中班的主題教案

時間：2025-07-02 07:10:30 教案我要投稿

中班的主題教案

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班的主題教案，歡迎閱讀與收藏。

中班的主題教案

中班的主題教案1

　　活動由來：

　　俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯的季節變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹發芽了"的科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的.積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

　　活動目標：

　　1、通過觀察，知道柳樹發芽了，學會說"春天，發芽"等詞語。

　　2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

　　3、體驗春天給人們帶來的快樂。

　　4、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。

　　5、觀察春天的花與鳥，激發幼兒對動、植物的興趣。

　　活動重難點：

　　柳樹發芽了，表示春天來了。

　　活動準備：

　　1、《春天》的磁帶，錄音機。

　　2、冬天和春天的柳樹圖《春天》的教學課件。

　　活動過程：

　　一、引入

　　師：小朋友們知道想再試什么季節嗎？你是怎么知道的？

　　二、認識春天

　　1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。

　　2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

　　3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，并指給幼兒看。

　　4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

　　5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

　　6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

　　附兒歌：

　　春天來了

　　春天來了（兩臂上舉，兩手做招手的動作）

　　柳樹發芽了（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）

　　大雁飛回來了（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作）

　　我們真呀真高興！（兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作）

　　三、小結：

　　春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

中班的主題教案2

　　活動意圖：

　　幼兒們不僅對水充滿了好奇，玩水更是他們的興趣，水也是他們游戲的天然材料。本主題將通過"找找水在哪里"、"看看水會怎么變"、"說說水能怎么用"等子主題活動展開，讓幼兒知道水的三態、水的特征以及自然界中水的存在形式，讓幼兒在教師和家長的引導下了解水的合理利用，知道水是怎樣受到污染的.，以及水對各種生物的危害等，從而樹立愛護水源及節約用水的意識。

　　活動目標：

　　1、樂于參與有關水的游戲活動，能夠大膽地探索水的奧秘，勇于發現并解決問題。

　　2、感知水的特點，了解有關水的變化、水的本領，知道水給人類帶來的便利。

　　3、對有關水的體育運動有一定的認識，并且基本了解它們的游戲規則，知道參與一些體育鍛煉有助于身體健康。

　　4、認識各種圖形，能夠初步按事物一定特征進行分類，并能學會記錄。

　　5、萌發初步的環保意識。

　　6、具有良好的聽說能力，能夠用語言、動作以及繪畫表達出自己對事物的理解和認知。

　　7、對生活中關于水的事物感興趣，愿意參與到集體活動中來，體驗到集體活動帶來的樂趣。

　　主題網絡：

　　活動反思：

　　整個活動是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀察，發現水的三個特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣。活動中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論，充分體現了教師只是教學活動的支持者，引導者，讓幼兒真正做到了學習的主人，自發，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。

　　不足之處：

　　準備的不是很充分，探索活動應該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過觀察來發現，沒有親自嘗試，所以會有些遺憾。

中班的主題教案3

　　活動目的：

　　“五一節”通過慰問計生辦工作人員，為了表示對衛生院工作人員平時對我園衛生保健工作的支持，每年對我園幼兒進行免費體檢，慰問環衛工人，為了表示對環衛工每天及時清理幼兒園及街道的垃圾對他們的辛苦付出表示感謝，讓孩子們從小懂得感恩和付出。

　　了解節日中應注意的`安全和衛生，增強自我保護的意識。

　　讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

　　活動時間：

　　20__年4月27日

　　活動地點：

　　參加對象：

　　__幼兒園中班小朋友及六名老師

　　活動內容：

　　1、送鮮花和禮物

　　活動準備：

　　1、購買康乃馨鮮花

　　2、毛巾、香皂、水杯。

　　3、老師給獻愛心的&39;孩子穿園服及帽子。

　　注意事項：

　　1、在來回行程中，能遵守紀律，不得出現打鬧雜亂現象。

　　2、不亂扔垃圾

　　人員安排：

　　1、園長負責總指揮

　　2、各班老師負責孩子的安全。

　　3、鄭老師負責照相留資料。

　　4、王老師負責發視頻到幼兒園朋友圈做宣傳。

　　教學反思：

　　五一國際勞動節是春天一個比較重要的節日，通過開展這一活動，讓學生知道5月1日是勞動節，知道勞動是光榮的，從小養成愛勞動的好習慣。

中班的主題教案4

　　設計意圖：

　　幼兒教育提倡讓幼兒園的每面墻壁都說話，幼兒園里的樹就是一種現成的活教材，一種會說話的自然墻，因此充分利用幼兒園的資源，因地制宜的設計一系列的符合小朋友認識特點的活動，有其必要性和現實性。不僅使小朋友能在以后的戶外活動更多的與環境產生互動，而且也體現了環境與教育的互動性。

　　主題活動目標：

　　1、認識樹的名稱和對應的字寶寶。

　　2、學習統計和測量，發展幼兒的科學能力。

　　3、充分感受幼兒園的美，體驗幼兒園的美。

　　4、激發孩子愛樹、愛幼兒園的情感，培養愛護環境的環保意識。

　　主題內容：

　　活動一：每棵樹都有名字

　　活動目標：

　　1、認識樹的名稱和文字。

　　2、培養對文字的興趣。

　　準備：

　　有關的字卡兩套，一套貼于樹干上

　　活動指導：

　　1、認讀樹的名稱字卡

　　師：幼兒園里有許多樹，你知道它們的名字嗎？

　　幼：我知道，有好幾棵芒果樹

　　幼：有一棵小的枇杷樹

　　（其它的.樹小朋友都不認識）

　　師：幼兒園里的樹都有自己的名字，就像每個小朋友都有一個自己的名字一樣。

　　它們是南洋衫、芒果樹、假檳榔、桑樹、象牙紅、玉蘭樹、榕樹、楊桃、菠蘿蜜、番石榴、側柏、枇杷樹（老師邊說邊出示字寶寶卡片）

　　2、帶孩子散步，對應認讀。

　　師：看，樹朋友把它們的名字告訴我們了，我們一起來認識一下它們。（引導孩子把樹與文字對照認識）

　　2、游戲：看誰說得對

　　規則：老師出示字卡，比一比誰先找到樹。

　　活動二、寫生、談話

　　活動目標：

　　1、通過寫生發展幼兒的觀察和繪畫能力。

　　2、通過談話，發展幼兒的語言表達能力。

　　活動準備：

　　畫筆、寫生板、圖畫紙

　　活動指導：

　　1、寫生

　　師：你最喜歡幼兒園里的哪棵樹？我們來給它照個像好嗎？

　　提出要求：

　　1）仔細觀察你最喜歡的樹的樣子，然后選擇一個石凳子坐下，邊看樹邊畫畫。

　　2）要求：畫完樹以后，要告訴大家你喜歡的樹它長得怎樣？它是落葉樹或常綠樹？

　　2、集中談話：

　　師：你畫的是什么名字的樹？它長得什么樣的？

　　幼：我畫的是象牙紅，它只有花，沒有葉子。

　　幼：我畫的是假檳榔，他的葉子像扇子。

　　幼：我畫的是南洋衫，它有一層一層的葉子，像樓房。

　　幼：我畫的是枇杷樹，他比我小。

　　幼：我畫的是小榕樹，它的樣子就像一把傘。

　　師：你知道哪些是落葉樹，哪些是常綠樹？

　　幼：南洋衫是常綠樹。

　　幼：象牙紅、玉蘭樹是落葉樹。

　　3、展示作品，幼兒互相參觀，自由議論。

　　活動三、做統計和測量

　　活動目標：

　　1、鞏固字寶寶與樹的對應。

　　2、學習按樹木的名稱統計數量。

　　3、學會用繩子測量樹干的粗細。

　　4、發展幼兒的科學能力。

　　活動準備：

　　l統計表、筆

　　l一定長度的軟繩

　　活動指導：

　　1、字寶寶找家

　　師：字寶寶很頑皮出去玩，找不到家，小朋友來幫助它們吧！

　　（說明：給每個小朋友若干字寶寶，自由結伴幫字寶寶找家，把字寶寶貼在相應的樹干上或枝條上）

　　2、引導小朋友互相檢查一下，大家都幫對了嗎？

　　3、做統計。

　　1）認識表格。（統計各種樹的個數）

　　附表格樣板：

　　樹名

　　項目

　　假檳榔

　　芒果樹

　　側柏

　　南洋杉

　　桑樹

　　象牙紅

　　枇杷樹

　　榕樹

　　玉蘭樹

　　數量

　　測量粗細

　　2）幼兒帶統計表和筆分散到各個角落做統計。

　　3）集中：兩個小朋友一組，互相對一對，誰數得更準確。

　　4、做測量（利用繩子測量樹干，用自己的方式表示，可以用大小圈表示，也可以畫直線的長短表示）

　　活動四、我和樹兒做朋友

　　活動目標：

　　1、初步知道樹與人類的關系，萌發小朋友愛護樹的情感。

　　2、引發小朋友熱愛幼兒園的美好環境。

　　活動準備：

　　l卡紙片后面貼有雙面膠、彩筆

　　l水、小工具

　　活動指導：

　　1、談話

　　師：你知道樹有什么用嗎？

　　幼：我知道，樹可以擋住灰塵，讓空氣清新。

　　幼：樹可以遮住陽光，夏天時我們就不熱。

　　幼：玉蘭花很香。

　　幼：樹會開花，很好看。

　　幼：芒果樹會結果子，讓我們吃。

　　幼：樹擋住我踢飛的球，才沒有跑到很遠的地方去。

　　幼：樹會進行光合作用，使我們有更多的氧氣。

　　師：你愿意找一棵樹當你的朋友嗎？怎樣做個好朋友呢？

　　幼：每天去看它，看它長高了嗎？

　　幼：幫助它們捉害蟲。

　　幼：和它比一比，誰長得更快？

　　幼：保護他們，不讓小朋友去搖它。

　　師：那我們每個小朋友都找一棵做朋友吧！可是怎樣才能讓小樹也知道小朋友呢？

　　2、幼兒自制頭像并寫上名字或學號

　　3、小朋友分散去找樹做朋友

　　小朋友把卡片貼在自己喜歡的樹的葉片或樹干上

　　幼：老師，他們很多人要和我找一樣的樹做朋友。

　　師：有許多朋友樹一定會高興的，不過有些小樹沒有朋友一定會傷心的。

　　4、引導小朋友除雜草、澆水

　　師：你想為好朋友做些什么事？

　　引導小朋友知道哪些是雜草，如何使用小工具

　　把幼兒分成兩組分別進行澆水和鋤雜草活動

　　延伸活動小廣播

　　幼：我發現象牙紅的花開得越來越多了

　　幼：別的地方的象牙紅都長葉子，就我們幼兒園的沒有，是不是我們沒有澆水呀

中班的主題教案5

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，產生學唱新歌的興趣。

　　2、讓幼兒有表情地演唱歌曲。

　　活動重點：幼兒學會唱這首歌曲。

　　活動難點：讓幼兒有表情地演唱歌曲。

　　活動準備：鋼琴

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　律動：《手指歌》、《摘果子》

　　《學做解放軍》

　　練聲：《小樹葉》、《小雪花》

　　二、基本部分。

　　1、教師通過提問，引出課題。

　　教師：小朋友們，前幾天我們在家里玩了三天，那你們知道是過什么節日嗎？（元旦）

　　教師：對了，是元旦，也就是新的一年開始了，那小朋友們知道過新年的時候都有什么和我們平常不一樣的地方嗎？要做些什么呢？人們都會用什么方式過新年呢？

　　（幼兒回答）

　　教師：那過新年的時候，你們心情怎么樣呀？是不是覺得很開心呢？

　　（喜洋洋呀，幸福的生活甜又香。）

　　2、引出歌曲。

　　教師：好的，這節課老師要教小朋友一首新的歌曲，歌曲就是說人們過新年的樣子，歌曲的`名字叫《過新年》，我們先一起來聽一聽這首歌曲吧。

　　3、教師范唱歌曲。

　　提問：歌曲的名字叫什么？你在歌曲里聽到了什么？過新年了，放鞭炮，敲鑼打鼓，歌曲里是怎么說的？

　　（幼兒回答）

　　教師：除了放鞭炮和鑼鼓，過新年還怎么樣呀？（唱歌跳舞）開心嗎？歌曲里是怎么說的？（唱歌跳舞多歡暢）這樣的生活幸福嗎？歌曲里是怎么說的呢？（幸福生活甜又香）

　　4、教師帶領幼兒一起學習歌曲。

　　教師：那現在請小朋友跟著老師的一起來唱一唱這首歌曲吧！

　　（幼兒學唱）

　　教師：小朋友們唱的真好聽，再來一遍吧。

　　三、活動結束。

　　復習歌曲《小雪花》

中班的主題教案6

　　活動目標：

　　1、通過觀察、練習掌握雙腳跳、投擲等動作的要領。

　　2、在參與各種玩樹葉的游戲中發展幼兒跳躍能力、投擲能力、及身體協調能力。

　　3、體驗自由創造、想象多樣玩樹葉的樂趣，并能用語言完整表述各自創造的玩法。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、大膽說出自己的理解。

　　活動重點：

　　在和樹葉玩游戲的過程中鍛煉幼兒的跳躍能力、投擲能力及身體協調能力。

　　活動難點：

　　能大膽的用完整、清晰的語句表述自己創造的樹葉玩法。

　　活動準備：

　　幼兒園地面的落葉，幼兒已有的種植經驗。

　　活動過程：

　　一、嘗試玩樹葉的多種方法，激發幼兒創造力。

　　老師：看到這么多漂亮的、金黃的樹葉，你想怎么玩？

　　幼兒：可以這樣玩。幼兒自主地玩著樹葉。

　　幼兒創造的玩法有：

　　1、幼兒：雙腳跳起來拋樹葉：下雪了，結婚撒花了，生日快樂等游戲！（玩拋樹葉的游戲）

　　教師：下雪的時候雪可是從天上落下來的，所以一定要把樹葉拋得高高的喲。

　　撒禮花的時候有的人個子也很高，一定要跳起來把樹葉再拋出去喲。我們來比賽一下，看誰拋得高吧。

　　（幼兒聽完我的話趕緊跳起來高高跳起來拋，在鼓勵中幼兒雙腳跳起來同時拋樹葉，發展幼兒的跳躍能力。）

　　2、幼兒：樹葉變成飛機，孩子們把飛機使勁扔出去然后追著飛機跑。（玩開飛機的游戲）

　　教師：飛機飛起來了，看誰的飛機飛得最遠。

　　他的飛機飛得好遠，他是怎么做的呢？

　　飛機飛回來的時候一定要注意不要撞機喲，撞機可是很危險的事情喲。

　　（教師示范或者引導幼兒觀察投擲的規范動作，引導幼兒用正確的`方法投擲小“飛機”。發展幼兒投擲能力，同時發展幼兒動作的協調性和靈敏性）

　　3、幼兒：一片兩片三片、（玩數樹葉的游戲）

　　教師：這么多的樹葉，你數清楚了嗎，你是怎么數的？

　　（引導幼兒按群計數。）

　　小結：興趣是最好的老師，孩子們在自由的環境中創造力無限的爆發，真不錯！

　　二、分享交流玩法，發展幼兒語言表達能力。

　　1、教師提問：誰愿意把你的玩法分享一下！注意要把話說得清楚，讓別人能聽懂喲。

　　幼兒：我把樹葉拋起來，玩下雪的游戲。

　　幼兒：我把樹葉當成飛機，和它一起飛起來。

　　幼兒：我在玩數樹葉的游戲。

　　幼兒：我把樹葉當成床，可以躺在上面休息。（大家爭相表述。）

　　（教師著重引導幼兒把自己的想法表達清楚，指導幼兒用合適的詞語表述。）

　　2、師：剛剛小朋友們分享的方法，你有玩過嗎？試一試。

　　除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？我們再玩一次吧。

　　幼兒：他們又一次開心的玩了起來。

　　小結：“倘若你有一種玩法，我也有一種玩法，彼此交流，那么，我們每個人就有兩種玩法了。”孩子們通過集體分享交流之后，都嘗試著玩沒有玩過的方法，還碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把樹葉當成傘來遮陽，有的把樹葉當成食物“吃”起來、

　　三、觀察發現落葉的用處。

　　1、這時，孩子們又發現工人叔叔在操場一旁燒樹葉，紛紛好奇的跑過去觀看，并提出疑問：為什么要燒樹葉呢？

　　幼兒：樹葉黃了。

　　幼兒：樹葉掉下來了。

　　幼兒：樹葉太多了。（幼兒七嘴八舌的說著自己的猜想。）

　　師：這么多的回答，哪一個是正確的呢？

　　幼兒：我們問下工人叔叔吧。

　　工人叔叔告訴我們：樹葉燒成的灰也可以當做肥料，讓我們種植的蔬菜長得更好。

　　（幼兒發現了問題，老師作為一個引導者，引導幼兒積極的討論問題，培養他們自己解決問題的能力。）

　　2、一個幼兒說：我們把樹葉撿來堆在一起讓叔叔燒了變成肥料吧。

　　一呼百應，小朋友們都自主的跑去把樹葉撿來堆在一起，等待馬叔叔有空來燒。

　　小結：撿樹葉的活動既滿足了幼兒的好奇心，又激發了他們助人為樂的行為，同時孩子們在撿樹葉的過程中練習了彎腰，側身，向前伸等動作，發展了幼兒動作的協調性。

　　四、生成問題

　　老師提問：現在不是冬天，為什么樹葉要黃，還要掉落呢？

　　幼兒：、

　　小結：提出這個問題，孩子們一下子不知道怎么回答，于是我鼓勵孩子們他們帶著問題去尋找答案，這個活動留作下一次的生成內容。

　　五、活動結束

　　幼兒：老師，我的手臟了。

　　幼兒：老師臉都是臟兮兮的，哈哈哈、

　　師：那我們給堆成堆的落葉再見，回去洗手吧。

　　小結：撿完樹葉后，孩子們都成了“臟小孩”，在嘻嘻哈哈的笑聲中走向盥洗室，我們的活動也自然的告一段落。

　　活動反思：

　　此次“好玩的樹葉”活動的開展純屬意外，是幼兒的興趣促使孩子們自主展開的一個生成活動。通過此次教育活動的進行，我有以下幾點反思：

　　1、有效的教育活動要以幼兒的興趣需要為基礎。俗話說，興趣是最好的老師，沒有興趣就沒有教育。在此次活動中，美好的落葉環境激發了孩子的興趣，使他們產生了想玩的愿望，這是本次活動成功的主要原因。

　　2、此次活動可以用簡單、有效、好玩、整合來小結。

　　簡單：充分利用了幼兒園的落葉資源以及幼兒已有的種植經驗。沒有花費時間來準備教學具。

　　有效：孩子們在活動中鍛煉了跳躍能力，跑的能力，身體協調能力，創造能力，語言表達能力，還知道了樹葉可以再生做成肥料。

　　好玩：從孩子們從頭到尾的笑臉、笑聲中我也體驗到了他們帶我玩樹葉的樂趣。

　　整合：運動智能、運動能力的提高，以及語言表達能力的豐富，都在此次活動中有所體現。

　　3、老師要發揮支持者、合作者和引導者的作用。當孩子們自發的玩起樹葉時，老師沒有硬性的要求他們停止，而是“放任”他們并和他們一起玩耍，老師是一位支持者、合作者；當孩子們玩游戲時，教師適時的引導讓孩子在游戲情景中鍛煉了動作、發展了語言和想象力，充分發揮了教師引導者的作用。

　　4、此次活動讓我懂得，教育無處不在，今后我會敏感地抓住教育契機，在自然的情景中進行潤物無聲的教育，促進孩子的主動積極地發展。

中班的主題教案7

　　主題來源：

　　主題活動“好朋友”中的交一個朋友活動中，孩子們興趣昂然的用語言和肢體語言向周圍的小伙伴表達自己的友好，以此來結成好朋友。在此過程中，有的孩子說：“老師小動物也是我的朋友。”于是孩子們紛紛表示愿和小動物交朋友，于是在幼兒園中孩子們開始了動物朋友的搜索。接下來不同的昆蟲便搖身一變成了我班孩子的貴客。在我的“好朋友”活動中，孩子們紛紛用不同的方式和自己周圍的伙伴結成了好朋友。孩子們熱忠于這樣的互動，于是孩子們開始了好朋友的搜索,你聽他們都找到了誰呢:“老師我的朋友里還有動物呢！”很快孩子們便紛紛列舉了各種各樣的不同動物王詩雨說：“我喜歡貓頭鷹媽媽說它是益蟲。”而岳瑞浩說：“我喜歡啄木鳥它漂亮又能逮蟲子多好呀！”就這樣孩子們都找到了自己的動物朋友。并最終讓鴿子作了班里的公眾朋友。因而我們也結合孩子的興趣順藤摸瓜式的開展了“飛禽”這一主題。

　　主題目標：

　　在開展的各種的活動中培養孩子樂于參加收集資料、尋找答案的積極性，知道要珍愛、保護小動物，并初步形成保護生態的意識；

　　知道關注和珍惜自己周圍的事物及生命，與此同時觀察、了解鴿子的外形特征習性及某些象征意義。

　　培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　主題的開展：

　　本月主題“飛禽”圍繞著幾種飛禽特別是鴿子（鴿子是本月的生成活動，也是主要活動。）的種類、價值用途、象征意義幾個方面來開展的相關活動；環境方面我們利用了社區和家長資源，并突出挖掘了孩子的內心情感世界作為主導形式。

　　孩子的情感是沒有任何掩飾的，總是會把自己的喜怒哀樂毫無保留的釋放在生活之中。當然，對于鴿子的喜愛也是如此。有的孩子便說了：“我總是會把自己的好吃的和好玩的送給自己的朋友，還有和他們的合影呢！”這是偶爾在孩子中間聽到的對話中的一部分。根據孩子這種對于同伴渴望親密接觸的心情，我們組織了“我的好朋友鴿子”這一活動來滿足孩子的.需求。利用戶外活動我們觀察了鴿子的一些行為，并讓孩子走近它們以求近距離的接觸，孩子們把從家里帶來得好吃的與它們分享并實現了與之合影的愿望。孩子都玩的很開心，但細心的如佳問我：“老師我們走了以后它們要到哪去呢？”針對這一問題我們又展開了“鴿子的家”這一活動，先是讓孩子自己找答案然后大家共同討論，在討論中新的問題產生了，那就是鴿子的種類問題。因為孩子在家長的幫助下找到了花樣繁多的鴿子之家，有的說幼兒園是它們的家、有的則說大樹是它們的家，從而圍繞著“家”又展開了一番討論最終將問題歸結到了鴿子的種類上來。于是，我們順藤摸瓜進行了家鴿與野生鴿的比較。利用我園的網絡資源搜集了大量的圖片讓孩子自己進行比較，從中獲取有關鴿子的更多信息。但孩子的思索像是不盡的泉水一樣，總是問題一個接一個。瞧思鑒又有了新發現：“老師，你看鴿子吃的多香，爺爺是不是每天都喂它們這個吃呢，還是喂甚嗎別的給它？”看來孩子在解決了鴿子的種類問題后又轉移目標了。（“家”和“食物”的問題是在同一活動中先后提出的，我們也分先后給孩子解答）當然，我們立刻根據孩子的這一問題設計出了相應的調查表，讓孩子和家長共同完成，以便讓孩子成為問題的提出者和解決者并從中讓孩子建立一種成就感。接下來孩子們饒有興趣的繼續尋找著鴿子身上可能存在的其他焦點。果然，觀察已經讓孩子的認識有了進一步的升華：“老師你看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚，鴿子的衣服是不是也是和我們的一樣呢？”是呀為了讓孩子了解我們開展了漂亮的羽毛這一活動，就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏色。但就在我們對鴿子的認識不斷加深的時候，鴿子“被捕”了孩子親眼看著它們的離去不免十分的傷感。于是，為了讓孩子把情感表達出來我們讓孩子用畫的形式畫了一系列的畫“鴿子被捕后”“假如我是一只鴿子”“放飛祝福”，讓孩子充分發揮想象力。當然，孩子們不理解為什么會突然離開。于是，孩子們都紛紛問我們：“老師為甚嗎鴿子會被逮走？”有的孩子說：“是因為禽流感來了”孩子們立刻把興趣轉移到了禽流感上了。恰巧我班刑夢雪的媽媽是醫生，我們就利用了家長的有利資源讓這位家長為孩子們講了生動的一課收效很好。在這里孩子首先增加了知識，其次孩子們也知道了生命的珍貴和生態環境對于我們的重要性，和我們對于它們的責任。也知道了生命在于運動，我們又回到了鴿子的身上。孩子開始探討鴿子的其他方面。偶然間聽到尚英進說：“鴿子其實還可以吃的也可以比賽這是爸爸說的。”于是，鴿子的價值問題被無意間提出來了。我作為了解內容利用網絡給孩子作了介紹。至于比賽是說的信鴿，我們正好結合運動開展了小信鴿的活動。孩子們玩的不亦樂乎，可謂一箭雙雕。

　　柏坤：“韓老師我爸爸也告訴過我鴿子也有和平的意思是嗎？”

　　我：“是呀它的名字叫和平鴿”

　　于是，我們又對和平鴿共同作了研究。也開展了相應的活動。

　　在對鴿子作了充分的了解和認識后我們又相應的對于其他的幾種孩子比較感興趣的飛禽如貓頭鷹、孔雀等幾種動物做了簡單的介紹和了解。在利用了網絡資源后開始讓孩子自己用畫的形式表征，并帶回家讓爸爸媽媽與其共同完成。

　　總之，在十一月分我們圍繞“飛禽”這一主題結合家長資源、網絡資源，在各種實踐活動中讓孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且讓孩子的肌肉也在不同程度上得到了發展。最重要的是，孩子通過對飛禽中鴿子的了解讓其情感也進一步升華了。培養了他們要關愛生命關愛自然。了解到了人與自然之間的關系。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

中班的主題教案8

　　活動設計背景

　　《綱要》中指出：為了更貼近幼兒生活，要選擇幼兒感興趣的問題。近來在我班開展的游戲活動：小臉笑（哭）起來”，我發現小朋友們特別感興趣，為滿足幼兒這一濃厚的情緒體驗的興趣、繼續挖掘幼兒語言方面的潛力。重慶市《幼兒活動發展課程》中班語言教材主題活動三的語言表達能力總目標為：能大聲清楚有感情地用恰當、連貫的語言表述自己的情感、見聞、經歷，敢于在集體面前獨立說話講述、且中班幼兒已經具有一定的語言表達水平，我選擇了：《地球媽媽甜甜笑》之分活動―――主題談話《有趣的臉譜》。

　　活動目標

　　情感目標：在談話中，滿足幼兒各種表情體驗的興趣，讓幼兒初步體驗生氣的情感、并懂得怎樣表達自己的不滿、

　　能力目標：培養幼兒有序進行觀察并能清楚大聲地說出五官的變化及通過生活回憶和觀看情景劇，圍繞生氣的主題用簡潔的語言表達自己生氣的原因及其感受、，能認真傾聽別人談話、

　　認知目標：知道不同的表情表達不同的心情

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒能初步體驗生氣的情感，能用簡潔的語言表達生氣時的原因、圍繞生氣的情感這一主題進行各種形式的談話、

　　難點；能通過主題談話，找到正確解決生氣的辦法，注意控制自己的情緒，以免給別人造成傷害、

　　活動準備

　　1、自制多媒體課件：能形象生動的把不同的表情展示給幼兒，拍攝“我生氣了”情景劇、激發幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力、在最后結束時配上《表情歌》的音樂

　　2、各種表情臉譜、

　　3空白頭型卡片，彩筆，通過幼兒自己動手操作，加深對生氣表情的體驗、

　　活動過程

　　一、導入部分：激發幼兒興趣，營造寬松地談話環境，巧妙進入主題、

　　二、展開部分、各種形式談話，突出主題、

　　1、出示課件，觀察幾個小朋友不同的表情，主要觀察不同的表情，五官的變化、分開演示每一種表情引導幼兒大膽講述，五官的變化，并用游戲體驗每一種表情

　　2、播放情景劇”我生氣了’一個小朋友在玩玩具，另外一個小朋友走來就把他的玩具搶了，還推倒了他砌的積木房子、

　　教師提問：想想猜猜，這個幼兒現在是什么表情？為什么會有這樣的表情？請幼兒回答討論后，教師出示臉譜’生氣”及相應的文字，讓幼兒再一起做做生氣時的表情和動作，突出主題、引出下一個環節圍繞主題談話、

　　3、你有過生氣的經歷嗎？為什么生氣了？

　　（1）幼兒自由談話，教師巡回指導，讓幼兒圍繞主題進行談話、

　　（2）請個別幼兒來講講自己生氣的經歷和原因，鼓勵幼兒把心里的`話大膽地說出來、兩個環節重在鼓勵幼兒大聲清楚地表達自己的感受，提高幼兒的語言表達能力，以實現活動能力目標、突出主題，解決重點、

　　（3讓幼兒討論如果你遇到這樣的事情會什么做？討論哪種表達生氣的方法比較好？教師小結：生氣時要大膽用語言來表達自己的不滿、但要注意控制自己的情緒，不要有過、激的行為，以免給別人造成傷害、懂得不要無禮取鬧，成為懂道理，講道理的好孩子、這個環節重在揭示思想內涵，進行情感教育，突破活動難點

　　三、結束部分、教師總結，表楊鼓勵幼兒、再一次讓幼兒明確本次活動的目標起到復習鞏固主題的作用、

　　四、延伸活動：繪畫表情臉譜，觀看屏幕上的表情臉譜（配上音樂）可以讓小朋友請老師或者家長共同完成、

中班的主題教案9

　　活動目標：

　　1、欣賞課件理解散文詩的內容，感受散文詩的意境美。

　　2、學習用“__顏色筆——畫的__——送給__”的句式完整表述。

　　活動準備：

　　cai課件、圖片、彩色筆等

　　活動過程：

　　一、出示彩色筆，以猜想導入。

　　1、咦，這是什么？有哪些顏色？

　　2、你用彩色筆能做什么呢？你想畫什么？

　　二、結合課件，完整欣賞散文詩，理解內容，學說句式，感受散文詩的意境美。

　　1、你們想用彩色筆畫很多東西，有一個小姑娘叫gigi她也用彩色的筆畫畫呢，我們來一起看看她都畫了些什么？

　　2、完整欣賞課件，了解散文詩的內容。

　　提問：（1）gigi用彩色的畫筆畫了哪些東西？（漂亮的房子、碧水蕩漾的池塘、一片天空、一只小竹籠、一個小鳥窩）教師根據幼兒的回答展示圖片，并用課件分段欣賞的方式讓幼兒再次有重點的傾聽散文詩，學說“漂亮”、“碧水蕩漾”等形容詞，了解“碧水蕩漾”的意思。

　　（2）這些東西都是送給誰的？（根據幼兒的回答展示圖片）

　　（3）gigi是用什么顏色的筆畫這些東西的呢？（根據幼兒的'回答展示圖片）

　　3、師生共同看圖朗誦小結，學習用“__顏色筆——畫的__——送給__”的句式完整表述。（音樂伴奏）

　　三、游戲“誰藏起來了”

　　1、教師把其中一些圖片藏起來請幼兒說一說少了什么？

　　2、請個別幼兒藏起來一些圖片請其他幼兒找一找少了什么？說對的就請把圖片送到合適的位置上。

　　四、再次完整欣賞散文詩拓展幼兒經驗。

　　1、幼兒邊欣賞課件邊跟念散文詩，鞏固學說“__顏色筆——畫的__——送給__”的句式。

　　2、你聽了這首散文詩感覺怎么樣？gigi用筆畫了碧水蕩漾的池塘、一片天空、一只小竹籠、一個小鳥窩為什么我們叫它《畫房子》呢？

　　3、gigi為小動物畫了這么多的“房子”，你想為哪些小動物畫什么樣的“房子“呢？（幼兒討論）那我們過一會到班上活動時可以把你想畫的房子畫出來送給你的動物朋友。

　　附：散文詩《畫房子》

　　gigi拿出一堆彩色筆，坐在窗前畫房子。

　　紅色的筆，畫一間漂亮的房子，她說，這是送給布娃娃的房子。

　　綠色的筆，畫一個碧水蕩漾的池塘，她說，這是送給青蛙的房子。

　　藍色的筆，畫一片天空，她說，這是送給星星的房子。

　　黃色的筆，畫一只小竹籠，她說，這是送給小雞的房子。

　　小鳥在枝頭蹦蹦跳跳，望著窗口唧唧唧唧地叫，

　　哦，別急，別急，

　　gigi拿起紫色的筆，畫一個小鳥窩，掛在樹杈上，這是送給小鳥的房子。

中班的主題教案10

　　【活動目標】

　　1、復習4以內數的組成，初步學習4以內數的加、減。

　　2、認識“＋”、“－”、“＝”符號，理解其意。

　　【活動準備】

　　民族娃娃的貼片教具，數字卡片（1、2、3、4）“＋”、“－”、“＝”符號卡片，算式卡（4以內的所有算式）《幼兒畫冊》

　　【活動過程】

　　1、復習4以內數的組成游戲：碰球或對數。例：“對4”的游戲，老師報“3”，幼兒要報“1”，合起來是4。可采取兩名幼兒進行挑戰賽，看誰對的.又快又正確。

　　2、學習4以內數的加法。認識“＋”、“＝”。

　　（1）教師口報應用題師：幼兒園來了一個X族小朋友，后來又來了兩個維吾爾族小朋友，現在一共來了幾位好朋友？（并出示教具）

　　（2）幼兒回答后，請幼兒說說是怎么樣算出來的？（先來了1個，后來又來個2個，一共來了3個小朋友）。

　　教師出示卡片；1、2、3，提問：這幾個數字表示什么意思呢？（并貼在與貼片教具相對應的地方）

　　（3）出示“＋”和“＝”符號卡片，并把其放在“1.2。3”數字中，形成算式：1＋2＝3。師：“＋”就表示合在一起的意義“＝”就表示一共有多少，和在一起念1＋2＝3。我們用這個算式可以表示剛才的事情。

　　（4）幼兒學念算式。

　　（5）練習4以內其他加法算式教師口報應用題，幼兒選擇正確的算式表示

　　3、學習4以內數的減法。

　　（1）教師口報應用題師：花園里有4個小朋友在跳舞，走掉了2個小朋友，還剩下幾個小朋友呢？師：剩下2，這個數字式怎么得來的？

　　（2）出示“－”，認識并理解意義，形成減法算式。

　　師：“－”就表示去掉的意義，可以用來記錄剛才的事情。例式：4－2＝2，幼兒跟著讀。

　　（4）練習4以內的其他減法算式。

　　教師口報應用題，幼兒選擇正確的減法算式表示。

　　4、幼兒操作練習，完成幼兒用書：添上正確的符號，形成算式。

中班的主題教案11

　　活動目標：

　　1、進一步感知蔬果的外部特征。

　　2、發現事物排列的規律，按一定的規律排序。

　　3、愉快參與活動，體驗排序活動中的妙趣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　重難點：

　　按ABAB、ABBABB的規律進行排序。

　　活動準備:

　　PPT水果排列圖、操作材料

　　活動過程：

　　一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規律。

　　師：今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友，他們分別是誰，請小朋友們看看。這里有那么多的水果亂七八糟的，它們要排排隊，我們看看它們是怎么排的？

　　1、教師出示圖一（ABAB排列），說說這些水果是怎樣排列的？

　　引導孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發現這些水果ABAB的排列規律。

　　2、出示圖二（ABBABB排列），說說這些水果是怎樣排列的？

　　引導孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發現這些水果ABBABB的排列規律。

　　小結：原來它們都是按照一定的規律來排隊的，第一張圖片是ABAB的規律，第二張圖片是ABBABB的規律。

　　二、幼兒根據蔬菜的&39;特征，進一步感知排列規律。（用ABAB、ABBABB的'排列規律）

　　師：看完水果朋友排的隊伍，我們再來給蔬菜朋友排排隊伍吧。（簡單的介紹蔬菜名稱，出示PPT表格）

　　1、根據蔬菜的顏色形狀進行排隊：1個紅的（番茄），1個紫色的（茄子）

　　2、根據蔬菜的顏色形狀進行排隊：1個綠的（青菜），2橙色的（胡蘿卜）

　　三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規律排序、操作。

　　1、出示表格：我為每位小朋友準備了一張表格，我們在表格里給蔬菜朋友排排隊。

　　教師將幼兒操作的水果蔬菜操作紙分發給幼兒，幼兒按ABAB或ABBABB的規律排列。

　　2、講解操作要求

　　我為你們都準備了一籃子蔬菜，請你們選出正確的蔬菜朋友，剪下來粘貼在表格中，在規定的時間內完成。

　　四、將幼兒做的操作進行分析與驗證。

　　教師小結：原來我們生活中有很多的東西可以排隊的，而且排隊的方法也有很多，這些方法有個好聽的名字叫做排序，我們還可以利用這些蔬菜水果進行排序，看看還可以根據其他的規律來進行排序。我們回去再試試看吧！

　　活動反思：

　　在這個活動中主要讓幼兒按一定的規律給蔬果排隊，并能進一步感知蔬果的外部特征。活動的重點是感知規律，增強觀察力，難點是能按照一定的規律進行排序。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。

中班的主題教案12

　　主題活動：

　　來來往往-汽車家族-輪胎上花紋的秘密

　　活動目的：

　　1、能關心別人，理解別人的需要。

　　2、了解生活中汽車輪胎上花紋的用處。

　　3、初步探索輪子的形狀和功能。

　　4、喜歡了解并探索生活中存在的科學現象。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1、故事錄音磁帶《輪胎上花紋的秘密》。

　　2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽車。

　　3、大小不同的輪胎若干，并布置場地。

　　活動預設：

　　1、引導幼兒回憶：上次我們和輪胎一起做游戲，說說你們都玩了些什么?那你們玩的時候發現所有的輪胎都是一樣的嗎?

　　(出示大小不一的輪胎，引導幼兒觀察并說說)

　　小結：輪胎都是圓圓的，會滾動。但它的大小和花紋都有不同。

　　2、討論活動：輪胎為什么要做成圓圓的?它有什么用處?

　　請幼兒進行實驗：有輪子和沒有輪子的.車哪輛會跑得快?哪輛會獲勝。

　　3、聽故事錄音第一段，引出討論的話題：

　　-----汽車輪胎上的花紋是為了好看，還是有其他的作用?

　　鼓勵幼兒發表自己的想法(花紋有縱向直線型、鋸齒形兩種)

　　4、續聽故事，了解原因。

　　教師放故事錄音第二段，幫助幼兒明白其中的道理。

　　5、體育游戲《有趣的輪胎》

　　跳過輪胎，練習單、雙腳跳。

　　兩人一組對滾車輪，快的一組為勝。

　　兩個幼兒將輪胎舉起，其它幼兒玩鉆洞的游戲。邊走邊唱歌曲《我是汽車小司機》。配對游戲

　　延伸活動：配對

　　引導幼兒用橡皮泥進行輪胎印畫，觀察輪胎的花紋并從印紋中尋找與之相配的輪胎。玩“配對”的游戲。

　　教學反思：

　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

中班的主題教案13

　　設計思考"圈"是幼兒比較喜歡的一種體育運動器材。戶外體育活動幼兒玩圈時，教師常常會聽到一些小朋友自豪地說："老師，我會很多種玩圈的方法。"于是我的一物多練的"運動圈圈"體育活動設計構想就產生了。本活動利用圈的特點，鼓勵幼兒探索、掌握用圈來鍛煉身體的各種方法，發展幼兒基本動作，促進幼兒各基本動作的協調性和靈敏性。

　　目的要求

　　1、探索用圈來鍛煉身體的方法，如跑、跳、鉆、投、走等。

　　2、發展動作的協調性、靈敏性，培養運動中的合作能力。

　　教學重點合作用圈進行蹲步走的鍛煉。

　　活動準備

　　人手各一圈，每人兩根長彩色布條，錄音機，音樂光盤。

　　活動過程

　　一、準備部分

　　1、游戲：超級變變變。

　　教師：我這里有一個圈圈，它可不是一個普通的圈圈。它可以變出很好玩的東西，我們叫它"神奇圈圈"。現在讓我們一起用圈圈來玩一個"超級變變變"的游戲。

　　2、幼兒和教師一起用圈圈擺成運動場做運動，活動身體各部位。

　　3、創意"圈圈來鍛煉"。

　　（1）教師：小朋友們，圈有很多玩法，今天我們要用圈來鍛煉身體，看看誰的鍛煉方法好而且多。

　　（2）幼兒分散在場地中獨自或結伴嘗試用圈進行各種運動，如跳、擲、拋、滾、套物、鉆、大步跨圈等。

　　（3）教師觀察指導，稱贊好的鍛煉方法，鼓勵幼兒提出更多的想法，提醒幼兒注意安全。

　　4、幼兒交流展示圈圈的玩法。

　　（1）教師：大家想出了圈圈的`很多玩法，有幾個小朋友用圈進行鍛煉身體的方法很好，我請他們來給大家展示一下。

　　（2）分別請幾個小朋友把具有鍛煉性的玩法展示給大家看看，教師進行動作要點講解。

　　（3）在教師的帶領下，全體幼兒一起跳圈、大步跨圈、鉆圈、拋圈等鍛煉。

　　5、合作游戲：賽龍舟。

　　（1）教師指導幼兒將紅布條纏在左腳，白布條纏在右腳。

　　（2）幼兒分成多個小組，將圈套在腰部。各組幼兒依次抓住前一幼兒腰部的圈，聽口令統一邁左、右腳，有節奏地走。

　　（3）幼兒分成兩大組，互相握圈成長龍狀，聽口令協調一致的邁左、右腳進行半蹲、全蹲移步走的鍛煉。

　　6、游戲：我們去散布。

　　用深呼吸的方法進行上肢、腰腹、下肢等身體部位的放松活動。

　　7、教師總結活動，師生一起收體育器材離開運動場地。

　　教學建議在幼兒用圈進行創意身體鍛煉的環節，教師要鼓勵、啟發幼兒想出有鍛煉價值的動作、運動：給予幼兒探索的時間不能過長，以免拖沓、散漫；要求幼兒合作"賽龍舟"時可以先兩人或四人組合，再四個小組組合，最后兩個大組組合，讓幼兒有機會熟練掌握協調一致的運動節奏；在進行蹲著走的環節時，要重點指導幼兒，要求他們移動腳步時，一定要按教師的信號協調一致地"左腳、右腳，左腳、右腳……"地移動腳步。

　　活動反思：

　　幼兒園體育活動則是促進幼兒身體素質發展的重要手段之一，“綱要”中指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養、促使幼兒全面發展的重要途徑之一。

中班的主題教案14

　　活動目的：

　　通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良

　　傳統，作為新一代的'少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播!現在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。

　　二、活動開始

　　(一)、家庭文明禮儀。

　　中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。

　　作為禮儀之邦，中國歷有很多故事至今仍深深的教育著我們。同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹?

　　學生自由發言。

　　現在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的小伙伴們呢?

　　學生自由發言。

　　如果家里來了客人我們應該怎么做呢?

　　學生自由發言。

　　(二)、校園文明禮儀

　　中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。

　　“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。

　　中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明

　　禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們少先隊員不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎?誰愿意說給大家聽?

　　學生自由發言。

　　規范的校園禮儀是怎樣的呢?

　　校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。

　　(三)、社會文明禮儀

　　在學校要講文明，那么在沒人監督的時候，我們應該怎么做呢?

　　主持人：我們要懂得尊老愛幼的道理，那么在公共場合我們該怎樣做呢?

　　學生自由發言。

　　說的好，相信你們做的更好!咱班的男生志氣大，看，他們還要爭當文明好少年呢!

　　談吐很能反映一個人的文化教養。作為文化人、文明人，談吐時除了要內容高雅，有文化，還要區分場合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現代文明禮貌用語又有什么講究呢?

　　二、活動總結。

　　同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名新時代的少先隊員，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通;講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿;愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。