、高標準地做好《學生體質健康標準》測試、統計、上報工作。一絲不茍地做好各種體育檔案資料的整理和管理工作，不斷充實，完善體育資料庫、資源庫、學生成績數據庫、教師個人成長資料庫。

　　3、加強集體備課管理制度、加大教學檢查力度。

　　全體教師要熟悉、掌握課程標準和教材，明確教學目的、任務。根據《課程標準》和各年級學生的實際情況與目標，每位教師按年級教學進度安排表計劃，制定執行教案，完善體育資源庫。認真檢查教學設計方案、課時計劃、課后小結，促進每位教師學習和提高。

　　4、加強課堂常規管理，提高教學質量。

　　進一步完善教師崗位制度，嚴格規范教學常規行為，各年級教師，要根據學生實際情況，認真抓好課堂常規管理與教學質量，提高學生身體素質和運動技能。

　　5、加強課外體育工作的開展和安全教育工作。

　　本學期計劃開展年級花球啦啦操比賽，全面提高學生的做操質量，既達到鍛煉身體的效果，又要為學校增添一道亮麗的風景線。加強各項活動的宣傳、制定活動方案。積極開展學校運動隊的訓練，體育教師要精心準備、嚴格要求、刻苦訓練、積極參加各項比賽活動；并激勵有體育特長和愛好體育的學生積極參加比賽，為班級、學校爭光。尤其是各種活動的安全問題要放在首要位置，由專人負責。確保各種活動都在有安全防護的情況下進行。

　　6、加強與班主任的聯系，注意抓好學生的.思想工作。

　　四、加強體育教學設施的檢查和維護

　　對部分體育器材進行增添和更新，使體育場地更好地服務于體育教學和學生的體育鍛煉，做好體育場地、器材的安全檢查與上報工作，并提出改進的建議。

　　五、工作安排：

　　九月份：

　　1、制訂《體育教研組計劃》，《學校體育工作計劃》，組織教師對自己所任年級的體育教材疏通學習。

　　2、檢查體育器材設備（及時上報需要修理和添置的體育器材設備）

　　3、做好學生體育課安全教育計劃、根據教材及學校實際有針對性地做好每一堂課教學的組織實施計劃。

　　4、按照各年級《學生體質健康標準》測試項目，做好測試工作。

　　5、組織有關人員參加北海市學校民族體育及“校園啦啦操”教師培訓。

　　十月份

　　1、繼續抓好學校大課間操、啦啦操的訓練、檢查、評比活動。

　　2、按質按時完成學校《學生體質健康標準》測試、數據統計和上報工作。

　　3、抓好學校田徑運動隊的訓練。

　　十一月份

　　1、繼續抓好學校田徑運動隊的訓練。

　　2、體育課安全教育。

　　3、組織參加第四屆合浦縣中小學生田徑運動會。

　　十二月份

　　1、積極做好《中小學校體育工作評估自評結果報表》、《學校體育工作年度報表》的上報工作。

　　2、抓好體育常規教學工作，規范體育課堂教學和體育課外活動。

　　3、對學生進行健康知識教育。

　　4、組隊參加第三屆合浦縣教職工“園丁”杯籃球比賽。

　　5、組織參加合浦縣中小學啦啦操比賽。

　　一月份

　　1、學生期末體育成績評價工作，要求有紙質資料上交體育教研組存檔備查。

　　2、清理體育器材，對廢舊，報廢體育器材進行統計。

　　3、做好學期體育工作總結和資料的歸檔工作。

　　實用的教學計劃 6

　　一、培養目標

　　具有扎實的日語語言基礎，較系統地掌握日語語言文學方面的專業知識，了解和熟悉日本國的社會（政治、經濟、歷史、地理）與文化，具有一定的研究能力和較好的跨文化交際能力的高級日語人才。畢業后能較好地適應各類口譯、筆譯及與日本相關的科研與教學工作。

　　二、培養規格

　　畢業生應具備以下幾方面的`知識和能力：

　　1、具有扎實的日語基本功和較強的日語實踐能力；

　　2、具備日語語言學、日本文學、日本社會文化（包括地理、歷史；政治、經濟、風俗、宗教等）方面的基本知識以及與此相適應的跨文化交際能力。

　　三、實踐環節

　　1．實習教學

　　1）必修實習（共390學時，9學分）

　　a)一年級：口頭表達與交流實習，90學時，2學分

　　b)二年級：旅游翻譯與會話實習，90學時，2學分

　　c)三年級：文化宣傳與交流實習或者經貿交流實習，90學時，2學分

　　d)四年級：綜合實習即畢業實習，120學時，3學分2）

　　2）選修實習（最多60學時，1學分）

　　二、三年級期間，如遇青島市或省內重大涉外活動，且活動組織機構同意接納學生實習，或者有其他合適的機會，每學年安排一個星期共30學時的機動實習，考核合格的學生獲得0.5學分。所獲學分可計入專業知識教育層面或者工作技能教育層面選修部分。如無合適機會，則不安排機動實習。

　　2．畢業論文

　　畢業論文是重要實踐環節之一，按學校和學院有關要求組織撰寫，其內容可涉及語言學、文學、翻譯理論與實踐、語言與文化等四個方向。

　　3.課外實踐

　　語言類課程設置課堂教學2倍或2倍以上的課外實踐學時，學生根據課程教學目標和教師的具體要求自主分別或者分組進行聽、說、讀、寫、譯等實踐練習，課外實踐考核成績記為各門課程的過程性考核成績，最終根據教學大綱的規定計入課程學業成績。課外實踐不單獨計算學分。

　　4．研究訓練

　　學生參加學校本科生研究訓練計劃（srtp）等，可按規定獲得相應學分。所獲學分可計入專業知識教育層面或者工作技能教育層面選修部分。

　　實用的教學計劃 7

　　一、適用專業

　　本課程標準適用于機電技術應用專業。

　　二、課程性質

　　本課程是機電技術應用專業一門實踐性非常強的專業基礎理論課，也是一門加工制造大類專業必修的專業基礎課。

　　三、課程作用

　　首先，學生通過本課程標準所規定的全部教學內容的學習，可以獲得電工和電子技術的基本理論和基本技能；其次，通過本課程的學習，可為學生學習后續課程、專業知識與專業技能、考取中級維修電工等級證書等奠定基礎知識和基本技能，也為今后從事工程技術工作和職業生涯發展奠定一定的理論基礎；第三，通過學習與實踐，學生可以認識電工技術與電子技術的基本歷史和發展趨勢，以及認識電工技術、電子技術與生產發展之間的密切關系。

　　四、課程總體教學目標

　　本課程在教學過程中注重體現以人為本教學理念，采用理實一體、行動導向教學模式。同時，在教學過程中貫徹以學生為主體，教師為主導的教學思想，注重培養學生的職業能力和職業素質，并通過本課程的學習和實踐，實現對學生在專業能力、方法能力及社會能力方面的全面培養。

　　1．專業能力

　　（1）掌握直流電、交流電、磁性材料及常用元器件的基本概念、基本定律，學會直流電路和交流電的分析和計算方法，并將學會的基本知識和技能用于解決生產和生活中的實際問題。

　　（2）提高正確使用常用電工電子工具、儀器儀表（如電流表、電壓表、萬用表、直流單臂電橋、示波器等）的能力；

　�。�3）掌握基本電學量（如電阻、電流、電壓、電功率、電能）的測量和常見元器件的識別、測試及質量判別；

　�。�4）具有正確識讀和分析簡單常用電工電子電路圖，并完成有關電路參數的計算；

　�。�5）具有安裝、調試和檢測簡單電工電子電路的能力。

　　2．方法能力

　�。�1）培養學生自主學習及掌握正確的學習方法；

　�。�2）培養學生謙虛好學、勤于思考、做事認真的良好作風；

　�。�3）培養學生正確分析問題和解決問題的`能力；

　　（4）培養學生形成良好的信息素養以及獲取相關信息的能力。

　　3．社會能力

　�。�1）培養學生的溝通能力及團隊協作能力；

　�。�2）培養學生形成勇于創新、愛崗敬業、踏實肯干、吃苦耐勞、嚴謹細致、有責任心的工作作風；

　�。�3）培養學生的'質量意識、安全意識、環保意識和工程意識。

　　五、課程的設計思路

　　科學地和詳細地分析畢業生就業崗位群及其典型工作對電工電子技術與技能課程相關內容的基本要求，是確立課程內容知識點和基本技能的關鍵，也是開發行動導向課程體系的重要手段和特征。

　　目前，中職機電技術應用專業的畢業生主要面向的就業行業和崗位群是：電工電子設備生產企業和經營單位，從事一般電工電子設備的裝配、調試、檢測和維修工作，以及電工電子產品、元器件的采購和銷售工作。此外，還可以從事與發電、供電和維修電工相關的行業或企業的工作。

　　通過對機電技術應用專業畢業生的就業崗位及其典型工作內容的調研和綜合分析，再結合電工電子技術與技能課程的性質、作用及教學目標。本課程標準的設計采用行動導向、理實一體等教學模式，對課程的內容和形式進行創新設計，課程標準設計的基本思路是：

　�。�1）合理整合學科式課程中的相關知識與技能，按照行動導向教學模式構建課程體系，突出理論知識與實踐的緊密結合，借助理實一體化教學模式的要求，突出實踐教學環節，體現“做中學，做中教”思想，促進學生職業素質和職業能力的進一步提高.

　�。�2）在課程標準呈現形式上，注重文字精練、描述準確、圖表形象直觀。

　�。�3）在課程內容上，注重更全面、更詳細地將課程標準中涉及的內涵與要素表達得清楚，以便更好地體現課程標準的規范性、可操作性和指導性，更好地滿足教師高效地組織教學、撰寫電子教案及組織與課程建設相關的工作。

　�。�4）體現教科研意識，注重將課程標準的制訂、實施、教學質量監控與評價、修改與完善納入一個完整的閉環管理體系，不斷地提高課程建設質量和教學質量，體現科學發展和可持續發展。

　　六、課程內容總體描述

　　機電技術應用專業電工電子技術與技能課程內容的總體描述包括“課程基本情況”、“課程教學目標”、“課程教學內容學時安排”以及“課程內容教學要求”等。

　　1．課程基本情況

　�。玻�課程教學目標

　　3．課程教學內容學時安排

　　注1：“學習情境1”、“學習情境2”、“學習情境3”等，可表述為“任務1”、“任務2”、“任務3”等；

　　注2：“學習情境1”、“學習情境2”、“學習情境3”等應盡量以2、4、6學時為單元進行設計，這樣便于集中進行一個完整項目的教學、任課教師共同編寫電子教案及高效享用研究成果等。

　　實用的教學計劃 8

　　一、情況分析

　　大象版《科學》三年級下冊教村由七個單元組成。重點培養學生“猜想與假設”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養的一級目標，同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知識和情感、態度和價值觀的培養，力求使學生的科學素養得到全面、綜合的提升。

　　二、教學指導思想

　　以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　三、教學目標

　　1、從兒童的視野選擇教學內容，發生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現象作為學習內容，以激發學生學習科學的興趣，發揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經驗出發，仔細觀察，發現可題，展開研究。

　　2、注重對能力和方法的指導，強調掌握科學探究能力的重要性，使學生在科學探究的過程中，學會并提高科學地分析問題，解決問題的能力。

　　四、教學內容

　　本冊教材共七個單元。其中：第一單元《猜猜猜》共三課含

　　1、猜猜看

　　2、猜對了嗎

　　3、猜猜清

　　第二單元《風啊，你吹吧》共3課含

　　1、起風了，

　　2、風的測量，

　　3、可愛又可根的屬：

　　第三單元《神奇的指南舒》共3課合

　　1、神奇的小針

　　2、有趣的磁鐵游戲

　　3、磁鐵的妙用：

　　第四單元《水和鹽的故事》共3課含

　　1、把鹽藏起來

　　2、“鹽”出

　　3、沉與浮

　　第五單元《電與我們的生活》共3課含

　　1、生活離不開電

　　2、電燈亮了

　　3、小心！有電；

　　第六單元《地球真的不動嗎》共2課含

　　1、白天與黑夜

　　2、地球自轉與晝夜変化：

　　第七單元《漂移的大陸》共2課含

　　1、漂移的'大陸

　　2、我也能當科學家。

　　五、教材的重點、難點

　　在觀察和實驗中除了讓學生經歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓學生對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析，并進行充分的討論，再得出結論。

　　六、具體措施

　　1、把科學課程的總目標實到每一節課

　　2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　4、讓探究成為科學學習的主要方式

　　5、樹立開放的教學觀念

　　6、悉心地引導學生的科學學習活動；

　　7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。

　　8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決間題的實踐

　　9、充分運用各類課程資源和現代教育技術

　　七、教學進度表（每周2課時）

　　周次教學內容

　　第一單元《猜猜猜》

　　1、猜猜看

　　2、猜對了嗎

　　3、猜猜猜

　　第二單元《風啊，你吹吧》

　　1、起風了

　　2、風的測量

　　3、可愛又可恨的風

　　第三單元《神奇的指南針》

　　1、神奇的小針

　　2、有趣的磁鐵游戲

　　3、磁鐵的妙用

　　第四單元《水和鹽的故事》

　　1、把鹽藏起來

　　2、水落“鹽”出

　　3、沉與浮

　　第五單元《電與我們的生活》

　　1、生活離不開電

　　2、電燈亮了

　　3、小心！有電

　　第六單元《地球真的不動嗎》

　　1、白天與黑夜13

　　2、地球自轉與晝夜變化

　　第七單元《漂移的大陸》

　　1、漂移的大陸

　　2、我也能當科學家。

　　實用的教學計劃 9

　　新港中學始建于20xx年。學校地處航空港、深水港中間的書院鎮，毗鄰開發中的臨港新城，得天獨厚的地理位置，為學校未來的發展打開了廣闊的空間。學校占地面積17271平方米，建筑面積3564平方米，配有專用教室9個。學�，F有學生人數343名，12個教學班，在職教職工40人，其中專任教師37名，占教職工總人數的92.5%;中學高級教師2人占5%，中學一級教師14人占35%，中學二級教師20人占50%;區級骨干3名。

　　一、學校背景分析

　　隨著城鎮化進程的快速發展，學校本地生源急劇減少，特別是尖子生源的流失現象極為嚴重，一方面受毗鄰的上中東校的招生影響新港小學一批尖子生進入上中東校，另一方面其它一些尖子生家長都想方設法地將學生送往鎮上學校。與此同時，隨著書院地區外來務工人員的增加以及政府對外來務工隨遷子女進行免費義務教育，學校的外地生源呈逐漸增長的趨勢，20XX年8月31日學校統計的全校生源中外來務工隨遷子女占21.3%。外來務工隨遷子女的顯著特點是不穩定性，一些成績較好的會在七八年級時轉回老家，而一些小學高年級才來到上海公辦學校就讀的學生其英語水平成績明顯低于同齡人。城鎮化進程的發展給我校帶來的不僅是生源的流失，師資的招聘存有困難，教師的流失也客觀存在，近2年，學校有3位成熟優秀教師辭職后進入其它學校。

　　我校農村學生家長受教育水平普遍較低，大專及以上畢業寥寥無幾，很多甚至初中都沒畢業，這些家長普遍缺乏正確的家庭教育方式及對學生的正確引導。很多家長外出打工，將學生留給祖輩看護，造成對學生監管的無力甚至監管缺失。特殊家庭學生也呈現高比例，離異、單親、再婚家庭的學生在我校比較多，這樣的學生往往帶有心理問題，行為偏差。我校的學生很多存在學習動機習慣不佳，自主管理能力弱;學習基礎、學習能力差異較大;學習方式傳統，創新能力不足等局限。

　　學校師資年齡呈年輕化，教師敬業精神強，課改適應性好，中青年教師的發展潛力大，但學校缺乏在學科方面有影響力的引軍教師。學校規模較小，客觀造成研討活動開展的成效。專用室的管理缺乏專業人員，很多都是教師兼職，呈現不穩定性。

　　二、學校課程目標

　　課程是實現育人目標的“路徑”。緊緊圍繞“以人為本、承認差異、發展個性、著眼未來”這一核心課程理念，堅持“以優質、多元的`課程為學生的發展奠基”的指導思想。體現“陽光育人、多元發展”的辦學思想，新港中學將進一步完善課程體系，把課程設計的知識體系、社會要求、個性發展三個維度有機融合，形成一種科學的、多維的課程體系，為學生提供更多的課程選擇權。將改進教學方法，提高學生閱讀能力，加強數學和科學技術教育，注重生存、生活所需要的基本知識和能力的教育，把發展學生興趣特長、創造思維和自主學習、獨立思考、合作溝通能力，貫穿到課程教學的全過程。以加強教師隊伍建設，推進教育信息化，提高課堂有效性為重要抓手，全面提高人才培養質量，促進學生全面而有個性發展。

　　(一)德育課程

　　1、德育課程目標：

　　提高德育修養，形成健全人格，培養完善品質。

　　2、德育課程結構：

　　德育核心課程+德育體驗課程+德育特色課程+心理健康課程

　　德育核心課程：社會主義核心價值課程、理想信念教育課程，民族精神與時代精神教育課程，社會主義榮辱觀教育課程，公民意識與法制教育課程，民族優良傳統與革命傳統教育課程。根據教育部和國家有關部委的文件精神，深入貫徹實施《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生生命教育指導綱要》，把“兩綱”融入學校教育教學的全過程，大力開展“溫馨教室”建設，促進中小學生身心健康發展;在學生中開設廉潔教育、生命教育、健康教育、青春期教育、心理健康教育、國防教育、民防教育、民族團結教育、安全教育、法制教育、預防艾滋病教育、預防教育和環境教育等專題教育。

　　(二)智育課程

　　1、智育課程目標：

　　理解學科知識結構，把握學科核心內容，掌握學科思維方法。

　　2、智育課程結構：

　　建立以基礎型課程、拓展型課程和探究型課程為主干的課程結構，實現國家課程校本化+校本課程系列化+研究課程專題化。

　　(三)體育課程

　　1、體育課程目標：增強身心素質，掌握體育技能，發展體育特長。

　　2、體育課程結構：身心素質發展課程+運動技能課程+體育特色項目

　　認真落實“三課、兩操、兩活動”，嚴格貫徹落實國家關于“保證學生每天鍛煉一小時”的要求，不得擠占體育課時。全面實施“陽光體育”，完善學校體育和學生體質健康評價制度，增強學生體魄，培養學生重視體育鍛煉和健康生活的良好習慣。

　　(四)美育課程

　　1、美育課程目標：具備審美知識，提高審美能力，陶冶審美情趣。

　　2、美育課程結構：審美知識理論課程+審美實踐技能課程+美育個性發展課程。

　　加強藝術教育，積極開展音樂、美術、舞蹈、戲曲等各種藝術活動，培養學生健康的審美情趣，提高學生感受美、鑒賞美、創造美的能力。

　　三、課程結構

　　(一)建立以基礎型課程、拓展型課程和探究型課程為主干的課程結構。

　　1、基礎型課程的校本化實施

　　基礎型課程的內容體現國家對公民素質的最基本要求，著眼于促進學生基本素質的發展。全面執行市教委規定的課程計劃與課程標準，開足開齊課程與課時。為使新教材適應我校學生的實際情況，我們努力探索基礎型課程的校本化實施，要求各備課組根據學科特點，班級學生學習實際，利用二周一次備課組活動的時間，分工合作，有一人主講，其他教師積極參與討論、研究，進而確定每一單元(章節)的教學目標、重點、難點，整合每一單元(章節)的教學內容，編制每一節課的作業，組織好每一單元的測試反饋，本學期開始在不同年級、不同學科試行“校本作業”的開發，促使國家課程校本化。另外，繼續在全體升考5學科進行“導學稿”的學案教學，以此提高學生學習主動性、學習效率。

　　2、拓展型課程豐富多樣

　　拓展型課程著眼于滿足學生不同方向與不同層次的發展需要以及適應社會多樣化的需求，體現不同的基礎。在優化基礎型課程的前提下，學校要加強拓展型課程建設。在限定拓展型課程方面，以專題教育、社會實踐、學科拓展為主要內容，其中專題教育主要安排心理健康、防災減災、民族教育、生命教育等;學科拓展以語文閱讀、英語聽讀拓展為主;自主拓展型課程以“挖掘資源、發揮特長、培養興趣”為宗旨，致力于拓寬學生視野，培養學生能力，努力做到課程內容豐富、形式多樣。教師根據自身特長申報課程，學生可以依據自身興趣愛好選擇參與，這些課程促進了學生多元智能的發展。

　　3、探究型課程深入開展

　　探究型課程著眼于學生學會學習，激勵學生自主學習、主動探究和實踐體驗。以培養學生的問題意識和一定的研究意識、合作意識為出發點，我們要開展學科滲透研究性學習的實踐，以教研組、備課組為單位，開展如何在課堂教學中滲透研究性學習的研究，探討根據本學科的特點，如何指導學生在探究的過程中自主獲取知識，應用知識來解決問題的思路和辦法，讓學生體驗、感悟知識產生和發展的過程�；蚴且詥为氃O置的探究型課程呈現，以課題(問題)或項目為載體，在教師指導下，由學生自主進行探究，其課時安排采用彈性課時制，強調課內外的結合。

　　(二)三類課程的實施形態

　　基礎型課程具有統一的共性基礎要求，為必修課程。

　　拓展型課程分為學科和社會實踐兩個部分。學科部分包括限定性拓展和自主拓展兩部分，修習方式為選修;社會實踐部分為必修。

　　探究型課程為必修。單獨設置的探究型課程I一般以課題(問題)或項目為載體，在教師指導下，由學生自主進行探究，其課時安排采用彈性課時制，強調課內外的結合，探究型課程II滲透在其他兩類課程的教學中。

　　四、課程設置與課時安排(略)

　　實用的教學計劃 10

　　學生知識現狀分析

　　304班共有學生46人,大部分學生態度端正,有良好的學習習慣,能按時完成作業。能熟練利用漢語拼音識字,學習普通話,能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文,但在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自能學習及習作方面還有一定的欠缺,有待進一步的提高。

　　一、學習目標

　　1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。

　　2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。

　　3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，找機會，擠時間用毛筆描紅。

　　4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5．繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6．學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

　　7．初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

　　8．開始學習略讀，粗知文章大意。

　　9．積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段）。練習復述課文。

　　10．初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

　　11．開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

　　13．結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　二、 提高教學質量的主要措施

　　（1）繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一。堅持在語言環境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典,自學生字,具有初步的識字能力。識字教學要體現漢字的特點,要讓學生動腦筋主動識字,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時,要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字,并給學生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導,注重培養學生認認真真地寫字,養成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外,還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。

　　(2)繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句,避免以詞解詞,鼓勵學生結合語言環境、聯系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三是重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯系。

　　(3)課后問題的教學。對于一些具有開放性的`思考題、討論題,注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內容和品詞品句、學習表達相結合,培養整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言,努力體現讓學生自主選擇,主動積累。加強朗讀、背誦,而且增加自由度,一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發學生閱讀、思考和討論。

　　(4)加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功,多讀少講,把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,不單純從朗讀技巧上指導,重在引導學生入境入情,而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,指導學生學會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。

　　(5) 激發習作興趣,讓學生樂于習作。平時將定期不定期地向學生推薦一此好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。鼓勵學生不拘形式地表達。中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達,想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。鼓勵有創意的表達,不管是哪一方面,只要有創意都應該鼓勵。愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,讓他們放開手腳去寫,消除習作的畏難情緒。多用肯定和激勵的方法,組織展示和交流。鼓勵學生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

　　(6) 繼續培養口語交際能力。根據相應的口語交際內容,有的放矢地進行教學。從啟發興趣、激發交際的欲望入手,使學生明確圍繞什么話題交流、討論。通過口語交際課和各種語文實踐活動,提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力,同時培養良好的語言習慣。

　　(7)注重學生的學,在教學中把學生的學時刻掛在心上,考慮怎么學,學得怎樣。抓好學生的預習,給預習定“硬任務”;注重引導學生積極主動地學習,學好自主、合作、探究,目標讓學生明確,教材讓學生感知,過程讓學生參與,新知讓學生發現,問題讓學生提出,方法讓學生歸納,內容讓學生小結,效果讓學生評價;運用共同學習的原理,組織學生共同討論,相互啟發,盡量通過合作解決問題。加強學法指導,努力使學生學會學習,堅持學教合一。

　　(8)做好培優補差工作。大力提高中等生、后進生,穩步推進優生工作。建立學習小組,合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的時間合理安排內容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習牢固情況全面登記,每天清查,及時補救。

　　三、教學進度安排

　　第一周 9.1.——4. 第1課

　　第二周 9.7.——11. 第2-4課 語文園地一

　　第三周 9.14——18 第5-7課

　　第四周 9.21——25 第8課 語文園地二 單元測試

　　第五周 9.28——30 第9-10課

　　第六周 10.5.——9 慶祝國慶節

　　第七周 10.12——16 第11-12課 語文園地三

　　第八周 10.19——23 第13-15課

　　第九周 10.26——30 第16課 語文園地四 單元測試

　　第十周 11.2——6 第17-19課

　　第十一周 11.9——13 第20課 語文園地五 單元測試

　　第十二周 11.16——20 第21-23課

　　第十三周 11.23——27 第24課 語文園地六 單元測試

　　第十四周 11.30—12.4. 第25-27課

　　第十五周 12.7——11 第28課 語文園地七 單元測試

　　第十六周 12.14——18 第29-31課

　　第十七周 12.21——25 第32課 語文園地八 單元測試

　　第十八周 12.28—1.1. 復習

　　第十九周 1.4.——8. 復習

　　第二十周 1.11——15 復習

　　第二十一周1.18——22 復習

　　第二十二周1.25——29 復習

　　第二十三周2.1.——5. 期末考試

　　實用的教學計劃 11

　　一、指導思想：

　　以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經典名篇為載體，誦經典、知經典、悟經典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，培養崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養和審美情趣，為終身發展奠定基礎。

　　二、活動目標：

　　1、培養孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量。學生從中感受知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

　　2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

　　3、了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。

　　4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的`道理，提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

　　三、活動主題：

　　讀國學經典傳華夏文明

　　四、活動時間及方式：

　　(1)利用早上學生早到校的時間，于上課前至少15分鐘，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。讓學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的'背誦量目標。

　　(2)在每天的上午陽光體育時，將當天所吟誦的經典、古詩詞，再通過誦讀加強記憶。

　　(3)充分發揮語文、音樂、美術、品德、社會課，以及其他學科的課堂滲透作用。

　　(4)開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

　　(5)定期在班內開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗到收獲的快樂。

　　實用的教學計劃 12

　　一、指導思想：

　　本學期以“健康第一”、“以學生發展為本”為指導思想，在學期的設計上從引導學生的興趣和發揮學生的主體作用入手，以培養學生的思維、合作、實踐能力為目的，給學生足夠的時間和空間，使學生在練習中表現出良好的合作精神和較高的學練熱情，做到“在游戲中學習、在合作中明理、在競爭中提高”，并通過師生間、生生間的交流與合作，培養學生的自主探究與合作學習的能力，促使學生較好地掌握運動技術，提高運動技能和身體素質水平，為終身體育服務。

　　二、學期教材內容的選擇：

　　新課程的一個重要理念是目標統領內容，為了實現水平四的目標，我們在分析水平四目標的基礎上，認為初一階段的足球教學重點應立足于對學生學習興趣的培養，在組織教學的過程中，應注意為學生創設寬松熱烈的學習情境，引導學生在愉快的玩�；顒又写俪苫�本技能的形成與掌握，增強其自主學習的.能力。因此我們對初一的足球學習內容進行了選擇，并進行了重新的組織。即將足球的“基本動作”的學習內容，融于“熟悉球性”、“游戲和競賽”、“綜合練習”中，目的是迎合學生主體的心理需求，充分調動學生的學習興趣。具體內容為：各種耍球和搶截球的游戲，達到熟悉球性的目的；在各種運球和射門中掌握幾種傳接球的腳法；在比賽中運用所學習的各種傳接球方法，并簡單了解規則。

　　三、教學特色：

　　整個教學學期一改過去的教師講解、示范，學生模仿的教學方式，教師始終參與學生的整個學習過程，并與學生一起練習、比賽，同時進行有效的指導，以創造平等和諧的教學氛圍。學生在積極地參與各種游戲和比賽的過程中，通過觀察、討論、分析掌握幾種不同的運、傳球和射門的方法，體現了合作與探究的學習方式。

　　四、學期教學目標：

　　1、學生對足球運動的起源和世界杯足球比賽的有關知識有一定的了解；懂得熟悉球性練習的目的與意義；記住踢球動作的三大要點——支撐、擺動、擊球的具體要求；能識別腳內外側踢、運球與正腳背踢、運球的區別；明確擲界外球的正確方法和鍛煉價值；理解綜合練習的意圖和目的。

　　2、95%以上的學生能在足球的玩�；顒又�，運用兩種以上熟悉球性的方法進行練習并能正確做出擲界外球動作；80%的學生能學會并掌握腳內側踢、接地滾球并能做出外腳背踢、運球動作；70%的學生能用正腳背完成快速運球練習；60%的學生能做出正腳背踢球動作。

　　3、學生能愉快認真地參與各種練習，并在練習中萌發創造思維，有追求成功的欲望與信心，勇于展示自我，樂于相互合作，在群體合作中增進友誼交往，學會尊重同學，對不同運動角色能夠努力完成任務，對所在集體有責任感。

　　實用的教學計劃 13

　　一、教學工作計劃

　　高一武術課數量較多，高二也有一些參差不齊的情況，但基本是最后一個學分選項的基本情況，有助于學習期間這個項目的連續性。學習時可以了解教師的教學意圖，便于教學的統籌安排，也可以在一定程度上增加一些技術難度和要求。

　　學生情況分析：

　　二、教材和教具的分析：

　　教材和教具的內容和結構分析：本學期同時采用兩個學分，有利于整個學期的學習計劃和安排，不需要教基本功。這學期在校本課程《永春百合拳》中安排了兩個套路來教，用一套拳法和一套器械結合實用技巧來教，有利于學生的學習興趣。內容和結構的安排是要注意學生的學習過程，尤其是動作到位，沒什么可學的。

　　教材特點、重點、難點分析：教材特點有利于學生學習，趣味性強，更注重學習過程，方便不同素質的學生學習；重點是武術，武術是這個項目的重點，也是教學過程中最重要的一點，讓學生知道學習的基本意圖，讓學生控制自己；難點在于如何掌握套路的`實用技巧，提高防身能力。

　　提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏度、力量、速度、有氧耐力，培養武術；引導學生學會合理掌握練習和討論的時間，了解實現目標可能遇到的困難。在經歷進步和成功的過程中，表現出適當的自信，形成勇于克服困難、積極樂觀的優秀品質；了解現代社會必備的合作競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關愛他人，將自身健康與社會需求聯系起來，展現良好的體育道德品質，結合自己的項目了解一些武術名人，并對其進行簡單評價；加強研究性學習，討論研究技能的實用性，加強學生之間討論交流的環節。

　　三、教學目標：

　　總體目標：樹立健康第一的理念，培養學生的健康意識和體質，進一步激發學生學習永春百合拳的興趣，培養學生的終身體育意識，注重學生身心的健康發展，在關注學生主體地位的.同時，關注學生的個體差異和不同需求，確保每個學生受益，以及多元化、選擇性的教學理念。結合學校的實際情況，本教學工作計劃旨在滿足學生的需求，深化學生的體育運動。加強對永春百合拳基本套路的學習，增強學習興趣，提高學生自身素質，特別是武術的培養。

　　具體目標：

　　a、培養良好的習武鍛煉習慣。

　　b 、根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。學習評價體育鍛煉效果的主要方法。

　　運動技能：

　　a、認可武術運動的價值，關注國內外重大體育賽事。

　　b、有目的地提高技戰術水平，進一步強化技戰術應用能力。

　　c、學習掌握社會條件下活動的技巧和方法，掌握運動損傷和突發事件的簡易處理方法。

　　身體健康：

　　a可以在很多方面發展肌肉力量和耐力。

　　b了解一些疾病和其他相關知識，了解身體健康在學習中的重要性，

　　心理健康：

　　a通過身體活動有意識地改變精神狀態，努力獲得成功感。

　　b表現出武術練習中調節情緒的意愿和行為。用實際技能在實踐中體驗克服困難的快樂。

　　社會適應：

　　a在學習活動中表現出良好的體育道德和合作創新精神。

　　b有能力通過各種渠道獲得體育與健康的知識和方法。

　　四、教學措施：

　　采用教師示范講解、學生討論、實踐、教師評價、個別指導、學生實踐、最后示范結合學生綜合評價等方式，培養學生良好的學習習慣和學習方法，更好地完成教學任務，實現教學目標；實施優秀學生培訓，幫助中學生，采用建立學習小組的方式，強化學習小組的互學、互議、互研功能，提高學習效率；加強多邊學科的融合，特別是心理健康、運動力學和運動醫學教育，增強學生的運動自我保護意識和能力。

　　實用的教學計劃 14

　　一、指導思想

　　少兒正處于武術打基礎和積極提高的有利時期。所以，在進行少兒武術教學與訓練中，要不斷加強思想教育，樹立正確的訓練動機，培養他們高尚的武德、優良的作風和堅強的意志品質，促進少兒身心全面發展，健康成長。

　　二、教學目標

　　1、掌握武術的基礎知識，基本手型手法，基本步型步法，武術套路組合，眼神、精氣神（練習）基本腿法。

　　2、增強學生身體的`柔韌性和協調性，提高學生的身體素質，繼承和發揚我們中國的.武術精髓，增強學生對傳統武術的了解。

　　三、課時安排

　　第1周：學習武術基礎知識——武術運動常識及武術課堂常規。

　　第2周：學習武術基礎知識——武德教育。

　　第3周：學習武術基本手型手法——抱拳禮、拳、掌勾（反勾）。

　　第4周：學習武術基本手型手法——沖拳、抱拳、砸拳。

　　第5周：學習武術基本手型手法——挑掌、穿掌、架掌。

　　第6周：學習武術基本步型步法——弓步、馬步（沖拳、推掌）。

　　第7周：學習武術基本步型步法——仆步（穿掌）、歇步（沖拳）。

　　第8周：學習武術基本步型步法——弓、馬、仆步變換。

　　第9周：學習武術基本腿法——壓腿：正壓腿、側壓腿，仆步，左右壓腿，縱橫劈叉（了解會做）。

　　第10周：學習武術基本腿法——踢腿：正踢腿、側踢腿，里合踢腿，外擺踢腿。

　　第11周：眼神、精氣神（練習）——并步直立 抱拳 沖拳 穿掌 接提膝亮掌等（眼隨手動接發聲）。

　　第12周：眼神、精氣神（練習）——弓步、馬步、仆步變換加手上動作（眼隨手動接發聲）。

　　第13周：武術套路組合練習弓步與馬步：馬步推掌—拗馬步沖拳—馬步沖拳—并步抱拳。

　　第14周：武術套路組合練習仆步虛步：提膝穿掌—仆步穿掌—虛步挑掌。

　　第15周：武術套路組合練習歇步與馬步：歇步亮掌—轉身倫臂正踢—馬盤肘。

　　實用的教學計劃 15

　　一、指導思想

　　根據新課標的要求，本著“學生為主、健康第一”的原則，安排教學內容，在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養；通過學生自覺、自律、互學、互練、自創、互評等教學手段提高小足球的腳內側傳球動作；課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性。在課堂教學比賽中，提高學生的比賽意識，增強學生的集體榮譽感，增進友誼。培養學生用于拼搏的精神。

　　二、教材選擇及教材分析

　　本課選用新課程標高年級學習水平三要求，進行小足球的腳內側傳球和腳背運球練習；在課堂教學中，培養學生對運動動作的創造性。

　　小足球是一項小學生非常喜歡的`運動項目，也是小學生體育教材的重要組成部分，本單元難度較中，適合高年級學生練習學習，教學的重點是要學生熟悉球性，對球的控制要恰到好處，傳球、運球都要力量適中，動作規范。因此，教學應著重解決以下幾個問題：

　　1、學生對球性的練習，為以后的傳球和運球打下堅實的基礎。

　　2、正確掌握傳球運球的方法，運用正確的踢球姿勢。

　　3、培養學生安全地參加體育活動的意識，提高自我保護的能力。所以，我把本單元分為4課時完成，讓學生從熟悉球性、傳球、運球循序漸進的學習，有助于他們足球水平的提高。

　　三、學生分析

　　四年級學生經過幾年的體育鍛煉，已經能規范自己的動作，而小足球是小學生較喜歡的體育項目，如果以規范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質的提高。

　　四、教學流程

　　1、目標導入部分：我根據學生的愛好，創設了很多的情景，讓學生能一下子進入到課堂教學氣氛中來，這樣既提高了學生的積極性，又使學生對自身的藝術性有了一定的提高。

　　2、目標實施：從當代足球的發展出發，使學生從內心對足球運動有一個渴求的態度，同時進行一些與足球有關聯的熱身運動，讓學生切身體驗到足球運動的快樂，為目標的實施奠定了良好的基礎。

　　3、寓教于樂：以各種游戲及自主活動為主，使學生在學習之余能夠能到充分的娛樂，并把所學運用到游戲當中，達到寓教于樂的效果。

　　4、目標的反饋及身心放松：注意學生的目標反饋，隨著音樂做放松運動。

　　實用的教學計劃 16

　　一、指導思想：

　　本學期通過寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。發揮寫字教學的育人功能，培養學生的基本素質，基本技能，讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字，有效進行書面交流。

　　二、教材分析：

　　本學期選用的是省編教材《書法》。這套教材注重基礎，配合教學進度，安排合理，循序漸進，實用性較強，十分適合該年級學生使用。

　　三、學情分析：

　　六年級學生由于年齡特點，接受能力較強，通過集體演示與個別指導相結合，能夠達到理想效果。

　　四、教學目標：

　　1、使學生能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。

　　2、繼續規范正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　3、達到書寫規范、端正、整潔。

　　4、培養寫字興趣，進一步培養學生熱愛中華優秀傳統書法藝術的感情。

　　五、教學重點：

　　重點：用鋼筆寫字端正整潔，并有一定的速度。

　　難點：培養學生寫字的興趣，養成良好的寫字習慣。

　　六、教學措施：

　　1、規范學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的'寫字習慣。

　　2、上好寫字課，要認真進行寫字方面的指導。

　　3、與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養成良好的書寫習慣。

　　4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

　　5、教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。

　　6、定期展示學生的書法作品，給每個人展示自己的機會，樹立其學習信心。

　　實用的教學計劃 17

　　一、教學目標和要求

　　通過本學期的教學，學生應達到以下目標：

　　1.掌握21個基本英語單詞，包括家庭成員、動物和食物等。

　　2.熟悉簡單的日常用語，能夠進行基本的日常交流，如問候、告別、感謝等。

　　3.理解和使用基本的英語語法規則，如一般現在時的構成和用法。

　　4.培養學生的閱讀和寫作能力，能夠理解簡單的英語短文并完成相關練習。

　　5.形成良好的英語學習習慣和方法，能夠自主學習并提高自己的英語水平。

　　二、教學內容和安排

　　本學期的教學內容大致分為以下幾個方面：

　　1.單詞和詞匯練習

　　我們將通過各種游戲和活動的形式，幫助學生記憶并掌握21個基本英語單詞。其中包括家庭成員、動物和各種食物等。

　　2.日常用語和基本語法

　　我們將通過教師講解、同學之間的對話和實踐練習，幫助學生掌握基礎的日常用語和基本的英語語法規則。例如，一般現在時的構成和用法。

　　3.閱讀練習和寫作實踐

　　我們將選擇適合學生水平的簡單英語短文，并幫助學生閱讀并理解其內容。同時，我們也將要求學生完成相關的練習和寫作作業，以提高他們的閱讀和寫作能力。

　　4.課堂互動和自主學習

　　我們將通過課堂互動和小組討論的形式，鼓勵學生積極參與課堂活動，增強他們的口語表達能力。同時，我們也將向學生介紹一些有效的'英語學習方法和技巧，鼓勵他們進行自主學習和思考。

　　三、教學方法和技巧

　　1.游戲和活動：通過各種游戲和活動的形式，激發學生的興趣，提高他們的學習積極性。

　　2.教師講解和同學互動：教師通過簡單清晰的講解，幫助學生掌握基礎知識和技能，而同學之間的互動則可以提高他們的口語表達能力和協作精神。

　　3.閱讀和寫作：通過選擇適合學生水平的英語短文，提高學生的閱讀能力。通過作文練習，提高學生的`寫作能力。

　　4.自主學習和思考：鼓勵學生進行自主學習和思考，提高他們的學習主動性和創造性。

　　四、教學評估和反饋

　　在本學期的教學過程中，我們將采用多種形式對學生進行評估和反饋。

　　1.開展小測驗，檢測學生單詞和語法掌握情況。

　　2.給予學生閱讀和寫作作業，檢驗其閱讀和寫作能力。

　　3.通過課堂互動和小組討論，觀察和評估學生的口語表達能力和協作精神。

　　4.對學生進行定期反饋和指導，幫助他們發現自己的優勢和不足，以便更好地提高自己的英語水平。

　　五、家長合作

　　我們希望與家長建立良好的合作關系，共同關注和關心孩子的學習情況。我們將定期向家長反饋學生的學習情況和表現，并提供一些有益的建議和指導。我們希望家長可以給予孩子充分的支持和鼓勵，幫助他們建立循序漸進的英語學習習慣，提高自己的英語水平。

　　實用的教學計劃 18

　　一、學生情況分析

　　本年級共有兩個班61名學生，在經過了一年半的數學學習后，基本知識、技能方面基本上達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該更多關注的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

　　二、學期教學目標

　　1、結合分蘋果，搭一搭，分草莓，租船等活動，使學生體會到生活中把一些物品平均分后有時會有余數，掌握有余數除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

　　2、借助實踐活動，認識八個方向；給定一個方向，能辨認其余的七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出出發地到目的地行走的方向和途經的地方。

　　3、結合實例，使學生體會到生活中有比“百”大的`數，通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結合實際，對萬以內的數進行估計；了解萬以內的數位順序，能認、讀、寫萬以內的數；會用萬以內的數進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內數的大小，培養學生的數感。

　　4、結合具體情境，探索計算萬以內加減法及連加、連減和加減混合的計算方法；養成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

　　5、通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關系；培養學生的估測意識，能估計一些物體的長度。

　　6、結合實際情境，使學生體會到要遵循的運算順序，能根據這些運算順序計算有關問題，并能解決一些實際問題。

　　7、通過生活情境認識角，能辨認直角、銳角、鈍角；通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。

　　8、經歷簡單的收集數據、整理數據、分析數據的過程。

　　9、會讀統計表，會在方格紙上繪制條形統計圖；根據統計表中的數據，回答一些簡單的實際問題，并能作出一些簡單的預測。

　　三、教學的具體措施

　　1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

　　2、根據學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲。

　　3、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內容，培養學生的'動手操作能力。

　　4、聯系學生生活實際，理解所學內容。例如：萬以內數認識。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數的認識，體現了數學來源于生活的道理。

　　5、增加實踐活動，培養學生應用數學的意識。

　　6、結合本冊的數學知識，加強能力和良好學習習慣的培養。

　　7、教學數的讀、寫，利用利用計數器和數位表，總結概括出法則。

　　8、培養學生思維的靈活性。解題時讓學生尋求不同的方法，來培養學生的思維的靈活性。

　　實用的教學計劃 19

　　一、 學生現狀分析：

　　本年級有三個教學班，學生已掌握了一定的美術知識，對美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。存在問題：

　　1、學生作品缺乏表現力，使作品的生命力和震撼力不強。

　　2、部分學生作業上交或做作業方面比較慢。

　　二、 指導思想：

　　以新課程標準為指導，更新教師的教育理論。積極探索研究新的美術教學模式，提高學生學習美術的興趣與水平。理順美術教學和對優秀生的培養，真正發揮學校美術的作用。

　　三、教學目標：

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　四、教材分析：

　　造型表現：初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的.區別。

　　欣賞評述：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　綜合探索：采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　五、學期教改研究專題

　　通過簡筆畫的學習欣賞，嘗試并體驗簡筆畫學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創作能力，激發創造精神，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操。從而形成“臨摹—記憶—想象—寫實—創作設計”的基本技能和造型規律。使簡筆畫成為我校藝術教育的特色，進一步認識、了解簡筆畫知識及運用，初步掌握簡筆畫技巧，能夠獨立設計、描繪較為復雜的繪畫作品。

　　六、教學措施

　　1、 認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

　　2、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。

　　3、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

　　4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

　　5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣

　　7、運用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。

　　8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

　　9、 充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

　　10、 根據學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。

　　11、 注意學科間的聯系。

　　12、 培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。

　　13、 利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。

　　七、 教學進度安排：

　　課題 課時

　　第1課老師您好 3(第1-2周)

　　第2課卡通大亮相 2(第3-4周)

　　第3課鳥之王 1(第6周)

　　第4課會走的小人 1(第6周)

　　第5課旋轉卡 1(第7周)

　　第6課盤泥卡 1(第8周)

　　第7課留住秋天 3(第8-9周)

　　第8課玩偶大本營 3(第10-11周)

　　第9課花樣 2(第12周)

　　第10課紙盒城堡 1(第13周)

　　第11課開心臺歷 1(第14周)

　　第12課我是生活小主人 2(第14-15周)

　　第13課幸福樂園 3(第16-17周)

　　自選內容 4(第7、13、16周)

　　機動課時 4

　　總結測試 2(第18周)

　　實用的教學計劃 20

　　一、本學期指導思想：

　　依據大綱精神要求，培養新時代少年的美術休養，闡述藝術與自然的美學概念，提高學生認識藝術和領悟的能力，對人類審美對象的結構系統有正確的認識：生活美（自然美、社會美）、人工美、藝術美。人非草木，孰能無情，只因有情才能產生藝術人生，升華人們的思想，提高人們的生活質量。

　　二、教學背景：

　　美術是素質教育不可缺少的部分，本冊初一教材是以提高學生的藝術素養，弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養學生探究精神和實踐能力為著眼點，把欣賞、評述與繪畫、手工制作生活實踐結合起來，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強民族意識、培養愛國情感和審美意識為目的。

　　三、學情：

　　1、 初一二的`學生在經歷了上學期的初中生活，應該適應緊張而忙碌的學習，但好玩好動的天性還是不能收斂，課堂稍微大意就容易氣氛紛騰，他們大多對社會上所充斥的漫畫書興趣濃厚，喜歡畫那些漫畫，對課本上的基礎訓練興趣不濃。

　　2、 初中繪畫基礎知識占較重比例，占50%，欣賞15%，工藝35%.

　　四、教學策略：

　　1、 改革傳統教學方法，注意美術學科特點，結合新課標，培養學生動手能力。采用靈活多樣的教學方法，并結合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術課。

　　2、 挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將美術學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯系。講學習美術富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。

　　3、 不斷吸納先進美術教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資料教材，駕馭教材。給學生理智的挑戰，認知上的沖突，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活。

　　五、階段性檢測及輔導措施：

　　對學生的思維激發，重視問題探討。

　　避免囫圇吞棗現象。

　　部分學生對學習美術興趣不濃，主動性不強，調動其積極性主動性是關鍵。

　　教學進程：3月—4月每周一課

　　春季運動會海報實踐繪畫

　　配合節日做好美術實踐活動

　　5月-6月每周一課

　　期末檢測

　　實用的教學計劃 21

　　一、班級情況分析

　　在本學期，我們班級共有43位幼兒，經過上一階段的學習，他們在自我管理與關懷他人的能力上都取得了顯著的進步。他們不僅能熟練地運用所學知識，而且學會了相互照顧與幫助。然而，鑒于班級內男性學生占多數，他們的自我約束力相對較弱，因此，我們需要著重于常規訓練，致力于培養他們形成良好的學習習慣及集中注意力的能力，為順利過渡到小學生活打下穩固的基礎。

　　二、教育教學方面

　　我們將繼續貫徹《幼兒園教育綱要》，根據課改精神，完成教育教學目標，并根據我班孩子的年齡特點，興趣愛好，以及本土文化和時事 信息 ，開展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野，另外，而根據孩子即將升入小學的需要，可適當的教孩子一些生字，書寫簡單的字以及拼音，并加強1到10的加減法運算，使孩子們能夠熟練掌握。而在英語方面，除了完成預定的教育教學目標之外，還要加強孩子的語感啟蒙方面的訓練，提高孩子的口語表達能力。

　　三、教師專業成長方面

　　教育者的`言行對孩子的影響至關重要，因此不斷提升個人素養是確保教學質量的關鍵。在新一年里，我將繼續深入學習專業理論知識，以提高教學的專業水平。同時，我會勤加練習基本技能，通過廣泛閱讀、持續學習和深入思考，不斷激發創新思維。我將致力于探索具有獨特魅力的教學方法和活動，以身作則，為孩子們提供最優質的教育環境。言傳身教并重，通過我的實際行動引領孩子們成長，使他們能夠受益于最豐富、最具啟發性的教育體驗。

　　四、環境創設方面

　　為了助力孩子的全面發展，構建一個既富有物質條件又充滿精神滋養的教育環境顯得尤為重要。我們不僅需要關注為孩子營造一個安全、舒適、資源豐富的物質空間，同時更要注重培育一種鼓勵探索、激發好奇心、滋養心靈的精神氛圍。通過提供與特定主題相關的資料，并將其巧妙融入到活動區的互動體驗和日常生活之中，可以有效激發孩子對知識的渴望與探索精神。借助時事新聞，我們可以向孩子們傳遞社會動態，幫助他們理解復雜多變的世界，增強其社會責任感，并通過參與各種愛國主題活動，引導他們認識和欣賞祖國的壯麗河山，進而培養深厚的愛國情懷。在構建和諧社會的背景下，培養孩子的同理心和社會責任感同樣不可或缺。鼓勵孩子在日常生活中展現出關愛他人的行為，比如幫助那些遇到困難的人，從身邊小事做起，以此培養他們的同情心和樂于助人的`品質。為孩子創造機會和平臺，讓他們親身體驗并實踐助人為樂的價值觀，不僅能增進他們的人際交往能力，還能在他們心中播下善良的種子，使其成為未來社會中的積極貢獻者。

　　五、家長工作方面

　　父母是孩子的第一任老師，教育好孩子離不開家長的配合。也要努力做好家長的工作，及時的和家長溝通，以電話，書信，家園聯系冊和家訪的形式與家長探討教子經驗，及時的反映幼兒在園情況，了解在家表現。請家長及時了解幼兒園所教的知識，配合收集相關的主題資料，去豐富相關的知識，及時指導督促孩子完成作業，增進親子關系。培養孩子良好的學習習慣和生活習慣。

　　實用的教學計劃 22

　　一、教學指導思想：

　　按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優轉差方案，切實把教學質量提高。

　　二、學生情況分析：

　　本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。 三、本學期主要教學工作：

　　1、繼續鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。

　　2、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的`能力。

　　3、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。

　　4、積極開展課堂評優活動，不斷優化新課程標準的教學模式和教學方法，大膽開拓創新。

　　5、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。

　　6、切實抓好學科培優工作，通過會議、輔導、談心等方法努力提高優秀率，把學科成績躍上新臺階。

　　7、認真組織開展第二課堂活動，培養學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現思想品德課的.知識、能力、踐行三位一體的教學目標。

　　8、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。

　　9、加強開卷能力訓練，提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學生盡快適應開卷考試的要求。

　　實用的教學計劃 23

　　一、指導思想

　　以新的學科課程標準為依據，求真務實,探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，突破以基礎夯實與能力培養為核心目標，爭取在高考中取得好的成績。

　　二、復習依據

　　1、內容

　　高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《20xx年普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據。課程標準是國家意志的體現，是歷史新課改賴以進行的綱領性文件;歷史教材是歷史教學主要素材;考試大綱是備考復習的重要依據。三個依據互相依存，缺一不可。

　　2、命題

　　新課改下的高考是正確引導中學實施素質教育，體現高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程方案的特點和各學科課程標準的整體要求，

　　20xx年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應認真研究其他新課改地區的高考試題(特別是寧夏、海南等地)，通過新材料、新情景的創設與運用，利用學生在現實生活的背景中學習知識，引導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習，強調論從史出，史論結合的史學原則，從而在知識能力、過程與方法、情感態度價值觀方面達到有機的統一。

　　三、復習方法

　　1、時間安排： 20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復習)

　　2、復習思路：夯實基礎知識，理清基本線索，培養基本技能。

　　3、主要任務：以教材為主，進行單元內小專題復習，夯實基礎，使知識系統化，結構化，并在此基礎上向深、廣度擴展，結合現實，培養學生運用知識的能力，要搞好單元過關，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。

　　4、方法：以課時為主要學習方式，單元內小專題式進行，一個單元結束后要進行單元總結與測試，每個模塊結束后要進行模塊過關測試。

　　采用讀、講(聽)、練、評四個環節：

　　第一環節——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯系，構建相對嚴謹的教學知識結構，使掌握的知識系統化、條理化、網絡化。

　　第二環節——講(析)：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力)。同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的`核心問題

　　第三環節——訓練：在課時復習結束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結。通過典型題目逐步培養學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創新能力等。

　　第四環節——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。

　　一輪復習側重點在于理解歷史概念，掌握基礎知識。

　　基礎知識既包括具體史實，也包括規律性的`認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹全、準、新、細的原則。全即復習要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎上才可以強化重點;準即對知識的識記、理解、闡釋要準確;深即對歷史現象、內在聯系和規律的理解認識要深刻;新即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固;細即注重細節，近幾年文科綜合試題啟發我們必須抓好細節，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節決定成敗。

　　四、具體要求

　　(一)瞄準高考，落實課程新理念，轉變課堂模式。

　　1、改一講到底，不訓練學生能力。

　　調動學生參與，加強對學生的思維訓,老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分

　　2、改只有知識教學，沒有材料教學。

　　高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。

　　3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。

　　每堂課都應有高考的考點解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺和要求去指導教與學。否則這是嚴重的教學不到位，也不能充分調動學生的興趣，激活學生的思維(高考考的許多是老師講不到的，需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養不出來的，需要在訓練中參與和培養)

　　(二)落實常規

　　1、認真備課。

　　認真編寫教學案，優化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。

　　2、分層教學。

　　知識的深淺是有層次的，思維的發展是按層遞進的，學生的素質也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發展，全體學生皆都能得到提高。

　　3、作業檢查。每天應布置一定量的作業，并進行批改或檢查，關鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關鍵。

　　4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內容。要強調的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規范養成遠遠超過練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。

　　5、自習輔導。晚自習讀歷史是歷史學習鞏固一個重要的時間保證，但要學生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導。歷史老師晚自習下班輔導，有利于學生釋疑解難和提高學習歷史的興趣，還會對學生學習歷史產生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固。

　　實用的教學計劃 24

　　一、學情分析

　　本屆學生（新校區住校部）共18個教學班，為更好地分層次教學落實因材施教，學校根據學生情況分出三個教學層次，各班級學生均在50人左右。本屆高一學生由于入學成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎普遍不夠扎實，閱讀能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視歷史。所以，在完成本學期必修1、2教學即對學生全面強化督促的同時，計劃主要做好初高中基礎銜接、閱讀教學和作文訓練，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一學期教學的重中之重。

　　二、教材分析

　　本學期要完成必修一、必修二兩個模塊的教學和對應測試評價分析。新編教材以實現不同能力層級目標而劃分單元，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重歷史素養的整體提高。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的系統性。

　　大部分老師剛從高三下來，雖然有上屆的經驗，但落實到教學實際，仍然有許多需要適應學情和值得改進的地方。教師一定要加強個人教學探索和集體備課，充分保證教學進度的順利進行，教學手段和教學方法的先進得當，保證教學效果的良好落實。

　　三、教學措施

　　1、加強個人教學探索和集體備課，充分保證教學進度的順利進行和教學手段和教學方法先進得當，保證教學效果的良好落實。

　　2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成個人探究式能力課型和小組合作探究提高課型。

　　每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，以知識點或能力點為綱，舉一反三或舉三反一，側重知識體系的初步構建和對應能力的逐級全程培養，突出“以學生為主體，教師為主導”的新課改思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的.。

　　“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

　　3、加強教學常規的規范落實，特別是備課的充分和課堂效果的改進，同時重構與新課改要求相適應的歷史“作業觀”。

　　4、引導學生盡快適應新課改要求下的高中歷史學習，“激活”潛伏太久的歷史學習興趣和激情，“復制”以往優秀的歷史學習習慣和方法，“創建”與新課改要求相適應的高中歷史學習習慣和方法，時時“刷新”新課改要求下的歷史全面素質培養和提升，順利完成每個模塊的測試評價。

　　5、教師積極探討與必修一相銜接的知識點梳理，知識版塊的整理，能力專題的層級訓練，具體包括：

　　6、全年級歷史老師齊心協力，統一要求督促學生善于利用零碎時間做好歷史學習不可缺少的基本能力配套訓練：

　�。�1）堅持每天練字；

　�。�2）做好每周新聞關注。

　　實用的教學計劃 25

　　一、指導思想

　　以上級文件和學校安全工作計劃為指導,緊繃安全之弦，務實工作，教給學生安全常識，養成處處注意安全的好習慣，保證班內外師生安全，保證正常的教育教學秩序，為全面提高我班教育教學質量服務。

　　二、落實組織

　　建立安全工作負責小組。班主任為小組組長，班長擔任副組長，各學習小組組長為負責小組成員。班主任全面負責班級安全工作，重點為安全制度的落實和監督，各組員負責學生活動安全和飲食衛生的安全。

　　三、工作措施

　　1．繼續抓好安全教育

　　我班將充分利用黑板報為宣傳陣地，以及通過老師晨會和周一班會，繼續宣傳安全工作的重要性和必要性，讓學生高度認識“人命關天，安全第一”，做到反復強調，確保學生人身安全。

　　2．進一步完善規范制度

　　我班將進一步完善各項規章制度，學生做操、集會、上課、下課、上學放學、勞動等等都將作出明確規定，規范程序。同時，還將對存在的安全隱患及時排查，發現問題，盡快解決。

　　3．加強落實防范措施

　　我班將進一步加強和落實防盜、防火、防水、防毒、防活動傷害等防范措施，嚴格按上級要求辦事，發現安全隱患及時向上級領導反映，并作好妥善處理，確保師生安全。

　　4．加強校內學生活動的安全工作，要求教師對學生進行安全教育，不做危險性游戲，如：互相追打、奔跑等。教育學生不爬墻,不爬樹,不爬學校的籃球架等,教育學生不買三無食品,不吃腐爛變質的食物,不喝不衛生的.水和飲料,不吃陌生人給的東西。教育學生不帶危險的物品到學校，如:木棒、小刀、匕首、等利器進入校園。無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話，特別在體育課上，教師要工作到位，思想集中，嚴格督促學生的動作規范，方法科學。開展活動前，我班將認真組織，確保安全，不管是教師還是學生，都要把安全放在第一位，不得離群，不得上危險地段，不得做危險舉動，保證活動安全順利地進行。

　　5．加強安全紀律方面教育:

　�。�1）教育學生團結同學,不打架,不罵人,講文明,講禮貌,爭做文明的小學生。

　�。�2）課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關鍵,要抓好課堂常規管理,做到“明、細、嚴”,使學生在課堂上能集中精力聽好課,從而提高課堂教學效率。

　�。�3）課間紀律,對學生提出明確的要求,既要玩好,又要不發生任何意外。

　�。�4）路隊紀律。教育學生嚴格按照教師的要求排好隊,走好路。

　　6．總結經驗

　　學期結束時要對學校安全工作進行總結，積累經驗，找出差距，不斷完善措施，改進工作方法，爭取把學生安全順利地送入中學。

　　實用的教學計劃 26

　　一.學生基本情況

　　本學期擔任八年級體育教師，各班人數平均45人，絕多數學生身體健康。學生都喜歡運動，但身體協調性差，營養普遍不良。學習動作不協調。學生身體素質中的硬性指標，如速度、力量、耐力、柔韌等素質較差;靈敏、協調等軟性指標明顯不足。個體發育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習成敗的關鍵。

　　二.教材分析

　　體育活動對于發展學生的適應能力具有獨特的作用，在體育教學中應特別注意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織，遵守紀律，誠實、機智、積極進取的心理品質。

　　三.教學任務和目標要求

　　1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。熟練掌握眼保健操和廣播操。

　　2、初步學習田徑、球類等項目的基本技術，掌握簡單的.運動技能，進一步發展學生素質，提高身體基本活動能力。

　　3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的益處，體驗到戰勝困難、獲得進步的成功喜悅。特別是提高安全意識。

　　4、加強廣播體操的教學，要求每一個同學動作規范整齊，盡量做到整體劃一。

　　四.完成教學任務的措施

　　1、適時了解、分析學生的學習信息。

　　2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

　　3、根據學生年齡特征及營養，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。提高運動素質。

　　4、根據學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發學生的練習興趣。

　　5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和積極向上的精神，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

　　實用的教學計劃 27

　　【教學要求】

　　1、理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學重、難點】

　　引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。

　　【教學課時】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、談話導入，揭示課題

　　同學們，在生活中我們經常會遇到這樣的情況：當你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白發蒼蒼的老人;當你在路上行走時，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做?今天，我們將學習《將心比心》這篇課文，學完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、讓生自讀課文，遇到不認識的.字同桌互相幫助解決。

　　2、同桌之間相互進行朗讀檢查，糾正讀錯或讀不好的句子。

　　3、全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事?

　　4、齊讀課文。

　　三、細讀課文，探究明理

　　1、四人小組合作讀課文后，合作自學課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么?

　　2、自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動，用橫線標示出來。

　　3、齊讀第三自然段，結合生活實際，談一談對這一段的理解。

　　4、用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話，仔細讀一讀，你體會到了什么?

　　5、學完課文，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎?

　　6、全班交流：生活中你是否遇到過這樣的事?你是怎么做的?

　　7、有感情的朗讀課文。

　　四、課后拓展

　　1、以“將心比心”為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。

　　2、創設情境，補充對話。

　�、� 在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。

　�、� 在人來人往的超市里幫素不相識的老奶奶找她所需要買的東西。

　　⑶ 大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。

　　實用的教學計劃 28

　　一、指導思想：

　　實施“合道德”的學校教育，培養“基礎扎實、特長明顯”的優秀學生，以“為了每一個學生的成功”為追求目標。本備課組將以《江蘇省邗江中學(集團)教學常規管理細則》為具體指導，以學科常規為規范，以高質量高二學業水平測試成績為目標，在年級組的領導下，熱情昂揚，認真工作，開拓創新，團結協作，取長補短，共同成長，全面高質量完成本備課組各項工作。

　　二、情況分析：

　　本學期面臨學業水平測試的重要任務，時間緊，從開學始有38天時間，要求高，制定了60%的達A目標，任務中，許多學生還有很多知識尚未掌握。上學期，172個同學實現達A目標，人數太少，且班級之間出現不平衡現象。

　　三、具體思路：

　　1、加強思想建設，強化思想認同。

　　(1)強化備課組的思想認同，使全組教師統一信念。

　　(2)保持昂揚向上的輿論導向，要使整個備課組與學校、年級組始終保持高度一致。如有與新課程理念、我校辦學思想不一致的言行，一定要及時教育制止。

　　(3)要在備課組內形成你追我趕、團結協作、相互關心、共同進步的良好氛圍。要充分發揮每位教師各自的特長，取長補短，才能帶動整個備課組的全面提升。

　　2、加強隊伍建設。

　　(1)備課組長要提升自身各方面素質，以身作則，為其他組員帶好頭，在備課組內要率先垂范，帶動他人，把本備課組打造成一個有凝聚力的、有特色的集體。

　　(2)關心、培養年輕教師。

　　第一、對年輕教師要包容、要寬容，要有親和力。

　　第二、教學上要培養年輕教師。在備課組內組織師徒結對，以老帶新。從備課、寫教案、上課、批改作業等基本環節手把手的教，使他們盡快熟悉業務。加強對年青老師的跟蹤聽課，并及時加以評析，著重指出問題，以促使他們盡快成熟。在教學經驗上要無私坦誠，把全部經驗都傳授給他們，關心年輕教師的生活。

　　(3)全組老師合理分工，團結協作、優勢互補。在集體備課主備人、組內公開課、導學案、作業等工作上，根據各人的特長優勢進行合理分工，形成本組的最大合力。

　　3、加強制度建設。

　　(1)強化集體備課制度，落實聽評課工作制度。

　　(2)制定出各級段統一的教學進度，統一的質量標準，統一的檢測、評價形式及衡量標準。要求全組教師以此為教學依據。

　　4、加強質量建設。

　　(1)進一步全面推進教學重心前置，提高課堂教學實效。嚴格落實學校研討精神，吸取研討中關于教學重心前置的經驗，進一步大膽深入地實踐，提高教學實效性。同時在教學中引導學生關注生活，關注熱點，培養理論聯系實際能力。保證課堂練習的時間，每節課都要保證足夠的時間讓學生動手動筆，用練習題、討論題等多種方式來鞏固知識點的記憶、理解和運用。

　　(2)編好導學案和作業，提高二者的實用性和有效性。

　　(3)強化分層教學，注意不同類型的班級分層和同一班級不同水平的學生的分層，用取不同的措施，做到因材施教。

　　(4)做好堂清、課結、單元梳理和期中、期終復習工作，提高學生考試成績。

　　(5)嚴格要求學生，培養良好的學習習慣，規范學生的預習行為、聽課行為、記筆記行為、作業行為、讀書行為、背書行為、答題規范等，提高其學習方法。

　　四、具體措施：

　　(一)進一步推進課堂教學效率的改革，加強學習，明確目標

　　1、加強對《考試說明》、《教學要求》的學習，提高教學的有效性。要積極關注新教材的`變化，關注高考方案的變化，關注學業水平測試要求的變化，從而提高教學的有效性。

　　2、根據《考試說明》、《教學要求》認真編制好導學案，針對考點重點突破。

　　3、認真學習領會并保質保量完成市教研室教學進度安排，本學期選修班完成《文化生活》《國家和國際組織》的學習，必修班完成專題復習。

　　(二)抓好備課組的常規工作，發揮集體團結協作精神，達到共同進步，全面提高的目的。

　　1、加強集體備課，把握教學重點，突破教學難點

　　(1)嚴格執行集體備課制度，定時間、定地點、定主備人。要求人人參與，按時進行，保質保量，杜絕懶漢行為、怠工行為和形式主義，年輕教師必須在自備的基礎上參加集體備課最后再復備，教案由備課組長簽字后才能上課。集體備課討論的內容包括：教學目標、教學重點難點、教學方法、教學手段及重要知識點的呈現方式，導學案的編制，學情差異及應應對策略，教學反思。尤其要討論活動設計，特別是小組討論、班級交流、個別輔導、小結比賽等的安排。等等。

　　(2)統一教學進度，精選學習情景材料，擴充教學內容，有效突出教學重點，突破教學難點，統一課堂練習。

　　(3)了解學生近階段學習情況，共同解答學生疑惑，交流激發學生學習積極性的有效方法。

　　(4)交流當前的時政熱點，開展拓展型課程的集體備課活動。

　　2、加強聽評課工作，學習優點，指出不足，提高效能

　　每周聽一節組內公開課，進行一次集體評課，備課組內所有老師輪流進行上課，并強化評課研討工作。從教學設計、教學過程的實施、教學效果及反思等方面科學、中肯、充分地交流，重點評存在的不足和改進的方法。要求年青教師先聽課，后上課。

　　3、認真組織好導學案預習作業的布置、批改及講評。組織好測試工作，將單元練、期中練與期末練相結合。通過測驗及時查漏補缺，一是可以了解學生階段性的學習情況，同時也可以對教師的教學進行適時的診斷，糾正。

　　(三)努力創新改革教學模式，提高課堂效率，向45分鐘要質量。

　　1、精講、精練提高效率。

　　在充分發揮學生的主動性、積極性的基礎上，教師要精講重點、難點，聯系熱點，強化訓練解題能力和方法。練習要有針對性，針對教材中的重難點和學生學習過程中的易錯易混點，反復練，練反復。

　　2、強抓默寫，落實基礎。

　　政治課具有一般文科的共性，記憶的量較大。沒有扎實的基礎知識，就無從談能力的培養。因此課堂上仍然要經常默寫，從而落實基礎知識。

　　3、合理使用導學案。

　　根據不同班級要求學生完成導學案的相關內容，課堂上主要強化對情境問題的探究和易混易錯點、疑難點和主觀題的解題訓練。

　　(四)扎實推進分層教學。

　　1、對于必修班：

　　目標：確保合格率，提高達A率。

　　措施：

　　(1)加強思想工作，使他們從思想上重視這門課程。提高學習的主動性、積極性。

　　(2)嚴格按照學業水平測試的要求進行教學，提高針對性，降低起點。

　　(3)適當訓練，當堂完成，當堂鞏固。

　　2、對于選修班：

　　目標：要確保達B，提高達A率。

　　措施：

　　(1)強化基礎知識落實。課上要堅持默寫，對于不過關的學生，一定要通過多次反復促使其過關。課堂上要精講，著重講解重、難點，突出解題方法的講解。

　　(2)作業的難度和數量要適當增加。強化聽課規范、作業規范、考試規范的訓練。努力使他們在基礎題上少失分。

　　(3)對其中一些層次較好的同學提出不同的要求，布置個性化的作業，進行個別指導。指導他們自己進行課外鉆研。

　　(五)引導學生轉變學習方式，規范學習行為。

　　教師要引導學生自主學習、主動發展。特別注意引導學生積極主動參與教學過程，勇于提出問題，掌握分析問題和解決問題的方法，注重自主、探究、合作式學習，讓學生在學習中學會學習、學會生存、學會做人。規范學生的預習行為、聽課行為、記筆記行為、作業行為、讀書行為、背書行為、答題規范等，提高其學習方法。

　　實用的教學計劃 29

　　以下是我的工作計劃：

　　一、常規教育

　　把品德教育放在首位，本著“先學做人，再學做學問”的理念開展各種活動適時對學生進行有針對性的教育。具體措施如下：

　　1、合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。在這學期利用婦女節、五四節、母親節等節日舉行一些有意義的主題班隊活動，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作、學會創造、學會生活。

　　2、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。在活動中學會幫助別人、欣賞別人、贊美別人，懂得團結協作的重要性。

　　3、充分發揮教室內外的刊版的教育作用，采用“光榮榜”和“分組PK”等方式進一步規范學生的行為習慣。

　　二、班級管理

　　班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。

　　1、確立共同的奮斗目標，形成良好的班風

　　共同的目標是班集體形成和發展的動力。因此我會在了解和研究學生的基礎上，分階段性地向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標。我相信一個奮斗目標的實現，不僅可以增強學生的自信心，更能使班集體達到鞏固和發展。在班級樹立“把知識轉化為智慧；將文明積淀成人格”的思想。以高尚的品德、超人的才情為目標，建構自尊、自信、自愛、自律的班風。

　　2、注重個體的健康發展，挖掘學生的潛力

　　將班級工作細化并責任到人，讓每一個學生都積極參與到班級管理中來，給每個孩子展示自己的機會，讓孩子們逐漸都敢于面對大家。充分鍛煉能力、提高自信心，使內在潛力得到最大限度的發揮。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。

　　3、做好個別學生的教育工作

　　在組織學生開展集體活動的同時，還要對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。對這些特殊學生的教育工作，具體做法如下：首先思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對后進生要一分為二，善于發現后進生身上的積極因素，特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理，細如魚絲。其次要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的'自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”�？傊�，對個別生不一概而論為差生，應區別對待，對癥下藥，因材施教。

　　三、其它方面

　　1、營造一個干凈、舒適的環境，指導學生要注意個人衛生，要求衣著整潔，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

　　2、定期召開有關以安全為主題的班會，把安全教育深入到每個同學的心中，增強孩子們的自我保護意識。

　　給孩子們一個金色的童年。新學校、新學期，我將會用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，我將在工作中努力完善，爭取做得更好，充分發揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。

　　實用的教學計劃 30

　　一、教材分析

　　本學期共有七課，分別是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》、《勞動的歌》《詩韻》。其中演唱歌曲讓學生接觸并了解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲，樂譜，歌譜，曲譜并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。讓學生欣賞幾首樂曲，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。

　　二、學情分析

　　本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系，把音樂置身于大文化背景樂譜，歌譜，曲譜之中，以文化主題組織教材。學生們的唱歌習慣比上學期要好，喊唱的現象減少了。但是創編動作的時候往往是女生比男生活躍，隨著年齡的增長，他們漸漸地喜歡上欣賞課，但是有些復雜、很古典的`樂曲，他們有時還是會耐不住性子。

　　三、教學目標

　�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞

　　1、音樂表現要素

　�。�1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜，五線譜有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

　�。�2）能聽辨不同的女聲和男聲。樂譜歌譜曲譜知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。

　　（3）在感知音樂節奏樂譜，簡譜，歌譜和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，

　　能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂主題、樂句樂譜歌譜曲譜和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

　　2、音樂情緒與情感

　�。�1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

　�。�2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

　　3、音樂體裁與形式

　�。�1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜，五線譜敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

　�。�2）聆聽不同體裁和類別樂譜歌譜曲譜的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

　　（3）能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

　　（4）能夠初步分辨小型的音歌譜，五線譜樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。

　　4、音樂風格與流派

　　（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代樂譜，簡譜，歌譜表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

　�。�2）聆聽世界各國民族民間音歌譜，五線譜樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。（二）表現

　　1、演唱

　�。�1）樂于參與各種演唱活動。

　�。�2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法歌譜，五線譜，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

　�。�3）能夠用自然的聲音、樂譜歌譜曲譜準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

　　（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

　　（5）每學年能夠被唱歌曲4—6首。

　　2、演奏

　�。�1）樂于參與各種演奏活動。

　�。�2）學習課堂樂器歌譜，五線譜的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

　�。�3）能夠選擇適當的演奏方樂譜歌譜曲譜法表現樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

　　（4）每學年能夠演奏樂曲2—3首。

　　3、綜合性藝術表演

　�。�1）能夠主動地參樂譜歌譜曲譜與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

　　（2）在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

　�。�3）能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

　　4、識讀樂譜

　�。�1）用已經學會的歌曲學唱樂譜。

　　（2）結合所學歌曲歌譜，五線譜認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

　�。�3）能夠識讀簡單樂譜。

　�。ㄈ�）創造

　　1、探索音響與音樂

　�。�1）能夠自制簡易樂器。

　�。�2）能夠運用人聲、樂樂譜，簡譜，歌譜器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

　　2、即興創造

　　（1）能夠即興創編同樂譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

　�。�2）能夠以各種音源及不同樂譜，簡譜，歌譜的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

　　3、創作實踐

　　（1）能夠創作2—4小節的節奏短奏。

　�。�2）能夠創作2——4小節的旋律。

　　（四）音樂與相關文化

　　1、音樂與社會生活

　　（1）關注日常生活中的音樂。

　�。�2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜，五線譜收集音樂材料，并經常聆聽。主動參加社區或鄉村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流。

　　（3）樂于聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

　　2、音樂與姊妹藝術

　　（1）接觸與了解戲劇歌譜，五線譜、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。

　�。�2）能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

　　實用的教學計劃 31

　　生物實驗教學是整個教學活動的重要環節，初中生物實驗教學計劃。是提高學生學科素質，培養學生動手操作能力和協作精神，落實素質教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要�，F將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

　　二、教學要求

　　1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。

　　2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

　　三、實驗課的教學方法

　　實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。

　　四、實驗教學的準備工作

　　1、儀器設備購置，落實上年儀器設備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重復和積壓浪費發生。

　　2、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

　　3、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

　　五、將德育工作滲透于教學中

　　1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

　　2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

　　3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

　　4、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。

　　六、實驗效果檢查和成績評定

　　1、學期教學結束后，對學生的實驗效果進行檢查，了解學生的實驗技能。

　　2、檢查內容：學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。

　　3、實驗結束后要填寫好實驗報告冊，教師當場檢查學生的實驗結果。

　　七、做好實驗室工作文件建立管理工作

　　為實驗室的'評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。

　　注：加黑體的六個實驗要對學生進行重點的訓練，加強學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度，工作計劃《初中生物實驗教學計劃》。各班的實驗課的情況參照實驗課按排表。

　　八、實驗教學管理

　　1、課前認真預習有關實驗內容，寫出預習報告，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預習報告的同學不準參加本次實驗；

　　2、實驗課過程中，注意用電安全，嚴格按規定程序操作設備，并填寫實驗記錄表，記錄所用設備的型號及運行狀況。設備出現故障，應及時跟老師聯系，不能擅自處理；

　　3、實驗結束，應先報告老師，檢查實驗結果無誤后，清點整理設備完畢，方可離開；

　　4、課后，根據實驗記錄，認真書寫實驗報告。

　　實用的教學計劃 32

　　一、指導思想：

　　堅持以人為本，面向現代化，面向世界，面向未來為指導，全面貫徹黨在新時期的教育思想、教育方針、教育路線，注重培養學生的認知能力、分析能力和綜合實踐能力。

　　注重學生身心發展特點，根據新課程標準要求，提高學生學習興趣，幫助學生增強自我保護意識，提高自我保護能力。

　　二、基本情況分析：

　�。ㄒ唬�學生情況分析：

　　1、3.1和3.3共有學生91人。本級學生已經進入初三階段的學習了，已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，學生對本門學科的答題規范和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

　　2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。

　�。ǘ�）教材情況分析：

　　1、本學期教材有三個單元，分別研究三個主題，那就是

　　（1）我們依法享有人身權、財產權、消費者權；

　　（2）熱愛集體 融入社會；（3）與大自然和諧相處。

　　2、本冊教材內容難度相對上學期有所增強，知識的理論性、系統性、綜合性更加緊密，需要幫助學生從整體上把握教材的知識結構和知識框架，進一步培養能力、提高認識和滲透覺悟。

　　三、教學目標：

　　1、尊重法律，尊重權利，增強權利義務觀念，依法正確行使權利，認真履行公民義務，不做違反法律的事情，依法維護自己的合法權益。

　　2、依法保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。

　　3、依法維護自己的人格尊嚴，能夠自覺地尊重他人；學會保護自己的個人隱私，增強尊重別人隱私的法律意識。

　　4、認識我國公民的合法財產所有權受法律保護，提高依法維護他人和自己的`經濟權利的自覺性。

　　5、加深對依法保護智力成果的認識，努力增強依法保護智力成果的法律意識，積極參與社會對智力成果的保護。

　　6、增強自我保護意識，善于同侵害消費者權益的行為作斗爭，提高運用法律維護自己作為消費者的權利的能力。

　　7、珍視集體的團結，能以集體的利益為重，自覺維護集體的榮譽和利益。

　　8、關注社會生活的發展變化，增進關心社會的興趣和情感。

　　9、積極融入社會，自覺養成親社會行為。

　　10、感受大自然之美，增進親近大自然、愛護大自然的情感，樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處。

　　四、教學的措施：

　　1、認真落實教學常規，做好自身工作，精心備課，認真上課，努力提高課堂教學效益，決戰課堂。

　　2、緊跟時代脈搏，認清教學形勢，努力提高現代教學手段在課堂教學中的應用水平，提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。

　　3、繼續實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質量的大面積提高。

　　4、強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續培養和提高學生規范答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。

　　5、加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。

　　6、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗，在親身體驗中發展。

　　7、根據學生實際和教學條件，加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題。

　　五、教學進度及教學活動安排：

　　第一單元：我們依法享有人身權、財產權、消費者權 共14課時

　　第一課：法律保護我們的權利 4課時

　　第二課：伴我們一生的權利 4課時

　　第三課：依法享有財產權、消費者權 6課時

　　第二單元：熱愛集體，融入社會 6課時

　　第四課：我與集體共發展 3課時

　　期中考試：1周（10.31-11.6）

　　第五課：關心社會，親近社會 3課時

　　第三單元：與大自然和諧相處 4課時

　　第六課：感受大自然 2課時

　　第七課：關愛大自然，保護大自然 2課時

　　機動：2周

　　期末考試復習：4周

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