會意字教學反思范文

　　本學期開篇是識字教學，識字1和識字2是以詞串、韻文的形式出現，識字3主要學習會意字，識字4主要是學習形聲字。

　　會意是六書之一。會意使用兩個或兩個以上的獨體字根據意義之間的關系合成一個字，綜合表示這些構字成分合成的意義，這種造字法叫會意。這么深奧的東西當然不適合二年級的識字教學，但我個人認為這時候應該逐漸向學生滲透會意字。在上課的`時候，我先引導學生觀察插圖，然后引導學生理解這些字的意思，接著讓學生思考這些字的意思和這些字的構字特點有什么關系。我首先給學生舉例講解，比如“筆”，以前的筆主要指的是毛筆，毛筆上必須要有毛，所以筆的下面部分是毛字，毛筆的桿子大多是用竹子做成的，所有筆的上面部分是竹字頭。一石激起千層浪，學生紛紛講解尖是上面小，下面大，所以寫成“尖”，“歪”是不正的意思，所以歪字上面是不下面是正。之后我對學生的發言進行了總結，并告訴他們這種字就叫會意字。

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