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《嘀哩嘀哩》優(yōu)秀教案（精選8篇）
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《嘀哩嘀哩》優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。
《嘀哩嘀哩》優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)
1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》，使學(xué)生用輕快活潑的語氣演唱《嘀哩嘀哩》。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)節(jié)奏能力，使學(xué)生充分掌握好前十六分音符“嘀哩哩”的唱法，用富于彈性的聲音演唱歌曲。
3、情感態(tài)度教育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》，表達(dá)對春天的熱愛之情，并教育同學(xué)們熱愛大自然。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達(dá)對春天的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備教具：
電子琴、多媒體課件
教學(xué)程序：
師生唱歌問好，向?qū)W生問好，向老師問好。音樂唱歌的形式組織學(xué)生，學(xué)生很快集中精力上課。
一、導(dǎo)入
1、播放課件，出示關(guān)于春天景色的圖片。看樹木發(fā)芽了、桃花開了、湖面上的冰融化了、懶惰的狗熊和青蛙也鉆出了洞穴。
2、設(shè)疑：大家想一想這是在什么季節(jié)呀?有哪個小朋友可以說說?
學(xué)生觀看課件，根據(jù)課件知識這是關(guān)于春天的畫面。(并用語言描述)
【意圖】通過看圖片，使學(xué)生聯(lián)想到美麗的春天，為揭示課題做做墊。
【效果】通過播放課件，使學(xué)生在視覺上受到?jīng)_擊，引出對春天美好景色的向往，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、揭示課題：
1、教師：好，那我們今天就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的歌曲《嘀哩嘀哩》(課件出示標(biāo)題。
2、學(xué)生：學(xué)生讀出學(xué)習(xí)的歌曲名字。
【意圖】知道本課學(xué)習(xí)的課題名字。
【效果】通過卡通課件，給學(xué)生呈現(xiàn)帶有色彩的標(biāo)題，清楚、醒目。加深印象。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、欣賞歌曲，整體感受歌曲的情緒。
2、聽琴聲小聲哼唱。尋找春天
3、難點指導(dǎo)練習(xí)
4、學(xué)生擊掌來打這條節(jié)奏，反復(fù)找學(xué)生來鞏固這條節(jié)奏。
5、處理歌曲：我們應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)這首歌曲更為恰當(dāng)呢?
設(shè)計演唱形式，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固歌曲。增強學(xué)生的演唱興趣，使歌曲更具表演性。
6、播放flash，是為了讓學(xué)生在視覺以及聽覺上都受到?jīng)_擊，從而更好地把歌曲的演唱情緒提到最高點。
四、引申歌曲：
師：其實啊還有很多表現(xiàn)春天的歌曲，比如我現(xiàn)在給大家放一首，你們一定聽過的(《小燕子》)。
生：跟著音樂一起回憶兒童時的歌曲《小燕子》，邊唱邊回憶。
【意圖】使學(xué)生在學(xué)習(xí)本課歌曲的同時，學(xué)會積累知識，把相關(guān)內(nèi)容的'歌曲聯(lián)系起來，形成知識鏈。
小結(jié)：同學(xué)們，其實處處有春景，只要我們大家用心去仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多更美好的東西，就讓我們一起到校園、到田野、到大自然中去尋找美麗的春景吧!(在《嘀哩嘀哩》的音樂聲中結(jié)束本課。)激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的美好心情。
五、學(xué)習(xí)效果評價
本節(jié)猓，由于教師在課前做了精心的準(zhǔn)備，豐富的音響資料，多媒體猓件的設(shè)計，flash的選擇播放。這些教具起到了很好的直觀的作用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情。演唱形式的多樣化，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，博學(xué)生能學(xué)、會學(xué)、愛學(xué)，學(xué)生能夠通過歌唱表達(dá)出富有彈性的聲音，把歌曲唱得更動聽。
教學(xué)反思：
這節(jié)猓過程中，重視了對于學(xué)生興趣的激發(fā)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，充分地表達(dá)了整首歌曲的情緒，但是在個別音的音準(zhǔn)上還是不夠，能夠聽到有的學(xué)生個別音有點不穩(wěn)定，還需要我在今后的工作中往重學(xué)生聽覺能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在腦子里有對聲音的想象力，這樣才會把每個音都唱的準(zhǔn)確。
《嘀哩嘀哩》優(yōu)秀教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、用歡快的語氣演唱《嘀哩嘀哩》，表達(dá)對春天的熱愛之情，并教育同學(xué)們熱愛大自然。
2、讓學(xué)生自制“樂器”，給音樂伴奏，提高學(xué)生動手能力，掌握一些基本的伴奏形式。
3、讓學(xué)生通過自己喜歡的形式來表達(dá)對春天的熱愛，鍛煉學(xué)生的綜合能力。
教學(xué)重點：
結(jié)合美術(shù)，舞蹈等形式學(xué)習(xí)、理解本課。
教學(xué)準(zhǔn)備：
磁帶、課件、風(fēng)琴、黑板、樂器
教學(xué)思路：
感知—嘗試—探討—創(chuàng)新
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課（感知）
在上新課之前，先請同學(xué)們開動腦筋，做一道謎語題：“三人同日出，百花其爭艷——打一字”（春）現(xiàn)在就是春天，寒冷的冬天已經(jīng)過去，春姑娘悄悄的來到我們身邊，上節(jié)課老師讓大家出去找春天，同學(xué)們都在什么地方找到了春天？（請同學(xué)回答）
同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，從這么多的地方都看到春天到了我們的身邊，春天終于到了我們的身邊，我們脫去了厚重的棉衣，現(xiàn)在就讓我們在明媚的陽光下活動活動，感受一下春天的氣息。（律動音樂）
今天我就要學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的.歌曲，先請大家欣賞一下（課件）
（二）傳授新課（嘗試）
1、先請同學(xué)讀讀歌詞
2、聽老師唱一遍，請同學(xué)用手給老師打節(jié)奏
3、請同學(xué)用“啦”唱歌曲（一段）掌握歌曲的基本旋律
4、請同學(xué)根據(jù)歌詞、旋律分析歌曲該如何演唱，并根據(jù)分析請同學(xué)演唱
5、請同學(xué)為歌編排舞蹈，并表演
（三）請同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備的“樂器”為歌曲伴奏（探索）
先請同學(xué)介紹自己制作的樂器，并如何為歌曲伴奏
（四）自我展示（創(chuàng)新）
春天是美好的，同學(xué)想用什么方式來表達(dá)自己對春天的熱愛？用自己喜歡的方式表現(xiàn)。（同學(xué)們可以合作完成，也可以個人完成，并請個同學(xué)上來展示自我）
（五）小結(jié)
看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護(hù)才會有的，我希望同學(xué)們都行動起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
《嘀哩嘀哩》優(yōu)秀教案 3
教學(xué)目的：
指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音、靈活清晰的咬字吐字，表達(dá)春天來臨時歡欣、喜悅的心情。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲《夜晚多美好》
2、學(xué)唱歌曲《嘀哩、嘀哩》，并為歌曲配伴奏。
3、節(jié)奏視唱訓(xùn)練。
教學(xué)重難點：
把握歌曲節(jié)奏
教具準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)設(shè)計：
一、聽音樂進(jìn)教室
二、師生問好
三、律動
四、練聲
五、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)歌曲《夜晚多美好》
2、節(jié)奏視唱訓(xùn)練
3、導(dǎo)入（出示一幅描繪春天到來的圖片，讓學(xué)生想想看到這幅圖片想到了什么？從而引出今天所學(xué)的是一首歌唱美麗春天的歌曲。）
4、完整的'欣賞
5、用“l(fā)a”哼唱
6、配上歌詞
7、完整的演唱
8、為歌曲配伴奏
9、再完整的演唱（配上小樂器）
六、總結(jié)
《嘀哩嘀哩》
《嘀哩嘀哩》優(yōu)秀教案 4
活動類型：
音樂活動
活動內(nèi)容：
律動"嘀哩嘀哩"
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒充分感受音樂活動的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂想象力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲編動作，初步學(xué)習(xí)統(tǒng)一、整齊地進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備：知識--學(xué)會演唱歌曲。
物質(zhì)--錄音機、磁帶、圖片、多媒體設(shè)備。
活動程序：
一、導(dǎo)入
1、律動"小小孫悟空"，導(dǎo)入課題。
教師："我們來玩?zhèn)�游戲叫猜猜看。"教師做孫悟空動作引起興趣，請幼兒自由表演孫悟空的動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳點步。
2、欣賞歌曲MTV
通過猜歌曲名稱引出歌曲，請幼兒欣賞歌曲MTV。
二、展開
1、復(fù)習(xí)歌曲。
引導(dǎo)幼兒演唱歌曲，教師現(xiàn)場做畫。
教師："你喜歡這首歌曲嗎?為什么?"(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出自己對歌曲的感受。)
2、引導(dǎo)幼兒分組編動作。
教師："大家用動作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據(jù)歌詞和你對歌曲的感受編出好看的動作啊?"提示幼兒能不能運用上剛才學(xué)的.跳點步，引導(dǎo)幼兒分成三組分別對三段歌詞進(jìn)行自由編動作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)律動
(1)分組請幼兒上來表演。
(2)集體學(xué)習(xí)動作
教師："小朋友展開想象力編了這么多動作，你最喜歡哪一個動作?你這是表現(xiàn)的什么?"(引導(dǎo)幼兒將歌曲重復(fù)部分的動作統(tǒng)一)
第一重點是引導(dǎo)幼兒運用上"跳點步"。
第二重點是引導(dǎo)幼兒編出嘀哩嘀哩的動作。
(3)教師示范
4、幼兒表演
講評："小朋友的動作又整齊又舒展，笑瞇瞇的小臉就像一朵盛開的小花，這么快樂，好看極了。"
三、結(jié)束
音樂放松活動：引導(dǎo)幼兒聽著優(yōu)美的音樂，模仿白云飄、下雨、開花、聞花香作深呼吸等動作。隨音樂和老師們再見，自然出教室。
《嘀哩嘀哩》優(yōu)秀教案 5
教學(xué)內(nèi)容
1、唱歌《嘀哩嘀哩》
2、學(xué)吹口琴
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠用歡快、自然的聲音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達(dá)對春天的熱愛之情，并教育學(xué)生熱愛大自然。
2、用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲。
3、能夠掌握口琴中音區(qū)的音位排列和基本演奏方法。
教學(xué)重、難點：
重點：引導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音演唱歌曲，表達(dá)對春天的熱愛。
難點：
1、歌曲中模仿小黃鸝叫聲的節(jié)奏型：
XXXXXXXX0XXXXXX－
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握口琴中音區(qū)的基本演奏方法，并能靈活運用到歌曲的演奏中。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、口琴、CAI課件、光盤、VCD、彩筆、樹枝、碎布、打擊樂器
教學(xué)過程：
一、課前活動
1、聽音樂進(jìn)教室，隨節(jié)奏跟老師進(jìn)行律動練習(xí)。
2、發(fā)聲練習(xí)
1＝C
13515－65321－
同學(xué)們好！老師您好！
二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
（課件出示：音樂聲起，小河解凍，開始有水流的聲音，河里有戲水的鴨子，柳樹發(fā)芽，地上鉆出了嫩草，田野里是一片綠油油的麥田，天空有飛著的燕子，廣場上一群孩子在放風(fēng)箏……）
師：同學(xué)們，看到剛才的場景讓你想到了什么？
生：春天來了！
師：那你能不能告訴老師你看到的春天都有什么呢？
生：
a.樹枝開始發(fā)芽了；
b.燕子飛回來了；
c.田野綠了，天氣暖和了，不用穿那么厚的衣服了；
d.小河的冰化了，開始流水了
c.校園的花壇里有剛鉆出來的綠色的小花芽……
6、師：春天，花開了，樹綠了，到處一片生機盎然，太美了！你喜歡嗎？
生：喜歡。
師：其實春天就在我們身邊，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去觀察、去感受。聽，春天在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！今天我們就學(xué)唱一首描寫春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（課件出示）
三、寓教于樂
學(xué)唱歌曲，體會春天的美麗。
1、帶著興趣，初聽歌曲，隨音樂做律動。
2、復(fù)聽歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”模唱旋律。
3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
讓學(xué)生熟悉歌詞，并采用拍手、拍腿、跺腳及打擊樂的形式，激勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作，熟悉節(jié)奏。
4、節(jié)奏練習(xí)。
a.師：看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來表達(dá)你的心情呢？
可是老師現(xiàn)在遇到了一個小難題，你能不能幫老師解決？
（課件出示）
XXXXXXXX0XXXXXX－
b.（師指出八分休止符）教師示范。
c.學(xué)生練習(xí)，然后齊打節(jié)奏。
d.（課件出示）
XXXXXXXX0XXXXXX－
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
師生一起練習(xí)模仿小黃鸝的叫聲。
5、再聽歌曲。
師：請同學(xué)們聽完后告訴老師春天在哪里好嗎？
6、師范唱。
7、學(xué)唱歌曲。
在學(xué)唱過程中，學(xué)生可以作自己喜歡的動作來進(jìn)行演唱，表達(dá)自己的感情。
8、指導(dǎo)演唱。
師：同學(xué)們，春天美嗎？你們愛春天嗎？那我們在唱歌時就一定要唱出對春天的熱愛。你認(rèn)為這首歌應(yīng)該用什么樣的情緒演唱呢？
（師引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒和富有彈性的聲音演唱）
9、多種形式演唱，鞏固新知。
（可以對唱、齊唱、分組唱、男女對唱等）
10、美化春天、裝扮春天。
讓學(xué)生以小組為單位用自己喜歡的方式來表達(dá)對春天的熱愛。
（可以讓學(xué)生用課前準(zhǔn)備的樹枝、碎布、彩色筆、彩色粉筆等進(jìn)行撕、添、勾、畫，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造、設(shè)計，營造一幅美麗的春景圖畫。）
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、播放口琴曲《小小少年》，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、課件出示口琴區(qū)圖示，使學(xué)生熟悉中音區(qū)的音位排列。
3、師講解基本演奏方法。
4、學(xué)生自由練習(xí)，體會。（師指導(dǎo)）
5、指導(dǎo)吹奏《閃爍的小星》
（課件出示《閃爍的小星》圖示）
6、在學(xué)生熟悉掌握中音區(qū)的基礎(chǔ)上，試吹其它簡單的歌曲片斷。
五、完美結(jié)課
師：從同學(xué)們的表情上就可以看出，這節(jié)課過的很快樂是嗎？看來我們還得感謝美麗的春天啊！是啊，青翠的山林，紅的花，綠的草，到處一片生機勃勃！顯示出了大自然迷人的景色！可這些都是需要我們共同努力去保護(hù)的，所以希望同學(xué)們一起行動起來，熱愛大自然，保護(hù)大自然，讓我們的校園，我們的祖國變的`更加美麗！老師有個小提議：課下可以結(jié)合我們剛才自己所做的春景圖畫寫一篇描寫春天景物的作文，除了用歌聲表達(dá)對春天的熱愛之外，也把這種熱愛表現(xiàn)在字里行間，好不好？
教學(xué)反思：
本課以學(xué)生為主體，從他們的興趣愛好出發(fā)，運用多種形式和手段，創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生，通過形式活潑，內(nèi)容豐富的活動激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。用師生問好做發(fā)聲練習(xí)，既提高了學(xué)生興趣，又打破了沉悶的“老規(guī)矩”。課始通過課件演示就啟發(fā)學(xué)生感悟春天，因為學(xué)習(xí)此歌也正值春暖花開的季節(jié)，在身邊就能找到春天；然后再享受春天美感的基礎(chǔ)上去歌頌春天，在演唱中啟發(fā)學(xué)生在“紅的花”“綠的草”“青翠的山林”里，是一派春光明媚、鳥語花香的景象，在這樣迷人的景色中，要把此歌唱得輕快、活潑，從而引導(dǎo)了學(xué)生在唱此歌時的情緒。歌中五六樂句節(jié)奏型相同，但對部分學(xué)生來說，可能有點難度，所以在復(fù)聽后，學(xué)唱之前，安排了一個小練習(xí)。后又通過說、演、聽、唱、編、畫等直觀手段和身體體驗，以音樂審美為核心，以小組合作為載體，以音樂實踐為羽翼，給學(xué)生營造一個豐富、直觀、生動的學(xué)習(xí)氛圍，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課末，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時，讓學(xué)生用自己富有創(chuàng)造力的春景圖和對春天已有的知識積累，寫一篇描寫春天景物的作文，這樣也體現(xiàn)了與其他課程整合的教育理念。最后的學(xué)吹口琴，開始以一曲《小小少年》激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，用直觀的方法讓學(xué)生掌握中音區(qū)的音位排列，又通過自己的實踐，讓學(xué)生很快熟悉吹奏。在整個課堂教學(xué)中體現(xiàn)出人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性和主體性。
《嘀哩嘀哩》優(yōu)秀教案 6
教學(xué)內(nèi)容：
一、 歌曲：嘀哩嘀哩
二、 綜合訓(xùn)練：
1、 聲樂訓(xùn)練（二聲部）
2、 節(jié)奏填空訓(xùn)練
三、 欣賞：馬刀舞（手風(fēng)琴獨奏）
教學(xué)目標(biāo)：
一、 指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字、吐字，表達(dá)在春天來臨時歡欣喜悅的心情。
二、 進(jìn)行二聲部歌唱訓(xùn)練，初步做到聲部間協(xié)和、整齊。
三、 感受欣賞曲《馬刀舞》奔放熱烈的情緒和兩種演奏型式的不同效果。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字吐字唱歌曲。
教學(xué)難點：
移調(diào)合唱練習(xí)
課時安排：
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、 綜合訓(xùn)練1
二、 學(xué)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué):唱師生問好歌
二、 基本訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練
先讓學(xué)生通過聽老師彈奏和看譜，找出兩聲部中有哪些音相同，哪些音不同，以及旋律各自進(jìn)行的方向，然后用唱名視唱二聲部曲調(diào)，再讓學(xué)生自由填詞如“你唱歌，我唱歌”。
三、 新課教學(xué)
1、 導(dǎo)入：聯(lián)想春天的景象，氣候特點，特別是春游去玩看到的樹木、小草，太陽，想一想當(dāng)時的心情。
2、 聽范唱，了解音樂旋律
3、 練習(xí)歌曲節(jié)奏
4、 跟琴跟唱歌曲
四、 小結(jié)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
一、 綜合訓(xùn)練2
二、 繼續(xù)學(xué)唱《嘀哩嘀哩》
三、 欣賞《馬刀舞》
教學(xué)過程
一、 組織教學(xué)：聽音樂進(jìn)教室，唱師生問好歌
二、 基本訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)
三、 新課教學(xué)：繼續(xù)學(xué)唱歌曲
1、 分析節(jié)奏特點：第一條保持節(jié)奏的統(tǒng)一，通暢，又給人以穩(wěn)定的結(jié)束感，第三小節(jié)以八分音符與十六分音符，共同組成為好；第二條第三小節(jié)節(jié)奏用了四分符點，第一、二小節(jié)節(jié)奏以平穩(wěn)，疏密、適中為宜；第三條第四小節(jié)節(jié)奏宜稍長，以適當(dāng)終止，第二小節(jié)則用動感的節(jié)奏。第四條練習(xí)要求第三小節(jié)可模仿第一小節(jié)、第二小節(jié)。
2、 唱歌詞
3、 歌曲處理：要求學(xué)生情緒輕快，節(jié)奏活潑，歌唱時要多用非連音如“小黃鸝…”要有跳躍感，摸擬小鳥啼叫處要求咬字吐字清楚，聲音有彈性，前句稍強，后句稍弱，表現(xiàn)少先隊員歡樂的心情。
4、 請個別學(xué)生領(lǐng)唱
5、 欣賞《馬刀舞》，感受亞美尼亞民間音調(diào)的風(fēng)格。
（1） 初聽，使學(xué)生了解三部曲式中不同段落的.情緒變化。
（2） 復(fù)聽，讓學(xué)生說說兩種不同的演奏方法，有什么不同的感受？（一般氣氛不同，隊伍的人數(shù)的多與少之分）
（3） 完成“聽聽想想”
四、 小結(jié)
《嘀哩嘀哩》優(yōu)秀教案 7
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識時鐘，能辨認(rèn)出鐘表上的整點、半點，合理安排時間，嘗試制作時鐘。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：自制課件;示范用的時鐘一個。
學(xué)具：一、二組：“看圖畫指針”材料紙;三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時針、分針、圖釘、橡皮泥;五、六組：“看時間牌畫指針’材料紙;幼兒人手一只操作的模型鐘。時間牌。
活動過程：
一.猜謎，激發(fā)興趣
謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”(謎底：鐘表)(出示實物鐘)
二.掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)
(一)、觀察時鐘
引導(dǎo)幼兒通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
師問：
1.鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)
2.比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?
(二)、修鐘。(放課件)
師：這里有小朋友做的4臺鐘，送到商店去賣，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎?
1、引導(dǎo)幼兒尋找鐘面的錯誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時針方向排列;有的鐘面上只有一根指針;有的鐘面上時針在外，分針在內(nèi);有的鐘面上指針偏離中心。
2、引導(dǎo)幼兒對上述錯誤提出修正意見。
(三)、玩鐘表(課件)
1、游戲：結(jié)對子。
師：出示鐘面與時間牌，將鐘面和時間牌配對，要求幼兒講出“這個時候我們小朋友在做什么”，并用動作來表示。
2、游戲：看動作撥時間
教師做動作，幼兒撥時間，也可以請孩子上來做動作。
三、做做玩玩
1、引起幼兒制作的興趣。
師：看看我手里拿的是什么材料?(幼兒邊看邊說)
2、介紹制作的方法
看圖畫指針：第一組、二組
師：請小朋友仔細(xì)看每幅圖畫面內(nèi)容，想一想做這件事的時間，再在鐘面上畫出指針表示的時間。
做鐘面：第三、四組
師：請小朋友先在鐘面的每一個圓點上寫上數(shù)字，再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報時間自己撥鐘點。
看時間牌畫指針：第五、六組
師：請選擇一個時間牌(如：8:00)動手將鐘面上缺少的數(shù)字補齊，再畫出長針和短針。
3、幼兒動手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。
教師觀察幼兒參與活動情況，使每個幼兒能較主動地參加操作活動。
幫助個別有困難的幼兒
4、利用部分做好的時鐘和幼兒一起來討論：你們滿意嗎?有要修改的嗎?哪個鐘面有問題，什么問題?
四、展示幼兒作品、講評
請幼兒互相討論、欣賞。
小結(jié)：今天小朋友自己動手制作了鐘，鐘的.設(shè)計也越來越美麗。鐘是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西，它可以告訴我們時間還可以美化我們的生活，小朋友，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎?
活動反思：
大班科學(xué)活動《認(rèn)識鐘表》是本學(xué)期的一節(jié)活動。其目的旨在使幼兒通過本次活動引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，使幼兒初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點、半點;激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣，體驗探究過程，發(fā)展幼兒探究能力;通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。
《嘀哩嘀哩》優(yōu)秀教案 8
《嘀哩嘀哩》是一首深受少年兒童喜愛的歌曲，曲調(diào)通順流暢，節(jié)奏簡潔明快。
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)這首歌的特點，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲時，用活潑、輕快的聲音有感情的演唱歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生在聽、唱、表演的過程中，感受春天的美、體驗春天的美、表現(xiàn)春天的美、創(chuàng)造春天的美！
學(xué)習(xí)重點：
指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。并能感受春天的美、體驗春天的美、表現(xiàn)春天的美
學(xué)習(xí)難點：
歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
鋼琴、彩色大歌片、錄音機、磁帶、多媒體。
一、尋找春天，感受春天的美
1、組織教學(xué)：學(xué)生聽歌曲《春來了》拍手或自由編動作進(jìn)教室。
（設(shè)計說明：背景音樂《春天來了》是這一冊中的第一課，學(xué)生在這一課中已經(jīng)感受到春天的美麗，在這個開始設(shè)計聽春天來了進(jìn)教室的目的是想通過簡單的動作，熟悉的旋律，把學(xué)生一下子帶入春天的回憶中，為下面的教學(xué)打下基礎(chǔ)）
2、師：同學(xué)們，剛才聽的歌曲是什么季節(jié)？（春天）是呀，人們都說春天是五彩繽紛的季節(jié)，是個百花盛開的季節(jié)，那么春天究竟在哪呢？今天呀，老師就要帶著小朋友去尋找春天。
（1）課件一：黃鸝鳥的聲音，聽是誰來了？它在唱什么？（學(xué)生討論并模仿）出示節(jié)奏：ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ︱ ⅹⅹ ⅹO ︱ ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ︱ ⅹ －︱ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ︱ ⅹⅹ ⅹO ︱ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ︱ⅹ －︱
師：你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎？學(xué)生跟琴唱一唱。
（設(shè)計說明：嘀哩嘀哩是一首深受學(xué)生喜愛的歌曲，所有的同學(xué)都能哼唱這首這首歌曲，但幾乎沒有一個學(xué)生能完全唱對，主要是出錯的地方就是師出示的這個節(jié)奏，在這里我通過黃鸝鳥唱歌的形式把這個難點展示出來，讓小鳥來教小朋友唱歌，抓住學(xué)生善于模仿、多好勝的特點，使學(xué)生在不知不覺中解決了這首歌曲的難點部分。）
（2）課件二：黃鸝鳥呀表揚我們小朋友表現(xiàn)的真不錯，它已經(jīng)迫不及待地讓要帶我們?nèi)ニ氖澜缌恕Ｒ龑?dǎo)學(xué)生隨小鳥的叫聲，感受春天的美麗景色。（出示課件：春天風(fēng)光組件）
（設(shè)計說明：鮮艷的色彩，生動的畫面最能引起學(xué)生的注意力，利用媒體播放春天的景象，伴隨美妙的音樂，學(xué)生看到了碧綠的田野、爛漫的山花，飛舞的蝴蝶，他們仿佛置身其間，再次感受到春天的氣息，從而更好的營造一個春天的氛圍）
二、學(xué)唱歌曲，體味春天的.美
師：小黃鸝不僅帶我們參觀了這么美麗的景色，它呀，還給我們帶來了一首非常美麗的歌曲，聽，放歌曲《嘀哩嘀哩》，學(xué)生隨著音樂節(jié)奏自由表演。剛才我們在欣賞范唱的時候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)情不自禁唱了起來，那就讓我們來一起學(xué)習(xí)這首歌曲吧。
1、出示大歌譜版：配樂朗讀歌詞，再次感受春天的美麗
2、采用對唱學(xué)習(xí)歌曲的第一段
（設(shè)計說明：這首歌曲學(xué)生都很熟悉，在解決了難點的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲學(xué)生就很容易解決，所以在這里采用師生用對唱的形式練唱歌曲，這樣不僅使學(xué)生更好的掌握歌詞更利于促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，營造民主、親切的學(xué)習(xí)氣氛。）
3、提出要求，進(jìn)一步鞏固：設(shè)計問題：歌曲的情緒是怎么樣的？歌曲的速度是怎么樣的？應(yīng)用什么樣的聲音來演唱歌曲？活潑、明亮、有彈性的聲音（學(xué)生討論后回答）師范唱。
（設(shè)計說明：在學(xué)生掌握了歌曲的演唱、了解了歌詞的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步的在節(jié)奏、速度、情緒等方面進(jìn)行鞏固，使學(xué)生更好的把對春天的喜愛和贊美之情，更加充分地表現(xiàn)出來）
4、提示歌名：唱了這么長時間我們還不知道它的名字呢？你能給歌曲起個名字嗎？學(xué)生談?wù)摚◣煴M量鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言）討論后用花形貼上歌詞。
（設(shè)計說明：因為這首歌的版本很多，而且歌名也不少，所以在這里教師設(shè)計了讓學(xué)生為歌曲取名字，既輕松的解決了這個問題，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)作能力。）
5、完整演唱歌曲：
（1）二、三段與第一段的不同之處并唱一唱
（2）師彈琴，集體有表情的演唱歌曲（男女對唱、領(lǐng)唱|邊打節(jié)奏邊唱）
三、創(chuàng)造表演，表現(xiàn)春天的美麗
1、創(chuàng)編歌曲：師：春天呀，除了歌曲中唱的外，我們的生活中無處不有春天的景色，你能用這里有這里有來描繪一下春天的景色嗎？（小組討論、回答）
2、表現(xiàn)歌曲：春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么？（唱歌、跳舞、郊游）分組活動（把學(xué)生分成四組表現(xiàn)歌曲：演奏組，唱歌組，表現(xiàn)組、舞蹈組）各組表現(xiàn)并展示成果。
（設(shè)計說明：給學(xué)生充分一個充分展示自己的舞臺，學(xué)生創(chuàng)造性的表演使大家的表演經(jīng)驗得到豐富，他們在相互的交流中獲得感受美、創(chuàng)造美的能力。生生、師生的共同表演，評價，增進(jìn)了生生、師生之間的交流和諧發(fā)展，促進(jìn)了交流）
3、課堂小結(jié)：今天啊我們充分的感受了春天的美麗，老師看的出同學(xué)們都很熱愛春天，春天里處處有美景，只要同學(xué)們細(xì)心觀察，你會在春天里發(fā)現(xiàn)更多更美好的東西。可這些都需要我們每個人的保護(hù)才會有的，我希望同學(xué)們都行動起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
（設(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)生動的體現(xiàn)了藝術(shù)教育的人文性。使學(xué)生懂得了只有保護(hù)、愛護(hù)環(huán)境，我們的家園才會更加美好。）
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