《闖關》教案
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的《闖關》教案，希望能夠幫助到大家。
《闖關》教案1
一．學情分析及活動效果預計
“輪滑”是我園的園本課程，也是孩子們非常喜愛的一項運動。為滿足幼兒需要，從幼兒興趣出發，選用輪滑為主線。本節課旨在通過幼兒的積極參與，教師的適時引導、指導與激勵，使幼兒具備團隊意識和集體主義精神。
我園開展“輪滑”運動項目，通過這項運動可以發展幼兒的身體協調性、平衡能力等身體素質，同時幼兒又具有強烈的學習欲望和要求，而且共同參與的興趣非常之高。在本活動之前，多數幼兒已能做快速滑行、熟練掌握“S”彎繞行等滑行技術。為本次活動的展開奠定了良好的基礎。
二．教學組織與教法
本活動將采用“游戲闖關”的活動模式，鑒于兒童的年齡及身體發育狀況，輪滑項目在幼兒園開展時有著一定的難度，具有一定的危險性。因此本次活動基本程序為：復習輪滑技術要領──游戲熱身──闖關游戲──輪滑技巧──放松運動。同時在活動中將激勵機制運用于活動的全過程，激發幼兒積極參與活動的興趣和積極性。
三．活動重點與難點
1.重點：輪滑活動與闖關游戲相結合。
2.難點：在身體平衡的情況下完成闖關游戲。
四．活動設計
活動名稱：輪滑小將來闖關
活動目標：
1．鍛煉幼兒身體的平衡能力和手眼協調的能力。
2．培養幼兒的靈活性和合作意識。
活動準備：
1.課前的安全教育。如護具的佩戴、自我保護。
2.將插上小旗的奶粉桶做樁，每5-6個一組，相同間隔擺放好，中間留出些許距離。
3.物品準備：乒乓球、、吹風機、裝滿水的杯子（每組4個）、彩旗（下蹲障礙物）、塑料筐、凹形紙板等
活動過程：
（一）.活動之前老師帶領幼兒做熱身運動，充分活動幼兒的每個身體關節。
幼兒在老師帶領下進行原地踏步、輪滑預備動作、下蹲、跳躍、自由滑行等熱身運動。
（二）.教師將幼兒分成4組，并帶領幼兒進行輪滑闖關游戲。
1.第一關：吹小球
幼兒從起點出發，穿輪滑鞋以小雞走的姿態快速來到闖關區。
桌子上并排擺著4個裝滿水的杯子。幼兒將手中的小球放入第一個杯子中，然后用嘴將小球從第一個杯子依次吹入其他杯子里，在吹的過程中小球不能掉出來。
規則：小球必須從第一個吹到最后一個杯子中，掉出的小球需要在掉落的地方重新開始。
要領：吹小球時嘴巴與小球盡量保持平衡。
2.第二關：翻山越嶺
輪滑小將們拿好小球，用熟練的輪滑技巧繞“S”形障礙進入第二關。
幼兒將小球倒扣在杯中，通過快速旋轉杯子，使乒乓球巖杯子內壁進行旋轉，離心力克服重力，旋轉杯子從山的一側移至另一側為闖關成功。
規則
a.進入關卡時，必須依次以“S”形繞過障礙。
b.小球在翻越小山時，如果掉落，需重新翻越。
3.第三關：接二連三
輪滑小將們越戰越勇，通過下蹲滑穿過障礙。，然后一次從框子里取出凹形紙板，迅速站成一排，把手中的紙板一個個連接起來，形成一個小球滑行通道。排頭的幼兒將小球放入紙板中，讓小球沿著有坡度的紙板一路下滑，完成小球下滑的幼兒接二連三地快速移動到排尾繼續接球，直至小球落入框中為止。
目的：整個環節重在培養幼兒的團隊意識和集體主義精神。
要領：幼兒在一個個遞接小球過程中，始終要保持軌道相互連接，不能斷開。
4、第四關：伯努利浮球
幼兒一手持電吹風，利用空氣的流速快慢所產生的高低氣流，使小球漂浮在空中，另一手抓住空中漂浮的'小球。
要領：幼兒必須手眼協調，在保持身體平衡的情況下快速接住漂浮在空中的小球。
(三).闖關游戲結束后帶領幼兒做放松運動。
（四）.延伸活動：帶領幼兒探索小球的其他玩法。如：吹球進門、筷子夾球、球拍運球等。
五．活動反思：
這個游戲對孩子們的平衡能力、協調能力帶來極大挑戰，孩子們在游戲活動中體驗滑行方向突然改變所帶來的身體失控，感受著離心力給他們帶去的刺激。身前身后小朋友的不離不棄也漸漸讓他們感受到只有集體才能帶給他們的這樣的歡樂。
本次活動，幼兒積極性很高，他們以飽滿的熱情加入到輪滑闖關的游戲當中，輪滑與闖關相結合增加了活動的難度，但孩子們并沒有退縮，反而越戰越勇。他們腳蹬輪滑鞋，在游戲場地中穿梭，闖過了一關又一關，雖然在活動中有的孩子平衡度不是很好，但經過努力，最終都圓滿完成任務。孩子們在汗水中得到了淬煉，在一次次的跌倒中他們的技能也得到了相應提升。孩子們的臉上顯露出勝利的喜悅，綻放出燦爛的笑容。
《闖關》教案2
活動目標：
1、了解指南針的發明歷史，知道指南針是我國四大發明之一。
2、能探索指南針與磁場的關系，有探索與想象力。
3、能進一步感受到祖國的博大精深，為祖國的發明而自豪。
活動準備：
1、電視或者電影里有關司南的片段；
2、指南針若干個、磁鐵若干、粗的縫衣針、細線；
3、古代司南的相關圖片。
活動過程：
1、播放司南的相關視頻，引起幼兒的興趣。請幼兒討論你看到的是什么？它是什么樣子？由什么構成？電視里拿它來做什么？
2、教師簡單地向小朋友們介紹司南就是今天的指南針，介紹我國是世界上公認發明指南針（pass）的國家。讓幼兒知道指南針的發明是我國勞動人民在長期的實踐中對物體磁性認識的.結果。由于生產勞動，人們接觸了磁鐵礦，開始了對磁性質的了解。人們首先發現了磁石吸引鐵的性質，后來又發現了磁石的指向性，于是勞動人民進一步利用磁體的指極性，制成指示方向的機械，這就是指南針。教師要告訴幼兒指南針最初的作用是用來祭祀、占卜、軍事等，并出示相關圖片，加深印象，讓幼兒明白指南針對當時的農業發展和社促進社會發展的重大意義。
3、請幼兒說一說指南針在今天的作用，并且出示相關航海等照片。
4、請幼兒自由討論：你見過指南針嗎？你會使用指南針嗎？指南針如何用？
5、教師做總結，告訴幼兒在日常生活中應該如何使用指南針。然后再一次總結指南針是我國勞動人民的偉大發明，升華幼兒對祖國的感情。
6、請幼兒到手工區，利用材料自行制作簡易指南針，教師做簡單的指導，讓幼兒自由探索和了解指南針的原理。
活動延伸：
請幼兒觀看完整的介紹四大發明之指南針的紀錄片，加數對指南針的認識和感受。
《闖關》教案3
活動目標
1.提高幼兒的身體動作的協調，靈敏性和跑步的能力。
2.發展幼兒的獨立，集體團結的精神。培養幼兒活潑開朗的性格。
3.發展幼兒想象力。
4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
教學重點、難點
1如何培養幼兒組織能力。
2如何發揮幼兒繪圖的能力。
活動準備
小彩旗 彩色粉筆 彩條 圖形：圓 三角形 正方形 半圓
活動過程：
1.教師充滿熱情地對孩子說：“今天終于放晴了，我們去戶外活動玩好不好？請小朋友認識圖形及彩帶。
2.教師帶著幼兒排著整齊的`隊伍來到操場。
3.教師跟孩子們做些簡單的活動前準備。
A.剛才我們認識了哪些圖形？每組選一個優秀有組織能力的孩子（小指揮）來回答，答對了，幼兒選圖形和小彩旗，一共分四組。
B．請幼兒想象，把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的小建筑。每組經過大家的商量。并要求適合孩子們跳躍、平衡的圖形。
C.在自由活動中，孩子們，你們應該注意些什么？安全！跳時不能太快，以免相撞。一定聽從小指揮的安排。
D.每組的小指揮拿著彩旗，圖形和粉筆，帶著自己伙伴去完成一個圖形。每組在不同方向畫。
4.教師觀察，孩子們畫好后，觀察每組活動的情況。教師在讓幼兒集中一起。孩子們，請告訴老師，你們畫的是什么？
1.第一組：彩帶。長長的獨木橋。發展幼兒的協調能力。
2.第二組：圓形。梅花樁。發展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。
3.第三組：圓，三角形。轉轉轉。發展幼兒想象力，幼兒的跳躍能力。
4.第四組：半圓，正方形。跳房子。發展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。
5.讓每組的孩子演示給大家看。【演示的效果很好，孩子很開心。】
規定1：腳必須來到獨木橋，梅花樁，轉轉轉，跳房子上。
2：雙腳離開粉筆畫線外，離開團隊。
3：跳到最后的幼兒為勝。
6.讓獨木橋、梅花樁、轉轉轉、跳房子，最后組成一個闖關游戲。【幼兒帶著老師一起游戲】。四組組成一組一起闖關。
7闖關的游戲，既培養了個別幼兒的組織能力，語言能力，也充分發揮了幼兒的想象力，動作協調能力。懂得贏和輸，勝利和失敗的嘗試，讓幼兒從小養成堅持就是勝利的道理。
教學反思
這堂戶外活動是幼兒在戶外自由活動，發現幼兒的特別喜歡有挑戰性的活動。經過幼兒實踐，構思寫成了教案活動。
幼兒容易理解，特別喜歡。幼兒活動時可以讓教師也參與活動，讓幼兒感覺的快感，成功的喜悅。
如果重新上這節課，幼兒會有更多的想象空間應用在實踐中。幼兒的興趣會更大。上這堂課后：孩子對我說：“劉老師，我求求你了，讓我們在玩一會吧！” 孩子的話，說明這堂課的價值。
《闖關》教案4
活動目標：
1、了解自編應用題必須有兩個數和一個問題。（重點）
2、能編出7以內數的應用題并說出算式。（難點）
3、體驗創編過程的成功與快樂。
活動準備：
知識準備：熟練掌握7以內數的加減法、有參與闖關游戲的經驗物質準備：課件、數字卡片每人一套、操作盤每人一個
活動含過程：
1、創設“游覽迪士尼萌寵樂園”情境，幼兒復習7以內的加減法第一關：走進迪士尼
1出示課件，復習7以內的加減法幼兒說算式答案，
2對比了解算式的都有三個數字和不同處
教師小結：每個算式都有三個數字組成，加法的得數越來越多，減法的得數越來越少。
2、“走進萌寵樂園”，學習自編7以內數的應用題并說出算式。
（1）第二關：看圖編應用題
1教師示范編加法應用題的方法，幼兒自主發現編應用題需要的條件：兩個數字和一個問題。
2根據圖片，幼兒初步嘗試創編減法應用題，體現兩個數字和一個問題。
3幼兒自主創編7以內數的應用題。
4小結：編應用題需要的條件：兩個數字和一個問題。加法用“一共”，減法用“還剩”。
（2）第三關：看算式編應用題出示7以內加減法算式，幼兒結合算式用不同的內容編加法減法編應用題。
3、第四關：“萌寵捉迷藏”，鞏固對自編應用題的認識。幼兒根據圖片，擺算式編應用題。
幼兒認真觀察圖片，根據圖片中動物的方向和位置，判斷加減法并創編應用題，鞏固對自編應用題的認識，提高幼兒觀察圖片的能力。
課后反思：
本次活動內容在大班數學中是一個比較難的教學內容，練習了幼兒邏輯思維能力和創編的能力，我采用了情境闖關的`形式，激起孩子的興趣，讓他體驗到闖關創編的樂趣。創編應用題的基本結構是已知的兩個數字和一個未知的問題組成，只要掌握了這兩點孩子們就能編應用題，我也采用了多種方式來輔助孩子們進行觀察、創編。整個活動過程通過讓幼兒發現觀察層層遞進，每個環節發散孩子的思維，從而讓孩子理解減法應用題的實際意義。在教學過程中，用圖片、算式、綜合三步走的流程，孩子自主進行學習，一步一步由淺入深。
不足之處：
1、每個環節的小結點評應該更豐富、更有效。
2、在第四個環節，應該讓孩子多說，讓孩子充分的進行創編，但是我有點著急，沒讓孩子充分發揮。
《闖關》教案5
設計意圖：
晨間活動時，我發現孩子們很喜歡用可樂瓶玩踢球、打保齡球等游戲。為了讓幼兒更多的領略可樂瓶的玩法，我設計了這一活動，讓幼兒根據可樂瓶上的標記進行系列游戲活動——單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，讓幼兒勇敢的挑戰自我，發展跳、跨、跑基本運動能力及身體平衡能力。
活動目標：
1、學習體驗系列體育游戲，鍛煉幼兒的跳、跨、跑及平衡能力。
2、幼兒樂于參與運動，與同伴協商配合，并有序地參與活動。
活動準備：
1、貼有不同標記的五彩可樂瓶若干。
2、幼兒身上各種顏色標記。
3、場地布置及背景音樂。
活動過程：
一、熱身運動
1、師：今天我們不在教室里上課，到操場上課，小朋友們一定會很開心！
二、自創玩法，互相學習、分享
師：你們看，這有許多無顏六色的可樂瓶，我們和它做游戲吧！
1、幼兒自創玩法，師巡回指導，鼓勵幼兒與同伴合作嘗試更多的玩法，提示幼兒注意安全，避免誤擊、碰撞等情況。
2、幼兒介紹自己創編的.玩法，互相分享各種玩法，拓展可樂瓶的作用，同時鍛煉幼兒創造能力及肢體活動能力。
三、開展“闖關”游戲
1、幼兒根據場地標志及可樂瓶上的標志擺放可樂瓶，布置運動場地。
2、師介紹“闖關”游戲規則，并組織幼兒分組活動。
標記一活動區：單腳跳過可樂瓶
標記二活動區：雙腳并攏跳過可樂瓶
標記三活動區：跨越可樂瓶
標記四活動區：跑步饒過可樂瓶
3、挑戰游戲：教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置。
四、放松活動，游戲延伸
1、足部按摩放松活動
2、安全教育、健康教育：腳是身體的重要組成部分，要愛護自己的小腳。
3、交待幼兒回去后和爸爸媽媽玩可樂瓶，如有新的發現告訴大家，小朋友們共同分享新的玩法。
4、穿上鞋子，在歡快的音樂聲中結束游戲。
《闖關》教案6
游戲目標
1、了解腳部的技巧，掌握游戲方法。
2、學習并體驗控球游戲方法。
3、培養幼兒的穩定的.心理素質，激發對足球運動的熱情。
游戲過程
一、幼兒嘗試腳部控球的動作
1、自由做：兩人一組比賽。
2、幼兒展示動作：請做得好的幼兒進行展示。
二、教師講解游戲規則，提出要求
1、兩人一組互相比賽，比出最快的。
2、3—5人一組進行比賽。
三、游戲規則
1、在場地上用坐標放置寬1米的小門3到5個。
2、幼兒出發點為一個小門處。每處只能站一人。聽到發令后，從自己小門出發，并穿越其他的小門，誰先完成誰獲勝。
3、每個球門必須中間過為穿越，多次穿越同一門，也只記過一次。漏繞的必須補繞，以先后完成時間記取名次。
4、過門的線路，不做規定，只需從每個球門中間過即可，不漏繞即可得分。
5、場地布置圖
5、考慮難易度，可先兩人三門的比賽，逐漸增加難度。
6、分成兩隊進行積分累計賽。
游戲準備
足球20只
坐標20只
游戲評價
獲勝的幼兒可得一分
得分可累計后給予其他的獎勵或表揚
《闖關》教案7
活動目標：
1、了解椅子的多種玩法，知道運動中的安全，在活動中能進行自我保護。
2、通過與椅子玩游戲，發展幼兒的平衡、跨越、鉆爬的能力。
3、體驗運動的挑戰和快樂。
活動準備：
1、熱身運動的音樂
2、與幼兒人數相等的小椅子
3、鈴鼓一個
活動過程：
一、聽音樂做椅子操，激發幼兒興趣，并進行熱身運動
聽音樂，做椅子操
師：小朋友，我們今天跟小椅子一起做游戲好嗎？首先呢大家先跟著老師一起做一做熱身運動。
二、請幼兒自己探索椅子的.玩法
1、師：我們今天來和椅子做游戲，請小朋友想一想，椅子可以怎么玩？你可以自己玩，也可以幾個小朋友一起玩，老師有一點要求就是要注意安全哦。
2、師；我剛看見有小朋友把小椅子當小馬騎，你們會嗎？那我們一起來騎小馬吧。
三、勇敢旅行家
師：我們的小馬騎到了北京，我們要開始一場闖關之旅了，你們敢不敢挑戰？
1、走獨木橋
把椅子挨近依次擺成一排，讓幼兒排隊雙手展平保持平衡依次走過，再返回隊伍繼續。（重復兩次）
2、過小河
把椅子按照一定距離排開，讓幼兒排隊雙手展平保持平衡跨步走過小河，再返回隊伍繼續。（重復兩次）
3、跨欄組合
把椅子按照座椅連接座背的順序依次擺好，讓幼兒依次跨越到對面，再返回隊伍繼續。（重復兩次）
4、鉆山洞
把兩把小椅子反過來為一組組合在一起，練成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。（重復兩次）
4、放松游戲：搶椅子
師:小朋友們都太厲害了，完成了我們的旅行，我們到了一片很漂亮的草原，我們擊個掌慶祝一下勝利冒險成功！那現在我們一起來玩搶椅子的游戲好不好？那現在請你們拿椅子我們坐成一個圓圈，當你聽到老師的鈴鼓時，就開始圍著椅子跑，當老師的鈴鼓停下的時候就快速的搶個椅子坐下，沒有搶到椅子的小朋友要給我們模仿一個小動物，讓我們來猜。
5、活動結束：
師：今天我們闖關之旅，你們開心嗎？累不累啊？那我們回去休息一下，下次再來玩好不好？跟客人老師說再見吧！
《闖關》教案8
設計意圖：
體育游戲是幼兒喜聞樂見的一種活動，但是平時我們普遍練習的都是一些大肌肉運動，精細動作卻很少讓幼兒單獨練習。針對大班幼兒控制能力、規則意識和自律意識都有所加強，幼兒對目前風行的電視闖關娛樂節目也是如數家珍，而且此類競賽游戲更能提高幼兒參加體育活動的興趣，并能培養幼兒主動、樂觀、合作和堅持到底的團隊精神，激發幼兒的集體榮譽感。綜合上述我設計了“小腳丫闖關”的游戲。
活動目標：
1、能按要求用腳來完成規定游戲，使腳部的肌肉群得到鍛煉。
2、在游戲中，能相互交流、合作、嘗試用多種方法共同完成任務，感受團隊的力量,體驗合作成功的快樂。
3、在游戲中能進行簡單的計數和換算。
活動準備：
1、第一關材料準備：基礎星人手一顆貼在手上，場地上貼有數目為一半幼兒的中線標記，自制拉力帶若干。
第二關材料準備：三只簍子、串珠、海綿團、雪花片若干，每隊一張記分卡，筆。
2、第三關材料準備：積木塊（分紅黃藍三種顏色）。
3、總積分卡、筆、規則星、島民卡若干、得星換算表，音樂一段。
4、場地布置。
5、幼兒已有過拔河的經驗，創編好自己隊的口號。
活動過程：
一、交代任務，明確總的`規則。
1、師：小朋友，有一處特別好玩的地方叫“快樂島”，那兒的島民都光著腳，那樣既有利于身體健康，而且特別有意思，你們想不想去？但是他們要求小朋友要用自己的小腳丫連闖三關，得到15顆星才能送給你們快樂島民卡，有沒有信心？讓我來聽聽你們的口號。（幼兒喊自己的口號為自己隊打氣。）
2、師：我們小朋友在看足球的時候，如果有球員違反了比賽規則就會怎樣？今天我們也來個“腳丫大闖關”的游戲，我來當裁判。誰違反了比賽規則，我就給你黃牌警告，甚至淘汰掉你。最后你們隊如果遵守規則良好，那么張老師會送這樣的一顆規則星給你們，反之就沒有。
3、討論如何才能拿到更多的星？（團結、互助）
二、 熱身運動
師：隨著音樂做腳丫操：小螃蟹，橫著爬，東逛逛，西瞧瞧，發現一條小蟲，樂得笑哈哈。
三、闖關游戲
1、腳丫拔河
（1） 提問拔河時的比賽規則，仔細說明“腳丫拔河”的比賽規則：每個隊員自己選一位小朋友做你的競爭對手，可以是同隊的，也可以是其他隊的。選好后，坐在中線兩邊把拉力帶套好，準備。“預備——開始”后使勁拉，到“停”時看中線跑想哪方，就是哪方贏，贏的一方將對方說上的星揭下來，和你自己的星一起貼到你們隊的積分表上。
（2） 比賽開始。
2、看誰夾得多
（1） 游戲規則：在規定時間內用腳把小物品夾到簍子里，可以坐著也可以站著夾，看誰的辦法夾得最快最多。（幼兒操作）
（2） 討論什么東西好夾，什么最難夾，為什么？幼兒將各組夾的數量分類記下。
（3）師：夾了這么多東西到底能得幾顆星呢？要請你們自己算。看表，夾4個海綿團得1顆星，1個串珠得1顆星，1片幾何體得2顆星。（幼兒換算，算好后將本組的記分卡貼在總積分卡下。）教師集合幼兒共同檢查并討論怎樣換算對？統計兩次闖關各隊得的總星數，及時表揚樂于幫助隊員的幼兒。
3、建設小區
（1）游戲規則：在規定的時間內，幼兒用接力賽的形式用腳把積木運到在指定的地方蓋房子，每棟樓房必須是六層樓，起好一棟就在旁邊另起一棟六層樓，每棟樓房可得一顆星，如果時間到后你只蓋了五層樓是不能得星的。
（2） 討論每隊誰負責運，誰負責蓋樓房，討論怎樣用腳運積木比較快。，鼓勵幼兒想出不同的方法。規定幼兒用腳夾住積木跳到指定地點。
（幼兒操作。）
（3）教師簡單總結一下，引導幼兒認識分工與合作的重要性。
三、總結并慶祝勝利
分析并總結取得勝利的原因是因為合作力量大。
師：今天我們小朋友通過自己的努力都拿到了快樂島民卡，全靠小腳丫幫忙，原來我們的小腳丫這么能干啊！趕快起來用你的小腳丫和好朋友的小腳丫來碰一碰，跳一跳吧。（播放音樂）
《闖關》教案9
一、活動目標
1、通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內容。知道綠色食品、朋友、好習慣、運動組成了健康的身體。
2、通過游戲讓幼兒體驗成功感。
3、培養良好的衛生習慣。
4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
二、活動準備
套套娃一個，紙條（上面分別寫有習慣、朋友、綠色食品、運動、健康身體）
三、活動過程
1、出示套套娃，請幼兒尋寶，引起幼兒闖關興趣。
師：在套套娃的身體里藏有一個寶藏，你們想擁有嗎？
2、通過闖關，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成
（1）第一關：習慣
師：你們有習慣嗎？習慣有兩種你們知道是那兩種？哪些是壞習慣？好習慣有哪些？
你們喜歡好習慣還是壞習慣？
（大家一起用坐得好的習慣打開套套娃）
（2）第二關：朋友？
師：你們有朋友嗎？跟朋友見面你們會怎么樣做？你是怎么樣交到朋友的'？如果和朋友吵架你會怎么做？
（和朋友互相擁抱，用朋友的力量打開套套娃）
（3）第三關：綠色食品
師：什么樣的食品稱為綠色食品？綠色食品有哪些？你們喜歡綠色食品嗎？為什么？
（請幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來，用綠色食品的力量打開套套娃）
（4）第四關：運動
師：你們喜歡運動嗎？平時都有運動嗎？都在哪里做些什么運動？做運動對身體有哪些好處？
（請小朋友做一種運動的動作，用運動的力量打開套套娃）
3、找出寶藏，知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體
師：原來寶藏的秘密就是健康的身體，我們怎么樣才能擁有健康的身體呢？
4、結束
師：我們得到了寶藏，要懂得與別人分享，現在我們就出去跟你們的好朋友說說，讓他們也擁有健康的身體。
教學反思
以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際出發，開展“快樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊員進行比賽，都順利完成“尋寶”任務，活動培養了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質。
《闖關》教案10
活動來源：
在日常的跑步活動中，我發現孩子跑步的基本動作不夠協調，缺乏擺臂的意識，聽口令不夠專注，跑步時喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗中獲得跑的動作要領？如何增加跑的難度，發展幼兒跑的能力？帶著對這一系列問題的思考，結合我班的實際情況，我巧妙地設計了本次活動，將跑作為本班的體育教學內容，力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質，有效地增強幼兒腿部的肌肉力量，發展幼兒跑的能力。
活動目標：
1、在游戲中練習快速跑，并初步掌握快速跑的動作要領：能雙眼注視前方，曲肘協調擺臂，快速地跑動
2、遵守游戲規則，練習時不怕累，能堅持。
3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
材料：音樂；紅黃藍綠球各四個，紅黃藍綠貼畫20個，彩旗幼兒：對磁鐵的特性有初步了解。
活動過程：
一、開始部分聽音樂和老師一起做熱身操。
二、基本部分
1、大磁鐵和小磁鐵教師當大磁鐵，幼兒當小磁鐵。，當磁鐵出現，小磁鐵就跑過去吸上去。提醒幼兒在跑步過程中要閉口。（玩3—4次）
2、智勇大闖關
1）幼兒分為四組，五人為一組進行“闖關”游戲。在彩旗門落下時能快速跑過終點的'幼兒，自己貼上一個相應顏色的獎牌表示闖關成功。
2）第一輪游戲結束后，重點講解快速跑的動作要領，幼兒練習。
3）幼兒再次練習2——3次，提醒出汗的幼兒休息。
3、游戲：快樂碰碰吸
1）教師講解游戲要求：球是有顏色的磁鐵，聽到哨聲后，“小磁鐵”要快速吸到與自己獎牌顏色相同的磁鐵上去。
2）幼兒進行游戲。
3）換球擺放的位置再進行1——2次游戲。
三、放松活動
1、隨音樂調整呼吸，重點放松下肢。
2、簡單小結，給予鼓勵。
3、師生再見。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
《闖關》教案11
一、活動依據
孩子比較喜歡戶外活動，在本次活動中我將競技游戲以及他們喜歡的卡通人物融合在一起，希望能在鍛煉身體的同時，讓他們得到最大的.快樂。
二、活動目標
1、讓幼兒在活動中體會游戲的快樂和成功的喜悅
2、訓練幼兒跑、跳、投擲、跨越的能力
三、活動重難點
（一）活動重點：能夠讓讓幼兒在活動中體會到游戲的快樂和成功的喜悅
（二）活動難點：讓幼兒在跑、跳、投擲、跨越的能力有所提高
四、活動準備
（一）知識經驗準備：引導幼兒會在戶外活動時注意保護自己和他人不受傷害，常規較好。
（二）物質材料準備：
五、活動過程
（一）開始部分：播放音樂，帶領幼兒來到場地進行列隊練習，熱身活動可前踢腿、后踢腿等，全面活動幼兒身體。
（二）基本部分：創設情境，示范玩法，提出要求和游戲規則1、教師提出：今天蜘蛛俠瑤邀請大家做客，但是務必經過許多考驗才能到達，通過的小朋友就可以得到一份禮物。
第一關：跳跳洞（從4個體操圈中跳過，要求幼兒雙腳并攏跳，不能踩到圈）
第二關：過草地（將可樂瓶等障礙物左右擺放，要求幼兒快速跑過，過程中不能碰倒可樂瓶等物品）
第三關：大怪獸（要求幼兒抓起面前染好顏色的"水果"投向"怪獸大口袋"，未扔到著就要被怪獸抓起來）
第四關：搖搖島（要求幼兒跨過"撒鯊魚5"站上搖搖島，并蹲下用手拿蜘蛛俠面具--蜘蛛俠給大家的獎勵）
（三）結束部分：幼兒進行游戲分成男生組和女生組分別做闖關游戲，請沒有游戲的一組觀察哪些人犯規，比較哪一組通關人數比較多請已經通關，拿到面具的幼兒一起來做榜樣，帶領沒有通關的幼兒再次闖關，幫助他們過關獲得獎勵
《闖關》教案12
活動目標：
1、引發幼兒對一組數字的記憶與敏感性，培養有意注意和專注力。
2、引導幼兒理解并遵守游戲規則，按不同任務要求進行游戲。
活動準備：
PPT、幼兒人手一張卡片、每人10顆星星。
活動過程：
一、引起興趣與老師打招呼引出接龍游戲。
小結：接龍就是每人說一句話的一部分，然后連起來就是完整的部分，這樣的方法就叫接龍。
二、數字接龍大闖關
1、熟悉游戲玩法，理解游戲規則(出示PPT 12345)引出數字接龍游戲，交待今天游戲名稱和要求。
規則一：從排頭到排尾一個接一個報數，一圈結束后再重新開始數。
規則二：從排頭接到排尾，再從排尾接到排頭。
規則三：我的手勢不停，接龍不停。
2、理解轉換符號，進一步熟悉規則看到這個符號就數字位置發生變化，增加游戲的難度。
3、大闖關介紹比賽的學具(每人十顆星星)，在前三個規則的基礎上增加規則四：一輪闖關時有錯數、慢數的幼兒本輪闖關結束，就要從自己的框內取一顆星星放進玻璃瓶內。
關鍵提問：你們有什么好方法，幫到其他小朋友。
小結：如果想要闖關成功，你的聲音就要響亮讓下一個同伴能聽清楚，注意力集中聽清其他小朋友說的數字這樣就不會錯數、慢數。
三、延伸活動
1、觀看幼兒游戲的視頻。
2、理解卡片的`具體含義，引發幼兒進一步游戲的興趣。
6、大班數學智力闖關——看圖編應用題教案
活動目標：
了解自編應用題必須有兩個數和一個問題，能編出7以內的數的應用題并說出算式。
體驗創編過程的成功與快樂，提高語言表達能力。
活動準備：
PPT
活動過程：
1.師：(出示PPT)我們先來復習一下7的分合式有哪些，請小朋友來說一下。
2.現在，誰能根據7可以分成1合6來列算式，提醒一下，這個分合式可以列出4個算式哦!
1+6=7,6+1=7:;7-1=6,7-6=1。
小結：對于加法來說，小的+小的=大的;對于減法來說，大的-小的，對應的那個數就是答案。
(出示第二張PPT)，請小朋友來看一下，你看到了什么?
Eg：草地上有1只黃色的蝴蝶，又來了6只粉色的蝴蝶，現在一共有幾只蝴蝶?
你還能說出其他的應用題嗎?(提示，加法兩個，減法兩個。)、
經過第一個的練習，誰能自己說出這一個。
Eg：草地上有5只灰色的兔子，又來了2只白色的兔子，現在草地上一共有幾只兔子? 列算式，5+2=7
(根據上一個練習，同樣請小朋友說出剩余的3個應用題)
(出示PPt3)剛才小朋友說的都很好，那現在來看這一個，會的舉手。
活動延伸：
(PPt4)來看圖，誰能根據這個圖編出更多的應用題，列出更多的算式。
(根據：樹上樹下;鳥的大小;尾巴的方向)
《闖關》教案13
設計意圖
《3-6歲兒童學習與發展指南》在健康領域提出，為了讓幼兒具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏，建議我們利用多種活動發展幼兒動作的協調性和靈活性，根據幼兒身心發展的特征，為了進一步發展幼兒動作的協調性和靈活性，鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登等活動發展幼兒的大肌肉動作，學會和同伴合作游戲，體驗合作游戲的快樂，我們利用小椅凳、地墊、桌子、呼啦圈等器材創編了游戲《小螞蟻來闖關》。
游戲準備
呼啦圈、桌子、地墊、小椅子
游戲玩法
1.將幼兒分成人數相等的`兩組，教師布置好游戲場地
教師帶領幼兒做熱身運動
2.勇闖第一關：跳圈圈
幼兒雙腳分合交替跳圈圈
3.勇闖第二關：鉆山洞
幼兒從桌子底下快速爬行通過。
4.勇闖第三關：咕嚕大戰
幼兒從地墊咕嚕咕嚕滾過，不允許用手做支撐。
5.勇闖第四關：快速穿越S型賽道
幼兒從障礙物按照S型快速通過，通過時不允許碰到小椅子，也不允許漏掉任何一個小椅子。
6.螞蟻奪冠：搶座小椅子
幼兒順利闖過四關后，搶奪小椅子，幼兒坐上小椅凳后迅速返回與下一個幼兒擊掌，游戲依次進行，最先完成的一組獲勝。
注意事項：
游戲過程中注意提醒幼兒保護自己，有序排隊進行游戲，不相互推擠，以防摔倒。
《闖關》教案14
活動目標：
1、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第六的序數詞表示物體在序列中的位置。
2、知道箭頭的作用，能在箭頭的指示下進行按“從左到右”、“從右到左”、“從上到下”、“從下到上”四個方位的數數
3、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、課件ppt、箭頭、六種顏色的圓形卡片
2、六色雪花片、箭頭人手一份
活動過程：
一、導入
——森林里有許多小動物在開心地玩，聽（播放小鳥嘰嘰喳喳的聲音），他們玩得可開心了。這時候，突然，“咚”地一聲，天就暗了下來，小動物們很著急，不知道怎么辦才好。這時候，黑暗里傳來了一個聲音：“闖過四關，找到佩西火車，才能趕走黑暗。然后呀，小鹿，就代表小動物們來闖關了。首先看，他們來到了第幾關？
二、第一關，“藏起來的.小花”，引導幼兒上下方位數數。
1、出示第一關圖片，引導幼兒進行觀察。
——一只小松鼠跑到了小鹿的面前，它對小鹿說：“第六朵花”，小松鼠說了什么？誰能告訴我，哪一朵是第六朵花？
2、找出“第六朵花”，引導幼兒從上（下）往下（上）數。
——你是怎么數的？（與幼兒一起點數）
——他是從哪往哪開始數的？
——有沒有和他不一樣的？為什么你覺得是這朵呢？
3、小瓢蟲檢驗，明確箭頭的作用。
——這個箭頭是什么意思？
——到底哪一朵才是第六朵花呢？讓我們問問小瓢蟲，小瓢蟲，你來幫我們找找答案吧。我們跟著小瓢蟲一起來數好嗎？
——那哪個箭頭是錯的呢？把這個錯的、干擾我們的箭頭去掉。
——第一關闖過了嗎？給自己鼓鼓掌。
三、第二關，“藏起來的小路”，引導幼兒由左至右數數
——看看我們來到了第幾關？
1、出示第二關圖片，引導幼兒進行觀察。
——誰能告訴我，這里有幾條路呢？
——這六條路里只有一條路能通過，誰能告訴我，第幾條路可以通過？，你可以來試一下，如果路口的小植物能被移走，就表示它可以通過；如果沒移走，就表示不能通過。
2、找出“能通過的路”，引導幼兒按箭頭方向從左往右數數。
——你覺得第幾條路可以通過？第X條是哪一條？你從哪開始數的呀？
——那你看看箭頭在哪，是什么意思？那它應該是那條路？
——到底哪條路才能通過呢，我們一起來看一看？這是第幾條路？
四、第三關，“大轉盤”，引導幼兒由右至左數數。
1、出示第三關圖片，引導幼兒觀察
——小鹿來到了一所小橋上，小橋上有一個大轉盤，這個時候小鹿不知道該怎么辦了？我們聽聽考拉熊是怎么告訴小鹿的。
2、播放考拉熊錄音
——請山腳下的小螞蟻按照轉盤給顏色排隊，所有的小螞蟻排隊了，任務才算完成。
——他讓誰來按轉盤排隊呢？按什么來排隊？
——小鹿想了半天都不知道該怎么辦，你們能幫幫它嗎？那我們來當小螞蟻幫助它好嗎？
3、引導幼兒觀察圖片，按箭頭排序，教師示范，集體操作。
——那箭頭是往哪的？往左邊，那你可得跟著箭頭排隊了。那你的小箭頭要往哪擺？能幫它完成這個小任務嗎？請你輕輕地去找你的小顏色盤。
——看箭頭指的第一個顏色是什么？第一個？第二個？第三個？第四個？第五個？第六個？
4、幼兒自主操作，集體檢驗（操作兩次）
——小螞蟻們，準備好了嗎？小手伸出來，和我的大轉盤一起轉。轉、轉、轉，準備開始。
——你們都擺好了嗎？那我們一起來檢查一下。
——小考拉決定再考你們一遍。這次你們要在15秒鐘內完成任務，可以嗎？和我的大轉盤一起轉。轉、轉、轉，準備開始。
——看看現在能不能消失。消失了，小鹿可以過橋了。
五、第四關，“數字迷宮”，引導幼兒按箭頭進行四個方位的數數。
——下面小鹿該到第幾關了？第四關可難可難了。
1、出示第四關圖片，引導幼兒觀察。
——誰能告訴我，這個怎么走？
——按照箭頭的順序走，箭頭是往哪走的？走幾步？
——這步怎么走？要說出往哪走幾步。
2、集體完成數字迷宮
——佩西火車找到了嗎？讓我們送小鹿上火車吧。你們說佩西火車能趕走黑暗嗎？我們一起來數1,2,3、
六、結束活動
——讓我們一起坐上佩西火車，去森林里一起玩耍吧。
《闖關》教案15
活動目標
1.觀察積木的重疊、遮擋現象，嘗試正確點數積木數量。
2.能用語言描述出被遮擋的積木的位置。
3.愿意與同伴相互檢查操作結果。
活動準備
物質準備：正方體小積木、任務卡筆、PPT；
經驗準備：有積木進行多種造型的經驗。
具體活動方案及流程
大班數學活動：《積木王國闖關記》
設計意圖：積木是幼兒常見的玩具，在區角活動和游戲中，孩子很喜歡用積木進行建構，在活動中，經常會聽到孩子有這樣的討論：“我的城堡比你造的高！”“我的城堡造的比你大”。在數積木的過程中孩子經常會遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少，沒有點數重疊、遮擋積木的經驗。
《綱要》中指出，引導幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的`數學方法解決生活中和游戲中的問題。班上孩子們已經有了一定的空間概念，設計此活動，旨在發展幼兒感知立體圖形的能力，建立起圖形和數量的關系。
活動名稱：科學活動
活動內容：大班數學活動《積木王國闖關記》
活動目標：
1、觀察積木的重疊、遮擋現象，正確點數積木數量。
2、能用語言表述出被遮擋的積木位置。
3、愿意與同伴相互檢查操作結果。
活動準備：
物質準備：正方體小積木、任務卡和筆、PPT
經驗準備：有積木進行多種造型的經驗。
活動過程：
一、導入，激發幼兒興趣。
教師和小朋友一起看PPT第一頁，吸引幼兒注意，教師提問，喚起幼兒游戲經驗，激發幼兒興趣。
提問：
1、小朋友們好，今天我們要去一個非常好玩的地方，去之前先看看這是什么？
2、你們搭過積木嗎？用積木搭過哪些東西？
教師小結：你們太棒了，會用積木搭那么多的東西，積木國王啊，要考考小朋友們，出了任務卡給小朋友們，看看誰是最聰明的小朋友。我們一起去積木王國闖關歷險吧！
二、操作任務卡一，幼兒運用已有經驗點數積木，集體驗證，初步感知積木的重疊和遮擋。
1、教師講述活動規則，介紹操作材料，請幼兒操作任務卡一，教師巡回指導。
提問
（1）請小朋友回頭看看桌子上有什么？
（2）誰來說一說規則是什么？
（3）數一數一共有多少塊積木？
2、請幼兒相互檢查結果，幼兒展示記錄結果，師幼觀看PPT共同驗證，幫助幼兒了解重疊和堆放的關系。
提問
（1）第一個建筑造型，一共有多少塊積木？
（2）第二個建筑造型，一共有多少塊積木？
小結：像這兩塊積木這樣放在一起，叫做重疊，也就是同樣的東西層層堆疊。好，請跟老師一起說一下：重疊。
⑶第三個建筑造型一共有多少塊積木？
小結：像這樣，黃色的積木把后面的積木遮擋住了，遮擋就是遮蓋，遮蔽的意思。就是前面的把后面的遮擋住，上面的把下面的遮擋住，不容易被看見的意思，好，請跟老師一起說一下，遮擋。
三、難度提升，幼兒操作任務卡二，加深對積木重疊和遮擋的認識。
1、教師講述新的任務規則，幫助幼兒理解操作材料的利用方法。（增加操作材料小積木，數不清楚時可以利用小積木進行搭建）
（1）請小朋友回頭看看桌子多了什么？
（2）誰來說一說規則是什么？
（3）數一數一共有多少塊積木？
2、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒觀察和理解遮擋和重疊。
幼兒操作，教師觀察指導。引導幼兒用積木造型時，要和圖片中的造型一致。
3、幼兒相互檢查操作結果，鼓勵幼兒介紹操作過程和結果，師幼共同看PPT驗證。請個別幼兒介紹數的方法，集體分享。
提問
（1）第一個建筑造型，一共有多少塊積木？你數漏了哪一塊積木？它的位置在哪里？
（2）第二個建筑造型，一共有多少塊積木？你數漏了哪一塊積木？它的位置在哪里？
（3）第三個建筑造型一共有多少塊積木？你數漏了哪一塊積木？它的位置在哪里？
四、幼兒操作任務卡三，進一步加深對積木重疊和遮擋的認識。
1、教師講述新的任務規則，幫助幼兒理解操作材料的利用方法。
提問：
（1）誰來說一說規則是什么？
（2）數一數一共有多少塊積木？
2、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒觀察和理解遮擋和重疊，數完后要搭積木驗證結果是否正確。
提問：你的驗證結果對嗎？
3、幼兒相互檢查操作結果，師幼共同看PPT驗證。
提問
（1）第一個建筑造型，一共有多少塊積木？數漏了哪一塊積木？它的位置在哪里？
（2）第二個建筑造型，一共有多少塊積木？你數漏了哪一塊積木？它的位置在哪里？
四、活動延伸，幼兒回教室繼續挑戰新的任務卡。
教師：小朋友們太厲害了，所以積木國王出終極任務卡了，它更難了，我們一起回教室去看一看，帶領其他小朋友一起把它挑戰成功。
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