《凹凸的美感》教案設計
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《凹凸的美感》教案設計，希望對大家有所幫助。
教材分析
本課屬造型·表現學習領域。本課旨在通過以學生熟悉的材料為教學題材，引導學生有目的地欣賞、體驗和感受，運用生活的物質材料，進行有目的的創意、設計和制作活動。通過美術學習活動的體驗，從而感受“廢物不廢”的思想，培養學生的節約意識，并在學習過程中發展感知、形象思維，培養合作能力，培養探索、創新精神，使學生在參與美術、文化的交流活動中提高審美能力、設計能力并促進個性發展。
學情分析
小學四年級的學生，都有較好的動手能力和思考能力，他們有一定的繪畫基礎，這時的美術課對他們來說，不僅可以放松心情，還可把自己一些巧妙的想法用畫的或者立體的形式表現出來，深得學生的喜愛。
教學目標
通過對z紙箱紙的'認識和觀察，讓學生感受紙箱肌理的特點。以剪，刻，貼等方法制作一個精美的相框，再則就是感受立體表現的獨特美，體驗廢物利用的意義與樂趣。
教學重點和難點
教學重點：掌握廢物利用的方法，學會舉一反三。、
教學難點：紙材特點與創作構思的巧組合。
教學過程
（一）觀察體驗
引導學生觀察紙箱紙的內部，感覺不同層面的不同特點。
紙箱紙我們平時都很常見，但是很少有人撕開里面看。
小結：紙箱紙中間一層是波浪式的，立體感很強。
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1、欣賞老師作品
仔細觀察，并說說你看到的相框，你認為它是怎么做出來的。
小結：看起來簡單，但是也需要技巧。
2、親自動手實踐
把準備好的紙箱紙剪成一個三十二開大小的長方形，其次，在長方形里畫一個長方形，左右留邊3厘米，上下留邊2厘米，再畫一個長方形四邊各空1.5厘米。畫好兩個長方形后，借助小刀和尺子沿著第二個長方形的邊劃下，到紙箱紙的知二層。再接著輕劃第一個長方形，只需要劃到紙箱紙的第一層，劃好后，把最里面一個長方形的一二層全部取出。把中間長方形的第一層取出，第一個長方形保持原樣。
就這樣，相框的基本形狀已經做好，再取邊角料翦幾片葉子，做一朵花放在相框的旁邊作裝飾。
制作完成。
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引導學生用手工是否精細方面做評論。
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除了做相框外，你還可以用這種紙做什么樣的東西？要求：有層次感，能巧妙利用它本身的紋路。
（五）課外探究
紙箱紙是生活中的廢物利用，除了它，你還能想到別的東西嗎？
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