小學六年級語文《統籌方法》教案

時間：2023-04-17 18:58:06 教案我要投稿

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小學六年級語文《統籌方法》教案范例

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小學六年級語文《統籌方法》教案范例，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學六年級語文《統籌方法》教案范例

　　教學目標：

　　1、了解通俗活潑的語言;

　　2、學習設例子，配圖表等說明方法;

　　3、學會運用統籌方法解決實際問題。教學重點：了解統籌方法的運用。

　　教學難點：學習設例子、配圖表的說明方法以及通俗活潑的語言。

　　教學方法：自主學習法。

　　課時安排：二課時。

　　第一課時

　　學習目標：

　　1、整體感知課文，掌握字詞及結構;

　　2、了解統籌方法的定義，初步感知設例子、配圖表等說明方法的作用。

　　教學過程：

　　一、導入，板書課題。

　　由日常生活時間安排導入。

　　二、示標。

　　三、結合課后注釋，簡介作者。華羅庚，現代數學字，江蘇人。

　　四、檢查預習。

　　1、注音。

　　2、解詞。

　　五、解題及理清課文結構。

　　1、說明什么是統籌方法及其衫范圍。

　　2~15設置燒水泡茶的事例，并配以圖表，具體說明統籌方法的應用特點。

　　16指出統籌方法應用的廣闊前景。

　　六、學生自學課文。

　　1、劃出統籌方法的定義，思考統籌方法的本質屬性是什么，在應用上有什么特點。

　　2、甲乙丙三種方法是按什么次序排列的?哪一種最省時，為什么?

　　3、你能理解設例子和舉例子的區別嗎?(P88)

　　4、三幅圖表之間有什么不同?

　　生讀課文，小組討論解決問題。教師邊巡視邊點撥引導。

　　七、師生討論明確。

　　1、下定義：

　　統籌方法的性質：數學方法。特點：安排工作進程。

　　實用價值：應用極為廣泛。

　　2、合理——不合理的順序。

　　第一次設例，表明安排好工序的好處在于節省時間，提高了效率。

　　第二次再次設例分析并將幾個工序之間的關系歸結為箭頭圖，據圖解說，進一步指出要縮短工時，提高工作效率，要抓主要環節(怎樣應用)安排好工序的必要性。

　　第三次，舉泡茶為例進行分析，說明次要環節可以合并。說明統籌方法應用時，可以合并次要環節。

　　3、(P88)

　　4、繁》簡，具體》抽象

　　八、課堂小結。

　　九、練習。

　　見課課練。

　　板書：

　　統籌方法

　　華羅庚

　　1.統籌方法

　　燒水泡茶：甲乙丙

　　2~15具體說明：合理不合理

　　箭頭圖：繁簡

　　16.前景

　　第二課時

　　一、檢查預習。

　　二、目標：

　　1、進一步學習設例子、配圖表等說明方法的應用;

　　2、領會語言通俗活潑的特點。

　　三、自學課文。

　　1、學生板演：畫出三幅箭頭圖。

　　讓學生結合圖表講述統籌方法的性質、特點及其原理。

　　2、精讀課文16節。

　　統籌方法原理中要求“統籌”，我們的制度為此提供了前提條件。

　　3、結尾的作用。

　　點明了統籌方法在我國得到更加廣泛應用的廣闊前景。

　　四、全文小結。

　　1、在說明統籌方法的概念之后，設置燒水泡茶的例子，由現象到本質的說明了統籌方法的基本原理、應用方法及應用價值。

　　2、運用設例子、配圖表、下定義等說明方法。

　　3、學生事速讀課文，體會語言通俗活潑的特點。

　　五、練習。

　　1、日常生活舉例

　　2、填空：

　　統籌方法是一種xx_數學方法，應用統籌方法的目的是xx，關鍵是xx。

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