中班數學套娃三兄弟教案

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班數學套娃三兄弟教案，希望對大家有所幫助。

　　活動名稱：

　　套娃三兄弟

　　活動目標：

　　1.能夠比較3個以內相同種類不同尺寸的物體的大小

　　2.能夠區分大小并進行大小匹配

　　3.培養幼兒的觀察能力

　　4.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　1.大中小套娃各1個

　　2.套娃底座投影板3個(和上述套娃一一對應)

　　活動過程：

　　1.情境導入

　　教師出示大中小套娃。

　　教師：從前有套娃三兄弟：套娃大哥(最大的套娃)、套娃二哥(中等大小的套娃)和套娃小弟(最小的套娃)。有一天，套娃小弟要去幼兒園，套娃大哥準備去送他。

　　2.比一比

　　教師先后拿起套娃大哥和套娃小弟，引導幼兒親自感知套娃實物大小后放回原處。教師再用套娃大哥套住套娃小弟。

　　教師：在去幼兒園的路上，套娃大哥覺得套娃小弟走得太慢了，于是將他抱入懷中。

　　教師引導幼兒思考：套娃大哥可以套住套娃小弟，所以套娃大哥和套娃小弟相比，哪個大，哪個小?

　　教師：小朋友們快看，套娃二哥來給套娃小弟送手絹了。

　　教師出示套娃二哥，引導幼兒親自感知套娃二哥的大小。

　　教師：既然套娃二哥來了，我們就比一比套娃三兄弟誰大誰小。

　　教師請幼兒上前操作，引導幼兒將套娃三兄弟套在一起。

　　教師將套娃大哥取下并說：套娃大哥可以抱住套娃二哥。

　　教師繼續將套娃二哥取出并說：套娃二哥可以抱住套娃小弟。

　　教師：現在誰能告訴老師套娃三兄弟誰最大、誰最小、誰中等大小呢?

　　3.選椅子

　　教師：套娃三兄弟要在幼兒園合張影，老師搬來了椅子(底座投影板)，請小朋友幫套娃三兄弟選椅子吧。

　　教師引導幼兒將套娃和椅子(底座投影板)一一對應。

　　4.做一做

　　教師分給幼兒三個以內大小分明的`套娃和椅子(底座投影板)，讓其親自進行區分大小和大小匹配練習，如果套娃數量不夠可分組進行。

　　有效提問：1.套娃大哥和小弟中哪個是大的，哪個是小的?

　　2.套娃三兄弟誰大誰小呢?

　　有用詞匯：大、小

　　活動建議：

　　教學變式：套娃教具可以由粉紅塔或其他常見的類似物體代替;如果幼兒對區分大小和大小匹配接受困難，可分兩次課進行。

　　領域滲透：幼兒自己講故事，嘗試把比較大小后的結果大膽說出來并和同伴分享，從而培養幼兒的語言表達能力。

　　活動反思：

　　針對操作與認識好的幼兒進行表揚，鼓勵沒有得到表揚的幼兒。

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