關于識字教案集錦5篇

　　作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的識字教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

識字教案 篇1

　　【課題】

　　識字１。

　　【課型】

　　新授課。

　　【教學內容】

　　１、本課１２個要求會認的生字。

　　２、“宜、實”等１０個要求會寫的字。

　　３、三組關于秋天的四字詞語。

　　【教學目標】

　　１、認識“宜、層”等１２個生字，會寫“宜、實”等１０個生字。

　　２、能正確、流利的朗讀課文，了解秋天景色的特點，喜歡秋天。

　　３、有收集詞語的興趣。

　　【教學重點】

　　識字寫字。

　　【教學難點】

　　自主合作的學會本課的生字，從詞語中體會秋天的美麗。

　　【用具準備】

　　多媒體課件，生字卡片。

　　【教學設想】

　　本課通過三組關于秋天的四字詞語展示了美麗的秋天，描繪了秋天的美麗景色，秋天的氣候特點和豐收景象，讓學生在讀詞語中體會美麗的秋天，并學會本課要求會讀和會寫的生字。本課的生字較多而且相對來說有一定難度，因而要調動學生的識字積極性，引導學生自主、合作的識字。先創設情境引起學生秋天的體驗，通過多媒體課件展示一幅幅秋天的美景，激發學生對秋天景色的興趣，使他們想了解更多的關于秋天的知識，引導學生反復誦讀文中的三組詞語，在熟讀成誦的基礎上，聯系畫面了解詞語的意思。學習生字時發學生的主體作用通過“我來教”、“我會讀”等形式不斷的熟悉生字，達到會讀、會寫，并引導學生學會積累詞語。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、談話導入

　　炎熱的夏天剛剛過去，涼爽的秋天就來到了。今天，我們一起走進秋天，去欣賞秋天的美麗景色，好嗎？

　　（課件演示秋天風景的錄像。）

　　二、讀詞語識生字

　　１、我會讀：

　　⑴ 學生自由朗讀詞語，遇到不認識的用筆輕輕的標出來，結合小樹葉中的音節自讀生字。

　　⑵ 同桌互相讀一讀詞語，認真聽仔細看比比誰讀得好。

　　２、我來教：

　　出示詞語，請學生當小老師教大家認讀。

　　３、我要讀：

　　課件演示：

　　秋風吹起，一片片小樹葉輕輕的飄落下來，小樹葉帶來了一位位生字朋友：

　　宜 層 盡 染 疊 翠 淡 爽 壯 谷 登 華

　　⑴ 學生自己讀讀生字，看能全認識嗎。

　　⑵ 誰和生字交朋友了，愿意把你的生字朋友介紹給大家？

　　⑶ 分小組開火車讀生字。

　　⑷ 全班齊抽卡片讀生字。

　　４、我會記：

　　你覺得那個生字朋友的模樣最好記？你是怎樣記住它的，和大家說一說好嗎？

　　５、找朋友：

　　你能給哪個生字再找幾個好朋友？

　　三、朗讀感悟，理解詞語

　　１、齊讀詞語。

　　２、播放上課伊始的錄像，學生仔細看，想想美麗的風景可以用哪個詞語表示出來？

　　３、總結方法：

　　結合圖片可以了解詞語的意思。

　　４、課件演示圖文并茂的課文內容，學生感知詞語的意思。

　　５、說說你知道了哪個詞的意思？

　　四、學寫生字

　　１、課件出示生字：

　　宜 實 色 豐

　　學生認讀。

　　２、給生字找朋友。

　　３、書寫生字：

　　⑴ 老師在黑板上范寫，集體評議。

　　⑵ 學生書空練習。

　　⑶ 學生在書上描紅仿寫，教師巡視指導。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　１、課件出示本課的詞語，請學生認讀：

　　金秋時節 景色宜人 層林盡染 疊翠流金

　　天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美

　　五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏

　　２、課件出示短文，學生認讀：

　　涼爽的秋風送來了金色的秋天。淡淡的白云在高高的藍天上自由的'飄動，登高遠望，田野里稻谷熟了，被風一處就像層層疊疊金色的海浪；樹林中楓樹染紅了頭發，翠竹更加挺拔，多么宜人的氣候，多么壯美的景色，我更愛可愛的中華！

　　二、欣賞秋天

　　配樂播放秋天的圖片，引導學生感知秋天是個多彩的季節，是個收獲的季節，激發學生對秋天的喜愛。

　　三、積累詞語

　　課件出示關于秋天的詞語，學生認讀并積累。

　　四、學寫生字

　　１、認讀生字：

　　課件出示要求書寫的生字：

　　華 谷 金 盡 層 壯

　　誰能把生字讀下來？

　　２、識記字形：

　　請你仔細看一看這些生字有哪些特點？誰能想辦法記住他們？

　　３、書寫生字：

　　⑴ 同桌互相當小老師說說這些生字在田字格里應該怎么寫？

　　⑵ 老師在黑板上范寫，集體評議。

　　⑶ 學生在書上描紅練習，教師巡視指導。

　　４、鞏固生字：

　　同桌做“我來說你來寫”的游戲，比一比誰的生字掌握的牢固。

　　五、課后練習“我會讀”

　　１、自己試著讀讀課后“我會讀”中的詞語。

　　２、檢查學生對詞語的掌握情況。

　　六、作業

　　用自己喜歡的方式留住秋天，可以畫一幅秋天的圖畫，收集關于秋天的詞語，寫一寫……

　　【板書設計】

　　識字１

　　金秋時節 景色宜人 層林盡染 疊翠流金

　　天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美

　　五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏

識字教案 篇2

　　一、導入新課:

　　孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。

　　二、讀中識字。

　　1．學生自由試讀詞語。

　　2．分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。

　　3．出示生字，學生自主認讀（讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）

　　4．開火車讀生字。

　　5 同桌卡片抽讀。

　　三、朗讀感悟。

　　1 教師范讀，學生邊聽邊想畫面。

　　2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。

　　3 多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。

　　4 學生邊讀邊想象，聯系大自然實際，整體感悟詞語的意思。

　　5 多種形式讀。

　　（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；

　　（2）美讀，要求讀得有感情。

　　（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。

　　四、在讀中鞏固識字。

　　1．選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞語，讀一讀。

　　2．分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認讀生字。

　　3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。

　　五、在應用中鞏固識字。

　　1．給生字找朋友(組詞語)。

　　2．卡片游戲《找朋友》。

　　六、在寫中鞏固識字

　　1 認讀字音。

　　2 根據規律分析字形，記住字形。

　　如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。

　　3 分組說說自己喜歡的記字方法。

　　4 說說難寫的字和容易寫錯的字。

　　5 師范寫，學生觀察字在田字格中的位置。

　　注意指導偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。

　　6 學生練習。

　　七、實踐活動

　　“慶豐收”:秋天是收獲的季節，農民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。

識字教案 篇3

　　教學目標：

　　1、能理解詩歌內容，并初步學會朗誦詩歌。

　　2、認識動物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。

　　教學準備：

　　老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應的字卡。

　　教學過程：

　　一、復習已學過的字寶寶，引入課題。

　　T：今天，有很多小動物來和小朋友們一起玩，它們聽說你們很會認字，于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。（教師抽出字卡，幼兒認讀）

　　二、出示動物卡片，幼兒認讀。

　　T：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動物來。（逐一出示動物卡片，幼兒認讀）

　　T：你們看！這是誰呀？（老鷹）老鷹會怎樣呢？（飛飛）

　　咦，它們也有名字。（出示字卡，幼兒認讀）

　　三、出示范例，學會兒歌。

　　1、T：今天陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動物的。（教師出示動物卡片，讓幼兒跟讀）

　　如：我學飛飛，我學刨刨……

　　2、把小動物的名字放進兒歌里，讓幼兒學念。

　　四、表演游戲

　　1）、請小部分幼兒表演小動物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內容做出相應動物的動作。（游戲換人重復幾次）

　　2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應的動物動作。

　　五、結束活動

　　T：小朋友，現在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧！

識字教案 篇4

　　活動目標：

　　1、孩子們能根據漢字的一些簡單的字形特征認讀出柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨這五組字。

　　2、引導孩子自己去發現一些較簡單的漢字的字形特點。

　　活動準備：

　　1、柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨的圖片各一幅。

　　2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨的字卡一套。

　　授課教師：xx。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　教師：今天，我們班上來了許多字寶寶朋友，你們看看，認識嗎？都不認識啊？那我們來仔細看看，他們到底是誰，有什么秘密，好嗎？

　　二、認讀字寶寶，培養幼兒學識字的興趣。

　　1、認讀字卡。（柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨）

　　柳樹——春天來了，柳樹發芽了，（出示柳樹發芽的圖片，引導幼兒觀察）我們的柳樹字寶寶也發芽了，（引導孩子觀察木字旁的兩點）柳條長長的，風一吹，飄起來了……（卯字的一撇）

　　桃花——春天來了，桃花開了，真漂亮！（出示桃花圖片）我們的桃花字寶寶也來了，看看，桃花字寶寶長什么樣？（引導孩子們認真觀察桃花兩字的字形結構）

　　燕子——（出示燕子圖片）春天來了，可愛的燕子也來了。燕子字寶寶緊跟在它的后面，瞧，燕子字寶寶真貪心，它還帶來了四個好朋友呢！（四點水）

　　青蛙——（模仿青蛙的叫聲引出青蛙字卡）青蛙字寶寶長什么樣，我們看看，青蛙媽媽（蟲字旁）在讓四只小青蛙排隊呢！（圭）

　　小雨——春天來了，下小雨了，這就是小雨字寶寶。小朋友說說，小雨字寶寶長什么樣？（引導孩子們自己找到字寶寶的字形特點，如：雨字的四點就象天上下的一滴一滴的雨等等，充分發揮他們的想象力）

　　2、游戲——找朋友。

　　讓孩子們將字卡和圖片對應地放在一起，放對的小朋友獎勵一張貼紙。

　　3、看字模仿動作。

　　教師出示字寶寶，讓幼兒讀出該詞，然后模仿動作。如：出示字寶寶“柳樹”，讓幼兒讀出“柳樹”，然后引導幼兒模仿柳條擺動……

識字教案 篇5

　　一、教學目標

　　1、認識7個生字和1個多音字,會寫6個字。

　　2、了解我國春節的傳統習俗。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀歌謠。

　　二、教學難點

　　1、了解我國春節的傳統習俗。

　　2、能夠把字寫得工整、勻稱。

　　三、教學重點

　　1、認識7個字和1個多音字，會寫6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀歌謠。

　　四、教學準備

　　生字詞語卡片。

　　五、教學時數

　　六、教學過程

　　第一課時

　　（一）激發興趣，導入新課。

　　1、出示對聯，鞭炮，窗花，一家人吃年夜飯等圖案。請學生說說，這是什么？看到這些你又想到了什么？

　　2、出示題目：看到題目你有什么問題嗎？

　　（1）什么叫忙年？

　　（2）都忙些什么？

　　3、帶著問題讀讀兒歌，看看你自己能解決什么問題？同時，把生字圈出來，多讀幾遍。

　　（二）自讀兒歌，自學生字。

　　1、學生讀兒歌，圈出生字。

　　2、小組內進行你說我找的游戲，由小組長說出一個字的讀音，其他同學從自己的生字小卡片中找到這個字，再讀一讀，看誰聽得準，找得準，讀得準。

　　（三）檢查反饋，認讀生字。

　　1、反饋生字讀音時教師可采用多種認讀方法，如個人讀，開火車讀，小老師帶讀等等，認讀生字要與認讀詞語、句子結合起來。

　　如：臘八粥—粥，你還喝過什么粥？

　　豆腐—腐，“豆腐”這個詞語中“腐”要讀得輕一些。你吃過豆腐嗎？

　　酒肉—酒，你都知道什么酒？

　　蒸饅頭—蒸、饅。

　　熬一宿—宿，你知道“宿”的另一個讀音嗎？

　　扭一扭—扭。

　　2、導語：把生字放回到兒歌里，這些生字你還會讀嗎？讓我們再讀一讀兒歌吧？邊讀邊想一想，剛才你提的問題自己能解決嗎？

　　3、請學生說一說春節前幾天人們在忙些什么，你是從哪句話知道的？讀一讀你找到的句子。

　　學生可能會回答得不完整，教師可請學生補充，但教師要把教學重點放在讓學生找到語句，能正確朗讀上，目的是讓學生反復認讀生字，而不要求學生找全人們在忙什么。

　　（四）聯系生活，指導朗讀。

　　1、請學生想一想，你家過春節的時候，你的家人都忙些什么？

　　2、快過春節了，你會忙些什么？你的心情怎樣？

　　3、就要過春節了，你一定很高興，帶著高興的心情讀讀兒歌。

　　4、邊拍手邊讀兒歌。

　　（五）作業。

　　1、讀兒歌。

　　2、查查資料，說一說人們過春節還有什么習俗。

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