幼兒園小班語言閱讀優質教案《上床睡覺》（通用10篇）
作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言閱讀優質教案《上床睡覺》，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班語言閱讀優質教案《上床睡覺》 1
【教學目標】
1、初次嘗試閱讀活動，能感受閱讀的樂趣。
2、理解故事內容，能根據圖畫合理推測故事發展，大膽表達對圖畫的理解。
3、了解書本的`一些簡單的結構。
【教學準備】
大書一本、對話框、報紙、娃娃。
【教學過程】
一、導入活動。
師帶幼兒以坐交通工具的形式進入。
二、閱讀大書。
1、動物園到了，老師還發現了一樣奇怪的東西，看看是什么？（出示封面一張吊床）這里怎么會有一張吊床呢，干什么用的？忽然聽到"砰"的一聲，發生什么事了？（出示封底床倒塌了）到底發生什么事了呢？（幼兒自由發揮想象）
2、介紹書本：封面、題目、封底。
3、這個秘密就藏在這本書里，小動物們看到這張吊床都想去睡覺，哪個小動物會先看到呢？（幼兒猜測）
4、第一頁：看看誰來了，（小蛇）小蛇是怎么上去的，（扭啊扭）介紹對話框："哈哈睡在這里真舒服"。下面還會有哪個小動物來呢？
5、第二頁：看看誰來了，（小猴）小猴是怎么上去的，（爬上去）出示對話框："哈哈睡在這里真舒服"，小猴睡上去后吊床有什么變化？（吊床有點塌下去了）下面還會有誰來呢？（獅子）
6、第三頁：獅子是怎么上去的？（竄上去）出示對話框："哈哈睡在這里真舒服"，獅子睡上去后吊床又有什么變化呢？（吊床又塌下去了）下面還會有誰來呢？（大象）
7、第四頁：大象來了，小動物們是什么樣的表情啊？（驚訝）如果你是小動物會怎么跟大象說呢？（幼兒自由發揮），大象最終有沒有上去呢？
8、第五頁：發生什么事了？（吊床倒塌了）是啊，大象還是沒有聽小動物們的勸告，一腳踏上去了。
三、總結分享。
1、"這個故事有趣嗎？讓我們再來看一遍，體會故事的趣味。平時小朋友也要注意安全，不要很多人擠在一起，這樣很危險。"
2、"給小動物想個好辦法，怎樣才能讓每個小動物都睡好覺。"
四、結束活動。
兩個小朋友一組拿吊床讓小動物睡在吊床上，唱搖啊搖出活動室。
幼兒園小班語言閱讀優質教案《上床睡覺》 2
【活動設計】
《上床睡覺》這個故事情節詼諧、幽默，動物形象鮮明突出，幼兒及易接受并產生濃厚的興趣。是分享閱讀中一本非常經典的讀本，很受幼兒喜歡，它主要講述了很多小動物上一張吊床去睡覺，直到吊床掉下來，動物都住院了。幼兒從視覺的角度很直觀地了解到動物一個比一個大，體會它們之間的個體差異，并通過模仿小動物的身體動作，充分調動他們參與活動的主動性和積極性。
【活動目標】
1、引導幼兒掌握基本句式“xx上床去……”。
2、有序觀察圖畫，能根據圖畫中的線索合理推測故事發展。
3、理解故事內容，感受故事幽默的結局。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。
【活動準備】
大書，事先把要上床的小動物遮住。
【活動過程】
一、導入
1、“小朋友，你們是在哪睡覺呢？（床上）那你們知道哪些小動物是在哪睡覺嗎？”（幼兒討論回答）
2、“今天老師給你們帶來了一本故事書，這本故事書也是講小動物上床睡覺的事，可是它們的床跟小朋友睡覺的.床有什么不一樣呢？”（出示書的封面讓幼兒觀察）
3、介紹吊床，提問“床上有幾個枕頭？這小蛇想要做什么呢？”（幼兒回答）
二、逐頁引導幼兒觀察圖畫。
P1頁，小蛇要上床睡覺，它會睡在床的哪個位置？為什么？（幼兒回答）我們看第二頁就知道了
P2頁，小蛇睡在就靠邊的這個位置，接下來會有誰來睡覺呢？（出示獅子）獅子會睡在哪個位置？為什么？（引導幼兒觀察獅子衣服的花紋）我們來看第三頁是怎么說的？
P3頁，原來獅子睡在小蛇旁邊，它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭的位置睡覺，接下來會有誰來呢？（出示斑馬）斑馬會睡在哪個位置？為什么？
P4頁，斑馬睡在獅子旁邊，它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭，現在還剩幾個枕頭？為什么小蛇沒枕頭？還會有小動物上床睡覺嗎？它可能是誰？你為什么這么猜的？（幼兒討論后，回答）
P5頁，大象也要上床睡覺，為什么吊床和椰子樹發生了變化？（引導幼兒觀察吊床，椰子樹的變化，并緩慢翻閱第1—5頁與其之間的對比）接下來會發生什么事情？（幼兒討論，猜測并回答）
P6頁，你猜對了嗎？結果怎么樣？接下來會發生什么事情（幼兒討論，回答）
P7頁，發生什么事情？小動物們哪里受傷了？（幼兒回答）
三、回顧故事內容，知道故事的名稱。
1、“這個故事講的是小動物們上床睡覺的事，第一個是誰呢？第二，三，四，五呢？最后發生什么事了？結果怎么了？”
2、讓幼兒根據以上這些問題回顧故事的內容。
3、介紹故事名字，“這個故事有一個好聽的名字叫《上床睡覺》。”
四、結束。
“今天，我們學習了這么一個有趣的故事，請小朋友回家去講給爸爸媽媽聽哦！”
【 教學反思】
睡覺是幼兒都很熟悉的生活經驗。我們教研組選這個讀本是因為它是一個非常有趣的故事。情節很有意思，很多的小動物都睡在一張吊床上，最后吊床塌了，小動物們全都住院了。圖畫信息非常的豐富，有很強的敘事性，我重點引導幼兒觀察分析畫面信息，預測和推斷故事情節的發展，發展幼兒的推理能力，同時讓幼兒意識到有效觀察的方法。足以讓孩子充分體會閱讀之樂。并巧妙的融入了數的概念、量的體驗有關數學領域的知識經驗，如動物與枕頭的一一對應關系等。
幼兒園小班語言閱讀優質教案《上床睡覺》 3
讀本分析：
小動物們逐一爬到吊床上去睡覺，結果隨著重量的增加最終將吊床壓塌，動物們都受傷住院了。該讀本的畫面信息非常豐富，尤其在情節的推進上，圖畫呈現了多條線索：椰子樹越來越彎、吊床越來越向下沉、床上小動物的表情越來越嚴肅和生氣。所有的線索都向了故事的結局--吊床塌了。因此，利用線索預期和推測故事情節的發展、感受故事幽默的'結局是該讀本教學的重點。
活動重點：
利用線索推測故事。
活動難點：
能從圖畫中感知動物一個比一個大。
活動目標：
1．理解故事，感受故事幽默的結局。
2．有序觀察圖畫，能根據圖畫中的線索合理推測故事發展。
3．初步感知量的輕重，理解一一對應。
活動準備：
相應內容的PPT、相關動物的圖片
活動過程：
一、導入活動
1．課前在黑板上畫好兩棵樹和吊床的圖畫。由圖畫導入：幾棵樹？樹上吊著的這個你認識嗎？吊床和我們平時睡的床有什么不同？
2．PPT封面導入：吊床上有什么？有幾個枕頭？可以睡幾個動物呢？（指小蛇）這是誰？它想要做什么？（朗讀書名）小蛇上床睡覺，哪，還可以上來幾個動物睡覺呢？我們一起來看看會是哪些動物。
二、教師引導幼兒閱讀大繪本
PPT第1頁：小蛇想要做什么？它會睡在床的哪個位置？（請幼兒上來指出來）為什么？
PPT第2頁：小蛇睡在了哪個位置？誰來了？它會睡在床的哪個位置？為什么？
PPT第3頁：獅子睡在哪個位置？現在誰來了？它會睡在哪個位置？
PPT第4頁：誰來了？它會睡在哪個位置？現在還剩下幾個枕頭？還會有動物上床睡覺嗎？
PPT第5頁：誰來了？教師緩慢翻閱第1-5頁，請小朋友們仔細觀察吊床、椰子樹發生了什么變化，為什么吊床和椰子樹發生了變化？接下來會發生什么事情？
PPT第6頁：你猜對了嗎？結果怎么樣？接下來會發生什么事情？
PPT第7頁：發生了什么事情？小動物們哪里受傷了？
三、 總結分享
1．請幼兒回憶故事中哪些小動物到吊床上睡覺。幼兒說出一種動物，教師就把相應的動物圖片粘貼到黑板上，再請幼兒回憶這些動物上床睡覺的順序，老師根據幼兒的回答在黑板上排列動物圖片。
2．討論：小動物怎樣做才能讓自己不受傷呢？
幼兒園小班語言閱讀優質教案《上床睡覺》 4
［活動目標］
1、喜歡看這本書，積極投入閱讀活動，體會閱讀的樂趣。
2、理解故事內容，能根據圖畫合理推測故事發展，大膽表達對圖畫的理解。
［活動準備］
《小動物模仿操》音樂、動物圖片、頭飾。
［活動過程］
一、導入活動
《小動物模仿操》的音樂讓幼兒學學小動物的動作。今天我們的大書上也講了關于動物的故事，我們看看是誰來了？
二、閱讀圖畫
封面：誰來了，它想做什么？這本書的名字就是《上床睡覺》，你覺得有幾個小動物要來，為什么？我們一起來看看吧。
第一頁：你都看到了什么，你覺得這是在哪？為什么？（幼兒可能說不出吊床，教師講解一下）小蛇想干嗎？表情怎樣？你覺得它上去后會去哪睡呢？為什么，我們來看看是不是和你想得一樣？
第二頁：小蛇睡在哪了？又來了一個小動物，它的表情怎么樣？它上去后會睡在哪兒？為什么？
第三頁：小獅子去哪睡了？小朋友發現床有什么變化？小斑馬表情怎樣？怎么上床呢？你能不能學一學？你覺得它會去哪睡覺？為什么？小獅子和小蛇的表情呢？他們可能想什么？接下來你覺得還會有小動物來嗎？會是誰？為什么？
第四頁：誰來了，它有什么表情，為什么？上床之后會去哪睡覺？我們來看看床上的小動物，小斑馬在干什么？表情怎樣？心里可能想什么？小獅子呢？再看看小蛇，學一學他們的表情。它們表情和前面有什么不一樣？為什么？接下來呢，會發生什么？河馬會上去嗎？還會有動物來嗎？為什么？
第五頁：誰來了？學一學他的表情。他在想什么呢？來看床上，河馬上去了嗎？床有什么變化？為什么？那三個小動物呢？學一學他們的表情，和剛才一樣嗎？可能心里在想什么？小蛇為什么會這樣？如果你是小蛇，可能會對大象說什么？你覺得大象上去了嗎？下面會怎么樣呢？
第六頁：你猜對了嗎？結果怎么樣了？你覺得小動物摔得厲害嗎？你從哪里看出來的？接下來怎么辦？你有什么好辦法幫幫他們？
第七頁：發生什么了？你怎么知道這里是醫院？從那看出來的？你覺得醫生都做了什么？你發現小動物都摔到哪里了？小朋友能不能給小動物想個好辦法，讓它們能安全的'睡覺？
三、總結分享：
1、“這個故事有趣嗎?讓我們再看一遍，都有誰來睡覺了，它們睡好了嗎？結果怎么樣？”播放故事光碟，回顧內容，體會故事的趣味。
2、故事表演。動物們都出院了，它們要來咱們班呢，小朋友歡迎它們好嗎！請教師扮演小動物睡覺，在每一個小動物去睡覺的時候，老師可以和幼兒一起說xx上床去睡覺，最后老師扮演鱷魚大夫：“啊！今天沒有小動物摔傷了，我可以去睡個好覺了”。
四、結束活動
小動物們快起床了，森林里要開一個盛大的音樂會，我們一起來唱歌跳舞吧！
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活動目標：
1、理解故事內容，感受故事幽默的結局，理解一一對應。
2、喜歡看這本書，積極投入閱讀活動，體會閱讀的樂趣。
活動準備：
分享閱讀大書 課前已把大書文字遮住。
活動過程：
一、導入活動：
每個人都要睡覺，你們睡覺會睡在哪里呢？
（讓幼兒大膽講述自己的生活經驗，發展幼兒的口語表達能力）
二、文本閱讀：
1、封面閱讀，教師講述故事：
有一群小動物它們去大海邊旅行，玩著玩著它們都感到非常累了想上床睡覺，可是沙灘上全都是沙子，沒有床，只有幾棵椰子樹，那怎么辦呢？小動物們想啊想，終于想出了一個好辦法，它們拿來一塊很大的布，把布的兩端吊在兩棵椰子樹的上面（教師一邊說一邊手指著封面上的吊床）這樣就變成了一張吊床。好多小動物都來睡覺了，有哪些小動物呢？我們一起來看這本書吧。
（以故事的形式開端，首先小班孩子喜歡聽故事，故事中的小動物能夠吸引幼兒的注意，引起幼兒興趣，激發幼兒迫切想知道到底有哪些動物要上床睡覺的欲望。其次小班幼兒對吊床這個概念還不清楚，如果讓幼兒說說什么是吊床孩子們根本說不出來，于是我就在故事中采用了直接告訴幼兒的'方式，然后邊說邊指著封面上的吊床，這樣更直觀一點，符合幼兒具體直觀性思維，能更有助于孩子們進行理解，我覺得這樣的效果很好。）
2、逐頁閱讀
第一頁：誰先上床睡覺了？小蛇會睡在哪個位置呢？為什么？
（讓幼兒大膽猜測，并讓幼兒說出自己的理由，培養幼兒大膽想象能力）
第二頁：誰又來上床睡覺了？獅子會睡在哪個位置呢？為什么？接下去誰還會來呢？
（讓幼兒根據自己的已有經驗進行猜測，幫助幼兒理解一一對應。）
第三頁：這是誰啊？它想去干什么？斑馬會睡在哪個位置？為什么？誰接下去誰還會來呢？（同上）
第四頁：河馬想干什么？它會睡在哪個位置呢？為什么？還會有小動物要來嗎？你猜猜會是誰？（根據故事發展情節進行推測）
第五頁：你覺得大象上去睡覺會發生什么事呢？
（讓幼兒大膽推測，形成懸念，激發幼兒好奇心，把活動推向高潮）
第六頁：發生什么事情了啊？
（讓幼兒之前形成的緊迫感、好奇心迅速爆發出來，抓住了幼兒的興趣點，提高幼兒積極性。）
教師：床掉在地上會發出什么聲音啊？小動物們都受傷了，你猜它們哪里會受傷？怎么辦呢？
（讓幼兒根據自己的受傷經驗進行講述。）
第七頁：你從哪里看出來這是醫院呢？它們都哪里受傷了？
（驗證幼兒的猜測，讓幼兒有成功感）
三、總結分享：
教師邊翻閱大書邊完整講述故事一遍后提問：小動物們怎樣做才能讓自己不受傷呢？
（鼓勵幼兒想出好辦法，并進行大膽講述）結束活動。
幼兒園小班語言閱讀優質教案《上床睡覺》 6
教學目標：
1、觀察故事圖畫中的細節變化，發展孩子推理故事情節及心理變化的能力。
2、運用討論交流、操作等方法，使幼兒根據圖畫中線索找出事物變化的規律。
3、結合生活經驗，感受心理變化，激發幼兒大膽表述，豐富詞匯：期待、驚訝等，嘗試用句式：越來越……。
4、教學準備：
幻燈片、大書、變化圖、磁性板
教學過程：
一、導入活動
由封面導入：今天我們一起來讀一本非常有趣的書，我們先來看封面，你看到了什么？（幼兒擴散）
吊床和我們平時睡的床有什么區別？你睡過吊床嗎？什么感覺？（師小結）
（指小蛇）這是誰？它要做什么？
（指讀書名）這本書會講一件什么事？
二、閱讀活動
1、逐頁看幻燈片，引導幼兒觀察圖畫，發現線索（樹的變化、床的變化、小動物體重和表情的變化）
P1：小蛇上床去睡覺，它會睡在哪個位置？為什么？它的表情怎樣。
P2：小蛇睡在哪里？獅子也來睡覺，它會睡在哪里？你是從哪里看出來的？
P3：斑馬也來了，它拿著什么？它準備干什么？它的心情如何？你從哪兒看出來的`？
P4：河馬也來了，大家的表情如何？看到這里，你覺得哪里和前面不一樣？猜猜誰又來了？
P5：大象也來睡覺，小動物們會怎么說？看到這里，你找到哪些有變化了嗎？（出示五張幻燈片：教師和幼兒一起總結其中的變化：床、樹、動物的數量、表情）討論：和旁邊小朋友說一說你都發現了哪些變化？
2、分組找出書中的變化
3、教師：我們一起來分組行動，把這些變化展示出來。
第一組：找床的變化
第二組：找樹的變化
第三組：找小動物體重的變化
第四組：找小動物表情的變化
（幼兒操作并展示）
（1）和幼兒一起總結變化(看白板)
教師：我們一起來看看四個小組找出來的變化吧，每組請一個孩子來講。
床：小蛇——平平的、獅子——下沉一點、斑馬——下沉許多、河馬——快挨著地了
樹：小蛇——直直的、獅子——沒有變化、斑馬——有點彎
小動物體重：小蛇——很輕、獅子——有點重、斑馬——很重、河馬——更重、大象——最重
小動物表情：小蛇——很開心、獅子——很開心、斑馬——有點開心、河馬——不高興、大象——生氣
4、猜測結果
教師：我們看到了這么多的變化，你覺得下一頁會發生什么事情？到底會怎樣？（最后兩頁看幻燈片）
P6：小動物的表情怎樣？為什么會有這樣的結果呢？（集體表演）可討論：怎樣能避免大家受傷呢？
P7：最后怎樣？它們都傷到了哪里？
三、結束分享
教師：我們再來一起看一遍這本書。（邊看書邊說說動物之間的對話）
幼兒園小班語言閱讀優質教案《上床睡覺》 7
活動目標：
1．引導幼兒掌握基本句式"××去……"。
2．引導幼兒觀察圖畫中呈現的細節，來推測相關情節，學習如何利用圖畫線索讀圖。
3．能夠感受故事幽默的結局，喜歡閱讀這本書。
活動準備：
小動物的圖片及文字、PPT活動過程：
活動過程：
一、談話導入，激發興趣
1、寶寶們，剛才我們玩的有些累了，讓我們一起美美地睡個覺吧？好，醒來嘍。尤老師想問問你們，平時你和誰一起睡覺的？你們睡在什么地方的？誰在大大的床上舒服嗎？
二、觀察分析畫面，理解故事內容
1、有一群小動物，他們去參加了動物王國舉行的運動會，動物們都好累啊！要回去睡覺了。瞧這就是動物們睡的床，這個床跟寶寶們睡的床有什么不一樣呢？
小結：這個床是一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹的上面，這樣就變成了一張吊床。
吊床上還有些什么呢？讓我們數一數有幾個，這些枕頭的花紋一樣嗎？
2、引導幼兒逐頁分析畫面⑴出示第一頁，師：誰第一個上床去睡覺？小蛇怎么上去的？（游上去）我們一起來學一學，小蛇要上床睡覺了，心情怎么樣？
⑵出示第二頁，小蛇剛剛躺好，又有誰上床去誰覺？獅子穿什么樣的睡衣？抱著什么？看來，獅子和寶寶一樣，有時候也很貪玩。獅子是怎么上去的？（爬上去）學一學你們覺得獅子應該睡在哪里呢？為什么？
⑶出示第三頁，下一個睡覺的小動物身上長滿黑白條紋，它是誰？穿著圓點點睡衣，抱著一本厚厚的書，真是一個愛學習的`斑馬（斑馬）上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺，它們是什么表情呢？為什么？它會睡在哪個位置？
⑷出示第四頁，師：誰又來睡覺了？你們猜猜看生活在水里，身體大大的、重重的，嘴巴大大的，（河馬）小蛇、獅子、斑馬看到河馬也要來睡覺，它是什么表情？（不高興）它會睡在哪個位置？河馬這么重，上床睡覺后吊床會變的怎么樣呢？請小朋友們仔細觀察吊床，椰子樹發生了什么變化？還會有小動物上床睡覺嗎？它可能是誰？
⑸出示第五頁，師：最后誰會來睡覺？（大象）哎呀，大象也來睡覺了，動物們歡迎它來嗎？你從那里看出它們不歡迎的？為什么？如果大象也睡到了床上，可能會發生什么事？
⑹出示第六頁，師：那我們一起來看看到底發生什么事了呢？砰，吊床……它們都……動物們好害怕、好緊張，我們一起來學一學動物摔下來害怕的樣子。
師：動物們摔下來以后會怎樣呢？
⑺出示第七頁，師：動物都怎么啦？你怎么知道這里是醫院？從哪里看出來鱷魚是醫生？它們哪里受傷了？
1．請幼兒回憶故事中有哪些小動物到吊床上睡覺。幼兒說出一種動物，教師就把相應的動物圖片粘貼到黑板上。再請幼兒回憶這些小動物上床睡覺的順序，教師根據幼兒的回答在黑板上排列動物圖片。
這些動物一個比一個怎么樣？
2．然后請幼兒根據排列好的圖片發現小動物身材和體重的變化規律。
3．最后請幼兒說說故事的結果及造成這個結果的原因。
動物們都出院了，他到我們班來做客，讓我們帶著小動物來表演上床睡覺。吊床我已經幫你們準備好了，在每一個小動物去睡覺的時候一起說xx去睡覺，并在椅子上做一個睡覺的動作，最后萍的一聲從椅子上輕輕跳下來不讓自己受傷，我來做鱷魚醫生：今天沒有一個動物受傷我可以去睡個好覺了。
幼兒園小班語言閱讀優質教案《上床睡覺》 8
活動目標：
1、熟悉文字內容。
2、愿意學習表演圖本內容。
3、初步學習仿編故事，培養幼兒大膽講述的好習慣。
活動過程：
1、導入活動：手指游戲“大拇哥”。
2、大書閱讀
（1）回憶第一階段所學內容：小朋友，上次我們看了一本有趣的書，題目是《上床睡覺》。書中哪些動物上床去睡覺了呢？后來發生了什么事情？真有趣，讓我們一起來讀大書吧。
（2）教師和幼兒一起閱讀。
3、表演故事，進一步鞏固書中內容。
“誰想來表演這個有趣的故事。我們先討論討論，怎樣做小蛇？”師生共同討論動物的表演，“老師為你們準備了胸飾，你們選一個喜歡的戴上，請客人老師做大樹，我做解說員，講到哪個小動物，掛那個胸飾的小動物就上床去睡覺。”可以交換角色，表演兩遍。
4、思維拓展
（1）、真快樂。還有誰要上床去睡覺呢？它們又發生了什么事情呢？你們回去和爸爸媽媽一起討論了，還做了小書呢！拿出你們的'小書，來給大家講一講。（請2——3個幼兒講述）
（2）、你們真棒！現在拿著你們的小書，去講給客人老師聽吧。
（寫回信）你們會寫嗎？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”
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設計思路：
《上床睡覺》是分享閱讀中一本非常經典的讀本，它主要講了很多小動物上一張吊床去睡覺，直到吊床掉下來動物都住院的故事。故事情節詼諧、幽默，動物形象鮮明突出，幼兒容易接受。開始部分以展示動物圖片的形式來觀察動物的主要特征，讓幼兒從視覺的角度很直觀地了解到動物一個比一個大，體會它們之間的個體差異，并通過模仿小動物的身體動作，充分調動他們參與活動的主動性和積極性。在整個活動中，我始終圍繞圖片的內容，不斷地拋出問題，設置懸念，讓幼兒置身于故事的情節之中，積極地去猜測，充分調動幼兒思維的積極性，并鼓勵幼兒將自己的猜測結果表達出來，讓幼兒在猜測、讀圖的過程中理解故事的內容。
活動目標：
1、能體會圖書情節的趣味，積極地、快樂地閱讀。
2、掌握基本句式“xx上床去睡覺”，能聲音響亮地說出來。
3、能仔細觀察圖畫中呈現的細節，推測相關情節，學習如何利用圖畫線索讀圖。
活動準備：
小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的`圖片及文字、大書、小書。
活動過程：
一、導入：出示吊床和圖書中五個主要角色，引導觀察和描述
引導語：動物們累了，它們要去睡覺了，你們想想看它們會去什么地方睡覺？這個床就是它們睡覺的床，和平常我們睡的床有什么不一樣？用兩根繩子吊起來的床叫吊床（出示實物）
教師逐個出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，并配以文字，引導幼兒觀察動物的主要特征。
二、大書封面閱讀
提問：吊床上還有什么？誰第一個上床去睡覺？我們來學學小蛇上床去睡覺的樣子。
三、大書圖畫閱讀
教師遮住大書上的文字，引導幼兒觀察圖畫。
第一頁：與封面相同，所以不重點觀察。
第二頁：又有誰上床去誰覺？它懷里還抱了什么？你們覺得獅子應該睡在哪里呢？為什么？我們學學獅子上床睡覺的樣子。猜一猜接下來誰會上床去睡覺？
第三頁：斑馬上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺，它們是什么表情呢？為什么？你們來扮演小蛇和獅子，老師扮斑馬，我們來表演它們之間的對話。
第四頁：誰又來睡覺了？河馬這么重，上床睡覺后吊床會變的怎么樣呢？還有誰沒有上床睡覺呢？你們猜猜它會來睡覺嗎？
第五頁：大象也來睡覺了，動物們歡迎它來嗎？為什么？老師扮大象，你們扮其他的動物，我們來學學它們之間的對話吧。如果大象也睡到了床上，可能會發生什么事？
第六頁：那我們一起來看看到底發生什么事了呢？砰，吊床……它們都……我們一起來學一學動物摔下來害怕的樣子。動物們摔下來以后會怎樣呢？
第七頁（遮住鱷魚）：動物全都住院了，會有醫生給它們看病。你們猜會是什么醫生呢？如果是鱷魚醫生給你們看病你們會不會害怕？
書看完了，你們喜歡哪個動物？為什么？
四、朗讀閱讀內容
1、圖畫閱讀之后，教師指讀，幼兒傾聽。
2、教師領讀，幼兒跟讀。或個別幼兒領讀，其余幼兒跟讀。
五、操作游戲
每個幼兒一套操作教具（一個塑料筐和五個動物的小圖片）。讓幼兒將塑料筐當吊床，手臂當樓梯，一邊操作教具一邊朗讀。
六、幼兒閱讀小書
鼓勵幼兒自由閱讀小書，提醒幼兒按照頁碼的順序看書。
幼兒園小班語言閱讀優質教案《上床睡覺》 10
活動目標：
1、有序觀察圖畫，能根據圖畫中的線索合理推測故事發展。
2、能感知量的輕重，理解一一對應。
3、理解故事，感受故事幽默的結局。
經驗準備：
1、知道常見動物的體態特點。
2、知道吊床和普通床的`區別。
3、能初步感知輕重。
材料準備：
吊床大書小書故事內容圖片
教學過程：
一、經驗聯接
1、出示吊床，和孩子討論吊床的名稱和特點，引出故事。
2、出示大書，觀察封面，封面上有一張吊床，床上有什么？有幾個枕頭？這是誰？它想要做什么？
二、意義建構
第1頁：小蛇想要做什么？它會睡在床的哪個位置？為什么？
第2頁：小蛇睡在了哪個位置？誰來了？它會睡在床的哪個位置？為什么？
第3頁：獅子睡在了哪個位置？現在誰來了？它會睡在哪個位置？
第4頁：誰來了？它會睡在床的哪個位置？現在還剩下幾個枕頭？為什么小蛇沒有枕頭？還會有小動物上床睡覺嗎？他可能是誰？你為什么這么猜？
第5頁：誰來了？讓我們再回顧一下前面的內容，請小朋友們仔細觀察吊床和椰子樹發生了什么變化？為什么？接下來會發生什么事情？
第6頁：你猜對了嗎？結果怎么樣？接下來會發生什么事情？
第7頁：發生了什么事情？小動物們哪里受傷了？
三、總結分享
梳理回顧讀本的主要情節。
四、閱讀文本
1、在老師的引導下，逐頁閱讀文本。
2、請幼兒自由閱讀2—3分鐘，引導幼兒仔細閱讀畫面，尋找書中有趣的細節。
五、小結結束
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