幼兒園大班健康教案：飯前飯后不劇烈運動
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班健康教案：飯前飯后不劇烈運動，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班健康教案：飯前飯后不劇烈運動 篇1
一、活動目標
1、知道吃飯前后不能做劇烈運動，否則，會影響身體健康。
2、通過談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動。
3、提高對人體的認識，懂得自我保護。
二、活動準備
1、教學掛圖：小朋友運動————不想吃飯。小朋友吃飯————小朋友追逐跑————手捂著肚子。
2、紙和筆。
三、活動過程
（一）出示圖片，引導幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運動帶來的.危害。
1、教師：圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？
2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場地上干什么？為什么他捂著肚子？
（二）教師進行簡單小結。
1、劇烈運動需要大量的體力，在吃飯前后進行劇烈運動，人會出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。
2、在吃飯后劇烈運動，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現肚子疼、闌尾炎等癥狀。
（三）組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結果。
教師：
1、飯前我們做哪些活動比較好呢？
2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發幼兒想象從事各種較安靜的活動。
（四）記錄幼兒的想法，師生分享新的經驗。
1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結：安靜的、運動量小的活動都可以在飯前開展。）
2、飯后：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。
（五）教師總結：適當地進行小運動量的活動，有利于消化。但不適宜看書等智力活動，因為血液要供應消化。
在記錄討論結果時，幼兒都能認真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動，但飯前和飯后的活動幼兒有點分不清。
四、活動結束
1、評價
2、結束
幼兒園大班健康教案：飯前飯后不劇烈運動 篇2
運動目的：
1、知道用飯前后不克不及做猛烈活動，不然，會影響身材康健。
2、經由過程發言、評論辯論等方法，相識用飯前后相宜的和不相宜的運動。
3、進步對人體的熟悉，明白自我掩護。
運動預備：
1、講授掛圖：小朋友活動----不想用飯。小朋友用飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。
2、紙和筆。
運動過程：
一、出示圖片，引誘幼兒不察畫面，相識用飯前后猛烈活動帶來的傷害。
1、圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想用飯？
2、圖上的小朋友用飯后，在園地上干什么？為什么他捂著肚子？
二、舉行簡樸小結。
1、猛烈活動須要大批的體力，在用飯前落后行猛烈活動，人會出許多的汗，輕易使人疲憊，感受不舒適，以是人就不想用飯。
2、在用飯后猛烈活動，輕易使腸胃中的飯粒失到闌尾中，涌現肚子疼、闌尾炎等癥狀。
三、構造幼兒開展小組評論辯論，并用本身的方法記載評論辯論效果。
1、飯前我們做哪些運動比力好呢？
2、飯后我們有可以做哪些事呢？開導幼兒想象從事種種較平靜的運動。
四、記載幼兒的設法主意，師生分享新的履歷。
1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結：平靜的、活動量小的運動都可以在飯前開展。）
2、飯后：漫步、和朋友語言、玩平靜的小玩具等。
五、總結：適本地舉行小活動量的運動，幼兒園教案有利于消化。但不相宜看書等智力運動，由于血液要供給消化。
在記載評論辯論效果時，幼兒都能賣力記載，而且幼兒記載了許多都是平靜的運動，但飯前和飯后的運動幼兒有點分不清。
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