政治倡導(dǎo)適度消費教學計劃設(shè)計
一、教學目標
1.知識和能力要求：了解消費與收入、消費與儲蓄之間的關(guān)系;知道影響生活質(zhì)量的要素;理解適度消費的重要性;明確提倡艱苦樸素的必要性。
2.過程和方法要求： 通過閱讀與討論，能夠列舉學生和家長中間常見的違反適度消費的現(xiàn)象。懂得如何提高生活質(zhì)量。
3.情感、態(tài)度和價值觀要求：體驗適度消費的積極意義，培養(yǎng)艱苦樸素的生活習慣。
二、教學重難點
1.教學重點：要求學生正確理解適度消費的“適度”;影響生活質(zhì)量的幾個因素。
2.教學難點：對生產(chǎn)與消費關(guān)系的理解。
三、教學方法
合作探究、自主合作、案例分析
四、學生分析
高一學生對于消費已經(jīng)有一定的了解。但還存在不合理消費的現(xiàn)象，對于如何提高生活質(zhì)量也不能全面看待，因此，教學的難度不大，實用性較強。
五、課堂準備
教師：備課、制作課件
學生：調(diào)查、搜集身邊的人不符合適度消費的例子
六、課時安排
2課時
七、教學過程
(一)、導(dǎo)入新課
討論“都市新貴族”的現(xiàn)象
(二)、講授新課
師：是不是所有的收入都可以隨意支配的呢?
1、可以用于消費的收入——個人可支配收入(板書)
問：如何計算個人可支配收入呢?
(1)計算公式：個人總收入—(稅收+社會保障金)=個人可支配收入
(2)使用方向：個人可支配收入=消費+儲蓄
(3)決定或影響家庭消費和儲蓄的比例的.因素
A、社會保障制度的完善程度和家庭擁有財產(chǎn)的數(shù)量。
B、消費者的年齡和對未來收入的預(yù)期。預(yù)期未來收入提高時，在當期增加消費，減少儲蓄;在預(yù)期未來收入減少時，則在當期減少消費，增加儲蓄。
C、除此之外，社會消費風尚，利率和物價水平等諸多因素，也會對人們決定消費和儲蓄的比例發(fā)生影響。
進一步解釋“借貸消費”
思考討論：“兩位老太太的對話”
2、適度消費與生活質(zhì)量(板書)
資料導(dǎo)入：改革開放以來隨著我國經(jīng)濟生產(chǎn)發(fā)展，GDP逐年增長，人們在物質(zhì)生活、精神生活等方面有了明顯變化。如，服裝衣著、食品營養(yǎng)、住房環(huán)境、交通工具、旅游健身等方面的具體事例。組織學生舉例，如上海市政府每年增加勞動就業(yè)崗位、改善生活環(huán)境、提高人們收入等，從中引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)與消費的關(guān)系。
(1)生產(chǎn)與消費的關(guān)系
A、生產(chǎn)決定消費，人們消費水平的提高，歸根結(jié)底是由生產(chǎn)發(fā)展的水平?jīng)Q定的。
B、消費具有動力功能，對經(jīng)濟發(fā)展具有拉動作用
案例導(dǎo)入：去年3月，一名記者在采訪上海華東政法學院部分學生時發(fā)現(xiàn)，有的學生背包里放著一部新款手機、數(shù)碼照相機、MP3、PDA、筆記本電腦等時尚高檔用品。學生告訴記者，開學前父母給了1萬元，他用來買了一些用品，又給同學過生日買了一些禮品，請同學吃了一餐飯，現(xiàn)在只剩下300元，以后自己吃飯的錢不知怎么辦了。
問：消費對經(jīng)濟和社會發(fā)展具有重大的反作用，是不是就提倡把所有的收入都用掉呢?
問：這位大學生的消費行為對我們有什么啟示?
(2)適度消費的含義
對于整個社會來說，是指與國情及實際經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)的消費
對個人和家庭來說，是指與收入水平及社會風尚相適應(yīng)的消費
(3)適度消費的意義
�、俅龠M濟發(fā)展和增加就業(yè)。消費具有動力功能，對經(jīng)濟發(fā)展具有拉動作用。在市場經(jīng)濟條件下，消費需求量的增長，必然會推動生產(chǎn)量的增長;而生產(chǎn)的增長，自然會增加就業(yè)，減輕社會的就業(yè)壓力。因此，適度消費對于社會經(jīng)濟的發(fā)展和增加就業(yè)具有積極的促進作用。
�、诖龠M人民的生活水平和生活質(zhì)量的提高。提高人民的生活水平和生活質(zhì)量是發(fā)展經(jīng)濟的根本目的。適度消費體現(xiàn)了在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上改善人民生活的生產(chǎn)目的。適度消費推動社會生產(chǎn)和社會財富的創(chuàng)造，又必將促進人民生活水平和質(zhì)量的提高。
閱讀與思考：“游客與漁夫的故事”
(4)、影響生活質(zhì)量的主要因素
A、消費水平是提高生活質(zhì)量物質(zhì)基礎(chǔ)。依靠發(fā)展經(jīng)濟提高消費水平，是提高生活質(zhì)量根本保證。
B、生活質(zhì)量包括物質(zhì)生活，也包括精神生活。注重精神生活有助于改善生活的質(zhì)量。
C、閑暇時間的多少也會影響生活質(zhì)量。工作之余進行文化、娛樂、交往有助于身心健康。
D、良好的生活環(huán)境將給人們帶來更高的生活質(zhì)量。
想一想：生活水平提高了是否還需要提倡艱苦樸素?結(jié)合學生中的追求名牌現(xiàn)象
3、生活水平提高了還要提倡艱苦樸素(板書)
提倡艱苦樸素不是反對提高人們的消費水平，不是提倡“禁欲主義”。而是反對脫離生產(chǎn)和個人收入水平的奢侈消費。艱苦樸素是一種傳統(tǒng)美德，也是一種適應(yīng)時代要求的優(yōu)良品質(zhì)。提倡艱苦樸素：
(1)有利于實現(xiàn)我們追求共同富裕的美好理想
(2)有利于我們青少年的健康成長
(3)有助于全社會形成良好的社會風氣
提倡艱苦樸素，在生活中要注意克服不良的消費傾向。例如：攀比消費和炫耀消費等。我們要“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”，從日常的生活消費做起，努力養(yǎng)成艱苦樸素的生活習慣。
(三)課堂小結(jié)
學生課堂總結(jié)
【政治倡導(dǎo)適度消費教學計劃設(shè)計】相關(guān)文章：
提倡適度消費的教案08-17
倡導(dǎo)綠色消費共建美麗家園教案07-26
倡導(dǎo)綠色消費共建美麗家園教案07-26
倡導(dǎo)綠色消費共建美麗家園教案07-26
倡導(dǎo)綠色消費共建美麗家園教案07-26
倡導(dǎo)綠色消費共建美麗家園教案07-26
倡導(dǎo)綠色消費共建美麗家園教案07-26
倡導(dǎo)綠色消費共建美麗家園教案07-26