大班公開(kāi)課教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班公開(kāi)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班公開(kāi)課教案1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　“我要上小學(xué)”是我班最近剛開(kāi)展的主題。隨著畢業(yè)時(shí)間的臨近，跟著爸爸媽媽去小學(xué)報(bào)名，孩子們自然轉(zhuǎn)向了讀小學(xué)的話(huà)題。為此，我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)帶著孩子一起去買(mǎi)書(shū)包、學(xué)習(xí)用品等，并帶到幼兒園里來(lái)，開(kāi)展了主題“我要上小學(xué)了”。學(xué)習(xí)活動(dòng)“小書(shū)包”我結(jié)合了教材上的第一個(gè)二級(jí)主題：我和書(shū)包做朋友和第二個(gè)二級(jí)主題：書(shū)包里的朋友。每一個(gè)孩子的書(shū)包都有它的來(lái)歷，我就讓他們自主地交流，在交流中體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，激發(fā)他們?nèi)胄�學(xué)的欲望。書(shū)包的識(shí)別、書(shū)包的整理都是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn)，孩子通過(guò)觀察了解各種書(shū)包的外形，用他們特殊的方式辨別自己的書(shū)包。在整理書(shū)包的過(guò)程中，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即時(shí)生成一些問(wèn)題，如“書(shū)包里是不可以放玩具和零食的”等等，我覺(jué)得很有價(jià)值，就進(jìn)行點(diǎn)撥，讓孩子充分的交流、討論，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，我又整合了自編的歌曲“小書(shū)包”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書(shū)包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容與要求：

　　1、觀察、討論書(shū)包的外形、特征等，嘗試正確使用小書(shū)包。

　　2、初步激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。

　　三、環(huán)境與材料的準(zhǔn)備：

　　為了主題的順利開(kāi)展，我認(rèn)真分析了教材上的主題，對(duì)每一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行了研究，明確了各個(gè)小主題，并做了一些前期的準(zhǔn)備：

　　1、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)和幼兒一起準(zhǔn)備書(shū)包、學(xué)習(xí)用品，并帶到幼兒園來(lái)。

　　2、區(qū)角活動(dòng)的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具，讓幼兒寫(xiě)寫(xiě)字，整理整理書(shū)包。

　　3、更換班級(jí)主題環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了“小學(xué)校園”“我的小書(shū)包”等等。

　　4、準(zhǔn)備了關(guān)于小學(xué)，書(shū)包等歌曲，讓幼兒聽(tīng)。

　　5、帶幼兒參觀小學(xué)，和小學(xué)生一起交流，感受小學(xué)和幼兒園的異同。

　　6、班級(jí)里懸掛倒計(jì)時(shí)牌，讓孩子們?cè)诿刻斓姆�翻、�?shù)數(shù)中萌發(fā)入小學(xué)的愿望。

　　7、問(wèn)題角的創(chuàng)設(shè)。我們提出了“為什么上校學(xué)要帶書(shū)包？”“為什么上校學(xué)要戴紅領(lǐng)巾？”“書(shū)包里該放些什么東西？”等等問(wèn)題，

　　讓幼兒在問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)的不一樣，激發(fā)他們想入小學(xué)的愿望。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望

　　T：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，還有幾天啊？（20天）

　　再過(guò)20天我們就要畢業(yè)，做一個(gè)真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢？（買(mǎi)新衣服，買(mǎi)書(shū)包等）啊！今天你們都帶來(lái)了自己的書(shū)包。

　　（二）互相交流討論書(shū)包是怎么來(lái)的？

　　1、你的書(shū)包是怎么來(lái)的？（幼兒交流）

　　2、教師小結(jié)：施老師知道了你們的書(shū)包有送的，也有和爸爸媽媽一起去買(mǎi)的。他們希望你們以后做個(gè)好學(xué)生，戴紅領(lǐng)巾，做大班長(zhǎng)。

　　（三）互相交流討論書(shū)包的外形、特點(diǎn)等

　　T：那你的書(shū)包是什么樣的？我們找個(gè)好朋友介紹一下吧！

　　1、和同伴交流書(shū)包的外形、特點(diǎn)

　　2、個(gè)別介紹

　　Q：如果班級(jí)里的2只書(shū)包一樣，你怎樣來(lái)識(shí)別呢？（幼兒充分討論）

　　教師小結(jié)：我們的每一只書(shū)包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書(shū)包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個(gè)書(shū)包上口袋的.數(shù)量也是不一樣的。

　　3、交流討論：你的小書(shū)包里放些什么呢？

　　Q：上小學(xué)可不可以拿玩具？

　　讓幼兒充分討論

　　Q：書(shū)包里可以放點(diǎn)心零食嗎？

　　教師小結(jié)：原來(lái)書(shū)包里也是一個(gè)小世界，所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書(shū)包里的東西一樣一樣拿出來(lái)，看誰(shuí)整理的又快又好。

　　（四）嘗試整理書(shū)包

　　1、幼兒嘗試整理書(shū)包

　　2、個(gè)別幼兒介紹

　　T：你是怎么樣整理的？

　　Q：你為什么要這樣放？

　　教師小結(jié)：哦，原來(lái)書(shū)包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時(shí)候就很方便了，很快就能找到。

　　（五）舞蹈《小書(shū)包》

　　T：你們的書(shū)包整理好了嗎？讓我們一起背上小書(shū)包，學(xué)做小學(xué)生吧。（

　　幼兒用舞蹈來(lái)表達(dá)表現(xiàn)背上書(shū)包的神氣，進(jìn)一步激發(fā)上小學(xué)的愿望）

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、和小學(xué)生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理書(shū)包，觀察書(shū)包里有沒(méi)有缺少學(xué)習(xí)用品？如果缺少，交流少了什么？為什么不能少？

　　2、整理鉛筆盒。看看鉛筆盒的文具，用用、試試，了解他們的使用方法。

　　3、根據(jù)教材上的案例與分析，我們還將制作背上小書(shū)包計(jì)劃，讓孩子嘗試按計(jì)劃帶學(xué)習(xí)用品。

大班公開(kāi)課教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動(dòng)作。

　　3、通過(guò)歌表演，理解、表現(xiàn)男子漢的形象。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　重難點(diǎn)：

　　初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

　　2、幼兒用書(shū)《小小男子漢》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒欣賞歌曲。

　　教師播放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。

　　師：今天老師帶來(lái)一首歌曲--《小小男子漢》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受。

　　師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同？這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　教師范唱，幼兒傾聽(tīng)并理解歌詞內(nèi)容。

　　師：剛才老師唱的豫劇里，你聽(tīng)到了什么？說(shuō)的是什么事？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　教師再次范唱，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味，聽(tīng)出下滑音的曲調(diào)。

　　師：豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的'地方？誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)看？

　　幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢(shì)動(dòng)作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)"男"、"解"的豫劇發(fā)音。

　　師：我這樣向下的手勢(shì)是什么意思？看到這個(gè)手勢(shì)，你們唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)？

　　3、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒重點(diǎn)練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作和解放軍操練的動(dòng)作。

　　師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情，你覺(jué)得男子漢是什么樣的？我數(shù)3下，每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預(yù)備--1、2、3，停！（幼兒擺出各自認(rèn)為的男子漢動(dòng)作造型。）教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒隨教師完整地表演。

　　師：剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧！注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。

　　幼兒自由散點(diǎn)表演，唱到最后一句時(shí)，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。

　　師：小小男子漢們！我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧！

　　教學(xué)反思：

　　1、這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人，我要飛到外星球，和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生，我要醫(yī)治好多好多的病人，讓他們健康地生活”“假如我是老師，我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞，一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富，興趣很濃厚，整個(gè)活動(dòng)中的氣氛很活躍，只有極少部分的幼兒有些害羞，不善言談。

　　2、在整個(gè)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒，同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，通過(guò)不同職業(yè)的鮮明對(duì)比，激發(fā)幼兒的思維以及想象能力，培養(yǎng)幼兒說(shuō)的技能，同時(shí)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。

　　3、如果重新上這節(jié)課，我會(huì)更加注重拓展想象空間，舉一反三，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物、植物、交通工具等，并嘗試進(jìn)行講述。

　　小百科：如果，拼音ruguo。意思是表示假設(shè)。近義詞是假設(shè)，假如。反義詞是肯定，絕對(duì)，必須。

大班公開(kāi)課教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

　　2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。

　　2、桌面教具：一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。

　　3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：

　　帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。

　　二、基本部分：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

　　（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣？

　　（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避。”

　　（3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說(shuō)聲“謝謝你”。出示小蘑菇說(shuō)聲“不客氣”。

　　（4）教師唱：你幫我，我?guī)湍悖�世界最美麗�?/p>

　　2、小朋友，剛剛歌曲中，說(shuō)了一件什么事？當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么樣？

　　3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

　　4、教師完整范唱。

　　5、教幼兒學(xué)唱新歌。

　　（1）幼兒聽(tīng)老師彈琴一次。

　　（2）完整教幼兒演唱歌曲。

　　（3）老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

　　（4）集體一起演唱。

　　6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

　　1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。

　　第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。

　　第二段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。

　　（12）—（21）小節(jié)。

　　2）、完整的進(jìn)行歌表演。

　　7、幼兒自選角色頭飾，聽(tīng)音樂(lè)分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

　　集體聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。

　　三、結(jié)束部分：

　　欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖?chē)》。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫(huà)小螞蟻。

　　活動(dòng)反思：

　　《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲，它以故事的形式展開(kāi)，講述了小螞蟻在搬東西時(shí)遇到下雨，兩個(gè)小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨，后來(lái)雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說(shuō)不客氣。歌詞內(nèi)容是以故事的形式存在的，所以對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是符合她們的年齡特點(diǎn)的。在活動(dòng)中我也特意找了一個(gè)FLASH動(dòng)畫(huà)，讓幼兒在邊聽(tīng)邊看的過(guò)程中幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。再通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容先讓孩子大體了解主要情節(jié)，再隨音樂(lè)伴奏按節(jié)奏說(shuō)歌詞，讓孩子初步感受歌曲的節(jié)奏。我在說(shuō)唱的'時(shí)候都用動(dòng)作給幼兒做出了提示，孩子們能夠較正確的唱準(zhǔn)休止符。一、沒(méi)有用歌詞里的話(huà)來(lái)提煉內(nèi)容活動(dòng)中明顯感覺(jué)幼兒對(duì)歌詞沒(méi)有掌握，問(wèn)題出在分圖欣賞時(shí)我沒(méi)有及時(shí)用歌詞里的話(huà)來(lái)提煉故事內(nèi)容，沒(méi)有給幼兒一種聽(tīng)覺(jué)節(jié)奏的

　　刺激。因此，過(guò)渡到唱的環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒歌詞都不成清楚的情況下，無(wú)法順利演唱。因該在每幅圖出示時(shí)，幼兒自由表達(dá)圖片內(nèi)容后，教師用歌詞里的話(huà)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提煉。這樣，幼兒有了聽(tīng)覺(jué)上對(duì)歌詞內(nèi)容與節(jié)奏的刺激，面的活動(dòng)就會(huì)進(jìn)行的很順利。每幅圖出示后都進(jìn)行一個(gè)提煉，這樣幼兒對(duì)歌詞的把握就會(huì)更快更準(zhǔn)確。這是一個(gè)歌唱活動(dòng)，重點(diǎn)在于幼兒唱得過(guò)程，唱得輕松、唱得開(kāi)心。但是我在活動(dòng)的最后，我注重了幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒表演的成分較多，導(dǎo)致忽略了歌詞的深入和曲調(diào)的把握。創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我班孩子的優(yōu)點(diǎn)，

　　每次歌唱活動(dòng)，我總是讓她們自編歌曲動(dòng)作，此今天的活動(dòng)我也讓孩子，創(chuàng)編動(dòng)作，但是從效果來(lái)看，孩子還沒(méi)有基本上會(huì)唱歌曲，因此

　　在編的過(guò)程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動(dòng)作語(yǔ)言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動(dòng)，對(duì)于這樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)，經(jīng)是不簡(jiǎn)單了，已經(jīng)是不容易的了。相信他們?cè)诘诙�次音�?lè)活動(dòng)中，她們會(huì)表現(xiàn)的更加棒的！

　　總之，通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng)，從準(zhǔn)備到實(shí)施都使我收獲頗多。對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的熱愛(ài)會(huì)促使我不斷學(xué)習(xí)與探索，我敢于嘗試、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不斷反思，爭(zhēng)取快速成長(zhǎng)！

大班公開(kāi)課教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、尋找、發(fā)現(xiàn)生活中美麗有趣的各種紋理，感受拓印畫(huà)的特點(diǎn)。(技能、認(rèn)知)

　　2、能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。(技能)

　　3、感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。(情感)

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握正確的拓印方法，同一方向涂、不移動(dòng)。

　　難點(diǎn)：能運(yùn)用正確的`方法拓印花紋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、拓印好的作品，不同形狀的樹(shù)葉、硬幣若干。

　　2、蠟筆、白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由欣賞拓印好的作品。

　　(欣賞法導(dǎo)入主題)

　　提問(wèn)：你喜歡哪幅作品?為什么?

　　知道這些作品是用什么制作的嗎?

　　二、教師示范，幼兒欣賞。

　　(示范法解決重點(diǎn))

　　1、教師拓印一片樹(shù)葉，幼兒仔細(xì)觀察。

　　提問(wèn)：看看這個(gè)圖案是不是跟樹(shù)葉的圖案一樣嗎?你試過(guò)這種方法嗎?

　　小結(jié)：這種方法就叫做拓印。

　　2、討論正確的拓印方法。

　　提問(wèn)：用什么方法才能拓印出好看的圖案?

　　小結(jié)：同一方向涂、不移動(dòng)。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(個(gè)別指導(dǎo)法解決難點(diǎn))

　　1、引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖，再進(jìn)行制作。

　　教師：一張葉子印出來(lái)的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫(huà),再印就更漂亮了。

　　2、提醒幼兒運(yùn)用正確的方法。

　　少用力，不移動(dòng)，同一方向涂，選擇較深的顏色。

　　四、欣賞作品，互相評(píng)價(jià)。

　　(欣賞評(píng)價(jià)法幫助幼兒獲得美的感知達(dá)成情感目標(biāo))

大班公開(kāi)課教案5

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：

　　音樂(lè)綜合活動(dòng)《手指謠》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒觀察以及幼兒手形的變化，發(fā)展幼兒豐富的想象力。

　　2、能夠根據(jù)音樂(lè)形式創(chuàng)編歌曲。

　　3、熟悉《手指謠》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　四幅示范畫(huà)

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、與幼兒進(jìn)行溝通，培養(yǎng)感情。

　　——小朋友誰(shuí)最喜歡老師可以來(lái)抱抱老師，誰(shuí)愿意做老師的大樹(shù)樁（幼兒盤(pán)腿座地）

　　2、手的游戲。

　　——老師伸出手，說(shuō)：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。）

　　——老師提問(wèn)小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。“老師的手可以變好多東西，小朋友看一看。”老師一邊繞線(xiàn)轉(zhuǎn)手一邊用手變?cè)煨汀！拔矣眯∈肿冃�傘。”邊拍手邊做，老師演示完后，小朋友用手�?lái)做動(dòng)作

　　——老師與幼兒一同跟音樂(lè)變換手形。

　　——比一比誰(shuí)的小手變的`東西最多。

　　老師：“我用小手。”

　　幼兒：“變 ╳ ╳。”

　　3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說(shuō)到過(guò)的手指名稱(chēng)和動(dòng)詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候會(huì)顯得主動(dòng)，樂(lè)意，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更感興趣更容易。歌曲的內(nèi)容生動(dòng)有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受

大班公開(kāi)課教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、受藏族音樂(lè)，舞蹈的風(fēng)格，喜愛(ài)學(xué)習(xí)民族舞蹈。

　　2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作（彈簧步。甩袖等）

　　3、道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，感受多民族服裝的特點(diǎn)。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　⑴、日常活動(dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀看過(guò)民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望

　　⑵、磁帶、錄音機(jī)。

　　⑶、民族的服裝娃娃、圖片若干。

　　⑷、安門(mén)圖片、裝飾畫(huà)、藏族服裝、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：Ⅰ、組織問(wèn)好。

　　⑴、教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手。

　　⑵、練聲：《我是小小茶壺》、《山谷回音真好聽(tīng)》

　　⑶律動(dòng)：《手碗轉(zhuǎn)動(dòng)》、《喜洋洋》

　　Ⅱ。與幼兒談話(huà)，引起幼兒興趣，導(dǎo)入課題。

　　“今天，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來(lái)，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎？”（56個(gè)民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？”（知道）“她是哪個(gè)民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來(lái)的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長(zhǎng)。腰上還有五彩腰帶）“哦，原來(lái)是從她的衣服上看出來(lái)的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽(tīng)聽(tīng)藏族的歌`````````

　　Ⅲ、欣賞《北京的金山上》

　　⑴、欣賞《北京的金山上》

　　⑵、幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，熟悉音樂(lè)旋律

　　⑶、欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。

　　⑷、小結(jié)：“剛才小朋友跟音樂(lè)拍的.節(jié)奏真好，來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己（嘿嘿，你真棒）在聽(tīng)完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽(tīng)的北京的金山上。”

　　Ⅳ、學(xué)習(xí)基本工作。

　　⑴、“藏族有哪些基本工作？”（甩袖。彈簧步）“好，下面小朋友跟老師來(lái)學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。

　　①一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)

　　②雙手捧哈達(dá)，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。

　　③踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖。

　　④雙手從下往上翻，做彈跳步。

　　⑤手上下甩袖，腳前后點(diǎn)地。

　　⑥ “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

　　Ⅴ、學(xué)習(xí)舞蹈。

　　⑴、幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。

　　“小朋友跳得真好看，來(lái)我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）

　　⑵、幼兒隨著音樂(lè)跟老師表演舞蹈。

　　Ⅵ、小結(jié)舞蹈

　　今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個(gè)少數(shù)民族的？（北京的金山上。藏族舞蹈）

　　Ⅶ、總結(jié)：

　　⑴、除了藏族以外我們中國(guó)還有很多少數(shù)民族，秋天來(lái)了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫(huà)幾件漂亮的衣服，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>

　　⑵、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用各種顏色來(lái)裝飾各民族服裝。

　　Ⅶ、評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　來(lái)，舉起你們給那些兄弟姐妹畫(huà)的衣服來(lái)看看，畫(huà)得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫(huà)的衣服，送到天安門(mén)去給他們，好嗎？（好）

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒基本都會(huì)唱這首歌曲了，除了部分動(dòng)作手腳還不能很好地協(xié)調(diào)配合外，基本能夠跟著音樂(lè)來(lái)跳這個(gè)舞蹈。在本次活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了樂(lè)曲輕快、悠揚(yáng)的情緒，初步了解了藏族音樂(lè)的特點(diǎn)。更增進(jìn)了幼兒對(duì)少數(shù)民族文化的了解。

　　經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)在第一課時(shí)中應(yīng)該讓幼兒重點(diǎn)欣賞歌曲，不要求幼兒能夠?qū)W唱歌曲，同時(shí)應(yīng)插入基本步彈簧步、進(jìn)退步、后替補(bǔ)、側(cè)點(diǎn)等步伐的學(xué)習(xí)。這樣幼兒在第二課時(shí)中才能較輕松地將手部動(dòng)作與腳步動(dòng)作協(xié)調(diào)配合起來(lái)。同時(shí)在教幼兒舞蹈的分解動(dòng)作時(shí)，應(yīng)更強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，提高幼兒舞蹈動(dòng)作的準(zhǔn)確性。在本次活動(dòng)的第二課時(shí)中，我運(yùn)用了圖譜進(jìn)行教學(xué)。但是發(fā)現(xiàn)圖譜并沒(méi)有對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)起到太大的作用，幼兒基本上還是跟著老師的動(dòng)作學(xué)。圖譜的利用率不高，可能是因?yàn)閳D譜畫(huà)的有些小，并且沒(méi)有將一句歌詞中出現(xiàn)的動(dòng)作畫(huà)在一張紙上。下次如果仍然選擇用圖譜，那應(yīng)該充分發(fā)揮圖譜的作用，提高它的利用率。

大班公開(kāi)課教案7

　　一、設(shè)計(jì)意圖：唐裝是我們中國(guó)特有的民間服飾，它款式獨(dú)特，顏色艷麗，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，唐裝也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛(ài)，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠。大班幼兒對(duì)成人的衣著打扮有著具有濃厚的關(guān)注點(diǎn)與模仿性。所以我們選擇了“唐裝”設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中欣賞、感受中國(guó)“唐裝”獨(dú)特之美和美好寓意，引發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案、盤(pán)花扣三個(gè)方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。

　　2、知道它是中國(guó)傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。

　　3、弘揚(yáng)民族文化，引發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：唐裝服飾若干、音樂(lè)磁帶、唐裝圖案、盤(pán)花扣圖片多媒體課件。

　　四、活動(dòng)要點(diǎn)：從色彩、圖案、盤(pán)扣上欣賞、感受唐裝的美，初步了解唐裝所包含的意義。

　　五、活動(dòng)過(guò)程： 1、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演，引起幼兒興趣。今天，我們一起去觀看一場(chǎng)精彩的服裝表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且這些服裝是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。

　　2、交流、討論，了解唐裝，喜歡唐裝。你們知道我們剛才看到的'是什么服裝嗎？

　　你們是從哪里看出來(lái)的？

　　你們都喜歡唐裝的什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝（１）從色彩上欣賞：

　　教師提問(wèn)：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說(shuō)說(shuō)唐裝都有些什么顏色？哪種顏色最多？（鮮艷的顏色，以紅色、暖色調(diào)為主），我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會(huì)怎么樣？為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢？（喜慶、熱鬧……）

　　教師：紅色是中國(guó)的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過(guò)年過(guò)節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，因?yàn)橹挥袩崃业募t色才最能表達(dá)人們心中快樂(lè)的心情。

　　黃色我們的母親河——黃河的顏色，也我們中國(guó)人皮膚的顏色，黃色還是中國(guó)皇帝們專(zhuān)用的顏色。所以，黃色既代表神圣，又代表吉祥。綠色是植物的顏色，有樹(shù)的地方就有生命，象征著青春和生命。

　　（２）從圖案上欣賞：

　　播放唐裝圖案多媒體課件。

　　教師提問(wèn)：小朋友們仔細(xì)看看，這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎？它們都是些什么樣的圖案？

　　教師：中國(guó)的唐裝圖案以團(tuán)花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬(wàn)”字花、蝙蝠、石榴等圖案。（教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國(guó)傳統(tǒng)裝飾，用來(lái)象征吉祥、喜慶的符號(hào)。

　　（３）從盤(pán)花扣上欣賞：

　　播放盤(pán)花扣圖案多媒體課件。

　　教師提問(wèn)：這些扣子像什么呀？和我們平時(shí)系的扣子有什么不同？

　　教師：這些是盤(pán)花扣，也叫盤(pán)扣，是專(zhuān)門(mén)為唐裝設(shè)計(jì)的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。

　　4、讓幼兒展示自己的唐裝，從顏色、圖案、扣子上說(shuō)說(shuō)自己的唐裝的特點(diǎn)。

　　教師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來(lái)了，我們請(qǐng)她上來(lái)說(shuō)說(shuō)她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的？

　　教師：過(guò)年過(guò)節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因?yàn)樗�代表著快快�?lè)樂(lè)、開(kāi)開(kāi)心心、吉祥如意、幸福美滿(mǎn)、團(tuán)團(tuán)圓圓……小朋友們，我們相互說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)吧？

　　5、在“服裝展示”中結(jié)束課程。

大班公開(kāi)課教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

　　2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、電腦一臺(tái)。

　　2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

　　3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

　　4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示，嘴不能說(shuō)，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵，教師來(lái)說(shuō)一句話(huà)，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)。

　　二、看手語(yǔ)圖片提問(wèn)：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

　　三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

　　四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。

　　提問(wèn)：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話(huà)，對(duì)了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)?

　　(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話(huà)語(yǔ)表達(dá)出來(lái))

　　小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的'好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。

　　出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

　　提問(wèn)：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

　　小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)��?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。

　　讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

大班公開(kāi)課教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．積極帶領(lǐng)弟弟妹妹一同游戲。

　　2．在交往、活動(dòng)過(guò)程中嘗試解決遇到的問(wèn)題。

　　3．增強(qiáng)責(zé)任心，感受當(dāng)哥哥姐姐的快樂(lè)。

　　4．激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5．教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒已經(jīng)與小班的幼兒在日常生活中多次接觸，并兩兩結(jié)伴。

　　2．可以選擇室外場(chǎng)地或者大型活動(dòng)室進(jìn)行，皮球若干(與幼兒人數(shù)相等)，布?jí)K若干(與幼兒人數(shù)相等)，兩條由障礙物搭成的小路。

　　3．獎(jiǎng)品：小貼紙、小花或卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．教師出示皮球，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教師：今天我們要和弟弟妹妹一起玩球，看一看誰(shuí)和弟弟妹妹玩得最開(kāi)心。你有哪些方法玩球?幼兒說(shuō)說(shuō)自己想到的玩球的方法。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹玩球。

　　◇幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹在場(chǎng)地上自由玩球。

　　教師：你是怎樣和弟弟妹妹玩球的?你對(duì)他(她)說(shuō)了什么?你們玩得開(kāi)心嗎?

　　幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩球的過(guò)程。

　　3．教師指導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹玩"運(yùn)小豬"的游戲。

　　教師出示布，講解游戲的玩法：把皮球當(dāng)作一只胖胖的小豬，兩個(gè)好朋友用一塊布共同運(yùn)小豬，看誰(shuí)運(yùn)得穩(wěn)。

　　幼兒嘗試教弟弟妹妹玩"運(yùn)小豬"的游戲。教師觀察，引導(dǎo)能力弱的幼兒積極和弟弟妹妹交往。

　　教師：你們是怎樣"運(yùn)小豬"的'?"小豬"掉下來(lái)的時(shí)候你是怎么辦的?弟弟妹妹是怎樣表現(xiàn)的?

　　◇教師：小班的小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎?弟弟妹妹會(huì)玩"運(yùn)小豬"的游戲了，哥哥姐姐心里有什么感受?

　　教師：教弟弟妹妹一同運(yùn)小豬遇到困難時(shí)，提醒弟弟妹妹和自己共同解決。

　　4．教師組織幼兒玩"運(yùn)小豬過(guò)障礙"的游戲。

　　◇教師引導(dǎo)幼兒嘗試"繞障礙物運(yùn)小豬"，如繞過(guò)椅子、繞過(guò)塑料圈等。

　　◇當(dāng)哥哥姐姐的幼兒給完成任務(wù)的弟弟妹妹發(fā)獎(jiǎng)品。

　　◇教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"快速運(yùn)小豬"比賽，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。

　　◇教師：你們以后還想教弟弟妹妹玩哪些游戲?

　　延伸活動(dòng)：繼續(xù)開(kāi)展"大帶小"活動(dòng)，內(nèi)容可以選擇一些以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)，例如帶弟弟妹妹玩大型運(yùn)動(dòng)器械，進(jìn)行角色游戲，玩搭積木，進(jìn)行種植活動(dòng)等。

　　活動(dòng)反思

　　這是一個(gè)大班和小班的混齡活動(dòng)。混齡教育對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女的社會(huì)性發(fā)展、健全人格的形成具有獨(dú)特的、積極的作用，在混齡活動(dòng)中孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能積極地相互作用，不僅使他們的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展，而且對(duì)其責(zé)任感、自信心等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。

　　整個(gè)活動(dòng)主要采用了游戲體驗(yàn)法、討論法、談話(huà)法、互動(dòng)法，各領(lǐng)域內(nèi)容做到了有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我通過(guò)談話(huà)和音樂(lè)游戲來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，消除不同班級(jí)幼兒之間的陌生感．為幼兒做一個(gè)心理上的鋪墊，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理環(huán)境。活動(dòng)第二個(gè)部分是悄悄話(huà)環(huán)節(jié)，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。第三個(gè)部分是大帶小的游戲?qū)嵺`活動(dòng)，這也是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。為了最大限度地促進(jìn)大小互動(dòng)，我在游戲材料的選擇上做了精心設(shè)計(jì)。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盤(pán)的游戲中，提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標(biāo)。也考慮到小班幼兒切黃瓜時(shí)遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現(xiàn)并提供幫助，為大、小的互動(dòng)提供可能；搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿．小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會(huì)模仿大班幼兒，這種不經(jīng)意間的“教與學(xué)”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)幫助小班幼兒并帶動(dòng)其發(fā)展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個(gè)部分是經(jīng)驗(yàn)分享。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述出來(lái)，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為使分享活動(dòng)更具實(shí)效，需要教師及時(shí)觀察、捕捉幼兒在活動(dòng)中的不同表現(xiàn)，有針對(duì)性地請(qǐng)幼兒來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)并幫助他們提升。在互相夸獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)中，孩子們都表現(xiàn)踴躍，我們能感受到他們心理上對(duì)新朋友的喜歡和認(rèn)同，體現(xiàn)了一種情感上的交融。第五個(gè)部分是集體游戲環(huán)節(jié)．通過(guò)幼兒合作游戲，互相加深了感情。

　　本次活動(dòng)較好地完成了預(yù)定的教育目標(biāo)。我在活動(dòng)的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動(dòng)。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實(shí)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因?yàn)槭墙璋嗌险n，我對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備不是特別了解，同時(shí)大帶小的活動(dòng)也需要一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，所以在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)孩子們還是有一些陌生感，但是孩子們的發(fā)展都是很不錯(cuò)的。

大班公開(kāi)課教案10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用搓、捏、連接等技法，嘗試塑造糕點(diǎn)的形狀。

　　2、用紅、黃、藍(lán)三種彩色泡泡泥調(diào)配出自己需要的顏色搓出糕點(diǎn)。

　　3、學(xué)會(huì)多人合作完成糕點(diǎn)拼盤(pán)活動(dòng)。

　　4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　紅、黃、藍(lán)三種彩色泡泡泥每組若干，墊板人手一塊，各種各樣糕點(diǎn)的`圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、教師提問(wèn)：你吃過(guò)哪些糕點(diǎn)？它是什么顏色、什么形狀的？

　　2、出示圖片幼兒觀察圖片上有哪些糕點(diǎn)？它是什么顏色、什么形狀的？

　　二、進(jìn)行部分。

　　1、教師介紹幾種制作糕點(diǎn)的手法，講解幾種糕點(diǎn)的制作過(guò)程，讓幼兒了解具體的制作方法。

　　指導(dǎo)幼兒將泡泡泥放在手掌里搓成球形，再壓片成圓片狀，用小尖刀課上不同的花紋或用泡泡你在原片上面裝飾成蛋糕等等，幼兒大膽想象，制作與別人不一樣的糕點(diǎn)。

　　2、提出制作要求。根據(jù)高點(diǎn)的顏色，選擇三原色來(lái)搭配自己喜歡的顏色，搓捏出糕點(diǎn)的主要部分，在糕點(diǎn)上裝飾出花紋來(lái)。

　　四、將幼兒分成四組，多人合作進(jìn)行糕點(diǎn)拼盤(pán)的操作活動(dòng)。幼兒分工合作將這一組的幼兒作品品達(dá)成糕點(diǎn)拼盤(pán)造型。

　　五、舉辦《糕點(diǎn)拼盤(pán)展覽會(huì)》，將每一組的糕點(diǎn)拼盤(pán)放入展示區(qū)進(jìn)行展示。

　　六、活動(dòng)延伸：回家與爸爸、媽媽一起制作不一樣的糕點(diǎn)，帶到班上，放入幼兒作品展示區(qū)，進(jìn)行展示。

　　【活動(dòng)反思】

　　由于事前老師只提供了紅、黃、藍(lán)三種顏色的泡泡泥，幼兒在配色上有些顏色較深，所以影響了制作的效果。在制作糕點(diǎn)的過(guò)程中，孩子們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)制作出各種各樣的糕點(diǎn)，但是剛開(kāi)始合作拼搭糕點(diǎn)拼盤(pán)時(shí)，都爭(zhēng)先恐后的將自己的作品放到盤(pán)中，所以拼盤(pán)搭配的很亂，在老師的講解和圖片展示中，收到了啟發(fā)，每組的幼兒慢慢開(kāi)始協(xié)商來(lái)進(jìn)行糕點(diǎn)拼盤(pán)的搭配了。由于幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，所以老師組織幼兒進(jìn)行完了一次設(shè)計(jì)后，可以再次用不同的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，在此活動(dòng)中，幼兒的想象更為大膽，每組作品富有創(chuàng)意。

大班公開(kāi)課教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，理解歌詞所表達(dá)的意思。

　　2、感受并學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)作、表情、聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒變化。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱、表演的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、鋼琴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

　　孩子們，昨天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《好朋友》，我們一起來(lái)唱一唱吧。

　　小朋友就應(yīng)該像歌曲里唱的那樣互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，是不是？

　　二、理解并學(xué)習(xí)歌詞。

　　（一）通過(guò)圖譜，初步理解歌詞內(nèi)容。

　　今天早上，有個(gè)小朋友告訴我說(shuō)，他和好朋友之間發(fā)生了一件事情，到底是什么事情呢？我們一起來(lái)看看。

　　1、出示圖譜1（兩個(gè)人面對(duì)面生氣）

　　（1）他們?cè)趺戳耍磕銖哪睦锟闯鰜?lái)的？

　　（2）教師小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)人生氣了。你也生氣了，我也生氣了。

　　2、依次出示圖譜2---6，幫助幼兒理解歌詞。

　　（二）進(jìn)一步熟悉歌詞并學(xué)說(shuō)歌詞。

　　根據(jù)這兩個(gè)小朋友發(fā)生的事，老師把它編成了一首好聽(tīng)的歌曲叫《拉拉鉤》，請(qǐng)你豎起耳朵先來(lái)聽(tīng)我說(shuō)歌詞。注意老師的語(yǔ)氣哦。

　　1、教師完整說(shuō)一遍歌詞。

　　引導(dǎo)幼兒該用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)。

　　2、請(qǐng)幼兒跟學(xué)歌詞。

　　××說(shuō)的讓我一聽(tīng)就知道他是生氣了或是開(kāi)心。

　　3、挑出單句，再次學(xué)說(shuō)。

　　哪句說(shuō)的不對(duì)，糾正后再學(xué)。

　　三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲情緒。

　　（一）教師清唱歌曲。

　　請(qǐng)你豎起耳朵，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的？

　　（二）教師再次范唱歌曲，體會(huì)間奏的作用。

　　小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？中間有一段是沒(méi)有歌詞的，是這首歌曲的`間奏。間奏我們不唱，但是可以做動(dòng)作。

　　（三）幼兒跟學(xué)歌曲。

　　1、幼兒跟學(xué)第一遍。

　　（1）提要求：間奏前面說(shuō)的是他們生氣了，你唱的要讓我一聽(tīng)就知道你是生氣了；后面的部分要讓我聽(tīng)到你是很開(kāi)心，好嗎？

　　（2）教師小結(jié)：你們唱的真不錯(cuò)。但是有個(gè)地方學(xué)得不太好，請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、挑出單句，再次學(xué)唱。

　　注意及時(shí)糾正，教孩子們正確的唱法。

　　3、幼兒再次學(xué)唱歌曲。

　　提出更高要求，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　4、再次學(xué)唱一兩遍歌曲。

　　5、分組學(xué)唱歌曲（兩組兩遍）。

　　6、分組接唱歌曲（相互交換，兩遍）。

　　四、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　小朋友，想一想，我們學(xué)唱的這首歌，還能加入什么樣的舞蹈動(dòng)作呢？

　　（一）討論：請(qǐng)你和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)你的動(dòng)作。

　　（二）逐句請(qǐng)幼兒示范，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出不同的舞蹈動(dòng)作。

　　（三）集體進(jìn)行表演唱。

　　請(qǐng)小朋友一起加上你的動(dòng)作，邊唱邊表演吧。

　　（四）幼兒結(jié)伴進(jìn)行表演唱兩遍。

　　五、教師總結(jié)。

　　今天小朋友們學(xué)得真棒。如果在生活中，你和好朋友有矛盾了，生氣了，就可以用我們今天學(xué)的拉拉鉤的好辦法和好，還做好朋友。讓我們一起去把這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友吧。

大班公開(kāi)課教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、探究畫(huà)面造型變化與折紙的關(guān)系。

　　2、感受"哈哈小人"帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)人物造型與折紙之間的變化規(guī)律。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上述變化的規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象與表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：哈哈小人的范畫(huà)、記號(hào)筆20支、黑板一塊、小框5個(gè)，人手三張不同顏色的彩紙。

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：我們?cè)谟變簣@已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng)，能告訴老師你最能畫(huà)什么？教師總結(jié)幼兒回答的種類(lèi)。你們真了不起。但是今天我要請(qǐng)小朋友們畫(huà)一樣?xùn)|西，請(qǐng)你們畫(huà)一個(gè)"頂天立地"的哈哈小人。

　　二、出示"哈哈小人"，幼兒觀察，嘗試畫(huà)出一摸一樣的"小人"

　　1、重點(diǎn)解釋"頂天立地"師：那什么是頂天立地？頂天是什么意思呢？（頭頂著天）那立地呢？（腳踩著地）所以，這幅畫(huà)要畫(huà)得怎么樣？（畫(huà)得高、畫(huà)得大）。給你們一點(diǎn)時(shí)間，仔細(xì)觀察這個(gè)小人的摸樣和大小。

　　2、幼兒觀察范畫(huà)，你覺(jué)得你觀察好了，請(qǐng)你們舉手（教師拿走范畫(huà)）請(qǐng)注意了，籃子里有一張粉紅色的紙，請(qǐng)你在這張粉紅色的`紙上把你觀察到的小人畫(huà)出來(lái)。

　　3、幼兒第一次作畫(huà)，教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)頂天立地的小人。

　　師：他是什么樣的？做的是什么動(dòng)作呢？不管畫(huà)好沒(méi)有，請(qǐng)把筆放下來(lái)，現(xiàn)在來(lái)看看我的哈哈小人。

　　4、幼兒的畫(huà)和范畫(huà)進(jìn)行比較。和你畫(huà)得做一下比較，畫(huà)之前我提過(guò)要求，畫(huà)得要怎么樣？（頂天立地）要畫(huà)的高、畫(huà)的大。第二個(gè)要求是畫(huà)你觀察到的小人。現(xiàn)在和你紙上的小人比較一下，哪些地方是一樣的，哪些地方需要在重新修改一下的，有嗎？在給你們一次機(jī)會(huì)，把需要修改的地方重新在改一下。

　　5、幼兒修改畫(huà)面再次做比較。

　　三、探究"哈哈小人"，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面造型與折紙的關(guān)系

　　（一）嘗試在折紙上畫(huà)"頂天立地"的小人

　　1、請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫(huà)頂天立地的"哈哈小人"師：在黃色的紙上請(qǐng)你再畫(huà)一遍你觀察到的頂天立地的小人，注意不能打開(kāi)這張紙。你發(fā)現(xiàn)這張紙上跟剛剛那張有什么區(qū)別呢？注意畫(huà)的時(shí)候不能把紙頭打開(kāi)喔。

　　2、幼兒畫(huà)畫(huà)，教師觀察幼兒畫(huà)畫(huà)的位置。

　　（二）展開(kāi)紙，比較發(fā)現(xiàn)折線(xiàn)與斷點(diǎn)的關(guān)系

　　1、師；現(xiàn)在可以把紙打開(kāi)了，告訴我，你的小人怎么啦？

　　2、比較各自作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線(xiàn)與斷點(diǎn)的關(guān)系師：你的小人什么地方斷掉了？斷開(kāi)的地方為什么不一樣？

　　總結(jié)：如果你把小人的某一部分畫(huà)在折線(xiàn)的地方，當(dāng)你打開(kāi)的時(shí)候，折過(guò)的地方可能是斷掉的，這個(gè)折過(guò)的地方叫"折痕"。

　　（三）嘗試連接斷開(kāi)的小人，感知折線(xiàn)與畫(huà)面斷開(kāi)的關(guān)系

　　1、師：如果請(qǐng)你把小人斷掉的地方連起來(lái)，會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生呢？想試一試嗎？

　　2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)師：你的什么變長(zhǎng)啦？（臉、身體…..）

　　3、作品展示：猜猜這個(gè)小人會(huì)哪里變長(zhǎng)呢？你為什么會(huì)這么猜？

　　總結(jié)：什么東西畫(huà)在折線(xiàn)上，什么就會(huì)變長(zhǎng)。

　　四、再次探究，理解折線(xiàn)與畫(huà)面變化的關(guān)系

　　1、嘗試變出不一樣的小人師：如果再給你們一次機(jī)會(huì)，你準(zhǔn)備把小人的什么變長(zhǎng)呢？最好要和剛剛變得不一樣。

　　2、提出要求：

　　師：再找一張藍(lán)色的紙，把你想要變長(zhǎng)的地方想好了，畫(huà)在這張紙上。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　4、講評(píng)師：你們真棒，畫(huà)的越來(lái)越好，變得也越來(lái)越多了。

　　五、拓展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索的興趣師：如果我把這張紙換個(gè)方向小人會(huì)變成什么樣呢？

大班公開(kāi)課教案13

　　一、活動(dòng)價(jià)值分析：

　　本次活動(dòng)《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語(yǔ)言活動(dòng)，它是比詩(shī)還要美的童話(huà)：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無(wú)不引起每個(gè)人的遐思和神往。它用無(wú)比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，用質(zhì)樸傳神的語(yǔ)言刻畫(huà)了丑小花純真美好的心靈。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。

　　從故事本身來(lái)看，故事《流星花》是一個(gè)比較簡(jiǎn)短的故事，配上多媒體畫(huà)面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。

　　從幼兒角度來(lái)看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對(duì)于美已經(jīng)有了一定的概念，而且也會(huì)對(duì)許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析。但孩子們對(duì)于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的。《綱要》中指出："幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。"而這個(gè)故事也正可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面幫助幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。

　　二、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析：

　　第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花，回顧已有經(jīng)驗(yàn)。欣賞流星花，感受流星花的美麗。

　　接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來(lái)，了解流星花的意義。

　　緊接著是讓幼兒進(jìn)行討論，舉例說(shuō)說(shuō)自己和別人身上發(fā)生的助人為樂(lè)的.事情，從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。

　　最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會(huì)熱點(diǎn)，玉樹(shù)地震，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、通過(guò)理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。

　　2、能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。

　　重難點(diǎn)：通過(guò)理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《流星花》、PPT。

　　活動(dòng)流程：欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞流星花。

　　1、教師：你最喜歡什么花？為什么喜歡它呢？教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請(qǐng)幼兒欣賞流星花。

　　2、教師：今天老師也帶來(lái)自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜歡它啊？

　　二、欣賞故事《流星花》，了解花名的來(lái)歷。

　　1、欣賞第一遍故事教師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來(lái)的呢？

　　2、欣賞第二遍故事師：為什么大家都叫他丑小花？

　　師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事？

　　師：小丑花是怎么做的？最后的結(jié)果怎樣呢？

　　教師：聽(tīng)完故事后你們覺(jué)得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什么？

　　小結(jié)：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿(mǎn)足老星星的愿望，所以小丑花雖然長(zhǎng)得不美但他卻是最美的流星花！因?yàn)樾牡厣屏嫉幕▋鹤蠲溃?/p>

　　三、討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。

　　1、發(fā)現(xiàn)自己身上的美。

　　教師：你是不是一朵流星花呢？舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)。

　　小結(jié)：原來(lái)小朋友們都是一朵朵美麗的流星花！都擁有一顆善良的心，愿意幫助別人。

　　2、發(fā)現(xiàn)別人身上的美。

　　師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒(méi)有遇到過(guò)流星花呢？

　　總結(jié)：無(wú)論花兒，還是人，只要心地善良，樂(lè)于助人就是最美麗的！

　　四、延伸：聯(lián)系玉樹(shù)地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。

　　教學(xué)評(píng)析：

　　亮點(diǎn)：

　　本活動(dòng)選材內(nèi)容具有教育價(jià)值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識(shí)的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再?gòu)挠變鹤陨頎恳�到周�(chē)�的人和事，使得情感得到了升華。

　　不足：

　　1、在針對(duì)故事進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，多次提問(wèn)重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒(méi)能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升。

　　2、活動(dòng)重點(diǎn)放在第三部分，建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個(gè)環(huán)節(jié)互換。

大班公開(kāi)課教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

　　2.在仔細(xì)選蘋(píng)果書(shū)屋情景中，樂(lè)于表現(xiàn)蘋(píng)果光滑而豐富的顏色。

　　3.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．塞尚名畫(huà)幾幅2．蘋(píng)果數(shù)個(gè)，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號(hào)筆3．畫(huà)有盤(pán)子的底板紙一張活動(dòng)過(guò)程：

　　一．導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1.出示蘋(píng)果，讓幼兒了解蘋(píng)果有哪些顏色師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物，是一個(gè)蘋(píng)果。這個(gè)蘋(píng)果有什么顏色2、回憶我們小時(shí)候畫(huà)的蘋(píng)果是什么樣的，體會(huì)我們從小就會(huì)畫(huà)蘋(píng)果。

　　師：我們小朋友都畫(huà)過(guò)蘋(píng)果了嗎？你畫(huà)的蘋(píng)果是什么顏色的？

　　3教師小結(jié)：我們小朋友畫(huà)的蘋(píng)果都只有一種顏色，其實(shí)蘋(píng)果是有點(diǎn)紅，有點(diǎn)綠，還有的地方還有點(diǎn)黃，蘋(píng)果柄這里還有點(diǎn)咖啡色，里面還是黑色的呢。

　　二．欣賞談?wù)摚?/strong>

　　1、欣賞作品：“桌上的蘋(píng)果”

　　師：有一位畫(huà)家，他也很喜歡畫(huà)蘋(píng)果，他畫(huà)蘋(píng)果的時(shí)候都會(huì)仔細(xì)的觀察，靜靜的想，慢慢的`畫(huà)，最后畫(huà)出了一幅非常有名的畫(huà)“蘋(píng)果”，這位畫(huà)家就叫“塞尚”，現(xiàn)在我們就來(lái)看看這幅畫(huà)。

　　幼兒欣賞交流：蘋(píng)果都有些什么顏色？

　　2、欣賞作品：“一個(gè)蘋(píng)果”（局部）共同分辨找出畫(huà)面中蘋(píng)果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫(huà)的很慢的道理。

　　三．共同嘗試由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫(huà)畫(huà)。

　　四．操作嘗試：挑水果

　　1、來(lái)到水果店：每張桌上放兩個(gè)蘋(píng)果，認(rèn)真觀察蘋(píng)果上的顏色變化。

　　2、挑選：用記號(hào)筆畫(huà)輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調(diào)和。

　　3、買(mǎi)回家：剪下五．觀賞交流：裝果盤(pán)從作品中找一找哪些蘋(píng)果特別新鮮可裝進(jìn)果盤(pán)中，并嘗試調(diào)整畫(huà)面安排。

　　教學(xué)反思：

　　今天的活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋(píng)果相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，是幼兒能做出來(lái)的'。

大班公開(kāi)課教案15