三年級上冊音樂教案（通用26篇）
作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的三年級上冊音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級上冊音樂教案 1
（一）導入設計
同學們，你們知道在田野里生活著哪些“農作物的小衛士”嗎？（生答）同學們說的非常正確，因為有這些小衛士，所以莊稼才能生長得好，今天我們就一起來認識一位小衛士吧。板書課題：花蛤蟆
（二）新課教學設計
1、聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學生對歌曲有一個初步的印象。
2、再聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學生說說歌曲有什么特點？
3、第三遍聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學生和著節拍打節奏。
4、教師按節奏教學生讀歌詞，讓學生感受歌曲的特點。
5、教師用手風琴帶學生學唱歌曲《花蛤蟆》。
6、學生隨琴學習歌曲《花蛤蟆》。
7、學生齊唱歌曲《花蛤蟆》。
8、教師指導學生唱好歌曲《花蛤蟆》。
引導學生用輕巧、跳躍的聲音來演唱歌曲。
（三）師生互動設計
學習前倚音：
1、教師采用聽辨的方式讓學生找出樂曲中出現了幾次前倚音。
2、學生體驗前倚音在音樂中的作用，即前倚音使花蛤蟆的叫聲及蹦跳的形象更加生動鮮明。
要求：倚音要唱得自然，不能生硬。
3、教師和學生一起唱倚音，看看誰唱得好，激發學生的學習興趣。
（四）學生活動設計
1、學生分組表演；
（1）、教師指導學生進行花蛤蟆動作和神情的練習。
（2）、學生進行動作表演（要求表現出花蛤蟆蹦跳的.神情和比較準確的節奏感）。
2、歌曲接龍：
（1）學生之間進行接唱練習。
（2）學生唱會唱或感興趣的旋律。
（五）隨堂練習設計
1、音樂小知識：
學習本課接觸的音樂知識：|
小節：||
小節線：|
終止線：||
（1）請學生講述小節線與終止線的區別，并做練習。
（2）請學生數一數《花蛤蟆》這首歌有多少小節。
2、課堂小結：
同學們，今天我們和“莊稼小衛士”一起進行了游戲，大家表現得非常棒，因為我們和小衛士們是好朋友，老師希望同學們能夠愛護它們，保護它們。
八、課外作業設計與布置
1、回家把歌曲唱給父母聽或好朋友聽。
2、可以聽一些有關動物的歌曲，豐富音樂知識。
九、板書設計：
花蛤蟆
小節：小節線：|
終止線：||
三年級上冊音樂教案 2
教學內容：
學習歌曲《放馬山歌》；音樂知識：延長音。
教學目標：
1、有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。
2、歌表演《放馬山歌》。
教學過程：
一、激趣導入
1、請同學們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數民族小朋友。
2、你還知道那些少數民族？
二、范唱
1、教師范唱：
教師簡介這些少數民族生活的地區及音樂風格（學生知道也可請同學們自己介紹）
2、錄音范唱：請同學們重點感受歌曲歡快的'情緒。
三、學唱歌曲
1、教師提示歌曲演唱順序。
2、教師反復播放范唱錄音（２－３遍），讓學生用聽唱法學習歌曲。教師分句教唱歌曲。
3、提示八分休止符的“演唱”。
四、啟發學生有感情、有語氣的演唱歌曲。
五、啟發學生創遍動作表現歌曲。
六、音樂知識：延長音。
七、自我評價
三年級上冊音樂教案 3
教學內容：
聆聽《母親教我的歌》
教學重點：
感悟音樂與情感的作用和意義
教學難點：
讓學生學會運用音樂語言分析音樂作品，學唱曲譜。
教學目標：
一、知識與能力目標
1感受和體驗音樂所表達的各種情感，感悟音樂是情感的藝術。
二、過程與方法目標：
1、能分辨出音樂的段落、體裁、演奏樂器及表演形式。
2、能在老師的引導下分析沃爾塔瓦河的主題音樂并根據圖片劃分段落。
三、情感態度與價值觀目標：
能夠主動搜集表達不同情感的歌曲向同學介紹
教學過程：
聆聽《母親教我的歌》
很高興和同學們一同走進這節音樂課，今天的主題是情感之聲。
設問：人類的情感有哪些？
母愛、友情、愛情等
（一）《母親教我的歌》：
1、播放歌曲引導學生感受歌曲的情感？
2、對比小提琴版探究找出作品的異同？
討論喜歡哪個作品，為什么？
3、組織評論樂曲再重復時候發生了什么樣的變化？
一）《母親教我的歌》師：在親情之中，
有一個人的愛最為偉大，從我們出生之時就時刻縈繞在我們身邊。沒錯，那就是母愛。
母親把她所有的愛與奉獻都慷慨地給予了我們，無微不至地關心著我們，這種情是每個人都為之動容的。
同學們能說出幾首歌詞母親的歌嗎？（《燭光里的媽媽》《母親》《我的好媽媽》等等）
在捷克，有一位非常優秀的作曲家，他叫德沃夏克。他從小非常喜愛音樂，但是家庭窮困加之父親的反對，小德沃夏克總是在母親的掩護下偷偷的學習音樂，最終成長為一位優秀的作曲家。當德沃夏克長大成人，母親也離他而去。于是他便創作了這首《母親教我的歌》，用它來寄托對母親的無限哀思之情。
1、欣賞《母親教我的歌》和小提琴曲《母親教我的歌》感受兩首不同風格的作品。
2、對比討論：這兩首作品你更喜歡哪一首？為什么？小提琴的音色纏綿哀傷，讓人有無限的想象空間，對比聲樂曲的帶歌詞演唱，更似是：此處無聲勝有聲。
3、學唱歌曲的旋律，體味歌曲的情感特征。
四、小結：音樂是情感的藝術，最善于表達人類復雜而細膩的情感世界，在漫漫人生路中，音樂以其獨有的方式抒發著人類各種不同的思想感情，讓我們做有心人去感受人類中不同的情感。
三年級上冊音樂教案 4
教學內容：
學習歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識：四分音符八分音符。
教學目標：
1、學唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
2、引導學生用doremi三個音進行音樂創編活動。
教學過程：
一、我是小小主持人
學生介紹自己喜歡的`音樂作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家
1、初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
2、聽歌曲：學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。
3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節和后十六分音符的節奏。
4、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
在學生會演唱的基礎上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
5、聽歌曲、自由表演。
三、愛唱歌的小杜鵑
1、游戲《找朋友》。
2、活動《小小作曲家》。
（1）教師做一個范例：選圖片、節奏、分析創編樂曲。
（2）以小組為單位選擇圖片進行創編、教師指導。
（3）小組匯報展示，集體評價。
四、音樂知識：
四分音符八分音符。
五、自我評價
教學反思：
三年級上冊音樂教案 5
教學目標：
1、能用輕松。自然、抒情地聲音學會演唱《月圓曲》，能自信、又表情地當眾表演歌曲，并積極參加互評活動；
2、在聽賞《搖籃曲》時，能感受到歌曲抒情，優美地情緒，能用自己地肢體語言參與表現歌曲。
教學重點語難點：
學會唱《月圓曲》，能準確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的兒聲部。
教學準備：
鋼琴、光盤
教學過程：
一、情境激趣
1、情景布置
營造處溫柔、靜謐的氛圍。
2、聽覺感受
學生隨著《月圓曲》的`音樂走進教室。
二、導學鋪墊
聽賞《搖籃曲》
1、說一說
請同學們閉上眼睛聽一聽（放《搖籃曲》），從這首歌中你聽到了什么？
（啟發學生說出搖籃曲的意境）
2、動一動
請你學者媽媽哄寶寶的模樣動一動！
3、唱一唱
師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的，你能學學嗎？讓我們用“U”來學習媽媽好嗎？
三、課堂小結
三年級上冊音樂教案 6
教學目標：
1、能用輕松。自然、抒情地聲音學會演唱《月圓曲》，能自信、又表情地當眾表演歌曲，并積極參加互評活動；
2、在聽賞《搖籃曲》時，能感受到歌曲抒情，優美地情緒，能用自己地肢體語言參與表現歌曲。
教學重點語難點：
學會唱《月圓曲》，能準確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的兒聲部。
教學準備：
鋼琴、光盤
教學過程：
一、引導掌握
1、創設情境
師；《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄寶寶睡覺的情景，你還能回想你知道的與“夜”有關的'詩或兒歌來告訴同學們嗎？
2、歌詞教學
（1）師：同學們剛剛說得詩和兒歌真棒！老師也想為大家朗誦一首兒歌，好嗎？（教師聲情并茂地朗讀）
（2）師：讓我們一起來朗誦這首兒歌吧！（學生一起朗讀）
3、曲譜教學
（1）師：這么美地夜，讓我們用歌聲來表達我們內心地贊美吧！
（2）教師范唱
（3）全體學生用“U”模唱曲譜
（4）分組視唱曲譜，然后合唱共同唱出
4、歌曲教學
（1）輕聲唱詞
（2）師：你覺得有哪些句子難唱？讓我們一起來唱一唱
（3）接龍游戲，教師唱一句，學生唱一句，最后一句一起唱，然后交換唱。
（4）演唱整首歌曲
5、雙聲部教學
（1）師：這首歌曲真美，藍藍的天空中，掛著一輪圓月。快看一群可愛的星星夜眨巴眨巴者眼睛來了。
（2）互動教唱二聲部
師：讓我們共同來完成它？
師：誰愿意來做可愛的星星？
（3）聽賞童聲合唱《月圓曲》
師：同學們唱得太棒了！還有一群停學也很想唱一唱這首歌，讓我們來聽賞！
（4）師：讓我們一起唱起來吧！（注意情境）
二、創編表演
1、師：請你來做小導演，為這首歌去編排一個最佳表演方案。形式可以多種多樣。
2、分組討論，匯報演出
3、互評：哪一組好，好在那里？
哪一組還有待改進，可以怎樣改？
三、課堂小結
三年級上冊音樂教案 7
教學目標
1、本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！
2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風格情趣。
教學重難點
1、創編活動。
2、有感情的.演唱，以情帶聲，做情景表演。
教具準備
鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程
一、組織教學
1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
2、發聲練習：1234│5
—│543
2│1—‖
小貓愛吃
魚，魚。
3、復習歌曲《四季童趣》。
二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》
1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內容，簡單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節賞花。
2、復聽，思考歌曲的旋律出現了幾次，每次的速度是否一樣？
3、介紹《雪花飛舞》的創作背景。
4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。
5、復聽樂曲，找出代表“雪花”的音調并哼唱。
三、學唱歌曲
1、導入：復習歌曲《藏貓貓》。
2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。
3、用哼鳴模唱歌曲。
4、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。
2、在熟練的基礎上，用稍快速度來演唱歌曲。
四、創編活動
1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。
2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
五、課堂小結，下課。
課時小節及體會：
課堂小結。
三年級上冊音樂教案 8
第一課時
教學內容：
1、學唱歌曲《健康歌》，并隨歌曲進行律動表演。
2、學唱歌曲《小小足球賽》。
教學目標：
1、能理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，學會一段歌詞。
2、學會歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。
3、能隨歌曲《健康歌》，的音樂即興動作。
教學過程：
1、導入：學生在歌曲《健康歌》的伴奏為背景音樂開始學習。
教師提問：這段音樂唱了些什么？給你帶來了什么樣的感受？
2、學習歌曲《美麗的黃昏》
（1）教師范唱歌曲《美麗的黃昏》
（2）指導學習歌詞
教師提問：你感覺樂曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現了什么意境？你應該用什么樣的歌聲表現？
（3）學生跟著歌曲錄音清唱兩遍。
（4）鼓勵學生跟著音樂做律動表演
3、用自己身邊的打擊樂器為歌曲伴奏。
4、放《小小足球賽》的錄音，學生朗誦歌詞，跟著錄音學唱第一段歌詞。
5、自我評價：同學們這節課有什么收獲？
6、教學反思：學生能感受歌曲中的跳躍的律動，能跟隨歌聲即興表演。
第二課時
教學內容：
1、欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》《跳繩》
2、學唱歌曲《小小足球賽》
教學目的：
1、能聽辨出樂曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化，聽辨出《跳繩》中三個樂段ABC的結構。
2、學會歌曲《小小足球賽》
3、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動作。
4、知道一些有關足球的趣聞。
教學過程：
1、請同學們議論有關溜冰的話題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。
（通過欣賞這首曲子你看到了什么？）
2、這首曲子中重復的樂曲是那一段（講授這首樂曲的主題）
3、隨教師唱這一主題的樂譜。
4、再次聆聽《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂曲中出現了幾次？
5、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂的節日》，欣賞《跳繩》。在聽賞過程中，教師作微小的動作幫助學生理解音樂，例如：在第一、第三樂段時可做揮繩動作。第二樂段可做跳躍動作和輕盈的舞蹈動作。
6、引導學生聽出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的`空格中填上綠色。
7、繼續學習《小小足球賽》的二段歌詞。
8、師生共同討論有關足球的趣聞。
9、分組討論如何表演這首歌曲。
10、上臺展示。
11、教學反思：在欣賞音樂時的理解能力有所提高，在模仿溜冰動作時有創造性。
第三課時
教學內容：
綜合性音樂活動“趣味運動會”
教學目標：
1、能聽辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》
2、能初步認準音準1－2、1－3、1－5、1－61-i
3、學會跳繩兒歌的歌譜并唱會歌曲。
4、在諸項表演活動中培養學生的創造能力
教學過程：
1、《運動員進行曲》的音樂聲中開始本課教學。
2、師生共同講述一些有關運動會的趣聞。
3、找兩三組同學表演《小小足球賽》。
4、在歡悅的音樂聲中表演踢毽子動作。
5、學習跳繩兒歌的歌譜和歌詞，再隨著歌聲表演跳繩動作（分組進行，兩人掄長繩，其他同學輪流跳繩），途中可即興的改動某些歌詞，如“小熊小熊你點點頭”等。
6、隨《溜冰圓舞曲》的音樂表演溜冰動作。
7、聽音樂《兩個小乒乓球運動員》，再進行“我們來打乒乓球”的即興演唱的練習。
8、隨著優美的音樂表演韻律操動作。
第四課時
教學內容：
1、復習歌曲《小小足球賽》《健康歌》。
2、創編與活動。
教學目標：
1、通過本節課歌曲的學習與聆聽，讓學生初步了解抗日戰爭年代，我們少年兒童在戰爭中所發揮的不可估量的作用。
2、在節奏的創編過程中，培養學生的創新能力。
3、創設愉快的環境，使學生在輕松的氣氛中大膽地創造，使其更加喜歡上音樂課。
教學過程：
一、組織教學：
二、復習歌曲：
1、學生聽琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。
2、讓學生針對自己的演唱，進行簡單的評價，說一說哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并說出原因。
3、分小組進行討論，用一句話談談自己對這兩首歌曲的感受及理解。
三、為樂伴奏：
1、學生分別拿出自己制的小樂器，以小組為單位，在組內進行歌曲伴奏。
2、每小組選出優秀的演奏者在全體同學面前為大家作表演，上全體同學為這些演奏的同學作評價。
四、游戲：
五、教學反思：
學生們能積極參與表演。
三年級上冊音樂教案 9
一、教學目標：
1、聽《捉迷藏》、《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯系。
2、在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現中的作用。
3、聽辨音的高低并進行模唱，初步能唱準，具有一定的'音準能力。
4、背唱歌曲，并進行表演。
二、學習重、難點：
歌曲的欣賞和演唱，樂曲情緒的體驗。
三、課前準備：
課件、鋼琴、錄音機、打擊樂
四、教學過程
六、板書設計：搖啊搖
七、教后反思：
課時備課
課題：小酒窩課型:新授總課時:_2授課日期:________
一、教學目標：
1、聽《捉迷藏》、《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯系。
2、在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現中的作用。
3、聽辨音的高低并進行模唱，初步能唱準，具有一定的音準能力。
4、背唱歌曲，并進行表演。
二、學習重、難點：
歌曲的欣賞和演唱，樂曲情緒的體驗。
三、課前準備：
課件、鋼琴、錄音機、打擊樂
四、教學過程
六、板書設計：小酒窩
七、教后反思：
三年級上冊音樂教案 10
教學目標：
1、流利、有感情地誦讀課文，體會音樂的作用，體會人類對動物的愛。
2、會認13個生字，會寫8個生字。
3、理解課文主要內容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性，初步學習抓住重點詞語學習課文。
教學重點、難點：
1、指導學生有感情地朗讀課文。
2、會認13個生字，會寫8個生字，引導學生理解重點詞語。
教學過程：
一、音樂導入
1、聽音樂《藍色的多瑙河》
師：請同學們閉上雙眼，聆聽音樂《藍色的多瑙河》。聽完你有什么感受?
2、出示課題，齊讀課題。
師：《藍色的多瑙河》是世界著名的圓舞曲，非常優美、優雅。不僅人欣賞它，白鯨也欣賞它。白鯨和剛才播放的藍色多瑙河樂曲還有一個小小的故事呢!今天我們就來學習《喜愛音樂的白鯨》這一課。
二、學習生字詞
1、師：請大家打開課本，把課文讀一遍。
2、師：現在老師要檢查大家的預習情況了。每只鯨魚寶寶的后面都藏著一個生字詞，一起和這些鯨魚寶寶交上朋友吧!
3、指導易寫錯的生字。(慌、區)
三、感知課文
(一)體會白鯨遇險前的“快樂”
1、讀第2、3自然段體會白鯨遇險前的“快樂”
師：今天，我們要認識的這群白鯨不僅聰明，還是一群貪吃貪玩的小調皮呢。不信，打開書讀讀課文2、3自然段。
2、再次品讀，渲染快樂的`氛圍
師：瞧，它們多快活啊!我發現咱們班也有幾只快活的鯨魚寶寶。
3、指名讀2、3段
師：真羨慕他們啊!你們也想當快樂的小白鯨嗎?
趕快加入吧!
4、師：白鯨們真是太逍遙了!連回家的時間都忘了!(板書：追魚)
你看見這群貪吃貪玩忘記回家的白鯨，你想對他們說點什么?
(二)體會白鯨遇險后的“絕望”
1、可惜白鯨聽不到大家的忠告，他們遇到了危險。(板書：遇險)
這是怎樣的危險呢?(兩天以后，突然來了一股寒流，海面轉眼變成了冰雪的世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。)
2、哪些詞語說明寒流來的快?(抓住“突然”“轉眼”等重點詞語理解)
3、這時白鯨的心情怎樣?找出表現白鯨心情的兩個詞語。(著慌，絕望)
什么意思?為什么著慌?為什么絕望?
4、時間在一分一秒的過去，天氣越來越冷，白鯨活動的區域越來越小，如果這種情況繼續下去的話，白鯨會怎樣呢?(又冷又餓，困死在楚科奇海)
5、如果你是白鯨，此時此刻，你想說點什么呢?(后悔當初太貪玩，貪吃，沒有想后果)后悔也晚了，他們絕望地叫起來!你聽到他們在叫什么了嗎?(救命啊!)
同學們理解得真好，誰能把這樣的理解送到句子中，有感情地讀一讀，指名讀，齊讀。
6、過渡：現在你就是這群被困白鯨中的一個，如果沒有救援的話，你的生命就會出現危險了，你能把這種感情讀出來嗎?指名讀，齊讀。
(三)拯救白鯨，體會“奇跡”
后來白鯨又是怎樣得救的呢?讓我們一起走進營救現場吧!
1、默讀5、6自然段，根據內容填表。
白鯨得救的經過:
第一次營救：獵人發現白鯨后____,人們________,還_____。可是_____,人們沒有辦法,只好__。
第二次營救:________開來了,開出了_________。可是_______。就在白鯨和人們都絕望的時候,一個船員想到_______，白鯨終于得救了。”
2、全班交流
⑴一共有幾次營救?
⑵學習第一次營救，完成填空。
課件出示：“獵人發現白鯨后馬上報信，人們紛紛趕來鑿冰搶救，還帶來好吃的。”
⑴“紛紛”什么意思?(許多人或事物)接二連三地
⑵“紛紛趕來”是怎樣趕來?
⑶一聽到這個消息，就有這么多人趕來，說明人們對白鯨怎么樣?
⑷請你找找這句話中還有哪些地方也能讓你感受到人們對白鯨的關愛?
⑸小結：看來，人們對白鯨的關愛真是無處不在啊!
3、完成填空：可是剛鑿開的冰馬上又凍上了,人們沒有辦法,只好請求援助。
小結：第一次營救失敗了。但是人們沒有放棄。
4、完成填空：直升飛機和破冰船開來了,開出了一條長長的通道。可是白鯨一動不動，就在白鯨和人們都絕望的時候,一個船員想到放古典樂曲吸引白鯨游出冰區,白鯨終于得救了。
小結：白鯨終于得救了，第二次營救成功了(板書：得救)
5、孩子們，聽，優雅的古典樂曲響起來了，讓我們在這音樂聲中再來讀讀5、6自然段吧!(配樂齊讀)
6、學完了課文我們不禁感嘆，白鯨的營救過程真可謂是一個“奇跡”?為什么說是“奇跡”呢?學生交流，你能把這個富有傳奇色彩的故事講給別人聽嗎?(學生根據板書復述課文)
四、深化拓展
1、此時此刻，如果你是那群可愛白鯨中的一個，你會對營救你的這些人說些什么呢?
2、如果你是參加營救白鯨的人，看到白鯨在蔚藍的大海上越游越遠，你最想說什么?
五、結語：有了這些充滿愛心的人，白鯨得救了，有了這些可愛的白鯨，大海更加美麗，人們的生活更加豐富多彩。人和動物就是在這樣的真心真愛的連接下和諧相處，共生共存的。
六、板書設計
喜愛音樂的白鯨
獵人：馬上報信
人們：紛紛趕來
政府：直升機和破冰船
追魚——遇險——得救
【教學總結】
本節課我根據學生的年齡特點，認知規律和已有的知識經驗，巧妙地設計教學環節，組織學生積極參與學習活動，努力使每個學生都能輕松愉快、興趣盎然地投入到學習中。教學中注重了“工具性和人文性的統一”，注意了學習方法的指導，體現了閱讀教學的本分。
成功的地方是：
1、字詞的教學。本節課，我扎扎實實地進行字詞教學。課上既有集中檢查識字情況，又有在學文的過程中理解品味詞語的意思。
2、重視語言文字的理解、品味。
3、重視以讀為本。課堂上我采取了多種形式的讀，學生從能讀到會讀，再到有感情地讀，讀出了層次，體現了學生的學習過程。
不足：我覺得還有些地方落實得很不夠深入：
1、讓學生自己讀了書以后，對于讀懂了什么，應該讓學生先在小組內交流，再抽學生匯報，對于培養學生自主、合作、探究學習很有幫助，可這節課我沒能很好地體現;在引導學生自瀆、感悟、體驗后，讓學生有感情地讀書，應該注重讀---評---再讀，可我沒能很好地把握好時機，讓每一個學生都達到真正有感情地朗讀課文;
2、學完課文后，本來打算配上音樂讓學生選擇自己喜歡的段落讀，可由于自己課堂上語言不夠精練，浪費了時間，就沒有實現這一環節。
三年級上冊音樂教案 11
一、教學目標：
1、能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強音樂學習的熱情和興趣。
2、能用準確的節奏、正確的換氣和自然優美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當》，表現美妙的“鐘聲”音樂；并能運用圖形譜認唱唱名識譜，唱準fa、si、do’(4、7、i)的音高。
3、在聆聽樂曲的過程中能對音樂的主題曲調留有印象，用表演故事場景更好地聆聽音樂，體會音樂的快樂。
二、教學重點：
1、感受和體驗不同風格的“鐘聲”音樂。
2、演唱歌曲《鐘聲叮叮當》，用歌聲表現、模擬鐘聲。
三、教學用具：
錄音機、鋼琴、教學光盤、多媒體課件、圖形譜及碰鐘、學生自己準備的資料。
四、教學過程：
（一）、聽《美麗的黃昏》和著三拍子律動進教室。師生問好。
（二）、學習歌曲，表現鐘聲。
1、學生討論如何模仿鐘聲（用“叮”“當”來模仿）師出示柯爾文手勢，生復習ｄｏ――ｄｏ＇的音階。
師：現在加上鐘擺的叮當聲來唱師范唱，生用叮當聲唱音階
２、復習高低聲部的旋律
３、教師示范唱，手彈低聲部，嘴唱高聲部，請學生仔細聆聽。
４、請問學生聽到了幾個聲部，是怎么聽出來的。
5、教師引導學生跟錄音合作（或老師唱高聲部）唱低聲部，教師用手勢引導學生唱低聲部。
6、學生跟琴分聲部合作唱。
7、藝術處理，速度、力度、音色、情緒加伴奏（碰鈴和三角鐵），再加身體模仿大鐘搖擺的律動。
8、根據藝術處理完整演唱。
（三）、創設情景、感受鐘聲；聆聽《維也納的音樂鐘》
你們唱得這么好，吸引來了真正的鐘聲。聽，維也納皇宮的音樂鐘想起來了，公主邀請我們到皇宮去為她的貴賓表演。
1、師講組曲《哈里亞諾什》的故事。（多媒體出示歐洲教堂、王宮的圖片）
2、初聽樂曲引子
師：在音樂中你聽到了什么聲音？
生答。（聽出鐘擺的'滴答聲。‖：1525：‖）
3、學唱主題課件出示音樂主題曲調的圖形譜（師彈琴，生唱，生手劃旋律線唱一唱，生熟悉旋律）
4、分段聆聽，結合音樂介紹演奏樂器。
5、表演主題
6、在教師的引導下分角色聆聽整首曲子。請學生聽出第一個主題出現了幾次？
學生回答（4次）。
7、分角色完整地表演音樂。
（四）、師：
同學們，時間，象征著生命、生活，全世界的人們對此充滿了希望，還有很多作曲家的音樂作品是描述鐘聲的。請同學們去收集吧，別忘了，下節課將搜集到的資料帶來，大家一起分享。學生聆聽《維也納的鐘聲》出教室。
三年級上冊音樂教案 12
教學要求：
1、初步感受速度在音樂感受中的`作用。
2、聽辨音高低并進行模唱，能基本唱準音。
3、背唱《搖啊搖》，并進行表演。
教學過程：
一、組織教學。
二、復習歌曲
三、提出本學期要求
四、新歌教學
1、導入：聽《搖啊搖》說說歌曲情緒，并用動作表演。
2、出示插圖，讓學生嘗試怎么樣讀更能表現圖上意識
3、放歌曲錄音，讓學生感受歌曲情緒
4、學生做劃船動作，體驗6/8拍的強弱感
5、放錄音讓學生輕聲唱歌詞，讓學生發現最后一句唱兩遍
6、再唱一遍找找難唱的部分
7、連唱，邊唱邊動作表演
8、跟唱歌譜
五、編創與活動
1、讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法
2、分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏
3、分組展示，學生評價
4、出示：
365│365│
3516│55│
讓學生試著敲一敲，有什么特點？
5、一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏
6、除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么樂器
7、用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏
六、小結，師生再見。
三年級上冊音樂教案 13
教材分析：
本單元以“老師你好”為主題。選取了歌曲《老師最理解我》聽一聽《我愛米蘭》、《四季啊！我在想》和玩一玩《獻給老師的禮物》三個部分來體現小學生們對老師所建立的深厚情意，通過歌唱表達對老師的熱愛之情。
教學目標：
1、通過學唱歌曲，促進師生之間心與心的交流；
2、在聆聽中辨別不同的音樂情緒和意境；
3、能用充滿自信的感情來演唱歌曲，并進行歌舞表演，體驗師生同樂的愉悅。
教學重難點：
1、學唱《老師最理解我》；
2、能用飽滿的情緒進行歌唱。
教學準備：
磁鐘、三角鐵、響板、電子琴
教學安排：
二課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入：引入課題
同學們知道9月10日是什么節日嗎？那么你們喜歡老師嗎？你有什么話要對老師說嗎？板書歌曲：老師最理解我。
二、新課
1、發音練習：1234567
doremifasollasi
2、節奏練習：
三角鐵：×―――11
碰鐘：×－1×－11
響板：×××1×××11
3、學唱歌曲
①播放歌曲讓學生初聽并感受歌曲的情緒；
②用自己語言表達一下對老師的感謝，然后再跟著音樂輕聲哼唱歌曲；③解決歌曲中的切分節奏難點，重點指導唱譜；
④跟琴分句演唱歌曲，注意音準把握；
⑤學生隨琴自由劃拍祝唱歌曲，找出難點；
4、采用多種形式，鞏固歌曲。
三、進行歌曲表演
老師和學生進行對唱的方式演唱，將每句的前半句由老師唱，后半部分跟琴演唱。
四、課堂小結
本節課我們學唱了《老師最理解我》這首歌，并且進行了歌表演，同學們表現的很棒。愿你們帶著對老師的愛，好好學習吧。
第二課時
一、解題直接導入
同學們“為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，挑選出來米蘭作為歌曲的主題呢？從而板書課題。
二、聽一聽《我愛米蘭》、《四季啊！我在想》。
1、老師講解“米蘭”有關知識
2、用課件展示“老師平日工作的情景圖”讓學生在邊欣賞圖畫中，邊聆聽歌聲，感受歌曲中的情緒。
3、讓學生討論聽了這首歌后表達了什么感情。
4、聽的過程體會四季中我要為老師做點什么？
5、學生試著跟著音樂的感覺表演或創編。
三、玩一玩
1、通過以上學習，讓學生用自己最喜歡的歌來表達自己對老師的愛。
2、用《祝你生日快樂》的旋律，填寫祝愿老師的歌詞。
四、課堂小結
這節課我們聽，也玩一些對老師贊美和愛的歌曲，那么你們還會用什么方式來表達對老師的尊重呢？下去后想一想。
第二單元
教材分析：
本單元以“到郊外去”展開歌唱的，通過唱一唱《采山》讓學生體驗身處秀麗的山林時無比喜悅的心情，通過聽一聽《纜車》、《出發》和《郊外去》，讓學生感受用音樂描寫的異常有趣。而玩一玩則是在歡樂的野游中，滲透著對音樂知識的學習與掌握。
教學目標：
1、能夠輕松愉快地演唱歌曲，并把握好節奏，唱準音。
2、在學唱《采山》這首歌曲中逐步認識勞動最光榮的`道理，樹立勞動觀念。
3、讓學生在愉悅的氣氛中欣賞《纜車》，激發其動感和即興創作的欲望。
4、在聆聽《出發》時感受普羅科菲耶夫的音樂風格和音樂特點，以及作品中少年兒童生活的情趣和特色。
5、欣賞《郊外去》讓學生感受到郊外游玩的心情，并了解鋼琴的演奏方法，音色和表現手法。
教學難點：
1、讓學生用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
2、通過學唱歌曲認識到勞動最光榮，樹立勞動觀念。
教學準備：磁帶、遠教課件、電子琴
教學安排：三課時
教學過程：
第一課時
一、激趣導入，板書課題
同學們在家里都幫助家人做過事嗎？今天我們來學一首山里的孩子愛勞動的歌曲《采山》。
二、新課
1、老師簡介歌曲的內容和演唱形式。
2、播放遠教課件，讓學生初聽《采山》的旋律。
3、老師引導學生對歌曲進行公段，并且出示音符認讀。XO
4、試著打以上的音符節奏。
5、跟著范曲進行小聲練唱《采山》，反復地聽。
6、學生提出疑問，老師做以引導、解釋，要體會出演唱用什么樣的情緒。
7、學生跟琴分組唱、個人唱、集體唱《采山》。
三、課堂練習
1、引導學生創編動手，對歌曲進行表演演唱。
2、有能力的學生可以創編節奏歌曲伴奏。
四、課堂小結
今天我們學唱了《采山》這首民歌，希望同學們把它唱給家人聽一聽，并且要發揚這種愛勞動的好習慣。
第二課時
一、鞏固復習歌曲，引出課題
學生演唱《采山》歌曲，并進行歌表演，那么我們在外，還會玩些什么呢？下面我們來聽一聽吧！
二、新課
1、播放《纜車》讓學生欣賞，初顯感知此曲旋律。
①老師簡介《纜車》；
②再次復聽學生哼唱為輔，從而體會坐纜車的愉快心情。
2、試聽《出發》體會歌曲表面的情緒。
①老師對作品進行簡介，了解《出發》的幾個組曲；
②復聽，體會音樂表現是哪兩種情景？
A、號聲響了集合B、車子在原野上奔馳
3、欣賞《效外去》從中感覺大自然的美景。
①讓學生回憶一下去郊外春游的情景；
②讓學生帶著春游愉快心情欣賞此曲，感覺大自然的美好。
三、課堂練習
學生各自抒發自己的感受。
四、課堂小結
這課我們欣賞了一些外國的歌曲，并且從中體會到不同音樂所帶來的聽覺感受，激發了我學習音樂的興趣。
第三課時
一、談話導入
上節課我演唱、聆聽了一些優美的歌曲，從中學到了很多知識。本節課我們運用這些音樂來玩一玩吧！
二、新課
1、初聽《去野游》感覺領悟；
2、老師對《去野游》進行簡單介紹；
3、打開書從中學習一些樂理知識，以四分音符為一拍來認識下面的音符；X－二分音符二拍X四分音符一拍X八分音符半拍
4、復聽《去野游》體會四拍子的節奏。
三、課堂練習
打開音樂書15頁，學生練做習題。
四、課堂小結
本節課我們通過學習《去野游》從中認識了一些簡單的音符。
三年級上冊音樂教案 14
教學目標
一、學習用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。
教學重點
體驗歌曲中所表達的真摯情感。
教學難點
體驗6/8拍的強弱感。
教學過程
一、組織教學
1、對學生進行音樂課堂常規習慣的復習
2、復習歌曲
請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲或彈一段前奏問學生歌名。
二、新課學習
1、導入：
聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。
2、小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。
3、歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現圖上的.意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。
1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？
2）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。
3)放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。‘LU’哼唱。
4）教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；
5）學生模唱學習歌曲(師彈奏旋律)。
4、學生跟唱曲譜。
5、各種方法練習曲譜。
齊唱，男女分組唱，抽查……
6、用劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養的香味?等情境練習。邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。
7、編創與活動。
1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。
2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3）分組展示
4）讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？
5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。
6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。
用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
7）分組或集體表演。
小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
三年級上冊音樂教案 15
一、指導思想與理論依據
（1）指導思想
欣賞教學作為音樂感受與欣賞領域的重要組成部分，應采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗引發他們的聯想和想象，鼓勵學生勇于表達審美體驗激發學生聽賞音樂的興趣，以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主，通過對比聆聽和演唱樂曲主題的方法，感受樂曲各部分的情緒變化。
（2）理論依據
小學音樂課程標準中指出：音樂是聽覺的藝術，學生主要通過聽覺活動感受與體驗音樂。教學中通過各種有效途徑和方式方法激發學生聽賞音樂的興趣，養成聆聽音樂的習慣，逐步積累欣賞音樂的經驗。
二、教學背景分析
（1）學習內容分析：《乒乓變奏曲》是人音版義務教育課程標準實驗教材三年級上冊中的一個內容。主題音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快，表現孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。見譜例：
作品主題非常簡潔，帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好像乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去，銀光閃閃。樂曲包含五個變奏：
第一變奏：主旋律在上方由右手彈奏，低聲部左手彈奏十六分音符的分解和弦。見譜例：
變奏二：左手在低聲部彈奏主題，右手以分解和弦音型做伴奏。見譜例：
變奏三：左右手均彈十六分音符的分解和弦音型，但主旋律鑲嵌在高聲部的強位上。見譜例：
變奏四：在和弦的襯托下，主題變化下行旋律及上行琶音。主旋律出現于高聲部。見譜例：
變奏五：在和弦的襯托下，主題變化下行旋律及上行琶音。主旋律出現于低聲部。
樂曲最后由右手奏出一個扶搖直上的樂句作為結束，恰似觀眾為球賽所發出的喝彩聲。見譜例：
（2）學生分析：
三年級學生活潑好動，在感知音樂的節奏和旋律的過程中，能正確聽辨旋律的速度、力度、節奏等音樂要素的變化；能感知音樂主題的簡單變化；學生能聽辨鋼琴的音色。識讀樂譜能力：較之一二年級時有明顯的進步，能認識音名、音符、休止符及常用的音樂記號，教師給出固定音高,隨琴聲能識讀視唱c調線譜。根據調查發現，大部分學生不了解鋼琴譜例上左右手的彈奏方式，對變奏曲的概念不夠清晰，不知道變奏曲是什么。
（3）教學方式與手段
1、學生通過對比聆聽和演唱樂曲主題的方法，感受樂曲各部分的情緒變化。
2、通過聆聽展開對樂曲音樂形象、情景的聯想，加強學生對樂曲的理解與熟悉。
（四）技術準備
1、制作PPT演示文稿，鏈接相關音響
2、插入相關音頻及PPT幻燈片
（五）前期教學狀況、問題與對策
現狀、問題、對策
1、能正確聽辨旋律的高低、速度、力度、節奏等音樂要素的變化；能感知音樂主題的簡單變化；學生能聽辨鋼琴的音色。大部分學生不了解鋼琴譜例上左右手的彈奏方式，對音區的概念不是很強。用PPT和教師的示范直觀的展示出來。
2、識讀樂譜能力：較之一二年級時有明顯的進步，能認識音名、音符、休止符及常用的音樂記號，教師給出固定音高,隨琴聲能識讀視唱c調線譜。對于隱藏在旋律里的`主題旋律不能很快聽辨出來。熟練演唱主題旋律，并貫穿與樂曲始末，同時用PPT圈出主旋律中的各音幫助學生辨認。
三、教學目標：
1、“情感態度與價值觀“目標：通過聆聽,感受《乒乓變奏曲》所表現的孩子們打乒乓球時的放松、快樂和有趣的不同情景，體會變奏曲帶來的豐富的情感體驗。
2、知識與技能：
（1）記憶和哼唱樂曲《乒乓變奏曲》的主題旋律。
（2）能聆聽出樂曲的變奏次數，并能找出主題出現的位置。
3、過程與方法：通過聽、看、唱、探究等方式熟悉主題旋律、了解樂曲結構，體驗不同情緒情景。
四、教學重點與難點
（一）教學重點：模唱主題旋律，辨別主題在各個變奏中的位置。
（二）教學難點：在聆聽的基礎上，感受和了解變奏曲的結構及主題在五個變奏中的位置。
五、教學過程：
（1）導入課題
活動1、1：教師準備一只乒乓球，讓其自然落地，再用手接住，重復動作。
活動1、2：學生觀察并注意聆聽，球落地時的聲音，并用“嘣”進行模仿。
活動1、3師生一起總結，乒乓球是有彈性的輕快的，所以演唱或者演奏時，也得要用有彈性的輕快的聲音來表現。
活動1、4教師彈琴加入音高，學生模仿并打節拍。速度由慢變快。見譜例：
活動1、5教師用左手彈琴學生模仿并打節拍。速度由慢到快。見譜例：
活動1、6總結鋼琴左手旋律和右手旋律有什么區別？聽辨并模唱鋼琴左右手旋律。
活動1、7出示本課課題《乒乓變奏曲》
（二）初聽全曲
活動2、1學生完整聆聽，教師提出問題：這首樂曲的情緒是什么？用什么樂器演奏的？是2/4拍還是3/4拍？（2/4拍，歡快活潑，用鋼琴演奏的）
活動2、2教師明確，剛才我們唱的旋律就是這首樂曲的主題旋律，提出問題：你能聽出來主題旋律變化了幾次嗎？（再次出示音樂主題，并進行視唱）
活動2、3學生再次完整聆聽，并用手指表示樂曲主題變化了幾次。（5次）
（3）分段聆聽
活動3、1對比聆聽變奏一，與主題旋律有什么不同？見譜例：
活動3、2師生共同聆聽并觀察譜例，主題旋律在右手，教師出示鋼琴鍵盤圖，幫助學生了解和觀察。
活動3、3學生跟著變奏一旋律，視唱主題旋律（進行對比發現主題旋律就在鋼琴的右手旋律上）總結：如果主題中的音在高音區，那么它就藏在鋼琴右手旋律中，反之它就在左手旋律中。
活動3、4聆聽變奏二，主旋又發生了什么變化呢？見譜例：
活動3、5師生共同聆聽并觀察譜例，主題旋律在左手，并且降低了一個八度。教師出示鋼琴鍵盤圖，幫助學生了解和觀察。
活動3、6學生跟著變奏二的旋律，視唱主題旋律（進行對比發現主題旋律就在鋼琴的左手旋律上）
活動3、7聆聽變奏三，你發現了什么？見譜例：
活動3、8師生共同聆聽并觀察譜例，主旋律隱藏在了右手旋律中。
活動3、9聆聽變奏四，首先判斷主題在右手旋律中還是左手旋律中？（大量音符集中到了右手旋律中，主旋律藏在右手旋律中，并且還找來了其他音符朋友來幫忙）
活動3、11師生共同聆聽并跟著變奏四的旋律演唱主旋律。
活動3、12聆聽變奏五，你發現了什么？（大量音符集中到了左手旋律中，主旋律藏在左手旋律中，同樣找來了其他音符朋友來幫忙，結尾處主旋律有跑到右手旋律中，恰似觀眾為球賽所發出的喝彩聲）
活動3、13完整聆聽。師生共同游戲：主旋律找家。
活動4、1教師小結，學生試著總結什么是變奏曲體裁：變奏曲是以一個音樂主題為基礎，并對這個主題進行多次變化而構成的。這首《乒乓變奏曲》就是由一個主題進行了五次變奏。
六、學習效果評價設計
本課教學設計學習評價主要采用了教師評價和學生評價的形式
評價要點A優秀B良好C一般
自評互評師評
能夠感受樂曲各變奏的變化
能夠聽辨出樂曲各個變奏并唱出主題
能夠積極主動參與音樂實踐活動
七、教學設計特色說明
（一）本教學設計在以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主，通過對比聆聽和演唱樂曲主題的方法，感受樂曲各部分的情緒變化為指導思想的基礎上，及時調控課堂教學，關注各教學目標的達成。
（二）根據樂曲特點和學生原有的知識基礎上，首先，在導入環節用一只乒乓球直觀的引出本課，同時并提醒了學生演唱和演奏時也要如乒乓球跳動時一樣要用有彈性的聲音表達，從導入環節開始循序漸進的解決了本課的重難點，讓孩子們在游戲中辨別出5個變奏中主題的變化，又一次直觀的表達了變奏曲的特點，便于孩子們了解和接受，加深了學生對樂曲的理解。制作了精準的課件，幫助學生能夠準確地聽辨樂曲的音樂段落。
三年級上冊音樂教案 16
教學目標：
1、準確、流暢、有感情地唱好歌曲。
2、認識掌握“V”換氣記號。
3、通過學唱歌曲，體會伙伴們之間真誠的友誼。
教學重點：
讓學生能準確并有感情地演唱歌曲。
教學難點：
認識掌握“V”換氣記號。
教學過程：
一、組織教學
師生問好，開始上課。
二、導入新課
1、相信我們在坐的每個同學都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會出現
一些小摩擦小誤會，這時，你會怎樣請你的朋友原諒你呢？(學生自由發言)
2、老師有一個特別的方法向我的朋友道歉，就是唱一首歌，同學們一起來聽一下。
三、出示學習目標
1、通過學唱《原諒我》，反應少年兒童同伴之間的珍貴友誼之情，體現了在認識到自己的錯誤后能勇敢地道歉精神。
2、同學們學會有感情的歌唱美國民歌《原諒我》
3、要珍惜同學之間的友情。
四、教授新歌
1、聆聽歌曲：接下來再來聽一遍歌曲，感受一下歌曲的演唱速度和情緒（速度是稍慢的，演唱情緒是真誠的，愧疚的.）。
2、再聽一遍歌曲，然后同學們說一說你們都聽到了什么。（試著讓學生說出歌詞內容）
3、同學們一起看歌詞，有感情的朗讀一遍。
4、再次聆聽歌曲：同學們跟著歌曲輕聲哼唱。
5、教師彈琴逐句教唱。
（指導學生認識“V”換氣記號）
6、學生跟隨伴奏完整的演唱一遍。
7、指導學生給歌曲做感情處理，（同學們想像一下，如果是你們犯了一點錯，要請求朋友的原來，你們會用什么樣的語氣或態度去表達？）
師：同學們回答的都很好，我們要帶著一點內疚的情緒，向朋友傾訴你的“一點錯”，表達對朋友的信任，希望得到他的原諒，使伙伴的友誼更上一層）
8、帶上感情，再次完整得演唱歌曲。
五、拓展延伸
1、說一說同學之間都有哪些誤會？你們又是怎樣解決的呢？
2、你能為歌曲創編新歌詞嗎？到小組中交流
3、說說以后你應該怎么和別人相處？
六、小結
1、在我們的學習生活中，總少不了矛盾和誤解，老師希望：當你和同學朋友發生不愉快的事或爭吵時，要勇于道歉，承認自己的過錯，消除誤會，讓一切重歸于好！
2、欣賞歌曲視頻，感恩的心。結束這堂課。
三年級上冊音樂教案 17
教學內容：
1、欣賞樂曲《船歌》
2、復習歌曲《原諒我》
3、創編與活動
4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲
教學目標：
一、引導學生聆聽《船歌》，培養學生完整聆聽音樂作品良好習慣，感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導學生動手主動參加音樂實踐活動
2、引導學生在游戲中創編。
3、通過樂器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏，增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱
3：豎笛小練習。(結合復習前課內容吹奏學生自己作品進行練習)
二、復習歌曲《原諒我》
1、完整地唱一邊。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏（分組自由選擇打擊樂器試敲，討論每樣樂器用了什么節奏進行伴奏）
3、幻燈出示節奏譜，逐條邊唱邊徒手拍（加上樂器敲一敲，三條合起來（方法同上））
4、一部分學生唱，一部分學生用打擊樂器為歌曲伴奏。
三、編創與活動
1、節奏：2/4ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ―∣Ⅹ―‖
用“356”三個音按節奏編自己的歌唱一唱嗎？
1）聽聽老師的歌怎樣？（教師示范）
2）學生同座試編
3）學生展示
4）師生評價
四、聆聽《船歌》
1、導入：（你能聽出他們在唱什么嗎？）放錄音，學生聆聽
2、交流討論歌曲所表達的情景（伙伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛）
3、幻燈出示歌詞，復聽全曲。（當很多人歌唱時，他們唱的是同一個曲調嗎？）學生交流——答案
4、全曲（出示合唱譜，要求學生畫出合唱的`二聲部圖形譜）
5、指導學生看書上是怎樣畫圖形譜的，然后聽音樂試畫
6、師：請學生隨音樂劃動，表達伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。
3、復聽音樂，學生隨音樂劃動。
三年級上冊音樂教案 18
教學目標：
1、《捉迷藏》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。
2、聆聽《捉迷藏》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用。
3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。
4、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。
教學重點、難點：
1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教學準備：
鋼琴、錄音機、磁帶。
第一課時
一、組織教學
1、聽音樂拍手進教室。（選用《蘇珊娜》）
2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
二、導入
師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）
生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！
師：小兔子今天給大家帶來了一首非常好聽的鋼琴曲，名字叫《捉迷藏》。
兔:
小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現了）
烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！
鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！
三、新授
1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，請同學們根據三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。
2、小游戲。聆聽音樂學三種小動物走路的樣子。（給學生走路空間）
3、分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！
4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創編一個小故事）
兔：現在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉的那個好聽的童謠！同學們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學生打開書讀一遍。（沒有感情！）
兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。”
生：這個時候讓學生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。
兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快。”
生：第二次的要求同學們還能更好做到。
兔：不像不像，還是不像我的`外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？”
生：同學們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。
5、學習歌曲，聆聽幾邊。
6、學生小聲跟唱。
7、音樂小知識——反復記號‖∶∶‖
四、創編活動——進行簡單表演
小兔子：哎！現在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！
五、課堂小結
從音樂的體驗中聯想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。
三年級上冊音樂教案 19
教學目標：
1、讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發學生對音樂的興趣；
2、通過小組學習、自主學習學習，獨立視唱識譜，用口風琴輔助提高學生的輪唱技能；
3、用平穩、悠長的氣息從齊唱到輪唱，有力度對比的優美地演唱。
教學重點：
優美、有力度層次的.演唱
教學難點：
輪唱
教學過程：
一、彈唱問好，導入新課：
1、聽音樂導入；
1）、聽聽音樂中手鈴的節奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節奏?（黑板出示多聲部節奏）
2）、用多聲部節奏為歌曲伴奏。
3）、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱為歌曲伴奏
叮咚嘣嘣叮
2、圖片欣賞，導入本課。你覺得黃昏是什么樣的？今天我們要學習的歌曲就是《美麗的黃昏》，讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。
二、學習歌曲：
1、聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。
2、自學旋律，練習視唱。（觀察樂譜，旋律行進的主要方式——以級進為主，因此改變以往先學歌后視唱的學習方法，改為由同學們自主學習，獨立完成視唱曲譜。）
3、跟同桌相互視唱，互相幫助。
4、請同學單獨視唱，檢驗自學成果，解決難點。（四度音程的跳進）
5、全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。
6、用口風琴視奏歌曲旋律。
7、在口風琴的伴奏下填詞演唱。
三．輪唱訓練。
1、再聽音樂，跟聽自己的聲部，在心里隨唱。
2、三聽范唱，找出演唱與歌譜的不同。
3、學生歌聲與琴聲做二部輪唱。
4、生生輪唱清唱。（觀察樂譜兩個樂句之間的模進關系，力度應怎樣處理；結尾的旋律下行，應怎樣處理？）
5、隨伴奏音樂輪唱。
6、隨音樂有感情的輪唱，加入打擊樂器、人聲伴奏。
四．音樂創造：
你有沒有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢?
(速度、節奏、連與跳、節拍等角度，對歌曲進行改編再創作。)
五、結束語：
同學們不同風味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜，希望同學們能用音樂創造出更多的美麗風景，美妙心情。
三年級上冊音樂教案 20
教學內容：
學唱歌曲《快樂的doremi》，識記doremi三個音；欣賞《哆來咪》。
教學目標：
演唱歌曲《快樂的doremi》。
感受歌曲活潑歡快的情緒。
認識和演唱音符doremi。
教學過程：
一、聽唱歌曲《快樂的doremi》。
聽賞歌曲
（1）聽錄音范唱《快樂的doremi》。
（2）請你跟琴唱一唱這三個音。
（3）教師演唱《快樂的doremi》，學生接唱歌曲中的.doremi。
聽唱法演唱歌曲
（1）輕聲讀歌詞第一段。
（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
（3）引導學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導。“演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替。
（4）學習演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全體演唱全曲二至三遍。
二、欣賞《哆來咪》
三、音樂游戲
認識五線譜上的doremi的唱名位置。
跳房子游戲
四、演唱歌曲
再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。
表演唱或小組表演唱、個人表演唱
進行歌詞創編
五、自我評價：同學們這節課有什么收獲？
教學反思：
三年級上冊音樂教案 21
活動目標：
1.感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現音樂的韻律美和節奏美。
2.認真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內容，并利用連線游戲和表演動作幫助記憶歌詞。
活動準備：
1.音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。
2.課件：“福臺”地圖一張;臺灣景點幻燈片;大張白紙一張。
3.幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。
活動過程：
一、引入
1、認識臺灣。
今天我帶來了一張圖片，你們看看認識嗎?(中國地圖)
在這張中國地圖上，有我們美麗的福建，你們知道在哪嗎?在福建的對面有一個島嶼，叫(臺灣島)。
福建和臺灣離的很近，誰去過臺灣?聽說過臺灣?
臺灣有哪些好看的景點，有好吃的小吃呢?(烏龍茶、日月潭)
--播放多媒體課件。
為什么叫日月潭。
二、欣賞歌曲
1.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》
有誰聽過臺灣小朋友唱歌呢?或者聽過臺灣的民歌?
今天我給你們帶來了臺灣小朋友唱的歌，臺灣小朋友用一首很好聽的歌曲給我們講述了一個故事。
-----歌曲播放第一遍。
這首歌說的是誰和誰的故事呢?
蝸牛和黃鸝鳥在哪呢?
蝸牛和黃鸝鳥直接到底發生了什么事情呢，我們再來聽一聽。
-----歌曲播放第二遍。
現在誰聽出來了，它們之間發生了哪些有趣的'事情?
2.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》，并將歌曲中的故事體現在圖畫中，了解臺灣語言的特點。
現在老師再給你們聽一遍，這次在聽歌曲的過程中，老師把這個故事用畫筆畫出來，等歌曲唱歌，故事就畫完了。
----歌曲播放第三遍，老師根據歌曲畫圖。
來我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫里的。
房子有一扇大大門，門前有一顆葡萄樹，歌曲中是怎么唱的呢?
有誰知道為什么門前一個葡萄樹要唱成阿門，阿前。
因為臺灣人跟我們廈門人說話很像，他們在說話的時候很喜歡說一個阿字，阿公，阿爸，在這首歌里用到了很多阿字，阿這個字在歌中讓這首歌聽起來很有節奏，很好聽。
有阿的地方貼上一個小嘴，看看這個故事中一共有多少阿字。
現在拿出我們的小手，和我一起找找，音樂中的故事藏在這幅圖的什么地方，歌詞唱到哪小手就指到哪。用小手當鼓槌，前奏的時候敲起來。
-----歌曲播放第四遍。根據歌曲去圖畫里找對應的事物。
3.欣賞歌曲，并在迷宮圖中找出故事中提到的事物。
我還把這個藏在了一個小迷宮圖里，先用眼睛看看圖上有什么，看看音樂里的故事在這幅迷宮圖的什么地方。
根據老師的要求聽音樂找圖片。
-----歌曲播放第五遍，根據歌詞去迷宮圖里找對應的事物。
剛才我們是聽音樂找圖片，現在我們通過聽音樂走迷宮。
根據老師的要求聽音樂走迷宮，一句歌詞走一步。
-----歌曲播放第五遍，聽歌曲走迷宮。
三、觀看視頻，學習歌曲的舞蹈動作
1.今天老師給你們帶來了一段視頻，請小朋友看著視頻對照你的迷宮圖，都走對了嗎?
-----播放動畫視頻。
剛才我們聽了臺灣小朋友唱的歌，也知道了蝸牛和黃鸝鳥故事的順序,看看你走對了嗎?
2.今天我還帶來了一段視頻，你們想知道臺灣的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鸝鳥的嗎?
-----播放舞蹈視頻。
臺灣的哥哥用什么樂器來表演這個故事呢?你們最喜歡哥哥們的什么動作呢?
我們再來看一遍視頻，看看臺灣的哥哥有哪些動作。
-----播放舞蹈視頻，學習動作。注意觀察舞蹈動作有哪些是重復的。
-----歌曲播放第五遍，聽著歌曲表演舞蹈動作。
3.今天我們聽了臺灣小朋友唱的歌，還看了臺灣哥哥的視頻，還用找規律的辦法學習了哥哥的動作，今天我還請了我的好朋友來給小朋友們表演另一種動作的《蝸牛和黃鸝鳥》，請大家一起欣賞，跟著學習。
三年級上冊音樂教案 22
教學目標：
感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快、活潑的情緒，并練習清晰的咬字和吐字。
節奏創編練習，學習節奏創作的`簡單方法。
欣賞“映山紅”，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。
豎笛“小寶寶要睡覺”。
教學重、難點：
學習節奏創作的簡單方法，注意附點音符、休止符的唱法。
教具準備：
鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖等。
教學過程：
一、感受節奏教師放音樂、做律動。
學生拍手律動進教室。
今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看……
出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問：你們都喜歡哪些動物？讓同學模仿動物叫聲，并拍一拍。
雞：
嘰嘰嘰.×××
×××
用木魚敲擊節奏。
鳥：
吱吱.×
×
用鼓敲擊節奏。
喜鵲：
喳喳.××
××
三角鐵敲擊節奏。
蜜蜂：
嗡嗡嗡嗡.××××
××××
沙槌敲擊節奏。
二、欣賞“映山紅”
同學們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱的《映山紅》。
這首作品表達了什么情緒？
三、歌曲
放錄音：讓我們來感受一下當年音樂的情緒。（爺爺為我打月餅）
提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現了什么情緒？
學生回答：活潑、有趣。
伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
視唱歌曲的旋律。
按節奏湊詞：輕聲模唱歌詞。
隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。
四、音樂創編活動學生分兩組進行創編表演活動，邊歌唱邊表演。
第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組：編舞，用舞蹈表演。
五、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。
齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。
六、豎笛“小寶寶要睡覺”學習連音奏法，以567三個音進行練習“小寶寶要睡覺”。
學過的三個音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。
七、小結
在音樂聲中結束本課。
三年級上冊音樂教案 23
(1)教學目標
1、感受和體驗不同的“鐘聲”音樂，喚起學生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強音樂學習的熱情和興趣。
2、通過模擬“大鐘”和“小鐘”的聲音來掌握二聲部音高。
3、能用準確的節奏、正確的換氣和和諧優美的'聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當》，表現美妙的“鐘聲”音樂。
(2)學情分析
三年級的學生有一定的音樂基礎，思維活躍，好奇心強。
(3)重點難點
教學重點：
感受和表現“大鐘”和“小鐘”的聲音［…s
教學難點：
和諧準確的演唱二聲部
(4)教學過程
教學活動
活動1【導入】一、情境導入，弓I入課題
師：很高興今天能與三年（2）班的同學們認識，老師現在要讓你們猜一猜，你們聽到的是什么聲音呢？（鐘聲）
1、課件播放鐘聲（當）
師：今天老師帶了各種各樣的鐘聲，我們一起來聽一聽吧！
2、課件出示鐘聲圖片及播放各種鐘聲。
師：誰能來唱唱你聽到的鐘聲呢？
提問：①師：你能模擬鐘擺的聲音嗎？誰能來模仿一下。“當”
②生活中我們聽到的鐘聲是長音還是短音？
你還能用什么聲音來模仿鐘聲“叮”
③請同學仔細聽老師的琴聲，用老師給的音高來模仿鐘聲（1和5）
④是不是所有的鐘聲發出的聲音音高都是相同的嗎？從音的高低來考慮，是大鐘的聲音低還是小鐘的聲音低？
三年級上冊音樂教案 24
教學目標：《牧羊姑娘》
1、感受樂曲的悲傷情緒
2、通過對比欣賞使學生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活
3、使學生了解下行旋律對音樂情緒的表現作用
教學重點：
1、感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒
2、利用多種感官（聽、唱、看）調動學生的學習興趣。
3、通過對比欣賞，提高對音樂的感受能力。
教學重點：能體會稍慢的速度、疏松的節奏、旋律下行對表現悲傷情緒所起的作用
課時安排：一課時
教學準備：鋼琴 教學光盤
教學過程：
一、 激情導入
談話：歡迎同學們和康老師一起走進今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是--欣賞。請大家欣賞六段音樂，你們仔細聽，哪一段音樂表現了悲傷的情緒？把答案序號記在紙上，也可以記在心里。
二、欣賞
1、聽六段錄音；
師：放六段音樂，生靜聽。
討論：哪段表現了悲傷的情緒？生：可以拿出準備好的白紙記下序號，生：聽辨哪段表現了悲傷的情緒，生：根據自己的理解答（答案：第一段、第三段、第五段）
2、復聽：
師：那下面我們再來聽聽這三段的音樂，你們仔細聽他們有哪些相同的地方？有哪些地方有區別？
生：完整地聽三段錄音。
注：學生聽不出來沒關系，可以再聽。
3、導入用學生喜歡的語言，能激起學習欲望。學生自己聽辨，對學生聽音樂的能力是一個鍛煉，同時也體現了學生的主體性。
小結：區別就是表現音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨唱。相同點就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現了悲傷的情緒。
4、演唱主旋律：
師：既然同學們都說這三段音樂是悲傷的，那么我們就來唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現悲傷的情緒的。
生：可以討論也可以獨立回答（不要求學生的語言多精確，貼近意思就可以了）（教師出示主旋律）
師：無伴奏和學生一起唱，生：無伴奏和老師一起唱
師：琴伴奏
生：演唱
三、升華
分析主旋律的音樂表現手法：
師：現在我們就來分析一下這段音樂怎樣表現悲傷情緒的？生：按自己的`理解分析
板書演示分析結果：
速度：緩慢的
節奏：疏松的
旋律行進方向：下行
四、創造擴展
1、歌曲欣賞：
師：剛才同學們說了，這三首樂曲主旋律是一樣的，其實前兩首器樂曲是根據后面的歌曲改編的，那現在我們現在完整地聽聽這首歌曲表現了怎樣的音樂形象？生：完整地聽歌曲體會音樂所表現的音樂形象，（出示歌詞），小結--悲傷的牧羊姑娘形象
2、給歌曲取名字：
師：我們聽了器樂曲也唱了歌曲，你能給它取個名字嗎？
師：對了我們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》
生：根據自己的理解取名字
生：根據自己的理解回答
3、思想教育：
師：大家看黑板，我們今天欣賞的樂曲都和放牧和牧童有關，那么同樣都是牧童，可為什么他們的生活卻完全不同呢？（這是考查學生對音樂的理解與感受了，不要求學生的思維局限，有自己的見解最好，主旋律的分析關系學生對音樂要素的理解，而唱熟主旋律是學生分析的前提）（給歌曲取名字能增強學生的成就感，提高興趣，為學生的快樂學習打基礎）（可以提示學生輕聲、深情的演唱）
師：就是因為生活在舊社會，牧羊姑娘挨冷受凍，還受欺負。而我們同學穿著整齊的校服、坐在寬敞明亮的教室里學習應該怎樣做呢？
再演唱一遍歌曲，結束今天的音樂旅程。
結課
師：我們欣賞了一首動人的《牧羊姑娘》，最后請同學們和老師一起再來演唱一遍歌曲，結束今天的音樂旅程。
三年級上冊音樂教案 25
第一課時《小朋友的家》
教學目標
1、運用卡通歌曲的交流與表演性活動，無拘無束地表達所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流學習的意識。
2、聆聽優美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式，創造性地參與音樂實踐活動，豐富學生的音樂體驗。
3、在創設的情境中，用靈巧的吐字，保持穩定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》，能用動作、打擊樂器、編創的歌詞來表達作品的情感。
教學重點
1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創動作表演，填創歌詞。
2、引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養活潑、開朗、樂觀的性格和同學們友好合作的`能力。
教學難點
對歌曲進行創造性的綜合表演。
教學內容
唱：《小朋友的家》
教學過程
一、創設情境
1、聽音樂《米老鼠進行曲》，用律動進教室。
師：米老鼠今天帶我們來到了它的家，你知道是哪里嗎？
2、了解迪斯尼樂園，進行節奏游戲
師：你們瞧！進迪斯尼樂園可不容易，哪個聰明的同學能敲開這個大門？
三年級上冊音樂教案 26
（唱歌課）
一、教材分析
《愛唱歌的小杜鵑》是一首曲調優美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節奏和清新流暢的旋律，生動地表現了愛唱歌的孩子借助小杜鵑叫聲抒發自己喜愛音樂、熱愛生活的幸福感情，充滿童趣。歌中非常巧妙地運用“5”、“3”兩音作為小杜鵑“咕咕”叫聲的音高，既吻合大自然中杜鵑鳥的真實叫聲，又和本課要求掌握的音樂技能同步，充分體現了音樂和大自然的關系這一主題。
歌曲為4/4拍，大調式，有三個樂句組成，最后一個樂句是第二樂句變化重復，只在結尾處略有不同。全曲有四分音符和八分音符組成，節奏簡單。
二、教學目標
1. 學唱歌曲，感受小杜鵑的音樂形象。幫助學生用輕盈的聲音來演唱歌曲，在模仿杜鵑的叫聲“咕咕”時，聲音要短促、跳躍。
2. 能用自制的打擊樂器按“X X”節奏為歌曲伴奏。
三、教學重點
1. 學習歌曲《愛唱歌的小杜鵑》。
2. 認識四分音符和八分音符并用它們組成節奏型為歌曲伴奏。
四、教學難點
1. 掌握頓音和弱起拍的唱法。
2．認識并初步掌握頓音記號，能用輕快活潑的情緒和整齊輕盈的聲音，以斷連對比的方法有感情演唱歌曲《愛唱歌的杜鵑》。
五、教學過程
(一)導入
1．播放《杜鵑圓舞曲》片段，猜一猜這首樂曲的`名字。
師：同學們好，今天老師為大家帶來了一段你們非常熟悉的樂曲，你們聽？播放《杜鵑圓舞曲》MP3片段。有誰知道樂曲的名字？
2．教師出示杜鵑圖片，引導學生學一學它的叫聲。
師：同學們，通過聽賞剛才的樂曲，你覺得她是一只怎樣的小杜鵑呀？（活潑、可愛、調皮、歡快）你能學學它的叫聲嗎？生：“咕咕，咕咕”。
師用連貫的聲音和頓音分別演唱“咕咕，咕咕”，讓同學們辨別活潑可愛的小杜鵑是哪種叫聲？從而學習頓音的唱法。（短促、輕快）
3. 你們看這就是頓音記號（▼ ▼）把它標記在5 3 的頭上，就表明這兩個音是頓音。要唱的短促、輕快、有彈性。
師：你能試一試嗎？同學們唱的真好聽，看來你們都是愛唱歌的小杜鵑。今天我們就來學習一首新歌名字就叫《愛唱歌的小杜鵑》。聽范唱。
4.聽范唱《愛唱歌的小杜鵑》。 播放伴奏MP3，教師范唱。
（二）學習歌曲
1. 接唱歌曲，學習頓音的唱法，熟悉旋律。
（1）師：下面請你來扮演小杜鵑隨老師一起來接唱吧。（隨教師的手勢用頓音的唱法唱準“咕 咕”的音高）。（學生演“咕咕”處，教師演唱其它樂句）教師在學生接唱處用手勢提示學生演唱。
（2）師：同學們接唱的非常好，老師從你們的歌聲中我仿佛看到了一只輕快活潑的小杜鵑。
2. 學習樂譜
（1）出示樂譜（顏色標記）
師：請同學們觀察一下，這首歌的樂譜有什么特點？
生：除去“咕咕”的部分，兩條藍色的旋律一樣，紅色和綠色的旋律也一樣。
（2）學唱樂譜
①師：老師唱前一句，學生模仿接唱后一句。“咕咕”處不唱，心中數拍子教師提示學生弱起處急吸氣的演唱。（聽唱法模唱、接唱練習）（練習兩遍）
預設：第一遍可放慢速度，并用手勢提前兩拍提示學生接唱好弱起節奏。
②學生唱前一句，教師接唱后一句
③學生連貫演唱樂譜，“咕咕”處教師做指揮動作，學生心中默唱。
④學生完整演唱樂譜
3.學唱歌詞
（1）接唱法第一遍：學生演唱“咕咕”，教師演唱其他部分。
（2）接唱法第二遍：教師演唱旋律相同的前一樂句，學生接唱后一樂句。
（3）接唱法第三遍：一名學生扮演小杜鵑演唱“咕咕”處，其他部分學生連貫演唱。
（4）學生演唱全曲。
（三）教學結束
教師小結：今天我們學習了《愛唱歌的小杜鵑》，認識了四分音符和八分音符，還學習了頓音的唱法。同學們學的非常認真，演唱的也很好聽。看來大家都是愛唱歌的孩子。希望大家健康快樂、熱愛生活，做一個愛音樂、愛唱歌的孩子。
【三年級上冊音樂教案】相關文章：
三年級上冊音樂教案08-24
小學三年級上冊音樂教案05-15
三年級上冊音樂教案15篇08-16
三年級上冊音樂教案15篇03-14
三年級上冊音樂教案（精選21篇）05-18
三年級上冊音樂教案(15篇)03-18
三年級上冊音樂教案精選15篇03-30
三年級上冊音樂教案(精選15篇)03-27
三年級上冊音樂教案(匯編15篇)03-23
三年級上冊音樂教案(合集15篇)03-18