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2024最新高一地理必修一教學計劃范文（通用16篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們迎來了新的學習生活，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，以下是小編整理的高一地理必修一教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
最新高一地理必修一教學計劃 1
一、指導思想
堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養成德、智、體等全面發展的21世紀祖國建設的接班人。
地理學是研究人類生存和發展的地理環境，以及人類與地理環境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎。
二、教學目的
1、學生獲得比較系統的'自然地理基礎知識。
2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關系做出正確的判斷和評價。
三、本學期教學任務
完成高中地理（必修）上冊教學。
四、教材分析
高中地理（必修）上冊主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙有密切聯系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。
本冊共四個單元：
第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環境，和人類自然有著密切的關系。
第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。
第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環境和海洋環境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環境是迫在眉睫的環境問題。
第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環境，地理環境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環境資源。然而自然環境也有破壞人類活動的時候。發生一些人類暫時無法抗拒的環境災害。比如氣象災害：臺風；地質災害：地震。人類在地理環境中應該利用好各種環境資源，同時也要預防各種環境災害。
五、具體措施
1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真備好每一堂課，并寫好教案。
2、認真上好每一堂課：運用生產和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、布置適當的課外作業，并及時批閱、講解作業。
4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。
5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識。
最新高一地理必修一教學計劃 2
一、指導思想
按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發展，圍繞提高教學質量以及學生可持續發展工作。
高一地理必修二教學以人類與環境的關系為主線，以可持續發展理論為指導思想。教學內容主要為人文地理知識，應從認識人類生存環境的角度出發組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。
教學要面向全體學生，從人類和地理環境的關系著眼，通過教學使學生獲得對終身發展有用的自然地理和相關的人文地理基礎知識，培養學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力。
二、教材分析
本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對“城市與環境”“區域產業活動”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。
三、學情分析
從上期期末考試情況看，六個班的成績都有較大提高，但學生的學習基礎還是參次不齊。地理思維和地理分析表達能力都比較欠缺，有待進一步提高。同時高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。雖然學生對自主、合作、探究的學習方式有較大的'興趣，但專題式的探究性學習，部分學生會感到有困難，不易理解和把握知識點，有待老師們的循序漸進和引導。
四、教學目標
本學期學校共安排四次大型考試。
第一、三次為月考，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現相當比例的高分成績。
第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創造一定的挑戰性題目，使一部分優等生脫穎而出。
第四次為期末考試，此階段應繼續鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重，通過典型習題的處理，培養學生良好的綜合運用知識能力和應試素質，確保聯考取得好成績。
五、教學措施
為更好落實學校教學目標，體現新課程改革的思想，服務學生全面發展，備課組應從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。
（1）強調學習過程，培養良好習慣。
結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環節。
①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發現問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。
②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發言，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，切實提高教學效果。
③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。
（2）落實活動實踐，激發學習興趣。
結合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。
（3）注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。
每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構建單元知識的網絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。
（4）研究教材和教法，提升業務素質。
新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。
六、教學進度
教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。備課組應在參照以前的教學進度基礎上，結合本學期工作上的實際情況，制定出教學進度表。
高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習題配置由兩人分工完成，其中單周由李曉紅作中心發言人，雙周由余偉平作中心發言人，提前做好準備，按規定時間進行。充分利用好學案導學，習題原則上每節一篇（主要利用導學案），單元結束后出一套綜合練習題。習題的數量和難易程度由集體備課時研究確定，每節上課前保證準備妥當，以免上課時浪費時間。導學案要經過認真的選題，避免錯題和偏題的出現。
最新高一地理必修一教學計劃 3
新的學期，為了更好的完成本學期的地理教學任務，特對本學期的教學定如下計劃：
一、學生基本情況
我所擔任的2個班的地理教學任務，學生的基礎不盡相同，對地理的重要性認識也不同，又加上一部分學生本身對學習的興趣不濃，求知欲不強，這樣的情況對地理的教學任務就顯的較重，并且不易出成績。
二、教材分析
本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內容，是高中地理課的重中之重。通過本學期的學習讓同學們了解高中地理的'自然地理，本學期的教材分為四個單元，每個單元都從不同層面對學生進行知識教育。其中前三單元是本教材的重點，占授課時間的三分之二。
三、方法措施
針對班級參次不齊的情況，試圖采取以下措施：
1、學生試著了解地理這門新的學科，盡量讓學生自己找出相關的知識資料，從培養學生的開拓精神如手。
2、堂上多關注“弱勢群體”，對那些在課堂上表現不積極的學生多給他們機會，讓他們也感到學習的快樂，讓他們在自己的解答過程中找回自信。
3、量聯系實際生活，讓學生自己在生活中證明教材中的結論。
4、落實工作，為構建大廈打好根基。
四、進度安排
第一階段授課階段2月———4月，第五、六單元，第七單元的前兩節）
第二階段期中考試復習階段（4月中旬）
第三階段授課階段（4月底——5月初，第七、八單元）
第四階段期末考試總復習階段（歸類、過課本、試題訓練）
除了以上的大致安排外，我自己應好好鉆研教材，學習大綱，吃透難點知識點，備好課，上好課，做好課外輔導，爭取每個學生把基礎知識掌握到位。
最新高一地理必修一教學計劃 4
新的學期，為了更好的完成本學期的地理教學任務，特對本學期的教學定如下計劃：
一、教學基本情況
本學期高一學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書地理必修。
（一），按課標要求，學校每周安排二課時，內容多時間緊，高質高效完成任務成為一大難題。現在把高中地理教學工作實施計劃和進度安排作如下設計：
二、學科教學具體措施
1、從開學初起，加緊新課程理念培訓，認真學習課程標準，更新思想、改進方法，以全新的教育教學理念投入新學期教學。學期初根據教研組計劃安排，制定統一標準，落實三步六段教學法，每位任教者都必須認真學習新課標，并逐一落實到教學之中。
2、繼續嚴格執行集體備課制度。本學期開學后，每星期日晚集中全備課組成員，對學案初稿進行嚴格審定，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見，每周再增加一次集體討論的機會，保證每一節課都形成貼近課標、符合新理念的`統一學案和教案。同時積極提倡二次備課，全組統一進度，統一作業，把準教學基點，發揮個體特長，運用集體智慧，達到最佳效果。
3、堅持采用學案制度，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內容，既要考慮基礎知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學習過程和方法的引導，又能體現情感價值觀的培養。每份學案均圍繞下列幾部分編寫：課標內容、自主學習、合作學習、知識整合、互動探究、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內容都要做到詳實、有可操作性。一節課一份預習案一份導學案，分課時備課。
4、要堅持教學的“五認真”，扣緊教學的每一個環節。向課堂40分鐘要質量，提高課堂40分鐘效率。做好輔導工作。
5、作業安排是每份學案中的鞏固案，請主講老師編寫。同步檢測當堂反饋，認真講評。課外作業是完成預習案，及時復習上節所學內容，學習組長負責檢查督促。
6、虛心學習，取長補短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節課，相互交流，共同提高。
三、教學進度安排
第一單元行星地球
第一節宇宙的地球2課時
第二節太陽對地球的影響2課時
第三節地球的運動2課時
第四節地球的圈層結構單元活動與問題研究
第二單元地球上的大氣
第一節冷熱不均引起的大氣運動
第二節氣壓帶和風帶
第三節常見天氣系統
第四節全球氣候變化單元活動與問題研究
第三單元地球上的水
第一節自然界的水循環
第二節大規模的海水運動
第三節水資源的合理利用單元活動與問題研究
第四單元地表形態的塑造
第一節營造地表形態的力量
第二節山地的形成
第三節河流地貌的發育問題研究崇明島的未來是什么樣子
第五章自然地理環境的整體性與差異性
第一節自然地理環境的整體性
第二節自然地理環境的差異性單元活動與問題研究
最新高一地理必修一教學計劃 5
一、指導思想
以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情景，著手教學模式的探討，努力改善教學方法，提高教學質量。
二、教學目的和要求
使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能，學習對終身發展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加，樂于探究。培養學生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養學生正確的資源觀、環境觀、人口觀和發展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用能力。
三、教材資料分析
本學期所學資料為必修一（人教版），資料包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態的塑造和自然地理環境的整體性與差異性。本冊資料以自然地理為主，經過本冊資料的學習，使學生比較全面地了解地球的宇宙環境和運動規律，大氣狀況及運動規律，地形地貌的構成及河流地貌的發育，自然界的水循環、海水運動及水資源的利用，地理環境的特性等，從而使學生比較全面地了解地球的自然地理環境特點，為將來進一步學習人文地理知識打好基礎。
四、學生情景分析
高一新生在初中基本沒有學習地理，地理基礎知識和基本技能十分差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知識。
五、教學主要措施
1、認真鉆研教材和課程標準，掌握教學重點。
2、繼續加強專業理論知識的學習，努力鉆研教育教學技能，不斷提高教育教學水平。
3、認真備課，備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情景、備教法和學法、備板書設計等。
3、經過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學相關的.課外知識等，增強學生地理學習興趣。
4、針對地理教學的特點，采取各種行之有效的措施（如實驗、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等），增強教學的直觀性。
5、加強課堂教學管理，提高課堂教學質量。
6、加強對學生作業的監督與管理，提高作業的實效性。對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。
7、鼓勵學生積極參與教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識。
8、加強對學困生的關心，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，利用課余時間對學困生進行個別輔導，經常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所提高，就給予肯定和鼓勵。
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一、指導思想：
按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發展，圍繞提高教學質量以及學生可持續發展開展工作。
高一地理教學以人類與環境的關系為主線，以可持續發展理論為指導思想。第一學期的教學資料主要為自然地理知識，應從認識人類生存環境的角度出發組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。
高一地理教學要面向全體學生，從人類和地理環境的關系著眼，經過教學使學生獲得對終身發展有用的自然地理和相關的人文地理基礎知識，培養學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力。
二、教學目標：
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
三、學生知識現狀分析：
高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分數低，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”，故對地理知識的掌握能夠說十分有限。
四、教學要求：
1、認真學習教學大綱，深刻領會大綱中的資料與要求，深入鉆研教材，加快教學觀念的轉變。
2、在教學中要體現教育改革對當今教學的.要求，即變應試教育為素質教育；體現教師為主導，學生為主體的教學方式，教會學生如何學習，培養創新精神與實踐能力。
3、要重視培養學生的地理觀察、學習、調查及運用圖表和數據進行分析等基本方法和技能，要重視培養學生的地理思維能力和地理探究能力；理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。
4、在教學中要注重基礎知識的落實，進行章節過關的檢測。
5、教材中的圖和圖下小字以及活動部分的資料均作為課文正文處理，教師要根據教材資料特點，組織安排好教學。
五、教學重點、難點：
地球自轉、公轉的地理意義、地表形態變化的內外力作用、全球氣壓帶和風帶、水循環、洋流分布規律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環境的整體性。
六、教學措施：
首先應充分培養地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想，其次，進取響應新課程理念，體現學生的主體學習地位，引導和啟發學生自主學習，引導學生去觀察、體驗、確定和推理。
七、課時計劃和安排：
按新課程標準中規定的高中課程計劃，每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和第二單元（部分），期末考試之前講完第三單元。
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一、本學期高一地理教學目標要求和任務：
嚴格遵守新課改的思想，在教學中緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，在教學中要切實有利于廣大學生的自主發展，確保高中教育的穩步前進。
本學期的主要任務是完成必修一整本書和必修二的部分資料，為下學期的會考奠定基礎。
必修一中涉及自然地理知識，所以有幾節課異常難，比如：第一章中第三節，第二章中的第二、三、四節，這幾節是必修一的重中之重，也是會考中經常考到的資料，所以對于這幾章，我打算放慢速度，盡可能的讓學生更加容易的掌握。
本學期除了完成教學任務外，還要進取輔導，及時進行單元測驗，對試卷進行分析，使學生的成績有所提高。
二、學情分析：
我所任教的是高一（1）到（5）5個班級，其中（1）班是普高班，面臨會考壓力，而其他4個班是綜重班，不需要會考，所以我在講課時，對1班大力強調會考，并且加大練習程度。
高一年級每個班近五六十個學生，生源質量參差不齊，教學上必須要進行分層次分階段的鞏固和提高。針對一些成績較好的學生又要進行必須的.較難的作業布置和試卷布置，針對學情和特點，略講某些章節，教學中必須要重點特出，詳略得當，并以基礎知識為主。
三、教學策略和措施：
1、鉆研教材，認真備課。在備課過程中，在不離開教材的原則下，能夠參考其他教科書，比較他們的不一樣之處，尋求讓學生更容易理解的教法，在上課之前，應與有經驗的教師多交流討論是否行得通。
2、多聽課。教學水平的提高在于積累經驗，不在與教學時間的長短。應當盡量多聽課，聽課的同時，認真做好記錄，進行評課。聽完課后寫聽課心得，那些地方是自我不具備的。務求每聽一節課都要有所收獲。
3、做好課后輔導工作。加強個別輔導，課堂上給他們機會，不歧視他們，肯定他們的努力，幫忙他們樹立信心，不斷提高。
總之，對于高一地理上學期的教學來說，要嚴格注重學生地理學習效果的提升，豐富學生地理學習的知識資料和能力。
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一、指導思想：認真貫徹落實學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情景，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。
二、學生基本情景：
本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數的學生是年級的優秀學生，但他們明確今后的發展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在11年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。
三、教學目的.和要求：
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
四、教材資料、教學重點和教學難點。
本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯系；人類面臨的環境問題與可持續發展。教材以人地關系為主線，以協調人地關系、尋求人類可持續發展為宗旨，研究以人類為中心的地理環境；從這一點看，在地理教學中參透環境教育應當是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照；所以，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，經過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。
五、教學措施：
中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體此刻起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，所以在教學中，首先應充分培養地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。
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高一下學期進行了文理分科，文科周五課時。地理教學工作出現了一些變化，要結合實際進行調整。現將本學期地理教學的主要任務計劃如下：
一、做好上下冊高中地理教材的銜接工作
高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎上進行的，上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學習。經過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習到位，從而克服上冊地理知識不足的問題。
二、科學制定地理教學進度
教學進度的安排體現出教學時間利用的'科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎上，結合本學期工作上的實際情景，在組內進行廣泛的討論后，制定出教學進度表。
1、時間安排
3月1日——————3月20日第五單元
3月21日——————4月17日第六單元
4月18日——————5月15日第七單元
5月16日——————6月19日第八單元
2、工作安排
高一地理備課組由袁旭、王偉兩人組成，團體備課和習題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發言人，雙周由袁旭作中心發言人，提前做好準備，按規定時間進行。充分利用好學案導學，習題原則上每節一篇（主要利用學案），單元結束后出一套綜合練習題。習題的數量和難易程度由團體備課時研究確定，每節上課前保證準備妥當，以免上課時浪費時間。學案要經過認真的選題，避免錯題和偏題的出現。
三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標
本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現相當比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加必須比例的理解性知識，創造必須的挑戰性題目，使一部分優等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應繼續鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重，經過典型習題的處理，培養學生良好的綜合運用知識能力和應試素質，確保期末取得好成績。
四、切實加強團體備課的組織實施，促進地理課堂教學改革
每周組織好團體備課工作，首先確定備課資料和中心發言人，然后由中心發言人進行說課，說出教學的重點和難點，確立教學目標，指出突破難點的方法，科學設置習題。在此基礎上，組內成員進行廣泛的討論，作出有益的補充，最終到達最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學過程中，不斷創新，積累有益的經驗，互相交流，提高效率，大面積提高學習成績。
五、收集有效信息，科學處理教材
教師經過研討教學大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理構成體系，將具體的知識目標經過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學效率，減輕學生學業負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海”，節省很多時間，更好地提高成績。
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高一上學期由于學生剛進入學校，對地理學科的認識在停留在初中“副科”這一基礎上，為了幫忙學生重新認識地理學科，在這一屆高一的地理課安排上與往屆相比我做了很大的調整。因為第一冊課本上的是自然地理，抽象的東西很多，學生難以理解，所以今年，我選擇了先上高一下冊，期望這樣的改變能幫忙學生在高中階段很好的學好地理。本學期地理教學的主要計劃如下：
一、本學期教學任務：
（1）完成高中地理（必修2）教學。
（2）讓學生學會利用身邊的例子來學習地理。
二、教材分析：
“地理2”的主題是人類與地理環境的關系，其核心資料是人文地理環境的研究，包括地球上的人類狀況（人口問題）—人類居住在什么地方（城市問題）—人類干什么（人類活動與地理環境）—人類活動的地域聯系四部分。有以下特點：
1、從公民的素質教育出發，不追求學科知識的系統性。
2、為高中地理課程學習打下必要的知識基礎。
3、采取案例學習的思路安排課程資料。
三、學生情景分析：
高一共兩個班，每個班都有60人以上。因為地理不參加中考，學生進高中前已放棄了一年，基本上每個學生高一地理都是從零開始。
四、科學制定地理教學進度：
教學進度的'安排體現出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎上，結合本學期工作上的實際情景，制定出教學進度表。
第一周與學生探討地理在現時生活中得運用，激發學生的興趣；第二、三、四周學習第一單元：人口與地理環境；第五、六、七周學習地二單元：城市與地理環境；第八、九、周學習第三單元一、二節并帶領學生復習已學知識為其中考做準備；第十一、十二周學習第三單元三、四節并分析期中試卷；第十三、十四、周學習第四單元一、二節并復習為月考做準備；第十六、十七、十八周學習第四單元；第十九周總復習，為期末考做準備。
五、教學具體措施：
1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情景，認真備好每一堂課，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求，充分挖掘大綱，進一步處理好重點和難點，地理教學中強化落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性。
2、運用生產和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等資料，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生簡便愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、布置適當的課外作業（主要是《世紀金榜》），并及時批閱、講解作業。教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。
4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。
5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識，增強學生學習地理的興趣。
6、針對當前的高考改革，加強學科內和學科間的滲透，注重培養學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法。
最新高一地理必修一教學計劃 11
本學期我擔任高一1班、2班和4班的地理教學工作。為了順利完成本學期的教學任務，為2015年學業成績測試打下良好的基礎，也為了自身教育教學能力的提高，特制定工作計劃如下。
一、教學目標。
本學期主要完成必修1教學任務，本教材主要為自然環境相關內容。通過對本教材的學習，使學生對地球的宇宙環境有一個宏觀的認識，知道地球上的很多自然現象的發展變化規律是與宇宙環境和地球本身的運動密切相關的。通過對“大氣”、“水”、“地形地貌”等自然環境要素的發展變化規律的學習，使學生對自然環境有了較深入的認識。通過自然環境的整體性和差異性一章的學習，使學生從宏觀上認識自然環境。通過必修1的學習為樹立正確的人地觀做好了鋪墊。學生除了識記一些基礎知識外，還要培養讀圖分析、繪制自然規律的原理圖和模式圖、歸納總結、演繹推理、語言表述、實踐探究等基本技能。
二、教材和學情分析。
高中地理共三本必修課，必修1主要學習自然地理相關內容。共5章，第一章“行星地球”，第二章“地球上的大氣”，第三章“地球上的水”，第四章“地球地表形態的塑造”，第五章“自然地理環境的整體性和差異性”。必修1識記的內容較少，而理解的內容較多。很多原理和規律需要學生學會演繹推理。學生在初中階段已經學過了中國地理和世界地理。但是，初中地理傾向于識記，所涉及的知識只是表層，并沒有深入。學生已經初步建立了空間思維能力和綜合思維能力。在高中階段還要進一步提高。
三、教學常規方面。
1、努力打造高效課堂。課堂關鍵是處理好教與學的關系，也就是處理好教師活動和學生活動的關系。“教”就是統籌安排課堂環節、傳授知識、解答疑惑、歸納總結等活動。“學”就是“聽講”“思考”“識記”“練習”“探究”等活動。處理好“教”與“學”的關系，就要處理好師生之間的關系。課堂要尊重學生的主體地位，發揮老師的主導作用。避免師生脫節。教師的“教”要關注學生的“學”。不能滿堂灌，一講到底。增強師生之間的互動，要舍得時間安排學生自主學習和探究。盡量壓縮講解的時間，更多地關注學生的學習狀態和學習效果切忌大包大攬。不拘泥教材、不墨守條框，千方百計挖掘學生的潛力，鼓勵學生質疑、爭論、創新。為了提高課堂教學效果，要采取合理的教學手段。使用“課件”不僅可以直觀形象地理解抽象的內容，還能夠擴大信息容量。但是不能對課件產生依賴。其實掛圖、板書和板畫等其他方法也是很有必要的。使用多樣的教學手段可以大大提高課堂效果。注重學生“預習”和“鞏固”環節。采取導學案的方式，幫助學生“預習”。在“導學案”中適當安排一些“預習”的內容。課前抽查學生完成的情況。為了加強“鞏固”，課堂穿插一些“練習”，課后布置適量的作業，第二堂課課前還要提問學生的復習情況。提問的學生盡量照顧后進生。對學生的作業要進行全批全改，對有問題的學生進行個別輔導，批改時應加上“評語”給予鼓勵和批評。作業批改后還要及時進行講評，講評時不急于給出現成的結論，應該先幫助學生分析出錯的原因、梳理解題的思路。單元“測試”也是加強“鞏固”的重要手段，必須保證“測試”的.時間，對測試的結果也要完成“全批全改”、“講評”等環節。對“考試”的講評重在幫助學生分析答題的方法、思路和技巧。
2、對學生進行個別指導。有一些學生學習很努力，但是效果不是很明顯，最有可能是學習方法不當導致的。例如：不看地圖，死記硬背，照搬照抄等。還有一些學生學習不努力，僅憑較好的“天賦”，其潛力并沒有挖掘出來。也有一些學生得過且過，自由散漫，沒有目標。針對不同的學生采取不同的指導方法，督促學生提高成績。
3、研究考試大綱、新課程標準、近幾年高考題型和出題范圍的變化趨勢。關注當前熱點問題，理論聯系實際。
四、教學能力提高方面。
1、加強學習。不僅鉆研本專業知識，還要廣泛涉獵其他知識領域，同時研究教育教學理論知識。一方面從電視網絡等媒體、書刊雜志等資料中獲取有用的信息，不斷更新知識、拓展視野、積累教學素材；另一方面通過集體備課、教研教改等活動與同事交流，互相促進。
2、提高教研教改能力。積極參加課題研究、聽課評課、集體備課、公開課等活動。每節課后都要撰寫教學反思。課題研究要從教學實際出發，結合本校本年級本學科特點，以能解決教學中存在的問題為目的。要大膽嘗試新的教學方法和教學模式。本學期爭取聽課達16節以上，在聽評課活動中要本著謙虛的心態，以借鑒別人的優點、反思自己的不足為目的，進一步提高自己的教學水平。按時參加集體備課，集思廣益。多與同事探討教學方法和專業知識，打開思路。
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一、指導思想
堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養成德、智、體等全面發展的21世紀祖國建設的接班人。
地理學是研究人類生存和發展的地理環境，以及人類與地理環境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎。
二、教學目的
1、學生獲得比較系統的自然地理基礎知識。
2、培養學生的'地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關系做出正確的判斷和評價。
三、本學期教學任務
完成高中地理1（必修）的教學。
四、學情分析
高一新生雖然在初中已經學過兩年的地理知識，但由于地理科目不參加中考等原因，學生的地理基礎知識和基本技能普遍較差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，因此，高一學生會感覺地理難學，高一地理教師也會感到地理難教。
五、教材分析
高中地理1（必修）主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙有密切聯系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。
本冊共四個單元：
第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環境，和人類自然有著密切的關系。
第二單元“自然環境中的物質運動和能量交換”主要讓學生了解地殼的物質組成和物質循環以及地球表面形態，大氣的物理化學性質和變化特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。
第三單元“自然地理環境的整體性和差異性”主要讓學生了解自然地理要素變化與環境變遷，明白自然地理環境的整體性和差異性，注重人與環境的協調發展。
第四單元“自然環境對人類活動的影響”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。自然環境是人類社會賴以生存和發展的物質基礎。人類在依賴和改造大自然的同時，又必須順應和保護大自然，以謀求人類與自然環境的和諧發展。
六、教學進度
略。
最新高一地理必修一教學計劃 13
一、教學目標：
（1）德育目標：通過本期的地理學習，讓學生形成科學的辯證唯物主義觀，人地觀，提高學生對人口、資源、環境的理解，對學生進行國情教育，關心國家經濟建設，全面實施素質教育，提高學生道德水平及理論水平。
（2）智育目標：努力提高及格率和優秀率
（3）雙基教學要求：使學生理解基本地理概念，掌握地理基本原理，并能分析地理事物之間的內在聯系及本質規律，形成知識體系，能理論聯系實際，特別是培養學生利用地理圖象系統分析問題，從中獲得信息或進行圖文、圖圖轉換的能力。
二、教材分析：
人文地理在高中地理課程的'地位體現在：
①人地關系的教育必須要通過分析人類活動和社會現象進行。
②人文地理研究的對象和內容與學生生活實際有直接的關系，便于開展生動活潑的地理教學活動。
在學習中，應注意培養兩項重要地理技能：一是通過分析不同人口增長模式的主要特點及地區分布訓練學生運用地理數據技能。二是培養地理調查的技能。需要注意的問題是，高中生的年齡和心理特征都不同于義務教育階段的學生，如果需要采用地理調查的方法，可以采用研究性學習的方式，使調查的主題和內容有一定深度，以吸引學生深度參與。
三、主要措施：
（1）、制定切實可行的教學、課外輔導、學習計劃。
（2）、以《教材》為主要素材，堅持集體備課，精心編寫教案。每周定期集體備課一次。一備目標；二備知識體系；三備知識點定位；四備精選試題習題。強調集體備課后的再備課，交流每周的教學情況、周練情況，發現問題及時處理，及時反饋。
（3）、課堂教學目標突出。每位老師精心策劃，努力提高課堂教學的效率，對學生三基四能的考查，作為高一教學，應該將之貫穿始終。
（4）、精選試題，與學業水平考接軌。精心組織練習，通過練習及時發現學生存在問題并及時解決。通過練習全面提高學生的解題能力，不段擴大學生的知識面，增強應變、遷移能力。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調控。
四、教學進度和教學活動安排表：
略。
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一、學生基本情況
我所擔任的2個班的地理教學任務，學生的基礎不盡相同，對地理的重要性認識也不同，又加上一部分學生本身對學習的興趣不濃，求知欲不強，這樣的.情況對地理的教學任務就顯的較重，并且不易出成績。
二、教材分析
本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內容，是高中地理課的重中之重。通過本學期的學習讓同學們了解高中地理的自然地理，本學期的教材分為四個單元，每個單元都從不同層面對學生進行知識教育。其中前三單元是本教材的重點，占授課時間的三分之二。
三、方法措施
針對班級參次不齊的情況，試圖采取以下措施：
1、讓學生試著了解地理這門新的學科，盡量讓學生自己找出相關的知識資料，從培養學生的開拓精神如手。
2、課堂上多關注“弱勢群體”，對那些在課堂上表現不積極的學生多給他們機會，讓他們也感到學習的快樂，讓他們在自己的解答過程中找回自信。
3、盡量聯系實際生活，讓學生自己在生活中證明教材中的結論。
4、抓落實工作，為構建大廈打好根基。
四、進度安排
第一階段授課階段2月———4月，第五、六單元，第七單元的前兩節）
第二階段期中考試復習階段（4月中旬）
第三階段授課階段（4月底————5月初，第七、八單元）
第四階段期末考試總復習階段（歸類、過課本、試題訓練）
除了以上的大致安排外，我自己應好好鉆研教材，學習大綱，吃透難點知識點，備好課，上好課，做好課外輔導，爭取每個學生把基礎知識掌握到位。
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凡事預先則立，不立則廢，輕拂三月的春風，又開始了20xx年的教學，想在語文教學的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學年的教學計劃開始吧。
一、教材分析：
本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節、雪頓節的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。
本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界；可激發學生追求理想，崇尚科學，為實現理想而努力。
二、教學目標
本冊教材要完成以下教學任務：
1、識字與寫字
（1）會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。
（2）認識250個生字，會寫300個生字。
（3）繼續練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規范、整潔。
2、閱讀
（1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。
（2）繼續學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。
（3）學習聯系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
（4）積累課文中的優美詞語，精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段），練習復述課文。
（5）繼續學習略讀課文，粗知文章大意。
（6）初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
（7）繼續培養讀書看報的.習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。
3、習作
（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
（2）學習寫感謝信。
（3）能夠在習作中合理的運用收集的資料。
（4）能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體。
4、口語交際
（1）能用普通話交談，繼續培養講普通話的習慣。
（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
（3）在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
5、綜合性學習
（1）綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。
（2）在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
三，學生情況分析
本班學生共有45名，其中男生26名，女生19名。學生絕大多數來自與農村。絕大多數的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業。并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。家庭教育環境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，激發他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對基礎性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。
四、本學期奮斗目標
1、本學期要扎實與課堂教學實踐活動中，努力鉆研教材教學，準確掌握學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。
2、培養健康，積極向上的學風。與學生建立和諧的師生關系，提高教學成績。
3、做好家長的教育工作。通過各種途徑聯系家長，使家長重視孩子的教育。
五、為能達到目標所采取的方法，教學措施。
1、教師要樹立努力學習，終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創新，不斷提高自己的各方面的素養，以人格魅力去感染學生，凈化學生。
2、開好新學期的家長會。由于本班學生農村學生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。使教師的教學很被動。
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一、教育教學目標
（1）德育目標。
通過這一時期的地理學習，學生可以形成科學的辯證唯物主義和人類地理，提高學生對人口、資源和環境的理解，教育學生的國情，關心國民經濟建設，全面實施素質教育，提高學生的道德和理論水平。
（2）智育目標。
努力提高通過率和優秀率。
（3）雙基教學要求。
讓學生理解基本地理概念，掌握基本地理原理，分析地理事物之間的內在聯系和基本規律，形成知識體系，理論聯系實際，特別是培養學生利用地理圖像系統分析問題，獲取信息或轉換圖形和圖形的能力。
二、教材分析
高中地理課程中人文地理的地位體現在：
①通過分析人類活動和社會現象，必須進行人地關系教育。
②人文地理研究的對象和內容直接關系到學生的實際生活，便于開展生動活潑的地理教學活動。
在學習中，應注意培養兩項重要的地理技能：一是通過分析不同人口增長模式的主要特征和區域分布，培養學生運用地理數據技能。二是培養地理調查技能。需要注意的'是，高中生的年齡和心理特征與義務教育階段的學生不同。如果需要地理調查，可以采用研究學習的方法，使調查的主題和內容有一定的深度，以吸引學生的深度參與。
三、主要措施
（1）制定切實可行的教學、課外輔導、學習計劃。
（2）以教材為主要素材，堅持集體備課，精心編寫教案。每周定期集體備課一次。一個準備目標；二個準備知識體系；三個準備知識點的定位；四個準備選擇的試題練習。強調集體備課后備課，交流每周的教學和周練，及時處理問題，及時反饋。
（3）課堂教學目標突出。每一位教師都精心策劃，努力提高課堂教學效率。作為高一教學，學生的三基四能考試應貫穿始終。
（4）選定的試題符合學術水平測試。認真組織實踐，及時發現學生的問題，及時解決。通過實踐，全面提高學生的解決問題的能力，擴大學生的知識，提高適應能力和遷移能力。通過及時反饋信息，進行教學監管。
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