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幼兒園大班律動游戲《大圣歸來》教案（通用6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班律動游戲《大圣歸來》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班律動游戲《大圣歸來》教案 1
活動目標：
1、能隨音樂節奏快跑、靜止，動作協調。
2、能夠用身體動作來表現小動物的典型特征。
3、體驗與同伴一起合作的快樂。
活動準備：
1、物質準備：猴王服裝一套，小猴子服裝每人一套，金箍棒每人一根，ppt課件。
2、經驗準備：幼兒知道《西游記》美猴王的故事。
活動過程：
一、導入。
教師扮演猴王，幼兒扮演小猴子，隨著《西游記》序曲的音樂進入教室。
玩游戲“七十二變，變，變，變。”幼兒自由做動作變換。
二、引出主題：師父被妖怪抓走了，就師父。
（一）、潛入海底救師父。
1、 “猴王”用“火眼金睛”找到師父在大海。
2、幼兒變海洋動物，教師來猜。
3、師：“除了變小動物，還要聽音樂潛入海底。”
（1）、聽A段音樂，幼兒來說感覺是什么樣的？（高興、靈活、歡快）
（2）、聽A段音樂，變成海洋動物隨著音樂快樂的旋律下海游泳。
（3）、再聽，引導幼兒注意除了要快樂，游泳時還要做動作。
4、躲避妖怪。
（1）、聽B段音樂1遍，提問：“誰來了？”（妖怪。）
（2）、再聽B段音樂2遍，提問：
1）、“看妖怪是一直追蹤我們嗎？”答：不是。音樂停下來，妖怪也停下來了。
2）、要怎么擺脫妖怪的追逐呢？
引導幼兒想辦法。
教師小結：當妖怪停下來時，我們也要停下來變成石頭動物不動，才能不讓妖怪發現，躲過妖怪。
（3）、提醒幼兒注意安全。再聽B段音樂（4遍），幼兒隨音樂快跑，隨音樂停下。
（4）、提醒幼兒不要發出聲音。再聽B段音樂（2遍），幼兒隨音樂快跑，隨音樂停下。
5、到達海底。
幼兒隨AB段（2遍）音樂連起來做動作，到達海底，師父不見了。
（二）、火焰山滅火救師父。
“猴王”火眼金睛找到師父在火焰山。
1、引導幼兒想辦法，變成哪些工具來滅火。水槍等。
隨音樂，變滅火的工具來滅火。
結果：火沒有滅掉，為什么？幼兒回答。
教師總結：火焰山火太大，滅火的工具太小。
2、幼兒自由組合，變成大的滅火工具。消防車、芭蕉扇等。
隨音樂，再次滅火。教師指導。
結果：火焰變小了，組合有效果。
3、所有人組成一個芭蕉扇滅火。
隨音樂，所有人用一個節奏，一個動作，再次滅火。
結果：火焰山的.火滅了，師父救出來了。
讓幼兒體驗，一個人的力量太小了，只有大家一起合作，力量才能變大。
三、總結：
孩子們，今天你們不僅用七十二變，變成了各種各樣的海洋動物，跟著音樂的節奏，潛入海底，還能夠一起合作，組成各種各樣的小組合和很大的芭蕉扇來滅掉火焰山的火，救出了師父。恭喜你們都成為了齊天大圣了，那俺老孫要把金箍棒送給你們！
四、結束：
幼兒拿到金箍棒，隨“猴王”舞動去西天取經，離場。
幼兒園大班律動游戲《大圣歸來》教案 2
活動名稱：幼兒園大班律動游戲《大圣歸來》
活動目標：
1. 通過律動游戲，讓幼兒感受音樂的節奏和旋律，提高身體協調性。
2. 引導幼兒用身體動作表現《西游記》中角色的典型特征，培養幼兒的想象力和創造力。
3. 培養幼兒的團隊合作精神，體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
1. 音樂：《西游記》序曲、其他相關音樂。
2. 道具：猴王服裝一套，小猴子服裝每人一套，金箍棒每人一根，PPT課件。
活動過程：
1. 導入：
教師扮演猴王，幼兒扮演小猴子，隨著《西游記》序曲的音樂進入教室。
幼兒自由做動作變換，感受音樂的節奏和旋律。
2. 引出主題：
教師講述《西游記》中美猴王的故事，引出律動游戲《大圣歸來》。
3. 游戲環節：
潛入海底救師父：
教師用“火眼金睛”找到師父在大海中的位置。
幼兒變成海洋動物，隨著音樂快樂地游泳，注意聽音樂做動作。
當B段音樂響起時，妖怪出現，幼兒需快速變成石頭動物不動，躲避妖怪。
火焰山滅火救師父：
教師用“火眼金睛”找到師父在火焰山上的位置。
引導幼兒想辦法滅火，變成水槍等工具隨音樂滅火。
幼兒自由組合，變成大的滅火工具，如消防車、芭蕉扇等，再次滅火。
所有人組成一個芭蕉扇，隨音樂用統一的'節奏和動作滅火，成功救出師父。
4. 結束：
幼兒拿到金箍棒，隨“猴王”舞動去西天取經，離場。
活動延伸：
引導幼兒在日常生活中繼續模仿《西游記》中的角色，豐富幼兒的想象力和創造力。
可以在班級中設置“西游記”主題墻，展示幼兒的作品和照片，營造濃厚的文化氛圍。
幼兒園大班律動游戲《大圣歸來》教案 3
活動名稱：幼兒園大班律動游戲《大圣歸來》
活動目標：
1. 培養幼兒對音樂節奏和旋律的感知能力。
2. 通過律動游戲，讓幼兒體驗與同伴合作的快樂。
3. 引導幼兒用身體動作表現角色的.特點，提高幼兒的表演能力。
活動準備：
1. 音樂：《西游記》主題曲、相關背景音樂。
2. 道具：猴王頭飾、小猴子頭飾、金箍棒等。
活動過程：
1. 熱身：
幼兒佩戴小猴子頭飾，隨音樂自由做動作，進行身體熱身。
2. 故事導入：
教師講述《西游記》中孫悟空的故事，激發幼兒的興趣。
3. 律動游戲：
猴王出場：
教師佩戴猴王頭飾，隨音樂模仿孫悟空的動作，如抓耳撓腮、騰云駕霧等。
小猴子模仿：
幼兒模仿教師的動作，隨音樂一起做律動。
救師父：
教師講述師父被妖怪抓走的情節，引導幼兒想辦法救師父。
幼兒分成小組，隨音樂進行律動游戲，如爬山、過河等，最終成功救出師父。
4. 表演環節：
幼兒分組進行表演，展示自己模仿的孫悟空和小猴子的動作。
教師和幼兒共同評價表演，鼓勵幼兒大膽表現自己。
5. 結束：
幼兒隨音樂做放松動作，結束活動。
活動延伸：
可以在班級中開展“西游記”角色扮演活動，讓幼兒更深入地了解角色特點和故事情節。
引導幼兒與家長一起制作西游記相關的手工藝品，如孫悟空面具、金箍棒等，增強親子互動。
幼兒園大班律動游戲《大圣歸來》教案 4
一、教學目標
1. 認知目標：讓幼兒了解《大圣歸來》的故事情節，知道孫悟空的勇敢和智慧。
2. 技能目標：通過模仿孫悟空的動作和表情，培養幼兒的模仿能力和創造力。
3. 情感目標：培養幼兒對傳統文化的興趣，增強民族自豪感。
二、教學準備
1. 物質準備：孫悟空頭飾、律動音樂、金箍棒（可自制）、PPT課件等。
2. 環境準備：寬敞的教室，適合幼兒跳舞的空間。
三、教學過程
1. 導入：教師講述《大圣歸來》的故事，引導幼兒關注孫悟空的形象和特點。
2. 學習律動：教師播放律動音樂，示范孫悟空的典型動作和表情，讓幼兒模仿并感受律動的節奏和樂趣。
3. 實踐環節：
幼兒分組進行律動表演，鼓勵他們大膽表現自己。
教師觀察幼兒在課堂上的參與程度，以及他們對孫悟空角色的'理解和表現。
4. 游戲環節：
“孫悟空翻筋斗云”比賽：幼兒分組進行翻筋斗云的動作比賽，激發他們的表現欲。
“孫悟空舞金箍棒”表演：幼兒分組進行舞金箍棒的律動表演，培養他們的創造力和團隊協作能力。
四、教學評價
1. 教師根據幼兒在課堂上的表現，給予肯定和鼓勵。
2. 通過家長反饋，了解幼兒在家庭中對于《大圣歸來》律動的展示情況。
五、教學反思
1. 回顧整個教學過程，總結幼兒的參與度和表現情況。
2. 針對存在的問題和不足，提出改進措施，以便更好地實現教學目標。
幼兒園大班律動游戲《大圣歸來》教案 5
一、活動目標
1. 能隨音樂節奏做出相應動作，動作協調。
2. 體驗與同伴一起合作的快樂。
二、活動準備
1. 物質準備：猴王服裝一套，小猴子服裝每人一套，金箍棒每人一根，PPT課件。
2. 經驗準備：幼兒熟悉《西游記》美猴王的'故事。
三、活動過程
1. 導入：教師扮演猴王，幼兒扮演小猴子，隨著《西游記》序曲的音樂進入教室。
2. 引出主題：師父被妖怪抓走了，需要一起去救師父。
3. 游戲環節：
潛入海底救師父：
教師用“火眼金睛”找到師父在大海。
幼兒變海洋動物，教師來猜。
聽音樂潛入海底，隨音樂做出游泳的動作。
躲避妖怪：當妖怪出現時，幼兒需快速變成石頭動物不動，躲避妖怪。
火焰山滅火救師父：
教師用“火眼金睛”找到師父在火焰山。
幼兒想辦法變成滅火工具，如消防車、芭蕉扇等，隨音樂滅火。
所有人組成一個芭蕉扇滅火，體驗團隊合作的力量。
4. 結束：幼兒拿到金箍棒，隨“猴王”舞動去西天取經，離場。
四、活動延伸
1. 在家庭中，家長可與幼兒一起復習《大圣歸來》律動，增進親子關系。
2. 教師可在班級內開展“傳統文化主題班會”，讓幼兒了解和學習我國其他傳統故事和人物。
幼兒園大班律動游戲《大圣歸來》教案 6
活動目標：
1. 感受音樂的節奏，培養幼兒的樂感和身體協調性。
2. 通過角色扮演，培養幼兒的想象力和創造力。
3. 培養幼兒的團隊合作精神。
活動準備：
1. 猴王和小猴子的服裝、金箍棒。
2. 《西游記》相關音樂。
3. PPT課件，展示《西游記》中的經典場景。
活動過程：
一、導入
播放《西游記》序曲，教師扮演猴王，幼兒扮演小猴子，隨音樂進入教室。
二、引出主題
師：今天我們要玩一個《大圣歸來》的游戲，我們要去救被妖怪抓走的師父。
第一部分：海底探險
1. 教師用PPT展示海底世界，引導幼兒想象自己變成了什么海洋動物。
2. 播放海底探險的音樂，幼兒隨音樂自由舞動，模仿海洋動物的動作。
3. 教師突然說：“妖怪來了！”幼兒要迅速靜止不動，變成石頭動物，以躲避妖怪。
第二部分：火焰山滅火
1. 教師用PPT展示火焰山的場景，引導幼兒想象如何滅火。
2. 播放滅火的`音樂，幼兒隨音樂自由舞動，模仿滅火的動作。
3. 教師引導幼兒組合成大的滅火工具，如芭蕉扇等，隨音樂一起滅火。
三、結束
師：經過我們的努力，師父終于被救出來了！我們一起去西天取經吧！
幼兒隨音樂舞動，手持金箍棒，模仿孫悟空的動作，離開教室。
活動反思：
在本次活動中，幼兒通過角色扮演和律動游戲，不僅感受了音樂的節奏，還培養了想象力和創造力。同時，通過團隊合作，幼兒也學會了如何與他人協作，共同完成任務。在今后的活動中，可以進一步豐富游戲內容，提高幼兒的參與度。
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