初二綜合實踐教學計劃（通用13篇）

　　我們要通過綜合實踐活動，讓學生親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養創新精神、實踐能力和終身學習的能力。下面由小編為您整理出的初二綜合實踐教學計劃內容，一起來看看吧。

　　初二綜合實踐教學計劃 1

　　一、指導思想

　　在新課程理念的指導下，結合本校特點，充分體現學生興趣、體現學生特色、體現地方特色、體現生活特色，在活動中讓學生發展個性、培養特長、快樂成長，特擬定本學期綜合實踐活動教學計劃：

　　二、學情分析

　　八年級學生初步具備了一定的綜合實踐能力，有一定的探究問題的方法，但在探究課題的成果總結，撰寫論文以及調查報告中還有所欠缺，小組間合作和小組成員之間的分工問題上還有待提高，因此本學年側重于提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，加強小組成員以及小組間合作，提高學生撰寫調查報告的能力，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

　　三、活動目的要求

　　1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態度。

　　2、培養學生自主發現和提出問題、解決問題的探究能力。

　　3、培養學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

　　4、養成勞動觀念，形成一般勞動技能。

　　四、教學目標

　　1．情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2．知識目標：通過引導學生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

　　3．能力目標：使學生初步掌握參與社會實踐與調查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

　　五、活動內容

　　1、保護藏羚羊7

　　2、廚房抹布不同消毒方式效果比較6

　　3、無煙花季更健康7

　　4、長大后我就成了你6

　　5、家鄉河流水質考察8

　　六、活動評價方面

　　1．注重過程性評價。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主，看學生在活動過程中體驗的`深淺、經歷的狀態。因此，我們要認真搞好每次活動，不搞走過場，不做表面文章，以學生的真實體驗、具體收獲為目標，多角度，多層面的合理、客觀地評價學生。

　　2．注重多元化評價。教師對學生活動評價就注重多元化評價。采用教師點評、學生互評、班級互評、請家長評等多種方式進行。在評價的內容上，應分別從能力、知識、品德、技能、情感等多方面對學生進行評價

　　3．積極開發綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

　　4．注重與其它學科領域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。

　　5．積極開展多種形式的綜合實踐活動，開發具有學校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內容，與教導處、德育處聯手，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

　　6．努力探索對綜合實踐活動過程中學生活動情況的評價機制，注重綜合實踐活動的過程性評價。

　　7．努力體現學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發現，學會探究，形成發現問題與解決問題的能力。

　　七、引導學生

　　在實踐學習中獲得積極體驗和豐富經驗，形成對自然、社會和自我內在聯系的整體認識；體驗并初步學會問題解決的科學方法，具有問題意識，發展良好的科學態度、創新精神和實踐能力；形成強烈的社會責任感，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

　　活動措施和注意事項

　　1．課題的選擇尊重學生的選擇，根據本地資源的特色，以戴河公園為主要活動基地，從培養學生的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發。

　　2．通過實踐活動，培養新生的探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。

　　進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實踐性的記錄和報告、論文、親手設計園林等。發展主動獲得知識和信息的能力，養成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態度，發展信息素養、探究能力和創造精神。

　　教學進度

　　第一周---第二周 9.1—9.15 認識生物入侵

　　第三周---第五周 9.18—9.29 熱水瓶的保溫效果與盛水量的關系

　　第六周---第七周 10.9---10.20 家庭節水方案

　　第八周---第九周 10.23—11.3 初中生離父母有多遠

　　第十周---第十二周 11.6—11.24 考察小區公共設施情況

　　第十三周--第十四周11.27—12.8 改進課桌椅

　　第十五周--第十六周 12.11---12.22 制作木板貼畫

　　第十七周 機動

　　初二綜合實踐教學計劃 2

　　一、教材分析

　　實施綜合實踐活動課程，就是要為中學生提供更多的機會，讓他們更多的去看、去聽、去想、去試，讓他們了解周圍的生活環境，關注自己已經同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗，讓學生“在體驗中研究”，即形成以直接經驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。

　　二、學情分析

　　通過一段時間的探索，在實際教學中，綜合實踐課已經有了一定的積累，在目前的情況下，學生具有的學習品質、狀況：

　　1、有良好的觀察習慣，能較好的最搜集的信息進行加工整理，理解敏捷，感悟正確

　　2、有興趣進行自由分組、自由探究活動，發揮想象力和創造力，并通過小組分工協作和信息成果集體共享，建立合作精神

　　3、學習能夠在活動中學會查找、篩選、整理資料、運用資料的基本方法

　　4、可以按照老師的指導進行觀察和搜索信息進行加工整理，并做到有所理解和感悟

　　5、可以按照老師的指導進行分組和探究活動

　　6、可以按照老師的指導進行查找、篩選、整理資料、運用資料

　　三、教材目標

　　1、知識目標：

　　了解身邊的動植物和發明，發現生活中的一些現象的奧秘，學會相關的自然科學知識

　　2、能力目標：

　　形成從自己周邊生活中主動發現問題并獨立自主的解決問題的能力；使學生具有基本的生活能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力、表現能力以及知識的綜合、運用和創新能力

　　3、情感目標：培養學生的勞動意識和勞動能力；培養學生參與綜合實踐活動的興趣和積極向上的態度

　　四、教學重難點

　　1、教學重點：

　　了解身邊的動植物和發明，發現生活中的一些現象的奧秘，學會相關的`自然科學知識

　　2、教學難點：

　　培養學生的勞動意識和勞動能力

　　五、教學方法

　　觀察、實驗、合作、探究

　　六、教具準備

　　多媒體、實物

　　七、教學措施

　　1、與學科教學相結合

　　每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會有本學科生成許多具有研究簡直的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性

　　2、與學生的生活實際相結合

　　生活是學生學習的大舞臺，但是很多學習對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究課題。這是綜合實踐活動的重要使命。

　　八、課時安排

　　課題一：家庭養花有講究4課時

　　課題二：走近煙臺蘋果5課時

　　課題三：我為生物寫日記4課時

　　課題四：廢物利用之賀卡制作5課時

　　初二綜合實踐教學計劃 3

　　一、上一學期學生學習情況

　　(基本知識、基本技能掌握情況、能力發展)和教學工作中的經驗、問題：

　　上學期期末考試的成績普遍不盡如人意，整體表現較為低迷。就學生對所學知識的掌握程度而言，大多數學生能夠理解知識的要點，并較清楚地認識到知識之間的內在聯系。然而，個別學生連基礎知識都掌握不牢固，導致了較差的成績。就學習能力而言，一些學生缺乏主動獲取課外知識的能力，對于深入學習知識的渴求也未被培養起來。同時，學生的邏輯推理、邏輯思維能力以及計算能力仍需進一步加強，從而提升整體學業成績。在學習態度方面，絕大部分學生在課堂上能夠全神貫注并積極投入學習中。

　　二、本學期教學內容(概念、法則、原理等)和目的要求：

　　本學期的教學內容共分為六章。

　　第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式組》。在這一章中，我們通過具體實例來建立不等式，探索不等式的基本性質，了解一般不等式的解、解集及其在數軸上的表示方法，學習一元一次不等式的求解方法和應用。同時，我們也將通過具體實例深入研究一元一次不等式、一元一次方程和一次函數之間的內在聯系。最后，我們還將研究一元一次不等式組的解集和應用。

　　第二章是《分解因式》。在這一章中，我們將通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系，揭示分解因式的實質，并學習幾種基本的分解因式方法。

　　第三章是《分式》。在這一章中，我們將回顧分數的有關性質，建立分式的概念、性質和運算法則，并在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程以及列分式方程解應用題。

　　第四章是《相似圖形》。在這一章中，我們將學習兩條線段的比和成比例線段等概念，全面探索相似三角形和相似多邊形的性質及其識別方法。

　　第五章是《數據的`收集與處理》。這一章主要涉及概念的理解和應用。

　　第六章是《證明一》。在這一章中，我們將學習命題的相關概念、分類及其應用。以上是本學期教學內容的詳細介紹。

　　重點

　　(1)掌握不等式的基本特征和性質，學習如何解決一元一次不等式(組)以及應用場景。

　　(2)掌握兩種分解因式的基本方法，即提取公因式和使用公式法。

　　(3)了解分式的基本特征、四則運算方法，以及如何解決分式方程和應用列分式方程解的問題。

　　(4)學習成比例線段的定義和應用，以及相似三角形的性質和判定方法。

　　(5)理解調查方法的應用領域。

　　(6)了解命題的推理和論證。

　　難點

　　(1)對不等式的基本性質的理解和熟練運用，一元一次不等式(組)的應用。

　　(2)使用提公因式法和公式法靈活解決問題。

　　(3)通過進行分式的四則混合運算和列分式方程的解答處理應用題。

　　(4)培養能夠熟練運用比例線段和相似三角形知識的能力。

　　(5)明確并準確理解幾個概念之間的區別，并將其應用到具體問題中。

　　(6)掌握命題的推理過程和論證方法。

　　三、為了達到本學期教學目的要求將采取的具體措施是什么?教學方法上做哪些改革?

　　1、仔細研究全新的課程標準，深入探索創新教材，根據最新的課程要求，豐富教材內容，專心授課，認真批改作業，熱心輔導學生，精心設計測試試卷，培養學生學習的認真態度。

　　2、興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

　　3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的學習課堂氛圍，讓學生體會學習的快樂，享受學習。

　　4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

　　5、培養學生良好的學習習慣是教育中至關重要的一部分。正如陶行知所言，教育的目標就是通過培養良好的習慣，幫助學生穩步提高他們的學習成績，并發展他們的非智力因素，以彌補可能存在的智力上的不足。

　　四、本學期教學進度安排表：

　　單元章節教材內容課時預計上課日期

　　一元一次不等式與一次函數2第2周2、283、1

　　一元一次不等式組3第2周3、23、4

　　復習小結2第3周3、73、8

　　第二章《分解因式》分解因式1第3周3、9

　　提公因式法2第3周3、103、11

　　運用公式法2第4周3、143、15

　　復習小結1第4周3、16

　　第三章《分式》分式2第4周3、173、18

　　分式的加減法2第5周3、223、23

　　復習小結2第6周3、293、30

　　第四章《相似圖形》線段的比2第6周3、314、1

　　黃金分割1第7周4、4

　　形狀相同的圖形1第7周4、5

　　相似多邊形1第7周4、6

　　相似三角形1第7周4、7

　　探索三角形相似形的條件2第8周4、114、12

　　測量旗桿的高度1第8周4、13

　　相似多邊形的性質2第8周4、144、15

　　頻數與頻率2第12周5、95、10

　　數據的波動2第12周5、115、12

　　第六章《證明一》你能肯定嗎1第13周5、16

　　定義與命題2第13周5、175、18

　　為什么它們平行1第13周5、19

　　機動2

　　期末復習15

　　初二綜合實踐教學計劃 4

　　一、指導思想

　　通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

　　二、學情分析

　　八年級下學期是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注重方法，培養能力。

　　總體來看我校八年上學期學生期末考試的成績，成績只能算一般。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經開始出現兩極分化了，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養，在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數學讀物更好，培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的`整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業后)錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

　　三、教材分析與教法

　　第十六章分式

　　1.重視分數與分式的聯系，注意事項通過分數認識方式

　　2.重視分式與實際的聯系，體現數學建模思想

　　3.重視分式方程的特殊性，突出其解法的關鍵步驟

　　第十七章反比例函數

　　1.注意做好與已學內容的銜接

　　2.注意做好與已正比例函數的對比

　　3.把突出函數中蘊含的重要思想作為本章的需要線索

　　4.密切反比例函數與現實世界的聯系

　　第十八章勾股定理

　　1.讓學生體驗勾股定理的探索和運用過程

　　2.結合具體例子介紹抽象概念

　　3.注重介紹數學文化

　　第十九章四邊形

　　1.突出圖形性質的探索過程，重視直接操作和了解邏輯推理的有機結合

　　2.強的知識內容的聯系結合

　　3.重視數學思想方法的滲透

　　4.注意聯系實際

　　四、教學措施

　　1、課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

　　2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果

　　初二綜合實踐教學計劃 5

　　新學期開始之際，為了使初二數學課教學工作在新的一年里取得更優異的成績，根據學校教學工作計劃和數學教研組工作計劃制定計劃，全文如下：

　　一、學期教學目標

　　1、提高認識，強化教學質量意識，提高學生的考試成績，中考力爭全市前兩名。

　　2、教育教學中，繼續深化“自主、綜合、拓展、創新”的研究性學習和“先學后教，當堂達標”的實驗和研究，并貫徹于教學實踐中，使學生能夠主動的、生動活潑地發展，從培養學生終身學習能力為出發點，以培養學生自學能力和自我教育能力為宗旨，為學生的全面發展奠定基礎。

　　3、在教學中樹立全新的教學理念和思想，真正將“課堂”變為“學堂”，全面進一步落實“嘗試性探究學習”的快樂課堂教學模式，讓學生參與教學的全過程，并真正成為學習的主人。

　　4、緊扣“自主學習、集體探討、合作完善”的學習要求，落實學習目標，提倡探索，使用定向自學、討論、答疑、自測、自結等新的課堂教學模式，最大限度地解決為什么和怎樣學的老問題，達到“堂堂清、天天清、周周清”的學習目標。

　　二、學生基本情況分析

　　本年級現有學生500多人，分為10個教學班管理，給教師的教育教學工作帶來一定的難度。現具體分析如下：

　　1、通過前一階段的努力培養，學生的認知能力，特別是掌握知識的能力、認識分析運用知識的能力又有所提高，成為以后提高教育教學質量的重要條件和基礎。

　　2、初二學生在心理和生理方面更趨于成熟，獨立意識進一步增強，但是由于受知識水平、社會經驗的仍然欠缺、不良社會風氣的負面影響，經常出現種種懈怠學習的情況，有的學生甚至與教師經常出現對抗情緒，所有這些情況都在一定程度上制約著教育教學水平的進一步提高。

　　3、近年來，雖然我們不斷致力于面向全體學生進行教學，也取得了相當優異的成績，但是勿庸置疑，在我們的教學工作中并沒有完全解決兩極分化的狀況，一定情況下或在一定班級中，我們的教育教學忽視了對后進生的轉化，或者轉化不力，致使他們不能及時從后進生的陰影中盡快擺脫出來，越學越厭學，不想學，這仍是今后大面積提高教育教學成績的最大障礙。

　　三、備課組成員情況分析

　　根據學校工作安排，本備課組由賈海英、鞠秀香、王玉蓮、裴玉梅、李世棟六位教師組成。六位教師配合多年，相互默契，都具有相當的教育教學理論和經驗，有一如既往的兢兢業業的工作熱情和一絲不茍的嚴謹的工作態度，有精誠團結的合作精神，一定能夠繼續在今后的教育教學工作中同心同德、努力奮斗、圓滿完成學校安排的教育教學任務，繼續取得數學課教學的好成績。

　　四、教材分析

　　初二數學上冊共有六章：軸對稱及軸對稱圖形、乘法公式及因式分解、分式、樣本與估計、實數、一元一次不等式。

　　“軸對稱及軸對稱圖形”這一章，從實際問題入手，引如基本概念，引導學生自主探索變量關系及其規律，認識圖象的一些基本性質，繼續學習怎樣尋找所給問題中隱含著的關系，掌握其基本的解決方法。重點是圖象及其性質。

　　“乘法公式及因式分解”這一章屬于多項式最常用的恒等變形 ，是“數與代數”領域的基本知識和基本技能。教科書中注意突出了由特殊到一般的認識過程和由一般到特殊的應用過程。

　　“分式” 這一章是二次根式、相似圖形、方程、函數等內容的基礎，對于今后的學習具有重要的作用。

　　“樣本與估計”這一章，是前幾學期學習的繼續，通過數據分析進行決策，與學生一起通過媒體、調查與理論分析，利用收集到的數據，進行數據分析，使學生學會決策一些較為簡單的實際問題。體會如何提出問題，如何選取調查對象和分析數據，如何發揮所學過的知識和技能的應有作用，如何有效地作出決策。

　　“實數” 這一章不僅可以豐富學生對直角三角形的認識和理解，而且還將掌握解決一類幾何問題的.重要工具——勾股定理及逆定理。是學習四邊形、解直角三角形的重要工具。

　　“一元一次不等式” 這一章突出函數與方程、數形結合、轉化等重要思想方法，重視對分析問題、解決問題能力的培養。

　　五、教學措施

　　1、加強備課組日常教育理論與業務的學習，用先進的教育理念來武裝頭腦，提高自身的教育教學能力。

　　2、在教學中樹立“以學生為中心，立足于學生，立足于課堂，立足于教學實際”的教育科研觀。

　　3、將教師的愛心體現在日常教育教學中，對待不同類型的學生，平等相待，以正確引導為主，激發學生自尊、自信、自強的信念，提高學生的學習主動性和積極性。

　　4、認真落實集體備課制度。集體備課采取靈活多樣的形式，研究教材、研究教法和致力于提高學生學習成績的可操作性強的教學措施，保證教育教學質量。努力搞好“嘗試性探究學習”的快樂課堂教學，讓每一個學生都獲得成功感。

　　六、教學輔導計劃

　　如上所述，初二學生通過前一階段的努力，他們的思想覺悟、知識水平、學習能力，雖得到較大的提高，但由于自身條件的不平衡和努力程度的差異，各班級不同程度出現優、中、差的分化，影響了教學工作的進一步開展，為了堅決貫徹因材施教的原則，全面提高教學質量，制定培優、輔中、轉差的具體計劃如下：

　　1、各任課教師根據本班學生的不同學識水平和暴露出來的不同問題，分層確定培優、輔中、轉差目標。

　　2、確定輔導目標。根據優生、中程生、落后生的不同學識水平和特點，確定具體的輔導目標。對于學習優秀的學生，要進行優生優培，努力拓寬他們的視野，堅持課內課外相結合，為他們提供更多的自主鍛煉的機會，放手讓他們獨立處理更多的問題。而對于另兩部分學生要加強基礎知識的訓練與掌握，加強思想教育和學習方法的指導，調動他們的學習積極性和主動性，讓他們盡快趕上來。

　　3、在時間安排上，每個教師要把對不同層次學生的輔導滲透到日常教學中，分別給予不同的特別關注，充分利用課上和課后時間進行檢查、監督、座談和溝通。使每個學生認識自我，完善自我，豐富自我。

　　4、建立輔導檔案。對于被輔導的學生要進行跟蹤分析觀察，做好記錄，及時總結，對于他們的點滴進步要及時進行表揚鼓勵，使他們在不斷的不同水平的進步中快樂成長。

　　初二綜合實踐教學計劃 6

　　一、學生基本情況：

　　在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經開始出現兩極分化了，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，教材沒有安排三角形全等知識，我在教學中進行了補充，相對正規教學來說，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，前面的教學中，面對山里的孩子，為減輕學生的經濟負擔與課業負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養，在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數學讀物更好，培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質;在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣;學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業后)錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

　　二、教材分析

　　本學期教學內容，共計五章，知識的前后聯系，教材的德育因素，重、難點分析如下：

　　第十一章平移與旋轉

　　本章是在軸對稱的基礎上進一步學習，介紹了圖形的一種變換。不論是軸對稱、平移還是旋轉，它們都不改變圖形的形狀和大小，屬于全等變換的范疇。全等變換是相似變換和其他變換的基礎，將在九年級中進一步學習。這些知識與三角形的全等有關，在平移、翻折、旋轉和構造中心對稱圖形的過程中，學生可以從不同角度思考問題，更好地理解圖形之間的本質關系。這樣能夠提升學生的思維能力，使其能夠通過現象看到本質，從而節省學習時間。本章的重點是明確平移、旋轉和中心對稱圖形的含義、決定因素和特征，并要求學生按照要求進行作圖，體會全等變換的思想。在教學過程中，讓學生反復體驗平移、旋轉和中心對稱圖形的運動，讓他們在腦海中"畫"出這些運動的情景，以認識變換的本質和它們之間的內在聯系。通過變換，探索新的位置關系和數量關系，學習運用變換的方法和思想解決幾何計算和證明問題，欣賞和設計精美的圖案。通過本章的學習，學生將體會到一個重要的哲學觀點：對稱。盡管對稱是解決問題的一種重要思想，但我們也應該將其提升至哲學的高度，感受數學的和諧與美，提高審美情趣。

　　第十二章平行四邊形

　　本章的學習內容主要是使用中心對稱和軸對稱的知識來研究平行四邊形、特殊平行四邊形和梯形的判定、性質以及圖形的數量和位置關系。在這一章中，我們將運用已學知識，并加以提升，培養學生的邏輯推理和思維能力。平行四邊形的概念、特征和性質是后續內容如矩形、菱形和正方形的基礎，它們都涉及四邊形的各個元素，因此，對平行四邊形相關知識的學習成為本章教學的重點。只有理解好這一部分，才能輕松掌握后續內容。本章的難點在于理解各種特殊平行四邊形之間的聯系和區別，以及它們與普通平行四邊形的應用。本章的學習還要注重培養和提高學生的邏輯思維和推理能力，理解數學思想的歸納和推導方法，掌握在梯形中引入輔助線的方法，以及清楚不同類型輔助線的作用。

　　第十三章一元一次不等式

　　在日常生活中，除了相等的數量關系之外，我們還會經常遇到大量的不等關系。而對于這些不等關系的認識，則是基于我們已經學習過的有關相等的數量關系（例如等式、方程、方程組）。通過本章的學習，我們將會認識到數學不僅源于實踐，還反作用于實踐。本章所舉的實例都與生活密切相關，旨在解決我們在現實生活中所遇到的實際問題。本章的重點內容包括不等式的性質、解集、解法，以及不等式組的解集、解法及其應用。其中，不等式的應用是一個比較難的部分。請問以上修改是否符合您的需求？

　　第十四章整式的乘法

　　這些內容是在研究了有理數的運算，整式的加減等知識上的繼續學習。本章的重點是冪的運算性質、乘法公式、因式分解，這些內容是進一步研究分式、方程、函數、代數式的化簡，求值及其他數學內容的基礎，因此無論花多大的代價，得把本章學好。這一章學好了，將為學生的`今后學習鋪平道路，也將為學生今后的學習贏得大量的時間。本章的難點是乘法公式和因式分解方法的靈活應用及他們的逆應用。

　　第十五章頻率與機會

　　本章的內容是在之前對于“5.3可能還是確定”和“10.4機會的均等與不等”的知識基礎上進行進一步探討，主要介紹了關于“概率”的初步知識。重點在于學生能夠理解通過隨機事件發生的頻率來客觀評估機會，在進行實驗時積極動手、記錄數據并進行整理。其中的難點在于實驗前對機會的預估，以及對大量實驗數據進行記錄、整理、分析和總結，還包括合理確定和設計實驗方案，以使學生認識到偶然中的必然性以及無序中的規律性。

　　三、本學期教學任務：

　　通過本期的學習，旨在幫助學生認識平移、旋轉和中心對稱的基本原理與特征，并運用這些知識解決相關問題，設計出獨特的圖案。同時，學生將掌握平行四邊形、特殊平行四邊形和梯形的定義、判定方法和性質，體會到數學歸納的思維方式，培養邏輯思維和推理能力。此外，學生還將學會冪的運算規則、乘法公式和因式分解的基礎知識及相關方法，掌握一元一次不等式（組）的性質、解法和解集概念等相關內容。另外，學生將通過本期學習深入理解隨機事件的頻率值，從而能夠客觀評估機會的情況，并感受偶然事件中的必然性。在情感與態度方面，通過本期學習，學生將意識到數學來源于實踐，同時也反作用于實踐。他們將認識到現實生活中圖形之間的數量關系，能夠設計出精美的圖案，提高審美情趣。此外，學生還將培養實事求是、嚴肅認真的學習態度，激發學習興趣，培養對數學和生活的熱愛，并在民主、和諧、合作、探究、有序、分享和發現的快樂中感受學習的樂趣。在過程與方法上，學生將積極參與知識的探究，通過自己的發現和體驗，探尋知識之間的內在聯系。這一過程中，他們可能會經歷一些困難和挫折，但通過這些經歷，他們將深入理解和掌握知識，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界。同時，學生也將提高動手實踐能力、邏輯推理能力和解決問題的能力，培養運算能力，使每個學生在數學上都得到不同程度的發展，最大限度地發揮潛力。此外，我們還將培養學生良好的學習習慣，發展非智力因素，使學生在無形中接受辯證唯物主義的影響，提升整體素質。

　　四、提高學科教育質量的主要措施：

　　1、我將認真對待教學工作視為提高成績的重要方法。在這個過程中，我會認真研讀最新的課程標準，并深入探究新教材。根據最新的課程標準，我會擴充教材內容，確保課程的質量和實效性。同時，我也會全神貫注地上課，認真批改學生的作業，并用心輔導他們。此外，我還會認真制作測試試卷，以培養學生的學習態度和習慣。

　　2、興趣是最好的導師，這句話出自偉大的科學家愛因斯坦之口。為了激發學生對數學的興趣，教師可以向他們介紹數學家和數學史的故事，讓他們參與有趣的數學問題，還可以給予一些有挑戰性的課外數學思考題，以此來培養他們對數學的興趣和熱愛。

　　3、引導學生積極參與知識的建構，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現之樂趣的高效學習課堂，讓學生體驗學習的喜悅，享受學習的過程。鼓勵學生撰寫小論文、制定復習提綱，以促使他們主動參與知識的建構過程。

　　4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生通過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

　　5、運用新教育標準的理念指導教學，我們積極地更新自己所持有的教育理念。不同的教育理念將會產生各異的教育效果。

　　6、培養學生良好的學習習慣對于他們的學業有著重要的影響。正如教育家陶行知所言，教育的核心就是培養習慣。通過構建良好的學習習慣，學生可以穩步提高自己的學業成績，并且能夠全面發展自己的非智力因素，從而彌補在智力方面可能存在的不足之處。

　　7、指導成立一個名為“學樂園”的民間組織，旨在開展豐富多彩的課外活動，促進學生的全面發展。我們將致力于開展奧數題的研究，通過課外調查和操作實踐等方式，帶動班級學生對數學的興趣與學習熱情。同時，我們也將著重發展那些在數學方面具有潛力和特長的學生，為他們提供更多的學習機會和平臺。

　　8、實施分層教學是為了滿足不同學生的學習需求和能力水平。根據學生的差異，可以將作業分為A、B、C三類，并分別針對差、中、好三類學生進行布置，以便更好地促進他們的個人發展。此外，在課堂上提問時也需要照顧到不同水平的學生，確保每個學生都有機會獲得學習的機會和成長空間。

　　9、進行個性化輔導，提升學生的學習能力，鞏固基礎知識，幫助學習成績較差的學生掌握關鍵知識，順利過關，并為他們未來的發展打下堅實基礎。

　　10、站在教育的角度來看，我們應該將知識整合成一個系統，以達到哲學層面的高度。通過八方聯系和融匯貫通，使學習過程變得輕松而有效，讓學生能夠深刻地記住所學內容。

　　初二綜合實踐教學計劃 7

　　本班共有學生42人，其中男生21人，女生22人。經過初二上學期的學習，同學們對學習、生活都有了更深的認識，并在自己的家里也學會了自己的事情自己做，不再依賴父母，自己的性格也有了更大的進步。但是同時，還有很多學生的基礎知識還很欠缺，對知識的學習還不夠深入，這些都要在以后的教學過程中慢慢改進。

　　學生情況分析

　　二、教學內容和形式

　　1、認識數學鐘

　　學生在初二數學學習中，由于年齡、性格、生活環境等方面的變化，導致課程內容的變化較大，因此在學習方法上要求教學內容與方法相結合，教學形式的變化可以從以下幾方面著手：

　　⑴課堂教學

　　教學形式的變化可以從以下幾個方面著手：

　　①課堂教學

　　通過一節課的上課，教師和學生之間的關系，課程的內容、課程的內容、課程的實施、課后作業的布置、課后作業的批改以及學生作業的布置等等來逐步改變以前教師的單一的教授方式，教師與學生之間的互動，教授教學內容的安排等等來提升課堂教學的效益。

　　在教學形式方面，教師要求學生以課本學習為主，將教材內容的重點轉化為課本內容的重點，將知識點轉化為課本之外，通過學生自學自己學會的方法，教師指導學生學會的方法，使之學會。同時教師通過課堂上的討論和交流，使學生學會學習的方法，教師對學生進行針對性教育。在教學內容的安排上教師要根據學生的年齡特點和知識水平，結合學生學習的實際來安排。

　　⑵課堂教學

　　通過一節課的教學，教師和學生之間的互動，使學生對新知識有一個新的認識，從而能較好的掌握新知識。同時教師通過課前討論，使學生對新學識能夠掌握和鞏固所學知識。

　　2、知識的遷移

　　數學知識的遷移是數學教學中重要的環節。在初二數學教學的過程中，學生的學業成績也是非常重要的。初二數學教學過程中，學生的學習內容是非常龐雜的。教師在學生開始學習新課前，要先對學生進行基礎知識的教學，通過學習，學生能夠掌握新知識的發生、發展過程，能夠掌握新知識的發生、發展的過程。

　　在知識遷移方面，教師要通過一節課的導入和講授，將新知識有機的融入進來，通過一個個生動的事例，將新知識的學習有機的滲入到課堂中，使整堂課的知識有趣起來。在學習新知識的'同時，還可以讓學生對新知識有更大的理解和掌握，使新知識更好的掌握和鞏固。在學習新知識的過程中，不僅能夠讓學生掌握新知識，也能培養學生學習新知識的興趣，培養學生的思維品質。

　　3、基礎知識的學習

　　初二數學知識的學習過程中，基本的數學知識的學習和掌握，主要是指對知識的學習和學生數學思維的掌握，是初二數學教學的重點。在數學知識學習中，基礎知識不但是數學知識的基礎，更是一切數學知識的基礎。因此，在學習數學知識的過程中，教師要指導學生掌握基礎知識，在學生初步掌握基本技能的基礎上，使他們能夠達到學習新知識的目的。

　　4、知識的遷移

　　在初二數學教學過程中，教師要指導學生掌握基礎知識，在教學過程中要通過一個個的問題，來幫助學生掌握知識。在教學形式的變化上，教師不僅要改換教學方式，更要改進教學方式，使教學方式更適合初一學生。

　　三、學生情況

　　在初二數學教學過程中，學生的數學基礎知識掌握的還不夠扎實，因此，在以后的教學中應注意對學生進行基礎知識的教學，培養學生的思維品質。

　　1、學生基礎知識的學習仍然是初一數學教學的重點。在以后的教學中，在學生完成學習任務的時候，教師應指導學生利用學習時間來學習基礎知識，通過學生自學、教師講解，來培養學生的思維品質，培養他們的數學素養。

　　2、學生初二的思維能力和解決問題的能力尚未形成，對數學知識的理性認識還需要在以后的教學中不斷探索與總結。

　　3、教師的基本功仍然不夠強硬，教師的課堂組織能力還不夠好，教學設計能力、課堂調控能力仍然亟待提高

　　初二綜合實踐教學計劃 8

　　一、基本情景

　　本人任教196、199兩個班的物理課，這2個班的學生多數年齡較小，思維活躍，學習目的比較明確，學習態度也比較端正。由于物理是新開設的學科，其本身又有較強的趣味性，相信絕大多數學生對這一學科會有比較濃厚的興趣。他們對成長過程中見過的很多新鮮事物和新奇現象都有著強烈的好奇心。好奇心驅使他們想尋找這些現象和事物發生的原因，這種好奇心正是學生創新意識、創造思維的動力和源泉。在教學中培養學生學習興趣，激發學生的求知欲，學生就能積極主動地去學習物理。但據了解也有少數學生學習目的不明確，存在混日子的現象，還有部分學生的學習興趣可能不夠持久，這都是學習的不利因素。

　　二、教材分析

　　本學期教學資料為初二物理教材上冊。教材資料共六單元，現就六個單元簡要分析如下：教材在資料選配上注意從物理知識內部進取推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上進取創造條件讓學生主動學習，參與實踐經過學生自我動手、動腦的實際活動實現學生的全面發展。教科書采用了貼合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既貼合學生認知規律又堅持了知識的結構性。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章，每章開頭都有幾個問題提示這一章的主要資料，并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節以及實驗、插圖、練習中編排了許多啟發性問題，點明思路引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”提出了一些值得思考討論的問題促使學生多動腦、多開口。全書經過《科學之旅》，認識學習物理最有效的學習方式——科學探究，了解科學探究的基本要素和程序，學生體驗感悟科學探究的基本程序和方法，認識“如何學習物理”，掌握科學探究的技能。掌握實驗室安全規則和操作技能，認識科學探究的主要途徑是實驗探究。

　　三、教學目標

　　經過一學期的物理教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的.自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

　　1、圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要進取實踐，積累經驗。

　　2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

　　3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

　　4、進取探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。

　　5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。

　　四、具體措施

　　1、努力學習新課改新理論，不斷提高個人業務素質。

　　2、把德育教育放在首位，以育人為本，把學生培養成為合格的社會主義的建設者和接班人。

　　3、積極參與教學研究活動，認真搞好備課組的研討，抓住課堂教學這個中心，進一步提高課堂教學效率。

　　4、進取進行教學方法的改革和嘗試，讓學生在自學自悟，合作交流的基礎上主動地掌握知識，構成能力。

　　5、重視實驗教學，注意培養學生設計實驗和動手操作的能力。

　　6、改革自我的課堂教學，進取學習和使用先進的教學手段，提高課堂教學效率。

　　7、認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案。

　　初二綜合實踐教學計劃 9

　　一、基本情景分析：

　　本人所任教的班級，經過上期期末統考成績和上課情景來看，學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極不高，需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改善，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。僅有在師生的共同努力下，才能到達預期的目的。

　　二、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育；堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點；不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式，優化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。

　　三、教改措施：

　　在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習資料與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。

　　四、教學目標：

　　1、知識與技能

　　A、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，明白物理學不僅僅物理知識，并且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。

　　B、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

　　C、會記錄實驗數據，明白簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。

　　2、過程和方法：

　　A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

　　B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

　　C、經過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不一樣渠道收集信息，有初步的`信息收集能力。

　　D、經過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

　　E、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

　　F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

　　3、情感態度與價值觀：

　　A、能堅持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

　　B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。

　　D、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有確定大眾傳媒是否貼合科學規律的初步意識。

　　E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不一樣的見解，也勇于放下或修正自己的錯誤觀點。

　　F、有將科學服務于人類的意識，有夢想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和職責感。

　　五、具體措施：

　　1、鼓勵科學探究的教學

　　鼓勵學生進取動手、動腦、經過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。

　　2、幫忙學生盡快步入自主性學習的軌道。

　　在教學過程中要幫忙學生自我進行知識模式的構建，而不是去復制知識，學生自我在學習過程中發現問題才是至關重要的。

　　3、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

　　由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，所以在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

　　初二綜合實踐教學計劃 10

　　一、指導思想：

　　根據《初中數學新課程標準》的要求，我們要全面推進素質教育。數學是人們在生活、勞動和學習中必不可少的工具。它能夠幫助我們處理數據、進行計算、推理和證明。數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象。同時，數學為其他科學提供了語言、思想和方法，是許多重大技術發展的基礎。此外，數學對于提高人類的推理能力、抽象能力、想象力和創造力也有著獨特的作用。數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。在學生的數學學習過程中，我們應該注重內容的現實性、意義性和挑戰性，使學生能夠主動參與到觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等數學活動中。我們還應該采用不同的表達方式來呈現數學內容，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不應僅僅依賴于模仿和記憶，而應注重動手實踐、自主探索和合作交流。由于學生所處的文化環境、家庭背景和個人差異，他們的數學學習活動應該是生動活潑、主動參與且具有個性化的過程。

　　二、教材目標及要求：

　　1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

　　2、了解反比例函數的定義，特點以及如何利用其特性解決實際問題。深入理解變量與常數之間的相互關系，進一步了解數學和形式結合思維方法。

　　3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

　　4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之聯系和區別以及中心對稱。

　　5、數據描述

　　三、教學措施：

　　1、為了提高教學效果，我們應該加強六種認真的教學方法，并面向全體學生。由于學生在知識和技能方面的發展以及興趣和特長各不相同，所以我們應該因材施教。在組織教學時，我們應該從大多數學生的實際情況出發，同時也要照顧到那些有困難和有余力的學生。對于那些學習困難的學生，我們要特別關心他們，及時采取有效措施，激發他們對數學學習的興趣，指導他們改進學習方法，并幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求。對于那些有余力的學生，我們要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發展他們的數學才能。

　　2、重視改善教學方法，堅持啟發式教學，反對死記硬背。在課前，教師應該布置預習任務給學生，并提供指導，明確預習的要求。此外，教師還應該布置與課本內容相關且適度難度的嘗試題，讓學生在課前完成。在教學過程中，教師需要幫助學生整理新知識，指出重點和易錯之處，并解答學生預習時遇到的問題。同時，教師還應設計一些拓展性問題，讓學生進行嘗試，以使學生在學習中體驗到成功，從而激發學生的'學習興趣和積極性。此外，還應該鼓勵學生自行編寫題目，培養學生發現問題、思考問題、分析問題和解決問題的能力，并且能將實際問題轉化為數學模型的能力。同時，也要關注激發學生的創新意識。

　　3、對學生作業進行改革，以減輕他們的負擔。將學生按照他們的學習能力劃分為若干個層次，并為每個層次布置相應難度的作業，即難、中、淺三個層次，旨在使每類學生都能在原有基礎上取得進步。

　　4、課后輔導實行流動分層。

　　四、教學進度

　　第十六章分式13課時

　　16、1分式2課時

　　16、2分式的運算6課時

　　16、3分式方程3課時

　　復習小節與檢測2課時

　　第十七章反比例函數9課時

　　17、1反比例函數3課時

　　17、2實際問題與反比例函數4課時

　　復習小節與檢測2課時

　　第十八章勾股定理9課時

　　18、1勾股定理3課時

　　18、2勾股定理的逆定理3課時

　　復習小節與檢測3課時

　　第十九章四邊形17課時

　　19、1平行四邊形5課時

　　19、2特殊的平行四邊形6課時

　　19、3梯形2課時

　　19、4重心2課時

　　復習小節與檢測2課時

　　第二十章數據描述15課時

　　20、1數據的代表6課時

　　20、2數據的波動5課時

　　20、3數據分析2課時

　　復習小節與檢測2課時

　　初二綜合實踐教學計劃 11

　　一、教學要求

　　1、在原來音樂課唱歌習慣的基礎上，再次強調正確的唱歌姿勢，加強培養良好的唱歌習慣。

　　2、以提高全民族的音樂素質為目標，極力加強民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術性的統一。

　　3、在音樂課的教育教學中，力求把“唱”、“聽”、“認”“寫”、“動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質。

　　4、繼續培養學生正確的練聲習慣，力求發言準確而且清晰。

　　二、本冊教材的教學目標

　　1、表現要素：

　　a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的`聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應；

　　b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；

　　c在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

　　d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

　　2、情緒與情感：

　　a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述；

　　b能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

　　3、體裁與形式：

　　a聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；

　　b聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。c能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。

　　三、任務目標

　　（一）、唱歌部分

　　1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

　　2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

　　3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

　　4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

　　5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

　　（二）、發聲訓練部分：

　　在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

　　（三）、欣賞部分：

　　結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感

　　初二綜合實踐教學計劃 12

　　一、加強理論學習，明確課程目標

　　1、每兩周團體學習物理新課程標準，領會新課程的精神實質，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。

　　2、選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業水平駕駑教學工作。

　　3、明確新課程的三維目標制定的根據與意義，緊緊抓住以“學生發展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。

　　二、發揮集備作用，理清教學思路

　　1、定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，學生在理解新知識過程中，必然會出現各種問題；經過集備多角度、多方位、多層次發現學生存在問題，作為教學工作與教學設計的依據，及時予以解決。

　　2、理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的資料以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓學生有能力自主構建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節的.教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學才會簡便；避免以其昏昏，示其昭昭。

　　三、開發利用教材，拓展教學資源

　　1、開發利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學資料能夠作適當調整。對新教材必須有個性的解讀，逐步構成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。

　　2、拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體；能夠獵取不一樣教材版本、網上資源與相關資源，尤其創設情景引入概念方面，進行比較取舍。

　　四、構建教學設計，展示教學風格

　　1、構建教學設計。新學期，我們必須從靜態教學設計向動態教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避免不分班級，不分學生，呆板按預案教學。

　　2、學有定章；教無定法。經過常規教學、公開課與說課或教學比武，根據教師素養展示個人的教學風格，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。

　　五、發揮多媒體作用，注重物理實驗

　　1、發揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位教師能夠上20節多媒體課。要求精選課件，改編課件。

　　2、注重物理實驗。

　　(1)采用多媒體播放與動手實驗相結合；

　　(2)準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。

　　六、合理安排進度，及時反饋調整

　　1、合理安排進度；學校給我們物理科一學期有52課時

　　單元測試6課時，期中考2課時，期末考2課時。

　　2、及時反饋調整；教學的調整是依據教學對象的反饋。我們能夠從課堂提問、課后交流，實驗操作、批改作業與單元測試及同行交流，去了解學情；從“雙基”抓起，用專業角度，排除學生思維“病灶”，要求學生更正部分、多種解法寫在作業紙上，裝訂成本，靈感與創新意識寫在相應課本章節里，以利智慧共享。

　　七、學習方式多樣化，抓緊培優輔差

　　1、學生學習形式有：聽講、答問、小組討論；實驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環節，要進行點撥、指導與評價；建立學生學科成長檔案袋。

　　2、培優輔差。制定培優輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。

　　初二綜合實踐教學計劃 13

　　一、班級基本情況分析：

　　本學期我擔任八（1）與八（2）兩個班級的語文學科教學工作。兩個班級的學生學情相對平衡。由于是跟班繼續任教，所以在初一的學習中，我與學生之間都有較深的了解，部分的學生都已養成良好的語文學習習慣，掌握科學的語文學習方法是重要的。所以這學期的語文教學活動，將在雙主體、兩轉變、六要素的教學理念指導下，重點培養學生的探究能力及語文鑒賞能力。本學期的語文教學中，我會將更多的時間還給學生。

　　二、教材分析：

　　本冊教材是按照新教材，體現了新理念和新目標，教材編排致力于促進學生綜合素質的提高，體現了學生在學習中主體地位的理念。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養學習能力，提高閱讀理解能力和語言表達能力。

　　三、教學的總要求：

　　認真學習新課程標準，更新教學理念，進行教學，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好基礎。

　　四、教學措施：

　　1、以深化語文教學為契機，加課堂教學力度，利用“雙主體兩轉變六環節”的教學模式，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的'同時，激發學生地學習興趣。

　　2、努力做到教學五認真，在集體備課，科組活動時，向老教師請教，多聽老教師的課，找出自己在教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學工作取得的進步。

　　3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，注重培養學生的語言交際能力，閱讀理解能力和寫作能力。

　　4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

　　5、引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

　　6、重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，通過各種途徑努力提高學生的語文素養。

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