幼師大班的戶外體育教案：獅王和小動物
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼師大班的戶外體育教案：獅王和小動物，希望對大家有所幫助。
幼師大班的戶外體育教案：獅王和小動物1
活動目標：
1、通過欣賞，引導幼兒感受音樂的特點，了解圖譜的各種符號所表達的含義;
2、嘗試用打擊樂器來感受樂曲的節奏，并通過肢體動作來表現音樂形象;
3、培養幼兒的合作能力，體驗共同表演的樂趣;
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱;
5、在活動中與同伴共舞，交流情感。
活動重點：
通過反復欣賞音樂，感知、理解音樂特點。
活動難點：
嘗試用打擊樂器和圖形譜來表現音樂。
活動準備：
1、《獅王進行曲》CD碟，課件，打擊樂器(鈴鼓、木魚各十件)及圖片，大獅王面具。
2、圖形譜，獅王和小獅子圖各一張，大黑板，磁性貼。
活動過程：
一、開始部分(準備活動)：創設情境，引入主題。
師：小朋友們，最近啊，森林里可熱鬧了，你們想不想知道發生了什么有趣的事情呢?好，現在就讓我們一起去看看吧!(幼兒隨著音樂邊做動作邊進入活動室。)
二、欣賞：獅王進行曲
(一)以故事形式引導幼兒欣賞音樂
師：在這個大森林里，動物們正準備舉行一個盛大的狂歡節，當風吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲“吼~”，這時，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到!”樂隊敲起了鑼鼓，獅王大搖大擺地走出來，得意地大聲吼叫：“我是森林偉大獅王，大家都來聽我說，吼~”小獅子也跟在后面威風地叫著：“我是森林小小獅王，大家也來聽我說，吼~”，狐貍為了討好獅王，帶著小動物們跳起舞來。聽，森林里傳來了好聽的樂曲，小朋友們豎起你們的耳朵聽聽看，音樂里面有哪些動物，我們來比比誰的小耳朵最靈!(音樂起，聽時老師適當提示小朋友：聽到這里你們感覺怎么樣?這里跟剛才有什么不同?誰來了?)
1、完整地欣賞樂曲一遍，提問：
(1)小朋友，聽了音樂，你感覺怎樣?
(2)你聽到里面有誰?它們在干什么?(根據幼兒回答模仿動物叫聲)
2、欣賞視頻《獅王進行曲》
(1)幼兒安靜地欣賞FLASH，感受音樂特點。
(2)集體模仿各種動物的動作。
現在老師請小朋友們到椅子那兒自己找個位置坐好。接下來讓我們來欣賞一段音樂，聽聽看音樂里面都有誰?小動物們在干什么?(欣賞樂段一)
(二)分段欣賞(結合圖形譜聽音樂，理解圖形譜的含義)
樂段一：(1)幼兒欣賞一遍，提問：你聽到里面有誰?小動物們在干什么?
(2)我們的音樂可以用許多的符號來表示，(出示圖形譜一)小朋友們請看上來，這些符號有什么不同?(長短、粗細的線條)這些細細的短短的線條呢就表示音樂比較輕比較短，我們拍的時候就要輕一點，長長的粗粗的就表示音樂比較長比較重，我們拍的時候就要重一點，誰能來拍拍?一起來拍吧。這里的跟上面不一樣了，應該怎么拍呢?(幼兒自主拍)讓我們一起完整地拍一遍吧。好，跟著音樂來，準備開始!(跟音樂看圖譜拍節奏)
樂段二：(欣賞樂段二)
(1)幼兒欣賞一遍，提問：誰來了啊?(教師貼上獅王圖片)
(2)(出示圖形譜二)提問：這是什么?(大腳印)表示誰來了?這些毛毛的圓弧形又是什么意思呢?(表示獅子發出的聲音很大，都在抖動了)你找到了幾個毛毛的圓弧形?看著這些符號小朋友們會不會拍出它的節奏呢?
(3)讓我們跟著音樂來吧!準備開始!(跟音樂看圖譜拍節奏)
樂段三：(欣賞樂段三)
(1)幼兒欣賞一遍，提問：這回誰來了?(教師貼上小獅子圖片)
(2)(出示圖形譜三)提問：這些腳印跟前面的腳印比，有什么不同?小腳印表示什么意思?圓弧形呢?它們跟上一張的一樣嗎?為什么上一張的長這一張的短?(叫的聲音有的長有的短)這些符號小朋友們會不會拍出它的節奏呢?(跟音樂看圖譜拍節奏)
樂段四：(欣賞樂段四)
(1)幼兒欣賞樂段一遍，提問：這里面講的是誰?
(2)(出示圖形譜四)為什么這張圖形譜在上面和下面都有一個符號呢?(表示兩種角色一起表演)讓我們一起拍拍它的節奏吧!(跟音樂看圖譜拍節奏)
小結：像這些每個圖形都在告訴我們，誰在表演，表演什么?這就叫圖形譜。
(三)我們一起看著圖從頭來跟音樂完整地拍一遍吧!準備開始!(幼兒完整地跟音樂拍奏一遍。)
三、嘗試根據圖形譜的節奏分段進行樂器演奏
1、老師覺得我們小朋友要組建一個樂隊一定沒有問題，讓幼兒分角色分段嘗試演奏。
3、全體幼兒跟音樂進行完整演奏。
四、共同合奏，歡迎獅王
獅王遠遠地就聽見大家演奏的樂曲聲可真動聽啊!它要來參加大家為它舉行的狂歡節啦!我們一起用整齊、動聽的演奏來歡迎獅王好嗎?準備!(集體聽音樂進行演奏)
五、游戲：捉迷藏。
1、交待游戲規則。
2、進行游戲。
六、結束活動
——玩得開不開心啊?還想不想玩啊?好，那就讓我們把這個游戲帶回去跟別的小朋友一起玩吧。
評委點評：
優點：
1、能借助圖譜將抽象的音樂具體形象化。
2、教師音樂活動的感染力較強。
不足與建議：
1、音樂欣賞重視的是個性化的感受與表達，教師應創造欣賞的意境將兒童帶入音樂世界自由馳騁，而不是將音樂故事強加給幼兒。
2、單純的樂器演奏并不能幫助幼兒理解音樂作品，且該作品要用作樂器為之演奏難度較大。
3、傾聽是音樂活動最基本的要素之一，活動中教師忽略幼兒對音樂的傾聽感受，音樂概念的分析脫離音樂，整體只欣賞4遍音樂。
4、離開辨析音樂的想象是無效的想象。
幼師大班的戶外體育教案：獅王和小動物2
活動目標
1.練習直線追逐跑和躲閃跑，熟練掌握直線追逐跑、躲閃跑的動作。
2.能夠聽指令、看信號做出迅速、正確的反應并找準自己家的方向。
3.勇敢、大用、積極地參與體育活動，體會直線追逐跑、解閃跑的樂趣。
4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5.培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的`優良品德和活潑開朗的性格。
活動準備
1.輛王頭飾1個，小羊、小兔、小貓、小猴的頭飾(與幼兒人數相同)，呼啦圈4個，輕松的背景音樂
2.場地布置見下圖。
活動過程
1.設置游戲情境，引發幼兒興趣。
(1)創設“小動物做操”的情境，引導幼兒模仿不同小動物的動作進行熱身主要活動胸部、腰部、腿部。
(2)重點前置：著重引導幼兒練習左右躲閃。
2.組織幼兒玩游戲“獅王和小動物”，指導幼兒練習直線追逐跑和象閃跑。提醒幼兒聽指令做出迅速、正確的反應，找準自己家的方向。
(1)組織幼兒玩游戲“森林覓食”(場地1)，指導幼兒練習直線追逐跑。
介紹游戲玩法、規則：幼兒靜小動物在森林邊覓食，聽到“師王來了”的指令要轉身沿直線快速跑胞回家
提間：怎樣跑才能最快到家并且不被“願王”抓住?引導幼兒總結出快速轉身、沿直線向前跑的動作要領
(2)組織幼兒玩游戲“糧倉覓食”(場地2)，指導幼兒練習聽指令、看信號躲閃跑。第1次游戲：事先設置小動物“家”的位置，聽到“王來了”的指令時幼兒快速跑回自己的家，練習躲閃跑。
第2次游戲：發出“王來了“的指令，同時改變小動物“家”的位置，幼兒要聽指令、看信號做出迅速、正確的反應。
第3次游戲：發出“王來了”的指令，同時將小動物“家”的位置改變兩次，延長躲閃、追逐的時間，增加聽指令、看信號迅速做出反應的難度。
3.創設“小動物吹氣球”的游戲情境，帶領幼兒隨音樂進行放松活動。
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