中班教案《春天的花》

　　在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的中班教案《春天的花》，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案《春天的花》1

　　活動目標:

　　1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

　　2.創造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

　　3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備:

　　1、場地布置(花仙子的花園)

　　2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

　　活動過程:

　　觀察環境,引出主題―觀察嘗試,操作發現―自我創造、描述構思―情感激發

　　一、觀察環境,感知花的美

　　1.帶入場地:今天我們去花仙子的花園玩,好嗎?

　　2.觀察環境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?

　　看見花你感到怎么樣?

　　二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途

　　1.出示花的禮物:花仙子還為我們準備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?

　　2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

　　(1).提問:你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?

　　(2).教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

　　3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?

　　4.小結花的用途

　　提問:花還可以做什么?

　　(1).做藥(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的裝飾品。

　　(5).清香空氣(6).可以美容……

　　三、創造花的藝術品

　　1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

　　2.提出創造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準備送給誰。

　　3.幼兒繪畫:花的禮物

　　4.幼兒描述自己的創造。

　　四、情感激發

　　你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?(環保教育)

中班教案《春天的花》2

　　活動目標：

　　1、感受大自然中春天的氣息

　　2、觀察花朵多姿多彩的形態。

　　活動準備：

　　1、聯系好戶外活動事宜（幼兒園、公園、郊外等地方均可），做好安全教育工作。

　　2、幼兒用書第3冊第5頁。

　　活動過程：

　　（一）春天來了

　　1、教師和幼兒邊走邊談論春天的景象：現在是什么時候季節？你怎么知道春天來了？我們的生活有什么變化呢？

　　2、引導幼兒觀察路邊的草，樹上長出的新葉：它們看上去聲怎么樣？摸上去又有什么感覺？聞起來有什么氣味？

　　(二)春天的花兒

　　1、帶領幼兒一起尋找春天的花：春天的花開在哪里？是什么顏色、什么形狀的？像什么？有什么機關報氣味？

　　2、比較花兒：你最什么樣的花？這么多的花，你來比比它們不同的地方，看誰能找到最多的不同。

　　（三）我和花兒做朋友。

　　1、請每個幼兒教育找自己的花做朋友。

　　2、提問：你找到哪朵花做朋友？你會怎么對待你的好朋友呢？你想和它說什么？

　　（四）活動延審

　　1、拍下幼兒與花兒嬉戲和不同角度花的照片，放在科學區讓幼兒觀察。

　　2、在幼兒用書上畫畫春天開的花和自己找到的花兒朋友。

中班教案《春天的花》3

　　活動由來：

　　春天來了，幼兒園里的柳樹慢慢發芽，一個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時，孩子們總是圍著那株桃樹議論個不停。有的問老師：“這是什么花？”有的問：“它怎么這么造就開花了，別的花怎么還沒開？”“春天還有什么花？”……因此結合季節和幼兒的好奇，我們開展了這一主題活動。

　　資源利用：

　　1、認識各式各樣春天的花，感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。

　　2、了解春天花的種類特征，生長的需要。能發現它們的不同，培養幼兒觀察事物的能力。

　　將幼兒提出的問題展示在瓷磚墻上。

　　如：這些都是什么花？你還見過什么花？花有哪些部分組成？花的生長都需要什么？可以用什么材料制作各種各樣的花？

　　將幼兒從家里帶來的從網上下載的各種花卉圖片展示在美工區的瓷磚墻上。

　　美工區：

　　紙工花的范例提供電光紙、卡紙、膠棒、白紙、各種繪畫筆。

　　益智區：

　　投放插花，請幼兒進行湊數練習。

　　利用家園共育欄向家長展示主題活動網絡圖。

　　出示本主題的教育目標及主要教育內容。

　　提出甲、院合作建議。

　　《花的特征》

　　《插小花》

　　角色游戲：

　　《手套商店》

　　美工：《美麗的花》

　　音樂游戲：《種花》舞蹈《蝴蝶找花》

　　家長帶幼兒到附近公園看花。

　　植物區投放幼兒帶來的大量花卉實物。

中班教案《春天的花》4

　　【活動目標】

　　1、觀察迎春花、春梅，知道它們是春天最早開的花，所以叫“報春花”。

　　2、學習比較觀察的方法，發展觀察力。

　　3、有觀察大自然的興趣，感受大自然的美，產生熱愛大自然的情感。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動過程】

　　一、出示迎春花、春梅，激發幼兒觀察的興趣。

　　1、師：春天到了，春姑娘給我們帶來了春天的禮物，你們猜猜會是什么?

　　2、教師出示迎春花、春梅，引導幼兒觀看。

　　3、提問：

　　(1)你們覺得這些花漂亮嗎?

　　(2)那你們知道這些是什么花?

　　4、引導幼兒結合生活經驗講述。

　　5、小結：它們是迎春花和春梅，而且它們還有一個共同的名字叫報春花，因為它們是春天開的最早的花，向我們報告春天到了。

　　二、引導幼兒觀察、比較迎春花、春梅的形狀、顏色等，感知兩種報春花的主要特征。

　　1、結合迎春花和春梅的圖片，引導幼兒觀看，比較。

　　提問：

　　(1)它們分別是什么顏色的?

　　(2)它們分別有幾瓣花瓣呢?

　　(3)它們花瓣分別是什么形狀?

　　2、組織幼兒觀察、比較，數一數，說一說。

　　3、小結：迎春花的顏色是黃色的，一共有六瓣花瓣;春梅的顏色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣;花瓣的形狀都是橢圓形的。

　　4、每組上放上幾朵實物花，讓幼兒觀察、聞一聞。

　　5、提問：花朵聞起來味道怎么樣?

　　6、組織幼兒自由講述感想。

　　7、小結：這些花朵聞起來都非常的香。

　　三、感受大自然花朵的美麗，樹立環保的意識。

　　1、提問：你們喜歡迎春花、春梅嗎?為什么?

　　2、組織幼兒思考討論回答。

　　3、小結：迎春花、春梅都是春天開的很美的花，所以我們要愛護它們，讓它們變得更漂亮。

　　【活動延伸】

　　組織幼兒外出尋找更多春天美麗的花花草草。

　　1、提問：

　　(1)“報春花”開過以后還有什么花會開放呢?

　　(2)你們喜歡春天嗎?為什么?

　　(3)春天還有哪些美麗的景色?

　　2、組織幼兒討論回答。

　　3、總結：春天到了，許多花都開了，小樹也發芽了，只要我們在周圍找一找就會找到很多漂亮的小花、小草，那我們一起到外面找找其他的花朵，好嗎?

中班教案《春天的花》5

　　活動準備

　　音樂磁帶一盒。

　　紅、黃、綠色顏料每組各一盤，抹布每組兩塊。

　　幼兒用書人手一冊，白紙放在黑板上，彩色粉筆。

　　活動目標

　　學習用手指點畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。

　　在點畫活動中，體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。

　　活動過程

　　1、音樂活動《春天來了》。

　　（1）教師：小朋友，你知道現在是什么季節嗎?讓我們一起跟著音樂歌唱《春天舞了》好嗎?

　　（2）師生一起表演唱歌曲《春天來了》。

　　（3）仿編歌曲《春天來了》。

　　教師：春天來了，除了紅花、黃花會對你笑，還有什么花會開放呢?

　　教師根據幼兒的講述，用相應的彩色粉筆畫在黑板上，然后帶領幼兒歌唱春天……

　　2、了解手指點畫小花和小草的基本方法。

　　（1）讓幼兒觀察桌子上的顏料，教師：桌子上有什么?

　　（2）教師出示幼兒用書，啟發幼兒想一想，說一說：沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?

　　（3）教師根據幼兒的講述，在黑板的白紙上點畫小草和小花，邊畫邊說：“小草發芽了!”“花兒開放了!”

　　（4）重點讓幼兒了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。

　　3、出示幼兒用書。

　　鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草，教師巡回觀察，給予具體的指導和幫助。

　　4、展示幼兒作品。

　　（1）請小朋友將小椅子推進桌子里面。

　　（2）播放音樂，請幼兒相互觀賞桌子上的小草和小花，再扮演小蝴蝶，圍繞著桌子，在“花叢”紅飛舞……。

中班教案《春天的花》6

　　設計意圖：

　　我園位于小區中心，旁邊就有個小公園，風景宜人。特別到了春天，鮮花盛開，美不勝收。結合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區的良好資源，開展了這次科學探索活動《尋找春天里的花》。

　　活動目標：

　　1.感受大自然中春天的氣息。

　　2.通過為花兒拍照，觀察花朵多姿多彩的形態。

　　3.初步嘗試記錄，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行記錄。

　　活動準備：

　　1.活動前做好安全教育工作。

　　2.幼兒操作材料：相機、彩筆、記錄表人手1份；

　　教師材料：喊話器1個。

　　活動過程：

　　一、引導部分。

　　1.教師和幼兒邊走邊聊：現在是什么季節？你是怎么知道的？

　　2.教師總結：春天來了，路邊的小草從土里鉆出來了，小樹發芽了，公園里的花兒也開了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細的觀察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。

　　二、尋找春天里的花。

　　1.帶領幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵幼兒用相機拍攝下來。

　　2.幼兒記錄：花的形狀、顏色，開在哪里，幾個花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。

　　三、幼兒介紹自己的拍攝成果。

　　1.教師帶領幼兒回園。

　　2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。

中班教案《春天的花》7

　　活動思路：

　　春天來了，幼兒園里的柳樹慢慢發芽，一個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時，孩子們總是圍著那株桃樹議論個不停。有的問老師："這是什么花?"有的問："它怎么這么造就開花了，別的花怎么還沒開?""春天還有什么花?"……因此結合季節和幼兒的好奇，我們開展了這一教學活動。

　　一、活動目標：

　　1、認識各式各樣春天的花，感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。

　　2、能夠通過觀察圖片，了解春天常見花的特征(顏色、花瓣形狀、氣味等)，通過生活經驗的積累，了解花的用途。

　　3、在茶藝展示中，了解中華民族的傳統茶藝文化。

　　二、活動準備：

　　PPT圖片托盤已經完成的關于《我認識的花朵》親子調查表花朵拼圖茶具花茶《好一朵茉莉花》音樂

　　三、活動過程：

　　1、導入活動教師：上周小朋友已經同丁丁老師一起了解關于春天的知識，并且寶貝與家長一起完成了《我認識的花朵》親子調查表，現在丁丁老師要與小朋友一起分享。(關于春天的英語律動)

　　2、展示ppt，分享親子調查表

　　(1)教師引導幼兒觀察親子調查表

　　(2)教師提問(引導幼兒了解常見花的特征用途)

　　(3)教師總結

　　3、展示PPT，幼兒觀察常見花，加深幼兒的對花特征以及用途的了解。

　　教師提問：

　　(1)花的名稱

　　(2)花的形狀(花朵是由一片一片的小花瓣組成)

　　(3)花的用途(幼兒自由回答)

　　(4)教師總結花的特征以及用途

　　4、花朵拼圖游戲教師：今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師，它們的小伙伴都找不到自己的家了，希望我們KB班的小朋友來幫忙。(規則：看編號找身體的一部分，拼完后要及時收整)

　　5、茶藝展示，幼兒同家人品茶結束活動。

　　教師：小朋友們都知道花能泡茶，現在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統的茶藝文化。

　　(1)茶藝展示

　　(2)品茶(在優美的音樂聲中結束活動)

　　活動反思：

　　做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快，重復了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的.表達機會，教師再進行總結，提升幼兒的經驗。在春姑娘打電話的情景創設這一環節中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創設會計較自然，幼兒容易接受。活動中我發現有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發展。

中班教案《春天的花》8

　　活動目標、

　　1.掌握制作紙杯花的基本方法，能設計自己喜歡的花朵造型。

　　2.通過觀察，發現不同花朵的特征，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣獨特的色彩和形態。

　　3.體驗利用廢舊物品制作花朵的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備

　　1.教學課件。

　　2.紙杯花范例。

　　3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。

　　活動過程

　　一、導入活動，引起幼兒對紙杯花的興趣播放課件。

　　師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。

　　這些花朵真好看，你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(紙杯。)

　　二、通過觀看課件，學習制作紙杯花

　　1.引導幼兒觀察，發現不同花朵的特征，感受花的色彩和形態的美麗與獨特。

　　師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣?學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

　　(花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)

　　2.探索運用剪、貼、卷等技能表現不同花瓣的色彩和形態。

　　(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程。

　　師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?

　　將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。

　　(2)引導幼兒自由探索，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣。

　　師：剛才我們看了許多的紙杯花，發現它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出來的呢?

　　三、交代要求，幼兒創作師：看了那么多紙杯花，那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。

　　幼兒進行操作，提醒幼兒在操作時，注意用剪刀的安全。

　　四、展示作品，欣賞評價將幼兒制作的花朵插入花盆。

　　師：你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?

　　活動反思：

　　做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快，重復了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結，提升幼兒的經驗。在春姑娘打電話的情景創設這一環節中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創設會計較自然，幼兒容易接受。活動中我發現有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發展。

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