《一件好事》教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《一件好事》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《一件好事》教案1
一、教材分析
1．背景知識(shí)
這次習(xí)作是命題作文，是繼前面的看圖作文和觀(guān)察作文的基礎(chǔ)上，繼續(xù)訓(xùn)練按事情發(fā)展順序?qū)懸欢卧?huà)。從看圖習(xí)作到學(xué)習(xí)范文習(xí)作，要求更高一步。要初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)審題。選材。
2．教材特點(diǎn)
教材分三個(gè)部分。第一部分，講了這次習(xí)作的題目和范圍。題目是《一件好事》，寫(xiě)誰(shuí)做的好事，在什么地方做的好事，有哪些好事可以寫(xiě)等，在教材中都簡(jiǎn)要他說(shuō)明白了。教材第二部分，是一篇習(xí)作范文糙J嘛妹回家》。這篇范文，內(nèi)容貼近兒童生活，學(xué)生容易接受、借鑒。教材第三部分，向?qū)W生提出了這次習(xí)作訓(xùn)練的具體要求。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．按事情發(fā)展順序?qū)懸患约鹤鲞^(guò)或見(jiàn)過(guò)的一件好事，注意句子要通順，連貫。
2．鼓勵(lì)學(xué)生做好事，熱情幫助別人。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：將好事的經(jīng)過(guò)部分寫(xiě)具體、寫(xiě)詳細(xì)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇發(fā)生在身邊的好事。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課前鼓勵(lì)小朋友去做力所能及的好事。
小黑板上準(zhǔn)備好寫(xiě)作要點(diǎn)。
五、教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．明確寫(xiě)作要求，學(xué)習(xí)范文，初步明確怎樣來(lái)寫(xiě)一件好事。
（二）教學(xué)過(guò)程
1．導(dǎo)人，揭題。
（1）上一次習(xí)作我們寫(xiě)的觀(guān)察作文——洗手帕，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們是按什么順序?qū)懙模?/p>
（2）今天我們也按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)一件好事。
2．學(xué)習(xí)第一部分。
（1）小朋友在學(xué)校內(nèi)、校外一定做了很多好象你能把自己做過(guò)的.或看到另啪同學(xué)做的好事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（可讓學(xué)生先自由讀第一部分內(nèi)容后再說(shuō)）
①四人小組說(shuō)說(shuō)自己所知道的好事。
②指名說(shuō)。（教師將好事的名稱(chēng)板書(shū)下來(lái)）
（2）鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)做好事的學(xué)生和善于觀(guān)察的學(xué)生。
3．學(xué)習(xí)第二部分。
我們?cè)鯓觼?lái)寫(xiě)一件好事呢？先請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)一位小朋友是怎樣寫(xiě)自己所做的一件好事的。
（1）自學(xué)范文，弄清下列問(wèn)題：
①這篇文章寫(xiě)了一件什么好事，
②這件好事發(fā)生在什么時(shí)間，什么地方，是哪些人做的好事？
③她倆怎樣發(fā)現(xiàn)迷路的小妹妹，又怎樣幫她找到家？
（2）按上述要求逐個(gè)檢查自學(xué)情況。（學(xué)生在回答時(shí)要讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)、糾正）
（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分：“怎樣送小妹妹回家的？”（先問(wèn)哭的原因——再問(wèn)清地址——提出建議——找到小妹妹的家）為什么這部分要寫(xiě)得這么詳細(xì)？
4．總結(jié)寫(xiě)法。
（1）學(xué)了這篇范文后，你知道怎樣寫(xiě)一件好事嗎？
（2）出示小黑板，齊讀寫(xiě)作要點(diǎn)。
①按事情發(fā)展順序?qū)懀浩鹨颉?jīng)過(guò)——結(jié)果。
②要把經(jīng)過(guò)部分一步一步寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。
第2課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．能連貫他講述一件好事。
2．能有順序地寫(xiě)一件好事。
（二）教學(xué)過(guò)程
1．復(fù)習(xí)《送小妹妹回家》的寫(xiě)作方法。
2．提出要求。
（1）明確只能寫(xiě)“一件”好事。
（2）要按事情發(fā)展順序?qū)懀渥右槨⑦B貫，事情經(jīng)過(guò)部分要寫(xiě)具體。
3．說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備寫(xiě)一件什么好事。將第1課時(shí)討論的題材進(jìn)行篩選。（如：扎掃把、補(bǔ)圖書(shū)、給同學(xué)補(bǔ)課、給××送傘、掃樓梯，幫阿姨照看小孩、幫鄰居收衣服……）
4．說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)這一件好事。
（1）什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，誰(shuí)在干什么？
（2）重點(diǎn)說(shuō)“怎么干”。（這部分可讓學(xué)生自由說(shuō)，分組說(shuō)，指名說(shuō)，學(xué)生互評(píng)，糾正。）
（3）事情結(jié)果怎樣？
（4）將三部分內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
5．學(xué)生獨(dú)立習(xí)作。（教師巡視、反饋、指導(dǎo)）
6．及時(shí)講評(píng)。（將巡視中發(fā)現(xiàn)有代表性的毛病讓學(xué)生評(píng)議，修改；將選材、表達(dá)上較為優(yōu)秀的習(xí)作當(dāng)眾朗讀，以便示范領(lǐng)路，給予借鑒。）
7．讀一讀自己的習(xí)作，及時(shí)修正。
8．同桌互相閱讀，修改。
9．謄抄清楚。
《一件好事》教案2
[教學(xué)分析]
《一件好事》一課是北師大版教材小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)13單元的一篇課文。本單元是以“快樂(lè)的生活”為主題內(nèi)容，而本課則要幫孩子理解“快樂(lè)”不僅僅局限于吃好的，玩游戲，看電視等等，這些都是孩子們?cè)谏钪泻苋菀撰@得的快樂(lè)。要讓學(xué)生懂得快樂(lè)的含義是很大很廣的，如同課文中的
克拉拉那對(duì)姐弟一樣從一件平常的好事中得到了快樂(lè)，他們這樣做完全出于善良的愿望。在做這件好事的時(shí)候，他們是全心全意、真心實(shí)意、為窮人著想的。通過(guò)本課的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)幫助別人，通過(guò)自己的努力感受快樂(lè)。通過(guò)談話(huà)使生活再現(xiàn)，讓學(xué)生從更廣闊的視角中看到更多的東西，理解更深層次的快樂(lè)。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，學(xué)會(huì)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，初步理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)一助人的，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。
2、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。
3、通過(guò)多讀文使學(xué)生初步了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的，懂得關(guān)心他人。培養(yǎng)關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。
[解決教學(xué)難點(diǎn)的途徑]：
通過(guò)多媒體使學(xué)生養(yǎng)成積累掌握閱讀方法，平時(shí)注重實(shí)踐的習(xí)慣。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
課件
[教學(xué)過(guò)程]
一、設(shè)疑導(dǎo)入，啟發(fā)談話(huà)。
1、**班的同學(xué)們，真高興和你們一起上這節(jié)課。不過(guò)，今天除了上課，我還有個(gè)心愿，就是想在這里交上一些好朋友，我還為我的好朋友準(zhǔn)備了好多禮物呢。想和我做朋友嗎？
可是，我對(duì)朋友的要求可是很高的，我的朋友一定要是很優(yōu)秀的人，一定要做過(guò)好事的人，誰(shuí)愿意和我聊一聊你都做過(guò)什么好事呢？
2、你做這件事的.時(shí)候，當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？你周?chē)娜擞心男┍憩F(xiàn)呢？
3、很好，你用到了“快樂(lè)”這個(gè)詞，用的很不錯(cuò)，你能用別的詞再來(lái)形容一下你當(dāng)時(shí)的心情嗎？（學(xué)生對(duì)“快樂(lè)”一詞進(jìn)行拓展練習(xí)）
4、我知道有兩個(gè)和你們年紀(jì)相仿的孩子，他們也做了一件好事，可是他們的爸爸知道后卻哭笑不得的，你想知道這是怎么回事嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的課文——《一件好事》（板書(shū)課題）
齊讀課題
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文。建議：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；難讀的句子就多讀幾遍。想要更好的理清課文的內(nèi)容，隨手標(biāo)上自然段。
（自由讀文）
2、（課件出示詞語(yǔ)）指名讀詞，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給予糾正。
（課件去掉拼音）去掉拼音再讀，最后齊讀。
3、我這還有一些句子，我們來(lái)看看它們有什么共同的特點(diǎn)？
（課件出示句子）誰(shuí)能讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣呢？（指導(dǎo)朗讀）
4、這些問(wèn)題是都是誰(shuí)提出來(lái)的呢，又是誰(shuí)來(lái)回答的呢？我們?cè)僖淮巫x讀課文，答案都藏在課文中呢。
三、精讀課文，體驗(yàn)感悟。
1、這一次我們默讀課文，做到不指讀，不出聲，遇到你認(rèn)為重要的地方用筆在課文中做一做標(biāo)記，畫(huà)一畫(huà)。
2、這些問(wèn)題都是誰(shuí)問(wèn)的，又都是回答了他？
學(xué)生匯報(bào)。
（課件分別出示句子）
這個(gè)問(wèn)題小姐姐是怎么回答的呢？
從姐弟的對(duì)話(huà)中你能聽(tīng)出他們是什么樣的人呢？
愿意來(lái)感受一下嗎？請(qǐng)你選擇你喜歡的角色，來(lái)讀一讀這小段對(duì)話(huà)，同桌表演一下吧。
練習(xí)讀
表演讀
3、姐弟倆商量好之后就行動(dòng)了起來(lái)。他們是怎樣做的呢？請(qǐng)你仔細(xì)的讀一讀課文的6、7自然段，然后根據(jù)老師的提示，復(fù)述一下好嗎？
（課件出示關(guān)鍵詞：立即找來(lái)、放、想、又去找來(lái)、拎到）
學(xué)生根據(jù)提示復(fù)述。
從這些詞中你讀出了什么呢？講解重點(diǎn)詞
立即：表示動(dòng)作敏捷，積極
費(fèi)力：很有誠(chéng)意，付出最大努力
4、這真的是一件好事嗎？
當(dāng)然是，姐姐也是這么認(rèn)為的，但是姐姐有更高的認(rèn)識(shí)，看看他是怎么認(rèn)識(shí)的？
學(xué)生匯報(bào)，
（課件出示重點(diǎn)句子）
7、為什么說(shuō)別人快樂(lè)，我們也快樂(lè)呢？
8、課前老師也了解到同學(xué)們也做了很多的好事，那你能不能用“我做了 ，
快樂(lè)，我也很快樂(lè)”說(shuō)一句話(huà)來(lái)表達(dá)一下你做過(guò)好事后的心情呢？
（課件出示句子）
（教師可以適當(dāng)?shù)呐e例引導(dǎo)孩子表達(dá)）
8、在給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，我們也享受著這份快樂(lè)，這就是助人為樂(lè)，克拉拉和他的小弟弟就是這樣的好孩子，對(duì)嗎？他們的爸爸知道了這件事后是怎樣的態(tài)度呢？
9、對(duì)于爸爸的問(wèn)話(huà)，姐弟倆是怎么回答的？
（課件出示姐姐的回答）你認(rèn)為姐姐的話(huà)說(shuō)的有道理沒(méi)有？
恩，誰(shuí)能讀出理直氣壯的感覺(jué)來(lái)？姐姐的問(wèn)題需要回答嗎？你能換一種說(shuō)法來(lái)說(shuō)一說(shuō)姐姐的話(huà)嗎？你覺(jué)得那種說(shuō)法更好一些？
10、面對(duì)這對(duì)姐弟倆，爸爸又是怎樣的？爸爸為什么搖頭又為什么笑了呢？在小組中說(shuō)一說(shuō)你的看法。
四、總結(jié)談話(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)。
這節(jié)可，我發(fā)現(xiàn)你們都是一群可愛(ài)的懂得愛(ài)的小天使，我要和你們成為好朋友，好嗎？
1、生活中到處充滿(mǎn)了快樂(lè)，只要你用心體會(huì)，用心發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)會(huì)一直伴隨你的，現(xiàn)在我要送給你第一份禮物（課件出示小詩(shī)，什么是快樂(lè)）
2、要送給你的第二份禮物，是一本書(shū)《我和小姐姐克拉拉》這篇課文就是從這本書(shū)里選取并改編的，里面還有很多這對(duì)姐弟倆很多有趣的事情呢，喜歡的同學(xué)可以看一看。（課件出示書(shū)的封面）
3、我要送給你的第三份禮物是無(wú)價(jià)的，其實(shí)你們?cè)缫呀?jīng)得到了，知道是什么嗎？對(duì)，就是一份快樂(lè)的心情，愿這份心情永遠(yuǎn)都伴隨著你，好嗎？
五、作業(yè)
向同學(xué)講述一件使自己感到快樂(lè)的事情，并把它寫(xiě)到日記里好嗎？
[教學(xué)媒介]
本課中多媒體的輔助使課堂增色不少，除了直觀(guān)、鮮活的圖片可以激起學(xué)生濃厚的興趣以外，還解決了很多常規(guī)教學(xué)中所不能解決的一些難關(guān)：
1、識(shí)字關(guān)。本課的一個(gè)重點(diǎn)是按照學(xué)過(guò)的步驟和方法獨(dú)立識(shí)字，而學(xué)生到底認(rèn)識(shí)了多少，如何檢測(cè)，通過(guò)常規(guī)教學(xué)手段就會(huì)很耽誤課堂的時(shí)間，方法也很陳舊。而在本課的教學(xué)中課件解決了這個(gè)問(wèn)題，將課文中的重點(diǎn)的詞語(yǔ)先是帶拼音讀，以便糾正字音，隨后去掉拼音對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測(cè)。同時(shí)生動(dòng)鮮活的畫(huà)面也可以激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
2、句子關(guān)。本課中始終貫穿著幾個(gè)重點(diǎn)的文句，這文句不僅帶出了文章的主題思想，而且，在句式上也有不同。通過(guò)課件的展示讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的對(duì)比了解一般疑問(wèn)句和反問(wèn)句的不同，滲透反問(wèn)句的學(xué)習(xí)。
3、朗讀關(guān)。課文是以克拉拉姐弟的對(duì)話(huà)展開(kāi)內(nèi)容的，因此，在文章開(kāi)頭的角色對(duì)白很有特點(diǎn)。可是由于二年級(jí)學(xué)生的分角色表演讀的訓(xùn)練不是很多，對(duì)于要讀引號(hào)中的句子的要求理解的不是很到位。因此，在課件中我把對(duì)白展示成學(xué)生在連環(huán)畫(huà)中常見(jiàn)的對(duì)白模式，對(duì)應(yīng)著課文，可以讓學(xué)生很好的理解分角色朗讀的方法。
4、拓展關(guān)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)在于其語(yǔ)文工具的延伸和拓展。在本文的學(xué)習(xí)最后，以課件的形式向同學(xué)展示了一首有關(guān)快樂(lè)的詩(shī)歌，不僅在情感上有所升華，而且在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上有所延伸。同時(shí)還通過(guò)課件向同學(xué)介紹了本篇課文的出處，將語(yǔ)文的閱讀由本課的興趣轉(zhuǎn)向更廣闊的空間中去。
《一件好事》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)生字。能夠獨(dú)立識(shí)字。
2、正確流利有感情朗讀課文。讀好對(duì)話(huà)，體會(huì)人物情感。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)一助人的，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。
2、理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心他人。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字、詞卡片。
2、課文朗讀帶。
3、收集一些幫助、關(guān)心他人的小故事。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入 釋題導(dǎo)入。板書(shū)課題：一件事。（了解課文的學(xué)生會(huì)提出質(zhì)疑）師改正錯(cuò)誤，生讀題，產(chǎn)生問(wèn)題了嗎，什么問(wèn)題，（面對(duì)老師有意的失誤，學(xué)生定會(huì)提出這件事好在哪里，這是一件什么樣的好事，誰(shuí)做的`好事等等。怎么樣解決這些問(wèn)題呢，（自己讀書(shū)，互相探究）。好，自己提出目標(biāo)，自己讀書(shū)感受。感之于外，受之于心。請(qǐng)同學(xué)們讀課文吧。
二、新課
（一）自學(xué) 自主讀文，整體感知。
1、自由讀書(shū)。 同學(xué)們，想自己來(lái)讀讀這個(gè)故事嗎，請(qǐng)大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。 2、同桌互讀。同桌有困難，請(qǐng)你幫幫他，同桌讀得好，請(qǐng)你夸夸他。 3、檢查評(píng)價(jià)，根據(jù)正確、流利的要求，適時(shí)評(píng)價(jià)，注意鼓勵(lì)。
（二）識(shí)字 自主、合作識(shí)字中體驗(yàn)成功。
1、游戲形式自主識(shí)字，師示生字卡，生用自己喜歡的符號(hào)在文中畫(huà)出生字。注意送字回家時(shí)別喊錯(cuò)生字的名字。 2、交流啟思。師點(diǎn)撥：“父是一個(gè)部首，由它帶出的合體字有“爸、爺、斧”等，“即”是硬耳旁（單耳旁）。
（三）寫(xiě)字
1、觀(guān)察田字格中生字，根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)或偏旁自己分類(lèi)。 2、書(shū)寫(xiě)，可按分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)正確書(shū)寫(xiě)。如“穴、窮、穿”，不一定按照書(shū)上的順序來(lái)寫(xiě)。 3、同桌互檢、互評(píng)。
（四）交流 合作釋疑，互動(dòng)探究。
1、默讀課文，遇到不懂的問(wèn)題，把它們寫(xiě)在問(wèn)題卡上。 2、合作探究。學(xué)生可能有以下幾種問(wèn)題：如：紅十字會(huì)。這件好事“好”在哪里？爸爸為什么說(shuō)“我真想哭，也真想笑”？有獨(dú)立思考基礎(chǔ)上，在小組中交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥。全班匯報(bào)時(shí)，大家各抒己見(jiàn)。引導(dǎo)學(xué)生向健康方向展開(kāi)對(duì)接濟(jì)窮人的看法。
（五）誦讀 分角色朗讀，感悟孩子們的純真的與善良。
練好對(duì)話(huà)部分，尤其是無(wú)拉拉問(wèn)“為什么窮人就該老穿舊的東西呢？”表示出很強(qiáng)烈的語(yǔ)氣，不需回答。 小結(jié)：這篇課文，讓我們?cè)僖淮胃惺艿搅送牡募冋媾c美好，擁有一顆善良的心，這世界將更美好。
第二課時(shí)
(一)交流
1、有感情朗讀課文。
2、讀完課文后，你還想說(shuō)些什么？ 3、講故事。以小組為單位，將收集的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。推薦本組中故事感人、講得最好的學(xué)生利用語(yǔ)文課前三分鐘的時(shí)間陸續(xù)講一講。
（二）練習(xí)
1、試一試，你能給生字組多少個(gè)詞語(yǔ)。 袋 黑 鞋 2、比一比，再各寫(xiě)幾個(gè)字。 父 爸 穴 穿 鼓勵(lì)學(xué)生利用字典自主識(shí)字。 3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 舊 白 笑 富 4、說(shuō)一說(shuō)你做過(guò)的一件好事，把你的感受寫(xiě)下來(lái)。
《一件好事》教案4
1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，學(xué)會(huì)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，初步理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)一助人的，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。
2、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。
3、通過(guò)多讀文使學(xué)生初步了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的，懂得關(guān)心他人。培養(yǎng)關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。
一、交流談話(huà)，激疑引題。
師：同學(xué)們，每天我們生活得很快樂(lè)。請(qǐng)把你自己快樂(lè)的事講給小組的同學(xué)們聽(tīng)，讓我們一起分享大家的快樂(lè)。
小組(5―6人)交流。
生：我的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，得到大家的表?yè)P(yáng)時(shí)，我感到很快樂(lè)。 生：我自己把衣服洗得很干凈時(shí)，覺(jué)得心里很快樂(lè)。
生：當(dāng)我們把教室打掃得很干凈時(shí)，我們感到心里很快樂(lè)。 生：大家一起做游戲時(shí)，我感到很快樂(lè)。
師：快樂(lè)每時(shí)每刻都在我們身邊。有姐弟倆人，他們也想把他們的快樂(lè)故事講給我們聽(tīng)。故事的題目是：一件好事。知道了題目，你們最想知道的是什么?
生：誰(shuí)做了一件好事?他們做了一件什么好事?
生：為什么說(shuō)是一件好事呢?
師：讓我們一起來(lái)讀讀課文就明白了。
二、引導(dǎo)自學(xué)
請(qǐng)大家輕輕打開(kāi)書(shū)翻倒94頁(yè)，自由朗讀課文，想想課文主要寫(xiě)了一件什么事。(一對(duì)姐弟主動(dòng)幫窮人捐衣物的事)。那么，哪兩個(gè)自然段是寫(xiě)這姐弟倆做這件事的?(先自己找，再同桌交流統(tǒng)一答案是6、7自然段)
自學(xué)提示：認(rèn)真讀課文6、7自然段，根據(jù)課文內(nèi)容填空。把所填的答案在書(shū)上畫(huà)出來(lái)。
我們( )找來(lái)一個(gè)塑料袋，把( )放進(jìn)去，我們很( )地拎到樓下。大門(mén)前已經(jīng)有( )袋子了。
1、學(xué)生思考畫(huà)答案后同桌交流再在班級(jí)交流(課件出示答案)
我們( 立即 )找來(lái)一個(gè)塑料袋， 把(衣服和鞋子)放進(jìn)去，我們很( 費(fèi)力 )地拎到樓下。大門(mén)前已經(jīng)有(許多 )袋子。
2、理解所填的立即、費(fèi)力、許多等詞語(yǔ)。
(形容姐弟行動(dòng)很快;費(fèi)力的原因是他們捐的.衣物很多有四件衣服和四雙鞋子，另外又因?yàn)樗麄兡挲g很小;許多指捐款的人很多隨即介紹紅十字協(xié)會(huì)。)
3、理解了這些詞語(yǔ)的意思，請(qǐng)大家抓重點(diǎn)詞把自己的理解帶進(jìn)課文讀一讀。
個(gè)別讀、男女讀、師生接讀。(課件用不同顏色顯示師生接讀內(nèi)容。) 過(guò)渡：姐弟倆做完這件事后心情怎樣?(高興)可他們的爸爸卻不這樣認(rèn)為，爸爸卻搖了搖頭，這是為什么呢?請(qǐng)大家繼續(xù)學(xué)習(xí)課文11----15自然段。
三、交流釋疑
1、自由讀11——15自然段，想一想爸爸為什么搖頭?為什么又笑了?
2、小組交流，(先交流爸爸為什么搖頭?再交流為什么又笑了?)最后確定一人發(fā)言，準(zhǔn)備在全班匯報(bào)。 ( 時(shí)間3分鐘)
3、小組分角色朗讀。
合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師巡視隨即指導(dǎo)個(gè)別小組，合作學(xué)習(xí)完后在班級(jí)匯報(bào)，對(duì)優(yōu)秀的小組加分給以鼓勵(lì)。(爸爸搖頭的原因是：為失去自己的新鞋子而惋惜;爸爸笑的原因是為有這樣純真、善良的孩子而感到高興。) 小組分角色朗讀在班級(jí)展示。
四、升華主題
1、爸爸笑了，媽媽也笑了，他們笑的原因是(他們的孩子做了一件好事。)這正如克拉拉說(shuō)的一句話(huà)：
“當(dāng)然,一件非常好的好事。別人快樂(lè),我們也快樂(lè)。”克拉拉說(shuō)。
2、齊讀這句話(huà)。他們做了一件好事之后的心情是(非常快樂(lè))用文中的話(huà)說(shuō)就是：別人快樂(lè),我們也快樂(lè)。(板書(shū)這句話(huà))
3、理解這句話(huà)：別人指什么，我們指什么，在文中指那些人?這句話(huà)的意思是什么?(所有有愛(ài)心的人幫助了別人，別人得到了快樂(lè)，他自己也非常快樂(lè)。)
五、鞏固托展
生活中還有那些人也是幫助別人快樂(lè)了自己?(醫(yī)生、警察、教師)生活中你有過(guò)幫助別人快樂(lè)自己的事情呢?(生暢所欲言)
《一件好事》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)部首“父、卩”。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并學(xué)會(huì)默讀。
3.學(xué)習(xí)課文懂得做好事的愿望是為了使別人快樂(lè)。
教學(xué)建議：
課文講述了“我”和姐姐做的一件好事：將自己家的一些衣物捐獻(xiàn)給窮人。學(xué)習(xí)時(shí)，要通過(guò)了解“我”和姐姐熱心為窮人籌集衣物的事跡，體會(huì)主人公助人為樂(lè)的精神。并感受做好事給“自己”帶來(lái)的快樂(lè)。
建議要求學(xué)生學(xué)習(xí)本文時(shí)默讀，做到不出聲，不指讀，通過(guò)復(fù)述檢查默讀情況。學(xué)生對(duì)接濟(jì)窮人可能有不同的看法，老師要注意引導(dǎo)討論向健康的方向展開(kāi)，重點(diǎn)要理解“我”和克拉拉的同情心，及愿意做好事的愿望。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)小伙伴合作，但老師對(duì)于這樣幾個(gè)字要做點(diǎn)撥：“父”是一們部首、“即”是硬耳旁，書(shū)寫(xiě)時(shí)不要寫(xiě)成“阝”。“拿”是兩個(gè)字合并在一起，注意上邊“合”的“人”，不要寫(xiě)的太短，蓋住下邊的“手”。
拓展練習(xí)：
一、寫(xiě)出帶有下面部首的字。
穴：( )( )( )父( )( )( )女( )( )( )
二、填上合適的詞。
一( )上衣一( )褲子一( )好事
一( )新鞋一( )袋子一( )大象
三、照樣子寫(xiě)句子。
例：別人快樂(lè)，我們也快樂(lè)。
別人___，我們也_____。
例：為什么窮人就該老是穿舊的東西呢?
為什么____________?
相關(guān)資料：
紅十字運(yùn)動(dòng)：紅十字會(huì)是從戰(zhàn)地發(fā)展起來(lái)的。19世紀(jì)中期，歐洲經(jīng)濟(jì)日益繁榮的各國(guó)，為爭(zhēng)奪市場(chǎng)不斷發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)場(chǎng)上尸陳遍野，傷兵呼號(hào)，悲慘之狀目不忍睹。1859年6月25日，瑞士商人亨利。杜南組織鄰近居民進(jìn)行救援和看護(hù)。回到日內(nèi)瓦著手撰寫(xiě)《索爾弗利回憶》，并于1862年2月9日，在日內(nèi)瓦公益會(huì)成立了一個(gè)名叫“傷兵救護(hù)國(guó)際委員會(huì)”的團(tuán)體“，即人們通常所稱(chēng)的”五人委員會(huì)“，1880年，”五人委員會(huì)“改稱(chēng)為”紅十字國(guó)際救護(hù)協(xié)會(huì)“。
隨著人類(lèi)文明進(jìn)步，紅十字會(huì)的工作已從最初戰(zhàn)地救護(hù)傷兵迅速發(fā)展到保護(hù)最易受損害的群體、保護(hù)人的生命和尊嚴(yán)，并在全世界形成國(guó)際紅十字運(yùn)動(dòng)。目前，已有171個(gè)國(guó)家紅十字會(huì)參加這一旨在弘揚(yáng)人道主義、維護(hù)世界和平、發(fā)展進(jìn)步事業(yè)的'運(yùn)動(dòng)。成為國(guó)際紅十字成員之一，與聯(lián)合國(guó)、奧委會(huì)等國(guó)際組織相比，有著更悠久的歷史。不管現(xiàn)在還是將來(lái)，不管世界局勢(shì)如何風(fēng)云變幻，不管科學(xué)技術(shù)如何發(fā)展，只要人類(lèi)還有痛苦和不幸，體現(xiàn)舍己為人、助人為樂(lè)的紅十字人道主義思想就將永遠(yuǎn)存在，作為當(dāng)今國(guó)際上歷史最悠久、具有廣泛群眾基礎(chǔ)的社會(huì)團(tuán)體的紅十字會(huì)組織也交繼續(xù)發(fā)展下去。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，設(shè)疑導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)快樂(lè)的事，你愿意把這件事講給大家聽(tīng)嗎?做了好事你的心情怎樣?有兩位德國(guó)小朋友也做了一件好事(板書(shū)：一件好事)他們做了一件什么好事呢?讓我們一起來(lái)讀讀課文吧!
二、初讀感知，自主識(shí)字。
1.學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段，標(biāo)出生字。
2.再讀課文，用自己的話(huà)復(fù)述課文內(nèi)容。
3.請(qǐng)每小組的小組長(zhǎng)朗讀一段自己喜歡的課文。
4.同位之間互教互學(xué)本課生字。
5.電腦出示本課生字、詞檢查認(rèn)讀。
三、品讀感悟
1.默讀課文，把自己喜歡的段落多讀幾遍，并標(biāo)出來(lái)。
2.小組內(nèi)交流喜歡的理由，并探討自己不明白的問(wèn)題。
3.分組匯報(bào)：本組同學(xué)解決了什么問(wèn)題，還有什么疑難問(wèn)題。
4.根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)重點(diǎn)解決：⑴這件事好在哪里?你從哪些句子可以看出幫助人是一件好事?引導(dǎo)學(xué)生從10自然段”當(dāng)然，一件非常好的事。別人快樂(lè)，我們也快樂(lè)。“品味出克拉拉的品質(zhì)。
⑵爸爸為什么搖頭?為什么又笑了?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出，姐弟倆在為窮人打算時(shí)沒(méi)有兼顧家里人，他們也不懂得真正解決窮人命運(yùn)的辦法不是這樣一味的送。爸爸笑了是因?yàn)樗m然少了一雙新鞋，卻看到了自己孩子有著善良的心。
5.電腦出示：”語(yǔ)文天地“第三題。讀句子，想一想這些句子用回答嗎?體會(huì)反問(wèn)句的語(yǔ)氣練習(xí)說(shuō)一說(shuō)反問(wèn)句。
6.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀8--15自然段。
7.小組內(nèi)分角色朗讀課文。
四、聯(lián)系實(shí)際，升華情感，體驗(yàn)快樂(lè)。
1.小組內(nèi)交流：什么時(shí)候感到快樂(lè)?
《一件好事》教案6
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，初步理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)一助人的，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。歡迎大家閱讀！更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注相關(guān)欄目！
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，學(xué)會(huì)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，初步理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)一助人的，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。
2、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。
3、通過(guò)多讀文使學(xué)生初步了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的`，懂得關(guān)心他人。培養(yǎng)關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。
教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)疑導(dǎo)入，啟發(fā)談話(huà)
同學(xué)們，誰(shuí)愿意把自己做過(guò)的好事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，做了好事你的心情怎樣？在遙遠(yuǎn)的德國(guó)，有姐弟倆也做了一件好事情（板書(shū)：一件好事）。想不想知道這是一件怎樣的好事？那就讓我們趕快來(lái)讀讀課文吧。
二、初讀感知，自主識(shí)字
1．自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式記下來(lái)。
2．小組學(xué)習(xí)“開(kāi)火車(chē)”分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。
三、以讀為本，精讀細(xì)品
1．請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，看看從課文中你都讀懂了些什么？
2．你是從哪些詞句中讀懂的？
3．誰(shuí)能把同學(xué)了解的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)說(shuō)說(shuō)這是件怎樣的好事。
4．通過(guò)讀課文，我們了解了這么多的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，想一想，自己還有什么地方不明白，一邊默讀一邊把問(wèn)題在書(shū)上畫(huà)下來(lái)。
（1）可能會(huì)問(wèn)
①為什么這是一件好事？
②爸爸為什么搖頭？為什么又笑了？
（2）小組討論交流以上兩個(gè)問(wèn)題，教師巡視參與討論，指導(dǎo)討論。
例：解決問(wèn)題：為什么這是一件好事？
①教師點(diǎn)撥：你從哪些話(huà)中可以看出幫助人是件好事？
課件出示
然后我們想，得到我們衣服的孩子一定很快樂(lè)，可是他們還有貧窮的父母呢。
師：我們來(lái)讀讀這句話(huà)，想一想，得到救助的是一些怎樣的孩子？得到衣服后，孩子們會(huì)有怎樣的表現(xiàn)。
②課件2
“當(dāng)然，一件非常好的事情，別人快樂(lè)，我們也快樂(lè)。”克拉拉說(shuō)。
師：克拉拉說(shuō)這些話(huà)時(shí)心情怎樣？我們帶著快樂(lè)的心情再來(lái)讀讀這些話(huà)。
解決問(wèn)題：爸爸為什么搖頭？為什么又笑了？
學(xué)生討論后指1－2名學(xué)生回答爸爸先搖頭后笑的原因。
[問(wèn)題是思維火花的閃現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。只有學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題才能自覺(jué)自主地對(duì)課文進(jìn)行深入思考，激活思維，感悟文章內(nèi)容，受到良好的教育]
四、游戲鞏固識(shí)字
1．“跑火車(chē)”活動(dòng)來(lái)認(rèn)讀田字格中生字并進(jìn)行組詞。
2．“提個(gè)醒”生字書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意些什么呢？
比較“姐”與“組”，擴(kuò)展帶“父”的字，如：爸、爺、斧。
五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
學(xué)完本課，我們?cè)撓蚩死愕軅z學(xué)習(xí)什么呢？你打算今后怎樣做？
《一件好事》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
(1).認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
(2).正確、流利、有感情地朗讀課文。讀好對(duì)話(huà)，體會(huì)人物情感。
(3).理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)使別人快樂(lè)，自己也會(huì)感到快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
(1)、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。
(2)、理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)使別人快樂(lè)，自己也會(huì)感到快樂(lè)。培養(yǎng)關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備：CAI課件(網(wǎng)上資源)
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)境導(dǎo)入 啟發(fā)談話(huà)
1、孩子們，老師請(qǐng)大帶來(lái)看一段視頻短片.[CAI出示:四川汶川地震災(zāi)情]
2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō):你為災(zāi)區(qū)的朋友都做了哪些事情?或者你身邊的人為災(zāi)區(qū)都做了哪些事情?
3、大家說(shuō)的這些都是好事.在遙遠(yuǎn)的德國(guó)，有姐弟倆也做了一件好事情(板書(shū)：一件好事)。想不想知道這是一件怎樣的好事?那就讓我們趕快來(lái)讀讀課文吧。
二、初讀感知 自主識(shí)字
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，把遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式記下來(lái)。
2、同學(xué)們你們?cè)谡n文里遇到了哪些生字朋友呢?
3、小組內(nèi)自主認(rèn)識(shí)生字:請(qǐng)同學(xué)們用你熟悉的`識(shí)字方法來(lái)認(rèn)識(shí)這些生字.
4、把你認(rèn)識(shí)的生字朋友給大家介紹介紹吧!
5、師指導(dǎo)糾正讀音不正確的字.[CAI出示要求認(rèn)識(shí)的生字: 塑 喘 吁 等6個(gè)字]
6、同桌之間互教互學(xué),并獨(dú)立書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的生字[CAI出示要求會(huì)寫(xiě)的生字:克 姐 袋等9個(gè)字]
4、教師點(diǎn)撥難點(diǎn)字.
5、學(xué)生聽(tīng)課文范讀.[CAI出示:課文范讀]
6、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文.
7.檢查讀課文：把你最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。
8.依據(jù)學(xué)生的朗讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)下列詞語(yǔ)的讀音。
[CAI出示：貧窮、褲子、塑料袋、立即、拎著、氣喘吁吁]
三、精讀細(xì)品 探究感悟
1.默讀課文，把你喜歡的段落和句子畫(huà)一畫(huà)，多讀幾遍。
2.小組合作交流：在小組內(nèi)讀一讀自己喜歡的句子，談一談自己喜歡的理由。
3.探究學(xué)習(xí):請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，[CAI出示思考:
(1)看看從課文中你都讀懂了些什么?
(2)你是從哪些詞句中讀懂的?
(3)誰(shuí)能把同學(xué)們了解的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)說(shuō)說(shuō)這是件怎樣的好事。]
4.通過(guò)讀課文，我們了解了這么多的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，想一想，自己還有什么地方不明白，一邊默讀一邊把問(wèn)題在書(shū)上畫(huà)下來(lái)。
5.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)中不明白的問(wèn)題,教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)重點(diǎn)解決①為什么這是一件好事?②爸爸為什么搖頭?為什么又笑了?
(1)小組討論交流以上兩個(gè)問(wèn)題，教師巡視參與討論，指導(dǎo)討論。
(2)教師點(diǎn)撥:[CAI出示：?“然后我們想，得到我們衣服的孩子一定很快樂(lè)，可是他們還有貧窮的父母呢。”]
師：我們來(lái)讀讀這句話(huà)，想一想，得到救助的是一些怎樣的孩子?得到衣服后，孩子們會(huì)有怎樣的表現(xiàn)。
(3)教師點(diǎn)撥:[CAI出示：①“當(dāng)然，一件非常好的事情，別人快樂(lè)，我們也快樂(lè)。”克拉拉說(shuō)。]
師：克拉拉說(shuō)這些話(huà)時(shí)心情怎樣?我們帶著快樂(lè)的心情再來(lái)讀讀這些話(huà)。
(3)教師點(diǎn)撥:[CAI出示：①爸爸搖頭:他們還不會(huì)在為窮人打算時(shí)兼顧家里人,更不懂得真正解決窮人命運(yùn)的辦法不是這樣一味的送;②爸爸笑了:他看到自己的孩子有著一顆善良的心.]
(4)師生互動(dòng)交流.(重點(diǎn)理解:別人快樂(lè),我們也快樂(lè). )
6.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀8--15自然段.
7.小組內(nèi)分角色朗讀課文.
四、拓展延伸 體驗(yàn)快樂(lè)
1、學(xué)完本課，我們?cè)撓蚩死愕軅z學(xué)習(xí)什么呢?你打算今后怎樣做?
2.請(qǐng)同學(xué)們欣賞視頻短片,說(shuō)說(shuō)哪些是好事,哪些不是好事,并說(shuō)出原因.[CAI出示：視頻短片.]
3、學(xué)生自主交流.
4、說(shuō)一說(shuō)你都做過(guò)哪些好事,做完好事后你的心情怎樣?
五、總結(jié)談話(huà) 布置作業(yè)
1、這節(jié)課中，哪些使你感到快樂(lè)呢?
2、學(xué)生各抒己見(jiàn).
3、教師小結(jié):是呀，快樂(lè)時(shí)刻伴隨在我們身邊，愿大家每天都快樂(lè)，在快樂(lè)中快快長(zhǎng)大。
4、歌曲欣賞:[CAI出示：歌曲 ]
5、布置作業(yè):[CAI出示：請(qǐng)同學(xué)們課后做一件自己力所能及的好事.]
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一件好事
克拉拉兄妹 送衣服給窮人
爸爸搖搖頭? 爸爸笑了?
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