我們的教室教案

時(shí)間：2022-12-27 19:31:17 教案我要投稿

我們的教室教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的我們的教室教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們的教室教案

我們的教室教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能圍繞“裝扮我們的教室”這一話題大膽設(shè)想，廣泛交流。

　　2、能專心聽同學(xué)的設(shè)想，積極詢問、補(bǔ)充、評(píng)議，對(duì)裝扮教室有濃厚興趣。

　　3、交流中做到文明有禮，態(tài)度大方，表達(dá)清楚，形成良好的交際習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　積極陳述自己的設(shè)想，大膽評(píng)價(jià)別人的構(gòu)思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：有關(guān)節(jié)日布置、裝扮的影視和圖片資料，教室立體圖若干。

　　學(xué)生：收集有關(guān)節(jié)日的環(huán)境布置的圖片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　在《過新年》的樂曲中，出示慶祝元旦節(jié)的.會(huì)議室場(chǎng)景布置錄像，請(qǐng)學(xué)生說說哪些地方能讓人感到節(jié)日的氣氛。

　　二、人人參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

　　1、教師：同學(xué)們，“六一”兒童節(jié)快到了，我們班將開展一次“歡慶六一”的主題隊(duì)會(huì)，怎樣才能把教室布置得漂漂亮亮、熱熱鬧鬧的呢？讓我們?nèi)巳硕紒懋?dāng)設(shè)計(jì)師，為裝扮我們的教室獻(xiàn)計(jì)出力。你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2、同桌同學(xué)相互欣賞課前收集的場(chǎng)景布置圖片，準(zhǔn)備說出一個(gè)布置教室的金點(diǎn)子。

　　3、全班交流，老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)意的金點(diǎn)子給予肯定鼓勵(lì)。

　　三、小組合作，完成設(shè)計(jì)方案

　　1、分組討論布置教室的方案，選擇幾個(gè)能干的學(xué)生當(dāng)小組長(zhǎng)。

　　老師發(fā)給每個(gè)組一張教室空間圖，可以在圖上用彩色筆畫出來，可以用文字標(biāo)注，也可以在下面的空白處寫上說明。比一比，看哪一組設(shè)計(jì)的方案最有創(chuàng)意，最有節(jié)日的氣氛。

　　提示學(xué)生：小組活動(dòng)時(shí)，要大膽說出自己的想法，用心聽取別人的建議，由組長(zhǎng)執(zhí)筆在圖紙上將創(chuàng)意表現(xiàn)出來。

　　2、學(xué)生分組活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)。

　　四、評(píng)述方案，頒發(fā)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

　　1、各小組推薦1~2名同學(xué)上臺(tái)展示設(shè)計(jì)圖紙，陳述本組設(shè)計(jì)意圖，然后將圖紙貼在黑板上，標(biāo)出小組序號(hào)。

　　其他同學(xué)用心聽，聽后可以向該組發(fā)問，生生互動(dòng)，也可以提出更好的建議。

　　2、評(píng)一評(píng)，看哪一組的設(shè)計(jì)方案最有創(chuàng)意，哪一組的設(shè)計(jì)最有喜慶的氣氛。

　　3、頒發(fā)“創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“喜慶獎(jiǎng)”。

　　五、總結(jié)升華，實(shí)施方案

　　人多力量大，人多智慧多。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的方案中有很多精妙的點(diǎn)子連老師也沒想出來。請(qǐng)各小組組長(zhǎng)組成“教室裝扮小組”，帶領(lǐng)同學(xué)們動(dòng)手布置教室。相信你們會(huì)合作得很愉快。祝我們的班隊(duì)活動(dòng)取得成功。

我們的教室教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解多少、一樣多。

　　2、喜歡數(shù)學(xué)游戲。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　會(huì)對(duì)多的和少的進(jìn)行比較。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、花朵10朵、花瓶5個(gè)、相同數(shù)量有蓋的杯子、系有回形針的絲帶、圣誕襪若干（普通的襪子內(nèi)裝有糖3—4顆）

　　場(chǎng)地布置：

　　教室內(nèi)布置有空花瓶、杯子、懸掛系有回形針的絲帶（高度以幼兒能碰到的為適宜）。

　　活動(dòng)過程：

　　1、插花：

　　新年要到了，我們一起來把教師打扮得漂亮一點(diǎn)，開個(gè)新年會(huì)！先把花插到花瓶里去，一個(gè)花瓶里插一朵花，比一比，花和花瓶哪個(gè)多？

　　幼兒將花插入花瓶，進(jìn)行比較，說出花和花瓶哪個(gè)多，哪個(gè)少。

　　2、整理杯子：

　　我們來準(zhǔn)備客人用的杯子！（杯子和蓋子分開放）

　　請(qǐng)大家把杯蓋子蓋好，看一看夠不夠？

　　幼兒操作并比較，說出杯子和杯蓋一樣多。

　　3、掛圣誕襪子：

　　新年老爺爺要來給我們送禮物啦！我們趕快把禮物襪子掛好，迎接新年老爺爺來給我們送禮物！

　　幼兒將圣誕襪子掛在系有回形針的絲帶上，說出絲帶和襪子哪個(gè)多，哪個(gè)少。

　　4、摸禮物：

　　用手摸一摸，襪子里的'禮物有多少？

　　幼兒說出自己摸到禮物的數(shù)量，感知比較禮物和襪子的多少。

　　延伸活動(dòng)：

　　操作幼兒用書《一樣多嗎》，進(jìn)一步理解多與少、一樣多。

我們的教室教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，理解寬敞、嶄新、優(yōu)秀、苗圃等詞語(yǔ)的意思。

　　2、能從課文中找出打比方的句子，并理解它的意思。

　　3、讀懂第3段，初步知道按方位順序?qū)懙亩蔚奶卣鳎J(rèn)識(shí)方位詞，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

　　4、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)課文第3段，認(rèn)識(shí)方位詞，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、理解課文第3段中比喻句的含義，大黑板就像一方土地，老師帶我們?cè)谶@里播撒著希望的種子，含義較深，學(xué)生難以理解。

　　2、能仿照第3段的寫法，按方位順序介紹自己教室的某一地方的陳設(shè)。

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話，揭題。

　　1、小朋友，你能說說我們的`教室是怎樣的嗎？（說某一處）

　　如果像剛才那樣介紹我們的教室：一會(huì)兒說課桌，一會(huì)兒說日光燈，一會(huì)兒說講臺(tái)，別人會(huì)聽得糊里糊涂的。

　　雖然我們幾乎天天坐在教室里，但要把教室有條理地介紹給別人，還是挺不容易的。

　　2、今天，我們要通過學(xué)習(xí)19課《我們的教室》（出示課題），來學(xué)習(xí)怎樣按方位順序介紹一個(gè)地方，這也是我們這個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

　　二、初讀課文

　　1、那么，小作者是怎樣介紹他們的教室的呢？我們來聽課文的錄音。聽錄音，要求：

　　（1）邊聽邊標(biāo)好小節(jié)。

　　（2）注意聽準(zhǔn)生字的讀音，劃出新詞。

　　2、分小組自學(xué)，師指導(dǎo)。

　　a課件出示要求：

　　（1）一起讀讀生字、詞語(yǔ)。

　　（2）說說用什么好方法記住了哪些生字，提出不理解的詞語(yǔ)進(jìn)行討論。

　　（3）分段讀通課文，說說各段介紹了什么。

　　讀讀單元提示，想想本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)是什么。

　　b小組學(xué)習(xí)，師巡回指導(dǎo)。

　　三、檢查自學(xué)，學(xué)習(xí)單元重點(diǎn)。

　　1、分段選擇讀課文，說說讀的這一段介紹了什么。

　　2、重點(diǎn)寫了哪一段，它是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　3、學(xué)習(xí)單元重點(diǎn)。

　　那么，怎樣讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧捘兀空n件出示單元提示：

　　介紹一個(gè)地方或一件物品的一段話，常常是按方位順序?qū)懙摹ｉ喿x按方位順序?qū)懙囊欢卧挘⒁鈱懥四膸讉€(gè)方位，每個(gè)方位寫了些什么。

　　指名讀說說應(yīng)該怎樣讀懂標(biāo)一標(biāo)（明確有兩點(diǎn)）

　　現(xiàn)在我們一起來研究第3段，看看作者是怎樣按方位順序來寫的。

　　四、學(xué)習(xí)第3段。

　　1、1、自由讀課文，劃出本段中的方位詞。

　　指名回答，師生共同訂正。（課桌前面的墻上、黑板正上方、黑板左上方、黑板右上方）

　　2、嘗試作業(yè)

　　什么地方有什么

　　課桌前面的墻上

　　黑板正上方

　　黑板左上方

　　黑板右上方

　　（1）再讀課文，填表反饋。

　　（2）拿出學(xué)具，按方位順序把物品貼到圖中相應(yīng)的位置。

　　指名上前，結(jié)合課件把物品放到準(zhǔn)確的位置。

　　（3）對(duì)照課件，按方位說說什么地方有什么。

　　3、感情朗讀，加深對(duì)方位詞的印象。

　　（1）師生對(duì)讀：教師讀表示方位的部分，學(xué)生接著讀。如：

　　師：課桌前面雪白的墻上

　　生：有一塊常常的大黑板

　　（2）男、女生對(duì)讀。

　　4、理解比喻句：大黑板就像一方土地，老師帶我們?cè)谶@里播撒著希望的種子。

　　（1）認(rèn)真讀讀這一段，說說哪個(gè)地方最難理解？從本段中找出比喻句，讀一讀。（課件出示）指出這是個(gè)比喻句。

　　（2）思考：這個(gè)比喻句把什么比作什么？（把老師在黑板上寫字、畫圖，教學(xué)生學(xué)知識(shí)和學(xué)生在黑板上演算、聽寫，比做農(nóng)民在土地上播撒種子。）

　　（3）讀讀句子，再看看圖，說說你是怎么理解這句話的？

　　課件出示兩幅圖：一張是農(nóng)民在田里播種，邊上是一片豐收的景象；另一張是老師在黑板前上課，學(xué)生在黑板上演算，邊上是學(xué)生長(zhǎng)大后在各條戰(zhàn)線上工作。

　　（4）討論，理解句子。

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的大黑板就像一方土地，農(nóng)民伯伯播撒下的種子會(huì)發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果，所以他播下的是希望的種子。老師在黑板上寫字、畫圖，帶著同學(xué)們?cè)诤诎迳涎菟恪懽郑@就是在播撒知識(shí)的種子，等同學(xué)們學(xué)好了本領(lǐng)，將來就能為建設(shè)祖國(guó)作貢獻(xiàn)，所以，老師播下的也是希望的種子。5、回顧學(xué)習(xí)方法。

　　齊讀第3段，想想剛才是怎樣讀懂按方位順序?qū)懙倪@段話的。

　　課件出示：（1）看看寫了哪幾個(gè)方位；

　　（2）每個(gè)方位寫了什么。

　　五、學(xué)習(xí)遷移

　　a）接下來，我們也來試一試，按方位順序說說我們自己教室的陳設(shè)。

　　b）明確要求：選擇教室的前面或后面按方位順序有條理地說。

　　c）指名優(yōu)等生說，集體評(píng)議。（板書一些方位詞：如正中、右邊、左上、左下等）

　　d）同桌互說，互相評(píng)議。

我們的教室教案4

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)按方位順序介紹地方或物品

　　課前準(zhǔn)備：

　　設(shè)計(jì)《新建教室》的有關(guān)材料

　　教學(xué)過程：

　　一、訓(xùn)練點(diǎn)再現(xiàn)

　　1、再現(xiàn)：

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了按方位順序?qū)懙恼n文《我們的教室》下面，誰(shuí)來說說你是怎樣讀懂它的。

　　2、小結(jié)：

　　是的，閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挘瑧?yīng)注意寫了哪幾個(gè)方位，每個(gè)方位各寫了些什么。

　　二、訓(xùn)練點(diǎn)深化

　　1、比較

　　下面請(qǐng)大家讀課文3、4兩節(jié)，比較一下它們?cè)趯懛ㄉ嫌惺裁聪嗤c(diǎn)與不同點(diǎn)。

　　2、反饋

　　讓學(xué)生自由發(fā)表自己的感受

　　3、解惑

　　介紹學(xué)習(xí)園地時(shí)可以加上一些方位詞嗎？可以加，課文又為什么不加呢？

　　4、明理

　　是的，運(yùn)用方位詞不能濫用，要根據(jù)需要恰當(dāng)運(yùn)用，否則，就會(huì)變成畫蛇添足了。

　　三、訓(xùn)練點(diǎn)鞏固

　　剛才，我們讀懂了按方位順序?qū)懙腵課文，那么接下來該干什么呢？

　　1、動(dòng)手

　　對(duì)，我們不僅要讀懂它，還要學(xué)會(huì)用這種方法進(jìn)行介紹。下面請(qǐng)大家動(dòng)手操作，把室外的物品依次地放到室內(nèi)。

　　2、動(dòng)口

　　這是一個(gè)新建的教室，請(qǐng)大家看屏幕，學(xué)著按方位順序介紹《新建的教室》。

　　①指名說，并評(píng)議。

　　②全面說練。

　　③小結(jié)。

　　剛才，我們給《新建的教室》進(jìn)行了合理的布置，并也按方位順序介紹了《新建的教室》，讓人聽后覺得有序，明白。以后我們經(jīng)常可以用這種方法來介紹一個(gè)地方或一件物品。

　　3、貼畫。

　　同學(xué)們，老師這兒還有《新建的教室》，你們想再來試一試嗎？好，下面就請(qǐng)大家兩人一組根據(jù)信封內(nèi)提供的材料，進(jìn)行合理的布置。

　　4、說畫。

　　①小組說。

　　按方位順序說說新布置的教室里什么地方有什么。

　　②集體交流。

　　凡不同的設(shè)計(jì)都上來交流，并評(píng)議。

　　5、寫畫。

　　按方位順序把畫上的新建教室有序地寫下來。

我們的教室教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1蹦芪繞“裝扮我們的教室”這一話題大膽設(shè)想，廣泛交流。

　　2蹦蘢ㄐ奶同學(xué)的設(shè)想，積極詢問、補(bǔ)充、評(píng)議，對(duì)裝扮教室有濃厚興趣。

　　3苯渙髦兇齙轎拿饔欣瘢態(tài)度大方，表達(dá)清楚，形成良好的交際習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　積極陳述自己的設(shè)想，大膽評(píng)價(jià)別人的構(gòu)思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：有關(guān)節(jié)日布置、裝扮的影視和圖片資料，教室立體圖若干。

　　學(xué)生：收集有關(guān)節(jié)日的環(huán)境布置的圖片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣在《過新年》的樂曲中，出示慶祝元旦節(jié)的會(huì)議室場(chǎng)景布置錄像，請(qǐng)學(xué)生說說哪些地方能讓人感到節(jié)日的氣氛。

　　二、人人參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

　　1苯淌和學(xué)們，“六一”兒童節(jié)快到了，我們班將開展一次“歡慶六一”的主題隊(duì)會(huì)，怎樣才能把教室布置得漂漂亮亮、熱熱鬧鬧的呢？讓我們?nèi)巳硕紒懋?dāng)設(shè)計(jì)師，為裝扮我們的教室獻(xiàn)計(jì)出力。你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2蓖桌同學(xué)相互欣賞課前收集的場(chǎng)景布置圖片，準(zhǔn)備說出一個(gè)布置教室的金點(diǎn)子。

　　3比班交流，老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)意的金點(diǎn)子給予肯定鼓勵(lì)。

　　三、小組合作，完成設(shè)計(jì)方案

　　1狽腫樘致鄄賈媒淌業(yè)姆槳福選擇幾個(gè)能干的學(xué)生當(dāng)小組長(zhǎng)。

　　提示學(xué)生：小組活動(dòng)時(shí)，要大膽說出自己的'想法，用心聽取別人的建議，由組長(zhǎng)執(zhí)筆在圖紙上將創(chuàng)意表現(xiàn)出來。

　　2毖生分組活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)。

　　四、評(píng)述方案，頒發(fā)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

　　1備饜∽橥萍1~2名同學(xué)上臺(tái)展示設(shè)計(jì)圖紙，陳述本組設(shè)計(jì)意圖，然后將圖紙貼在黑板上，標(biāo)出小組序號(hào)。

　　其他同學(xué)用心聽，聽后可以向該組發(fā)問，生生互動(dòng)，也可以提出更好的建議。

　　2逼酪黃潰看哪一組的設(shè)計(jì)方案最有創(chuàng)意，哪一組的設(shè)計(jì)最有喜慶的氣氛。

　　3卑浞“創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“喜慶獎(jiǎng)”。

　　五、總結(jié)升華，實(shí)施方案

我們的教室教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。

　　2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。

　　3、懂得做值日是為集體服務(wù)，是每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)真做好值日，既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備一張紅旗榜，一個(gè)班級(jí)保潔公約。

　　2、每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)小組標(biāo)志牌。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入教學(xué)。(聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)榜樣)

　　1、同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰(shuí)把教室打掃得這么整潔？

　　2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個(gè)組的同學(xué)做值日最認(rèn)真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生

　　3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的。可以一邊介紹一邊進(jìn)行情境模擬。

　　二、教學(xué)新課。(討論交流，開展評(píng)比)

　　1、在平時(shí)做值日時(shí)，有沒有出現(xiàn)過這些情況，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？

　　(錄像：放學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日)

　　(1)組長(zhǎng)說：“張某，你來掃地。”張某用手摸著頭想：我喜歡擦桌子，可是組長(zhǎng)讓我掃地……做值日的.過程中

　　(2)一個(gè)小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個(gè)小朋友了

　　(3)一個(gè)小朋友在招呼另一個(gè)小朋友出去玩，可這時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān)，這個(gè)小朋友說：“窗戶還沒有關(guān)，我……”

　　(4)小組討論交流，匯報(bào)

　　2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請(qǐng)各組組長(zhǎng)把自己組事先設(shè)計(jì)好的小組標(biāo)志牌貼上去。看看哪個(gè)小組紅旗多。

　　3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。

　　4、總結(jié)匯報(bào)，注意以下幾點(diǎn)：

　　(1)手工課后，地面有紙?jiān)趺崔k？

　　(2)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？

　　(3)午餐后，餐盤怎么辦？

　　(4)桌椅亂了怎么辦？

　　(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？

　　5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個(gè)舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們一起來制定一個(gè)“班級(jí)保潔公約”。小組討論，分組制定

　　6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。

　　三、總結(jié)

　　教師講述：在值日勞動(dòng)中，雖然我們自己受了一點(diǎn)累，卻換來了教室的整潔，使同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動(dòng)，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應(yīng)該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學(xué)們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料、物品。

我們的教室教案7

　　習(xí)作目標(biāo)：

　　1．看例圖，讀例文，了解圖文的主要內(nèi)容，初步感知例文的敘述順序。

　　2．閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”，初步懂得寫介紹處所的文章一要有順序，二要抓住重點(diǎn)。

　　3．根據(jù)“習(xí)作要求”，觀察教室，確定寫作順序，完成習(xí)作。

　　作文準(zhǔn)備：

　　掛圖、下水作

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察例圖，初讀例文

　　1．誰(shuí)來說說圖上畫了什么？

　　2．這是一位同學(xué)爸爸的書房（板書課題）我們來看看他是怎樣介紹這個(gè)書房的。

　　3．生自讀思考，例文主要從哪幾方面寫書房？重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)方面？

　　4．交流討論。

　　5．師小結(jié)。

　　二、再讀例文，討論明法

　　1．出示“一進(jìn)門，只見南墻和東檣~~~~椅子一轉(zhuǎn)就行了。”誰(shuí)來說說小作者先寫書房的哪邊，再寫哪，最后寫了什么？

　　2．思考：作者重點(diǎn)寫了哪個(gè)方位。

　　3．為什么重點(diǎn)寫它？

　　4．總結(jié)方法（板書）

　　介紹處所：

　　（1）可以從大小、陳設(shè)、用處等方面寫。

　　（2）按一定順序?qū)憽?/p>

　　（3）抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。

　　三、遷移寫法，指導(dǎo)習(xí)作

　　1．明確本次習(xí)作要求。

　　2．根據(jù)板書，指導(dǎo)觀察本班教室。

　　3．分步指導(dǎo)：

　　（1）先寫“大小”：約有多少平方米？讓人覺得怎樣？

　　（2）再寫陳設(shè)：確定先寫什么，后寫什么。確定重點(diǎn)寫什么。

　　（3）同桌互說

　　（4）指名說，師生點(diǎn)評(píng)。

　　（5）別忘記每個(gè)陳設(shè)的作用。

　　四、積累詞匯，理解運(yùn)用

　　窗明幾凈引人注目井井有條有條不紊

　　平坦光滑別具一格造型新穎干凈利落

　　齊心協(xié)力煥然一新養(yǎng)精蓄銳增長(zhǎng)知識(shí)

　　開闊眼界神清氣爽精神抖擻等待檢閱

　　（1）指名讀

　　（2）師生共同理解

　　（3）指名說說這些詞的'意思或用法

　　（4）齊讀

　　五、學(xué)生練寫，指名點(diǎn)評(píng)，修改文稿

　　a) 同桌先看圖口述

　　b) 指名連起來完整地說

　　c) 師生點(diǎn)評(píng)

　　d) 學(xué)生練寫，師指導(dǎo)。

　　六、指導(dǎo)譽(yù)寫

我們的教室教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)并意識(shí)到教室是他們共同營(yíng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)人都應(yīng)該參與學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

　　2．在裝扮教室的過程中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，參與班級(jí)體建設(shè)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作和創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示插圖：同學(xué)們看看，圖中這些小朋友在干什么？他們這樣做的目的是什么？

　　一、揭示課題：《裝扮我們的.教室》

　　二、看圖討論：這些小朋友是怎樣出主意，想辦法，來裝扮自己的教室的呢？

　　三、同學(xué)們，國(guó)慶節(jié)就要到了，我們要把教室打扮得漂漂亮亮的，慶祝祖國(guó)母親的生日。你有什么好主意呢？（分小組討論）

　　四、指導(dǎo)性提問：我們的教室里可以放些什么？你想放些什么？班級(jí)的目標(biāo)和象征是什么？哪一塊墻面布置什么內(nèi)容好？教室的角落怎樣利用？

　　五、交流討論結(jié)果。

　　六、評(píng)選出好的。再由小干部負(fù)責(zé)，分工到人，積極準(zhǔn)備。

　　裝扮我們的教室（二）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛自己的班級(jí)的心情。

　　2.給學(xué)生一個(gè)自我發(fā)展的空間。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、討論設(shè)計(jì)布置的版面。

　　二、分工收集各種材料。

　　三、用我們的一雙小手，把自己的教室裝扮得更加漂亮。

我們的教室教案9

　　習(xí)作指要：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖讀懂例文《爸爸的書房》，按書上的提示，參與對(duì)例文的評(píng)議。初步懂得寫介紹處所的文章一是要有順序，二是要抓住重點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室，確定寫作的順序和重點(diǎn)，仿照例文，先說后寫。在此基礎(chǔ)上，按要求完成習(xí)作《我們的教室》。

　　教學(xué)要求：

　　1、讀懂例文《爸爸的書房》，了解主要內(nèi)容，初步感知例文的敘述順序和重點(diǎn)。

　　2、按書上的提示，參與對(duì)例文《爸爸的書房》的評(píng)議，初步懂得寫介紹處所的文章一要有順序，二要抓住重點(diǎn)。

　　3、明確本次作文要求，觀察教室，確定寫作順序，按要求，完成習(xí)作《我們的`教室》。

　　教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：按照順序，連貫講述。難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、掛圖

　　2、幻燈片。

　　3、在教室內(nèi)進(jìn)行有關(guān)布置（如提膠幾周在教室內(nèi)布置一個(gè)圖書角等）讓學(xué)生有東西寫。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、（出示掛圖）誰(shuí)來說說圖上畫了什么

　　2、是一位同學(xué)爸爸的書房（板書課題），我們看看小作者是怎樣寫他爸爸的書房的。

　　二、初讀例文1。學(xué)生自讀例文，思考：例文主要從哪幾個(gè)方面寫書房的？重點(diǎn)寫了哪個(gè)方面？2。討論交流。3。小結(jié)：小作者主要從大小，陳設(shè)，用處等方面寫了爸爸的書房，重點(diǎn)寫了書房的陳設(shè)。介紹處所可以從大小，位置，陳設(shè)，用處等方面寫，要注意抓住重點(diǎn)，把重點(diǎn)部分寫具體。

　　三、再讀例文，討論明法

　　1、過渡：作者著重寫了書房的陳設(shè)，我們來看看小作者是如何把書房的陳設(shè)寫具體的。

　　2、（1）（投影映示：一進(jìn)門，只見南墻和北墻全被書櫥占據(jù)了。------椅子一轉(zhuǎn)就行了。這段話。）誰(shuí)來說說這句話中，小作者先寫書房的哪邊，再寫哪邊，最后寫哪邊？

　　（2）小結(jié)：例文寫書房的陳設(shè)先寫南墻和北墻，再寫北面，最后寫西邊。這種根據(jù)作者觀察的先后，按照物體的空間位置去寫的順序叫做方法順序。介紹處所要注意按照順序?qū)憽懯覂?nèi)陳設(shè)就可以按照方位順序?qū)憽?/p>

　　（3）東西南北這四個(gè)方位作者寫得一樣具體嗎？重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)方位？

　　（4）我們先看寫南墻和北墻的句子（用紅水彩筆在燈片上-------做記號(hào)）說說這幾句話重點(diǎn)寫了什么，抓住書櫥的什么特點(diǎn)，為什么要重點(diǎn)寫書櫥。討論交流。

　　（5）我們?cè)賮砜次鲏Φ木渥樱ㄓ眉t彩水筆用波浪線做上記號(hào)）說說這幾句話重點(diǎn)寫了什么？抓住書櫥的什么特點(diǎn)，為什么要重點(diǎn)寫書櫥。討論交流。

　　（6）小結(jié)：介紹處所要抓住重點(diǎn)。例文重點(diǎn)寫了書房的陳設(shè)，在寫陳設(shè)時(shí)寫了南墻和北墻，西墻而寫北墻只用了一句話。除了抓住重點(diǎn)外，還要抓住特點(diǎn)，比如小作者寫書櫥抓住了書櫥多和書多的特點(diǎn)。這樣寫出來才具體生動(dòng)。

　　3．結(jié)合書上對(duì)例文的分析總結(jié)寫法（板書）。介紹處所：

　　（1）可以從大小，陳設(shè)，用處等方面寫。

　　（2）要按順序?qū)憽?/p>

　　（3）要抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。

　　四．遷移仿作。

　　1。明確習(xí)作要求。

　　（1）下面我們就用剛才學(xué)到的方法來寫我們的教室。

　　（2）這次作文起個(gè)什么題目呢？（板書：我們的教室）

　　2。指導(dǎo)學(xué)生觀察教室。

　　（1）大家來說說我們可以從哪幾個(gè)方面寫我們的教室，重點(diǎn)應(yīng)寫哪個(gè)方面。學(xué)生討論，點(diǎn)名回答。教師小結(jié)：我們可以先寫教室大小，再寫陳設(shè)，最后寫用處，重點(diǎn)寫教室和的陳設(shè)。

　　（2）分步指導(dǎo)：

　　1、先寫大小：誰(shuí)來說說我們的教室大約多少平方米？讓人覺得怎樣？（面積很大，寬敞明亮）

　　2、起來說一說。

　　3、同桌互說，指名說。

　　4、評(píng)議。

　　（3）再寫陳設(shè)

　　1、確定寫作順序。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到教室前門來，說說一進(jìn)教室，我們最先看到的是哪邊，進(jìn)了教室，接著看到哪邊，最后看到哪邊，中間的桌椅你準(zhǔn)備放在哪部分寫。討論交流，教師小結(jié)。

　　2、確定寫作重點(diǎn)。教室的陳設(shè)你準(zhǔn)備重點(diǎn)寫什么？教師指導(dǎo)學(xué)生觀察教室陳設(shè)的重點(diǎn)部分（如黑板報(bào)，宣傳掛圖，標(biāo)語(yǔ)，圖書角等）口述觀察結(jié)果。同桌互說，指名說。評(píng)議。

　　3、點(diǎn)名口述省寫部分。評(píng)議。

　　4、按方位順序，有重點(diǎn)地連起來說一說教室的陳設(shè)。分組說，指名說。評(píng)議。

　　（4）最后寫用處。

　　1。我們?cè)诮淌依镒鍪裁矗磕軌蛟趺礃樱?/p>

　　2。自己練說，指名說。

　　3。評(píng)議。

　　（5）剛才我們有順序，抓住重點(diǎn)地觀察了我們的教室，下面請(qǐng)同學(xué)們連起來說一說。同桌互說，指名說。評(píng)議。

　　（6）練習(xí)寫稿。教師巡視指導(dǎo)

　　（7）評(píng)議修改

我們的教室教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)小作者對(duì)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的喜愛，懂得要珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。

　　2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，理解“寬敞、嶄新、優(yōu)秀、苗圃”等詞語(yǔ)的意思。

　　3、能從課文中找出打比方的句子，并理解它們的意思。能用“又……又……”造句。

　　4、初步知道按方位順序?qū)懙亩蔚奶卣鳎J(rèn)識(shí)方位詞，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

　　5、能有感情地朗讀課文。

　　6、能按方位順序介紹自己教室的某一地方。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)按方位順序介紹自己教室的某一地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解句子“大黑板就像一方土地，老師帶我們?cè)谶@里播撒著希望的種子。”

　　教學(xué)準(zhǔn)備：配套課件。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　2、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題

　　二、反饋課前預(yù)習(xí)情況

　　1、用自己的話說說初讀課文后對(duì)“我們的教室”的了解。

　　2、交流字詞自學(xué)情況。

　　(1)說說自己學(xué)會(huì)了哪些生字?讀、記這些字要注意什么?

　　著重正音：敞嶄

　　重點(diǎn)分析：敞、嶄、喇、圃

　　(2)你是怎么理解這些詞語(yǔ)的意思的?

　　寬敞、優(yōu)秀、苗圃、欄目

　　(3)當(dāng)堂聽寫生字，校正后請(qǐng)學(xué)生將寫錯(cuò)的字上黑板訂正，再?gòu)?qiáng)調(diào)。

　　3、通讀課文

　　給盡量多的學(xué)生讀的機(jī)會(huì)。

　　及時(shí)糾錯(cuò)。

　　難讀的幾個(gè)長(zhǎng)句重點(diǎn)跟讀。

　　三、學(xué)習(xí)第1自然段。

　　1、讀“我們的教室又寬敞又明亮”，理解“寬敞”，找找近義詞。

　　2、這句話總的寫出了教室的什么?

　　3、帶著自己對(duì)這句話的理解再讀讀這句話。

　　四、學(xué)習(xí)第2自然段。

　　1、自讀這一段，說說你了解了什么?

　　2、交流。

　　這一段寫了教室中間(方位詞，明白是什么方位)的課桌椅。(板書：教室中間，課桌椅)

　　“教室里最多的要數(shù)課桌椅啦!”這一句把第一段和第二段很自然地連起來了。這樣的句子叫過渡句。

　　積累好詞：嶄新(反義詞：陳舊)

　　整整齊齊、閃閃發(fā)亮(寫出了教室的“明亮”)

　　4、用自己喜歡的語(yǔ)調(diào)讀讀這段話。

　　五、鞏固練習(xí)

　　1、抄寫生字。

　　2、完成課堂作業(yè)本(1)中的第1、3題。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道方位順序?qū)懙腵段的特征，了解讀懂這樣的段的方法。

　　2、能自己找出文中的兩句比喻句，并明白句意。

　　3、能按方位順序說說自己教室某一處的陳設(shè)。

　　4、能有感情地朗讀課文，體會(huì)到作者對(duì)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的喜愛、珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　我們已經(jīng)學(xué)過了兩種按什么順序?qū)懙亩温?

　　二、學(xué)習(xí)第3自然段

　　1、自由讀。

　　(1)這一段話也是按事情發(fā)展順序和時(shí)間順序?qū)懙膯?

　　(2)想想每句話在寫什么?哪幾句是寫同一方面的?用“ㄏ”分開。

　　2、怎樣讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧?[

　　(1)先看看寫了哪幾個(gè)方位?用“”劃出方位詞。(板書：課桌前面的墻上、黑板的左上方、黑板右上方)

　　(2)再看看每個(gè)方位寫了些什么?用“△”標(biāo)出。

　　(3)用“什么地方有什么”的句式說說這段話寫的內(nèi)容。

　　(4)讀懂寫出來的幾句話，重點(diǎn)讀懂比喻句。

　　A、讓學(xué)生自己找出比喻句，讀一讀。

　　B、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“一方土地”、“播撒希望的種子”各指什么?

　　在學(xué)生了解了把“大黑板”比作農(nóng)民耕種的“一方土地”后，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系本段第2句,理解“播撒希望的種子”，播撒下去知識(shí)的種子通過耕耘者的辛勤勞動(dòng)，將會(huì)發(fā)芽、開花、結(jié)果。學(xué)生們通過黑板，接受老師的教育，學(xué)好知識(shí)和本領(lǐng)，長(zhǎng)大了成為對(duì)祖國(guó)有用的人才，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，感受到學(xué)習(xí)的幸福。

　　(5)帶著這種情緒讀整段話。

　　(6)結(jié)合“單元學(xué)習(xí)提示”小結(jié)學(xué)法：閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

　　①注意寫了哪幾個(gè)方位? ②每個(gè)方位寫了些什么?

　　(7)把表示方位的幾個(gè)詞寫到插圖的相應(yīng)位置用自己的話說一說這段內(nèi)容。

　　三、學(xué)習(xí)第4自然段。

　　1、用學(xué)到的方法自學(xué)第4自然段，分別用“——”和“△”標(biāo)出方位詞和寫的內(nèi)容，交流。(板書：課桌后面的墻上學(xué)習(xí)園地)

　　2、找出比喻句，說說意思。

　　把什么比作“美麗的花”?“優(yōu)秀作業(yè)”與“一朵朵美麗的花”有什么相象之處?這樣寫有什么好處?

　　3、同學(xué)們喜歡這些欄目嗎?從哪里看出來?為什么喜歡?朗讀。

　　4、提供“左邊、中間、右邊”三個(gè)方位詞，把這一段按方位順序?qū)懙亩巍?/p>

　　(1)自由說 (2)指名說 (3)同桌說

　　四、學(xué)習(xí)第5自然段

　　讀這一段，再一次感受在這樣寬敞、明亮的教室里學(xué)習(xí)的幸福。結(jié)合說說自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，懂得珍惜這樣幸福的學(xué)習(xí)生活。

　　五、小結(jié)

　　小作者介紹自己教室時(shí)，介紹得很清楚。先寫教室中間，再寫到前面的墻上，最后寫后面的墻上，全文也是按方位順序?qū)懙摹?/p>

　　六、練習(xí)

　　完成課堂作業(yè)本(1)中的第3—7題。

　　板書：

　　課桌前面的雪白的墻上

　　我們的教室教室中間課桌椅

　　(寬敞、明亮) 教室后面的墻上學(xué)習(xí)園地

我們的教室教案11

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、明確本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2、學(xué)習(xí)生字、新詞。

　　3、讀課文1—3自然段，學(xué)習(xí)按方位順序?qū)懙囊欢卧挼拈喿x方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì)按方位順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解文中幾句含義深刻的句子。

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話。

　　小朋友，你能說說我們的教室是怎么樣的嗎？（指名說說某一點(diǎn)）

　　如果像剛才小朋友那樣介紹我們的教室：一會(huì)兒說課桌，一會(huì)兒說日光燈，一會(huì)兒說講臺(tái)，別人聽了明白嗎？雖然我們天天坐在教室里，但要把教室有條理地介紹給別人，看來還挺不容易的。

　　二、感知課文，揭題。

　　1、引入：有個(gè)小朋友向我們介紹了他們的教室，我們聽聽他是怎么介紹的。

　　2、教師朗讀或聽課文錄音。

　　3、他介紹得清楚嗎?有條理嗎?

　　揭題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文——我們的教室。(板書)

　　三、初讀課文，自學(xué)生字詞。

　　1、輕聲自由讀課文，碰到生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，記一記字形。

　　2、劃好生字詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想意思，不理解的打上問號(hào)。

　　3、想一想：小作者所介紹的教室里有些什么?它們各放在哪里?

　　4、讀讀單元提示，想想本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)是什么。

　　四、檢查自學(xué)情況。

　　1、出示詞語(yǔ)卡片，讀生字詞語(yǔ)，注意正音。

　　2、指名分段讀課文，說說各段介紹了什么。

　　3、讀單元提示，說說本單元的訓(xùn)練目標(biāo)是什么。(學(xué)會(huì)閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?

　　五、學(xué)習(xí)第1自然段。

　　1、理解“寬敞”的意思。

　　2、指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生體會(huì)這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要讀出高興、贊賞的語(yǔ)氣，兩個(gè)“又”均讀重音。

　　六、學(xué)習(xí)第2自然段。

　　1、齊讀第1句。讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”，并理解在課文中的意思。(比較起來最突出)

　　2、齊讀第2句。理解“中間”一詞是方位詞，是表示方向或位置的詞。學(xué)生劃下“教室中間”這個(gè)詞語(yǔ)。

　　3、用高興、贊賞的語(yǔ)氣讀這一段。

　　4、填空：()的課桌椅。

　　七、學(xué)習(xí)第3自然段。

　　1、自由讀課文，劃出本段中的方位詞。指名回答，師生共同訂正。(課桌前面墻上、黑板正上方、黑板右上方。)

　　2、嘗試作業(yè)。

　　①填好表格，集體評(píng)議。

　　②對(duì)照課文插圖，按方位說說什么地方有什么。

　　3、感情朗讀，加深對(duì)方位詞的印象。

　　①師生對(duì)讀：教師讀表示方位的部分，學(xué)生接著讀。

　　②男、女生對(duì)讀。

　　4、理解比喻句：“大黑板就像一方土地，老師帶我們?cè)?/p>

　　①?gòu)谋径沃姓页霰扔骶洌x一讀。(投影或小黑板出示比喻句)

　　②思考：這個(gè)比喻句把什么比作什么?

　　③這個(gè)比喻句的后半句“老師帶我們?cè)谶@里播撒著希望的種子”是什么意思呢？（聯(lián)系本段第2句進(jìn)行思考：把教師在黑板上寫字、畫圖，教學(xué)生學(xué)知識(shí)，把學(xué)生在黑板上演算、聽寫，比作好像在土地上播撒種子。)

　　④“種子”前面加上“希望”二字，是什么意思?(播撒下去的種子通過耕耘者的辛勤勞動(dòng)，將會(huì)發(fā)芽、開花、結(jié)果，所以加“希望”。)

　　⑤教師指導(dǎo)整個(gè)比喻句的意思：同學(xué)們通過黑板，接受老師的教育，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了成為對(duì)祖國(guó)有用的人材，為祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)作貢獻(xiàn)。

　　5、齊讀本段課文，小結(jié)學(xué)法。

　　閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挘孩邉澇龇轿辉~，看看寫了哪幾個(gè)方位。②看看每個(gè)方位寫了什么。

　　八、作業(yè)。

　　1、完成《作業(yè)本》第3題。

　　2、抄寫詞語(yǔ)。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)按方位順序?qū)懙囊欢卧挼拈喿x方法，學(xué)習(xí)課文第4、5自然段。

　　2、摘抄比喻句，體會(huì)它的用法。

　　3、鞏固字詞，練習(xí)用“又……又”寫句子。

　　4、能按方位順序說一說自己教室內(nèi)的陳設(shè)。

　　5、讓學(xué)生體會(huì)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：按方位順序?qū)懙囊欢卧挼拈喿x方法，學(xué)習(xí)課文第4、5自然段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能按方位順序有條理地說說自己的教室。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)鞏固字詞。

　　1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。(課堂作業(yè)第1題)

　　2、把可以搭配的詞語(yǔ)用線連起來。(課堂作業(yè)第2題)

　　二、回顧學(xué)法。

　　1、讀課文第1—3自然段。說說哪一段是按方位順序?qū)懙摹?/p>

　　2、按方位順序?qū)懙囊欢卧挕Ｎ覀兛梢栽鯓娱喿x?

　　3、小結(jié)：⑦劃出方位詞，看看寫了哪幾個(gè)方位。②看看每個(gè)方位寫了什么。

　　三、學(xué)習(xí)第4自然段。(仿照學(xué)習(xí)第3自然段的方法學(xué)習(xí)本段)

　　1、自由讀課文，劃出本段中的方位詞。(課桌后面、墻上)

　　2、采用引讀法，理解本段內(nèi)容。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生弄清“學(xué)習(xí)園地”和“作文苗圃”、“學(xué)習(xí)小顧問”等欄目的關(guān)系。

　　①指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，找到“學(xué)習(xí)園地”中的有關(guān)欄目。

　　②指導(dǎo)學(xué)生說：“學(xué)習(xí)園地”里有“作文苗圃”、“學(xué)習(xí)小顧問”、“心靈美”等欄目。

　　4、理解比喻句：“在這里展出的優(yōu)秀作業(yè)就像一朵朵美麗的花。”

　　①?gòu)谋径沃姓页霰扔骶洌x一讀。

　　②這一比喻句把什么比作什么?

　　③比喻句中的“這里”指什么?

　　5、有感情地齊讀第4自然段。

　　四、學(xué)習(xí)第5自然段。

　　1、自由朗讀，討論問題。

　　①“我們?cè)谶@樣的'教室里學(xué)習(xí)”中的“這樣的教室”指的是什么樣的教室?

　　②“我們”在這樣的教室里學(xué)習(xí)，心情怎樣?

　　2、指導(dǎo)朗讀，讀出“多么幸福”的感情。

　　五*有感情地朗讀全文，再次體會(huì)作者是怎樣按方位順序有條理地介紹“我們”的教室的。

　　六、指導(dǎo)按方位順序說說我們教室的陳設(shè)。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教室里的某一面（或某一角）有些什么。

　　2、明確要求：按方位順序有條理地說。

　　3、指名優(yōu)等生說，集體評(píng)議。

　　4、同桌對(duì)說，互相評(píng)議。

　　5、我們的學(xué)習(xí)環(huán)境怎樣?這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境我們應(yīng)該怎么樣?

　　七、作業(yè)指導(dǎo)。(《作業(yè)本》第5題)

　　“我們的教室又寬敞又明亮。”練習(xí)用“又……又……”寫句子。

　　1、使學(xué)生明確：這個(gè)句子可分成“我們的教室”和“又寬敞又明亮”兩個(gè)部分，前一個(gè)部分講的是“什么”，后一部分講的是“怎么樣”。

　　2、“又……又……”說明同一事物有兩個(gè)不同方面的特點(diǎn)，

　　如：“我們的祖國(guó)又美麗又富強(qiáng)。”

　　3、能仿照例句寫一個(gè)完整的句子——“什么，怎么樣”。

　　如：“圖書室里的書又多又好看。

　　八、課堂作業(yè)：完成《作業(yè)本》第4、6、7題。

我們的教室教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道做值日時(shí)，只有分工合作好，才能做得又快又好。

　　2、學(xué)習(xí)分工合作的方法，愿意做好值日工作，能養(yǎng)成衛(wèi)生保潔的習(xí)慣。

　　3、增進(jìn)對(duì)班級(jí)的歸屬感和喜愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生的集體意識(shí)和合作意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，知道做值日只有分工合作才能又快又好，教室就是我們的家，人人都要愛護(hù)它，同學(xué)、老師就是我們的家人，我們就像一個(gè)大家庭相親相愛在一起。

　　教學(xué)難點(diǎn)：增進(jìn)對(duì)班級(jí)的歸屬感和喜愛之情。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：1、知道做值日時(shí)，只有分工合作好，才能做得又快又好。

　　2、學(xué)習(xí)分工合作的方法，愿意做好值日工作。

　　3、關(guān)心集體，能主動(dòng)自覺地做好值日生。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備一張“我是光榮的值日生（表格一）”和“勤勞的小蜜蜂”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入

　　我們一起來欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，大家可以跟著音樂唱唱跳跳。（點(diǎn)擊動(dòng)畫）。學(xué)生邊唱邊跳。

　　小朋友從這首歌中知道了什么？學(xué)生自由發(fā)言。

　　總結(jié)：小朋友，勞動(dòng)是最光榮的，班級(jí)是我們的家，為了保持我們家園的整潔，在我們的班級(jí)中，也有光榮的值日生為我們做貢獻(xiàn)！讓我們請(qǐng)出他們吧！

　　播放動(dòng)畫“勞動(dòng)最光榮”。

　　二、課文學(xué)習(xí)

　　1、我們來看一個(gè)做值日的錄像。（播放錄像）學(xué)生觀看錄像。

　　還有一組值日生也在勤勞地做值日呢，讓我們也去看一看吧！（播放錄像）學(xué)生觀看錄像。

　　小朋友，你覺得哪一組的值日生做得更好啊？為什么？學(xué)生自由發(fā)表意見，引出要分工合作做值日。

　　2、（點(diǎn)擊圖片）四人小組討論：我們做值日可以有哪些分工？小組討論。教師給每個(gè)小組發(fā)一張“我是光榮的值日生（表格一）”。小組將討論結(jié)果填寫在“光榮的值日生”表格上，交流匯報(bào)。

　　3、（點(diǎn)擊表格）把學(xué)生的.匯報(bào)結(jié)果統(tǒng)計(jì)成一張正式的值日生表。我是光榮的值日生（表格二）

　　播放錄像：

　　“值日一”

　　值日生小組主動(dòng)但沒有合理安排分工做值日。

　　播放錄像：

　　“值日二”

　　值日生小組不僅主動(dòng)而且合理安排分工，又快又好地做好值日生。

　　點(diǎn)擊教科書插圖。

　　點(diǎn)擊“我是光榮的值日生（表格二）”。

　　三、體驗(yàn)感悟

　　1、有了這張?jiān)敿?xì)分工的值日生表，以后我們小朋友做起值日來一定能又快又好，讓我們一起來讀首兒歌輕松一下吧！

　　2、有了詳細(xì)的值日生分工，我們還要來制定一張我們自己的值日生表。請(qǐng)小朋友以每天的值日生小組為單位，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下給組員分工，每個(gè)人都要有一個(gè)值日生任務(wù)哦！

　　點(diǎn)擊“值日生（兒歌）”。

　　四、課外延伸

　　1、從今天開始，我們要按照分工去做值日生，比一比誰(shuí)最勤勞，是我們這個(gè)大家庭中“勤勞的小蜜蜂”。

　　2、評(píng)選“勤勞的小蜜蜂”，課后即按照新的值日生表執(zhí)行，每天根據(jù)值日生表現(xiàn)打“★”，一周后評(píng)選出“★”最多的小朋友為本周的“勤勞小蜜蜂”。

　　出示“勤勞的小蜜蜂”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

我們的教室教案13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（1）知道水的三態(tài)變化，知道冰的熔點(diǎn)和水的沸點(diǎn)。

　　（2）通過對(duì)冰的熔化和水的沸騰的科學(xué)探究，熟悉科學(xué)探究全過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。

　　（3）知道熔化、汽化現(xiàn)象及其發(fā)生的條件。

　　（4）學(xué)會(huì)對(duì)固體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。初步認(rèn)識(shí)常見晶體的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)。

　　（5）把自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)聯(lián)系起來。養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣和探索真理的科學(xué)態(tài)度。

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　1、從本質(zhì)上講，云、雨、雪都是什么物質(zhì)？這種物質(zhì)有哪幾種存在形態(tài)？這種物質(zhì)除了可化作云、雨、雪以外還能化為什么現(xiàn)象？

　　2、“人造雨”實(shí)驗(yàn)，幫助我們掌握了哪些知識(shí)？

　　3、天上白云飄飄；地上水流潺潺；夏天狂風(fēng)暴雨；冬天大雪彌漫……自然界中的水在不斷的循環(huán)著。你在觀察課本圖10—6后，能說出云、雨、雪是怎樣形成的嗎？

　　4、晶體和非晶體從內(nèi)部結(jié)構(gòu)上分析，它們的區(qū)別是什么？

　　5、探究冰的熔點(diǎn)和水的沸點(diǎn)實(shí)驗(yàn)后，你得出了怎樣的結(jié)論？

　　6、白熾燈泡正常工作時(shí)的溫度約為1700—0℃，從常見晶體的熔點(diǎn)表中你認(rèn)為選擇哪一種金屬作為燈絲最合適？為什么？

　　7、常用溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理做成的，用水銀溫度計(jì)能不能測(cè)量－39℃以下的低溫呢？為什么？能不能用酒精溫度計(jì)測(cè)量沸水的溫度呢？為什么？

　　釋疑解難

　　1、我知道雨就是水；到了春天，雪也會(huì)變成水。天上的云彩，難道也是水嗎？

　　天上的云彩也是由水蒸氣變成的，在陽(yáng)光照射下，有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)各種絢麗的色彩。除了云、雨、雪之外，霧、露、霜、雹都是水變成的。

　　2、水在電冰箱里為什么會(huì)結(jié)冰？

　　因?yàn)楸淅锩娴臏囟群艿停诘蜏叵聲?huì)結(jié)冰。

　　3、為什么有時(shí)在炎熱的夏天會(huì)從天上掉下冰雹呢？

　　夏天，太陽(yáng)將地面曬的很熱，地面附近的空氣也被地面“烤”熱了。但是在較高的地方（或高空）溫度卻是很低的，水仍然可以變成雨、雪、或冰雹。高山上的雪不是終年不化嗎！

　　4、怎樣認(rèn)識(shí)水在自然界的循環(huán)呢？

　　請(qǐng)做課本上“人造雨”實(shí)驗(yàn)。將冰放在水壺里加熱，冰變成了水；待水沸騰后，壺嘴冒出的大量水蒸氣凝結(jié)成的小水滴會(huì)擋住我們的視線，使我們看不清水蒸氣后面的物體，這像不像天上的云？

　　水蒸氣噴在冷的鋼勺（或其它金屬體）上，鋼勺上會(huì)有水珠滴下，這像不像“下雨”？

　　如果在北方的冬季，室外的溫度比較低，把水放在室外，水又會(huì)結(jié)成冰。

　　5、加熱使冰變成水，水變成水蒸氣；水蒸氣遇到冷勺變成水，水在低溫下變成冰。你知道使水發(fā)生狀態(tài)變化的主要因素是什么嗎？

　　溫度是水發(fā)生狀態(tài)變化的主要因素。常見的水是液態(tài)，溫度升高，可以使水變成氣態(tài)；溫度降低，可以使水變成固態(tài)。溫度是水的三種狀態(tài)相互轉(zhuǎn)化的條件。

　　6、冰的熔點(diǎn)和水的沸點(diǎn)是固定不變的嗎？

　　純凈水結(jié)成的冰，凝固點(diǎn)（即熔點(diǎn)）是0℃，水中如果含有雜質(zhì)，凝固點(diǎn)會(huì)變化。比如鹽水在低于0℃時(shí)仍然可以流動(dòng)，因?yàn)辂}水的熔點(diǎn)低于0℃。其它晶體的熔點(diǎn)也跟含有的雜質(zhì)或外界的壓強(qiáng)有關(guān)。

　　7、聽說在高原上不容易煮熟飯，如果我們到了高原上，是不是就只能吃生米飯？

　　高原上氣壓低，燒水的時(shí)候，水雖然沸騰了，溫度卻沒有達(dá)到100℃，不容易煮熟食物。

　　同學(xué)們別擔(dān)心，到了高原上還是不會(huì)吃生米飯的。可以將煮飯鍋密封起來，增大液面上的氣壓，使沸點(diǎn)升高一些。家庭中用的“高壓鍋”就是根據(jù)這個(gè)道理制成的。

　　自我檢測(cè)

　　1、將冰箱里的冰塊拿出，不久就熔化，冬季黃河結(jié)冰，到春天就解凍。這是為什么？

　　答：冰塊從冰箱中拿出后，從周圍空氣中吸收熱量，達(dá)到熔點(diǎn)后熔化；春天，氣溫升高后，冰塊吸熱熔化，黃河解凍。

　　2、張寧的手表進(jìn)水了，表面灰蒙蒙的，指針一點(diǎn)也看不清。后來，他把表面朝內(nèi)，底殼朝外，戴在手上2h后，又能看清指針了，這是怎么回事呢？你還有什么好辦法嗎？

　　答：表內(nèi)的水吸熱后蒸發(fā)為水蒸氣的緣故。還可以在其它熱源上微熱。

　　交流園地

　　課外空間

　　1、地球上的水地球上的`水有97.2％在海洋中，不能飲用；2.15％是冰山和冰川；淡水約占0.65％。其次，空氣、土壤和巖石中含有水；動(dòng)、植物機(jī)體中含有水。人體質(zhì)量中三分之二是水；蔬菜中含水比例更大。地球表面海洋總面積約為3.61×108km2，占地球表面積的71％，海洋中的水約1.45×1018t。

　　我國(guó)是淡水資源匱缺的國(guó)家之一，淡水年總量約為26000億t，居世界第六位。人均占有水量約為0t，只有世界人均水量的四分之一。

　　2、云與降水的形成潮濕空氣團(tuán)在上升過程中膨脹、降溫，在實(shí)際水氣壓大于飽和水氣壓時(shí)，有一部分水氣附在凝結(jié)核（煙粒、微塵）上，凝結(jié)成小水滴（溫度低于0℃可形成小冰晶）。這些平均半徑只有幾微米的大量小

　　水滴或小冰晶被空氣中的上升氣流托住，就是懸浮在空中的云。在一定條件下，小水滴、小冰晶經(jīng)凝結(jié)、碰撞合并，當(dāng)直徑超過幾百微米時(shí)，上升氣流不能在托住它們，這些水滴和冰晶在降落到地面的過程中蒸發(fā)有余，即形成降水。

　　3、為什么有的溫度計(jì)里裝酒精，有的裝水銀

　　天氣冷了，溫度計(jì)里的液柱一天天在下降；天氣暖了，這個(gè)液柱又一天天回升，它能迅速告訴我們氣溫的變化。

　　溫度計(jì)中的液柱是什么東西呢？紅色的液柱通常是酒精，銀白色的液柱是水銀。為什么有的溫度計(jì)里裝酒精，有的裝水銀呢？

　　原來酒精和水銀各有不同的職能，酒精是很“耐寒”的，它在－117℃才會(huì)凝固，就是在地球上溫度最低的南極洲，酒精溫度計(jì)也能用。水銀就不同了，在－39℃就凝固。水銀凝固后失去流動(dòng)性，即使周圍的溫度繼續(xù)下降，水銀也不能再指示溫度了。在我國(guó)東北有些地區(qū)冬季的氣溫常在－40℃，因此這些地方只適宜用酒精溫度計(jì)。

　　酒精溫度計(jì)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是讀數(shù)清楚。因?yàn)榫凭呐蛎浤芰Ρ人y要大幾十倍，在同樣的溫度變化下，酒精溫度計(jì)中的紅色酒精柱（加紅顏色）比水銀溫度計(jì)里銀白色水銀柱升降變化要顯著得多。

　　可是酒精也有個(gè)大缺點(diǎn)，就是同樣質(zhì)量的酒精和水銀，要使它們都升高1℃所需的熱量，酒精比水銀多。使酒精升高（或降低）1℃的熱量大約可使水銀升高（或降低）20℃。對(duì)于同樣的溫度變化，水銀溫度計(jì)比酒精溫度計(jì)又靈敏的多。因此，做科學(xué)實(shí)驗(yàn)或測(cè)量人體溫度，一般都用水銀溫度計(jì)。水銀溫度計(jì)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是能用來測(cè)量高溫，因?yàn)樗姆悬c(diǎn)高達(dá)356℃。

　　除了用水銀、酒精做液柱的溫度計(jì)外，還有用丙酮、甲醇、苯、乙醚、甘油等物質(zhì)做液柱的溫度計(jì)。

　　4、為什么水落在熱油鍋里會(huì)爆炸

　　水一見濺入熱油鍋，馬上會(huì)產(chǎn)生“劈劈啪啪”的一陣爆炸聲。如果油花濺在皮膚上，還會(huì)燙起小泡，疼得很。

　　水落在熱油鍋里，為什么會(huì)爆炸呢？

　　這要從水受熱后的變化說起：水加熱到100℃，就達(dá)到了沸點(diǎn)，這時(shí)它從原來的液體狀態(tài)變成氣體狀態(tài)，成了水蒸氣。當(dāng)一滴水落進(jìn)了熱油鍋里，由于油的沸點(diǎn)一般都在℃以上，加熱后的油即使沒有達(dá)到沸點(diǎn)，也早已超過100℃了，所以水滴的溫度立刻升到沸點(diǎn)，變成水蒸氣。水變成蒸氣以后，它的體積大約要加大1000多倍，這一個(gè)體積的變化進(jìn)行的很快，同時(shí)又由于水比油重，小水滴一進(jìn)入鍋里就沉入鍋底，而水蒸氣又比油輕，必然要上升越出油面，因此引起了劇烈的震動(dòng)，發(fā)出了響聲和爆炸，濺起了油花。

　　你懂得了這個(gè)道理，就知道燒菜時(shí)不能把熱油鍋弄進(jìn)水滴，連炒菜用的鏟刀、勺子上也不能沾著水滴。還有含水分多的食物，要放進(jìn)油鍋去煎炸時(shí)，必須將食物順著鍋沿，小心的放入鍋里，以免油花濺到身上。

　　5、為什么高空飛行的飛機(jī)能防積水

　　云霧中有一種溫度低于零攝氏度而仍未結(jié)冰的水滴，這就是過冷水滴。過冷水滴如發(fā)生碰撞或水滴內(nèi)部振動(dòng)，就要很快結(jié)冰。當(dāng)飛機(jī)在空中飛行時(shí)，特別是穿過云層和降雨區(qū)時(shí)，往往會(huì)遇到過冷水滴。由于飛機(jī)強(qiáng)烈擾動(dòng)，這種過冷水滴就會(huì)附著在機(jī)翼、尾翼、螺旋槳以及座艙玻璃的上面，很快凝結(jié)成冰。如果飛機(jī)積水嚴(yán)重，就要影響飛行，甚至使飛行發(fā)生困難。例如機(jī)翼、尾翼上積冰，會(huì)使升力減小，阻力增大；螺旋槳上積冰，會(huì)使飛行速度大大降低；座艙玻璃上的積冰，會(huì)使飛行員觀察不到外面的情況；如果儀表上積冰，就會(huì)使儀表指示失真。

　　飛機(jī)上的積冰既然危害這樣大，就必須設(shè)法防止。目前一般采用的防冰設(shè)備有兩種。一種是在飛機(jī)上容易積冰的部位加高溫度，這樣可以防止積冰或積冰后很快熔化掉。一般加溫方法有熱空氣加溫和電加溫兩種。

　　另一種是把凝固點(diǎn)很低的液體，如酒精噴注于飛機(jī)容易積冰的部位，降低水的凝固點(diǎn)，來防止積冰，保護(hù)飛機(jī)的正常飛行。