長春版四年級下冊《梅雨潭》優(yōu)質(zhì)教案
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的長春版四年級下冊《梅雨潭》優(yōu)質(zhì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識9個生字，會寫10個生字。
2、理清課文脈絡(luò)，能夠正確地朗讀課文。
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者對美好境界的熱情贊美和執(zhí)著追求的思想感情。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識9個生字，會寫10個生字。
2、抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點：
抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
生字詞語卡片。
教學(xué)過程：
一、對句練習(xí)，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，我們先做個對句練習(xí)。我說上句，你們按照對句的一般要求，對出下句。
師：碧玉妝成一樹高(生：萬條垂下綠絲絳)
師：日出江花紅勝火(生：春來江水綠如藍)
2、大家的對句中，都有一個什么字?二者的綠有區(qū)別嗎?
3、對，一個“綠”字就現(xiàn)出了一個生機盎然的江南春天。賀知章、白居易、王安石都喜歡“綠”，朱自清更喜歡“綠”，朱自清筆下的“綠”，更是千嬌百媚，風(fēng)情萬種。這節(jié)課，我們就去梅雨潭和朱先生一起“驚詫”綠的豐韻!(板書課題)
二、初讀整體感知。
1.學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。
2.引入競賽機制，比一比哪個同學(xué)課文讀得最流利。
3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。
三、課堂小結(jié)。
由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。
四、布置作業(yè)。
1. 寫自己喜歡的字或詞語。
2. 朗讀課文。
板書設(shè)計：
梅雨潭
梅雨潭 低矮 呈現(xiàn) 雙翼 薄片
一幅畫 棱角 撞擊 粉碎 鋸齒
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)作者對梅雨亭、瀑、潭的觀察和描寫方法。
3、體會作者抓住事物特點和用比喻詞句具體描繪的方法。
4、在學(xué)習(xí)課文的過稱中，感受作者對美好境界的熱情贊美和執(zhí)著追求的思想感情。
教學(xué)重點：
1、學(xué)習(xí)作者對梅雨亭、瀑、潭的觀察和描寫方法。
2、體會作者抓住事物特點和用比喻詞句具體描繪的方法。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)作者對梅雨亭、瀑、潭的觀察和描寫方法。
教具準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、聽寫本課的生字新詞：
梅雨潭 低矮 呈現(xiàn) 雙翼 薄片
一幅畫 棱角 撞擊 粉碎 鋸齒
2、誰來說一說通過昨天的學(xué)習(xí)你都知道了什么?
二、初讀課文。
1、請同學(xué)們自由讀課文，看看通過讀課文，你還有哪些問題是需要大家一起討論來解決的。
2、請學(xué)生自由暢談對課文的了解：
(作者哪個自然段主要觀察了瀑布?{3｝)
⑴ 請同學(xué)們再讀這個自然段，看看課文中是怎樣來寫梅雨潭的“瀑布”的。從哪些方面來寫?
⑵ 讀懂哪一處就說哪一處。并理解作者抓住哪些景物的特點來寫對瀑布的印象。
⑶ 選擇你喜歡的句子，再讀讀。
除此之外，你還知道了什么?
(教師根據(jù)學(xué)生交流的'情況進行教學(xué)。)
三、鞏固。
1、出示朱自清的其他寫景散文進行比較認(rèn)識。
(根據(jù)學(xué)生的資料靈活進行。)
2、學(xué)生出示資料，并進行學(xué)習(xí)。
四、小結(jié)。
作者用了比較，對比的手法描繪了梅雨潭的“瀑布”，贊美了“瀑布”的生機，“瀑布”的美麗，這一切的美都是作者觀察出來的，我們來時要多觀察，多體會，才能寫出好的文章來。
五、布置作業(yè)
1、背誦自己喜歡的句子、段落。
2、學(xué)生按要求完成老師布置的作業(yè)。
板書設(shè)計：
梅雨潭
坐在亭邊 ——走到山邊——站在水邊
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.用自己喜歡的方式復(fù)習(xí)本課生字，完成練習(xí)冊上相關(guān)習(xí)題。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文的精彩段落。
3.進一步理解課文內(nèi)容，了解梅雨潭的“瀑布”的特點，體會作者對梅雨潭的獨特感受。
教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文，背誦課文的精彩段落。
教學(xué)難點：
了解梅雨潭的“瀑布”的特點，體會作者對梅雨潭的獨特感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片小黑板
教學(xué)過程：
一、聽寫本課的生字新詞。
梅雨潭 低矮 呈現(xiàn) 雙翼 薄片
一幅畫 棱角 撞擊 粉碎 鋸齒
二、讀一讀，仔細(xì)品味加點的詞。
1、這個亭距在突出的一角的巖石上，上下都是空空的……
2、微微的云在我們頂上流著。
3、那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹兒;不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。
(這道題中“踞”和“扯”的用法，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者在描寫景物時擬人手法的運用會使描寫的景物更形象;“流”對云的描寫充滿了動感，使讀者感受起來如同身臨其境一般，云的樣子被活化了。教學(xué)時，不必說得太詳細(xì)，只要通過讀能體會作者的用法即可。)
三、比一比，說一說。
1、仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。
2、像半個環(huán)兒擁著。
3、便飛花碎玉般亂濺著了。
4、微雨似的紛紛落著。
(可以通過讓學(xué)生先查字典再理解作者用詞的妙處的方法來完成。目的是讓學(xué)生知道：靈活運用詞語會使文章添色不少。)
四、找一找，說一說。
我們的身邊到處都有綠，那就讓我們?nèi)フ艺疑钪械摹熬G”吧!
(這道題要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，滿足他們的表達欲望，為表達奠定一個良好的基礎(chǔ)。)
板書設(shè)計：
梅雨潭
(相機板書)
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