大班主題有趣的圓教案
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的大班主題有趣的圓教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班主題有趣的圓教案1
活動設計背景
在活動區角幼兒對編辮子非常感興趣，毛線也是幼兒所熟悉的東西，毛線還能有什么用途呢?還能變出什么來呢?這些對老師和幼兒都具有很大的挑戰性，基于此我設計了這節“有趣的線條”。
活動目標
1、對線條展開想象，發展幼兒的創造性想象能力。
2、要求幼兒能完整、清楚的表達自己的想法，發展幼兒的語言表達能力。
3、培養幼兒大膽說樂于參與活動的熱情。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學重點、難點
重點：幼兒能把自己所想的圖形擺出來。
難點：幼兒能用完整、連貫的話說出自己所擺的圖形。
活動準備
各種顏色、長短粗細不一的毛線，籃子、剪刀、實物投影儀
活動過程
一、教師變魔術出示毛線。(開始環節重點在于把孩子的注意力吸引到普通的毛線上來，讓普通的毛線變成有趣的線條)
二、引導幼兒說和指導幼兒把想到的擺在紙板上。
1、發揮幼兒的想象力，讓幼兒思考自己所要變的圖形，然后大膽的說出來。在這個環節教師要充分調動幼兒的積極性說出自己想說的圖形。幼兒自由的發言。
2、教師和幼兒一起認識五顏六色的毛線，比較長短粗細的線條。(在這個環節要把幼兒心里所想的用語言表達出來，鍛煉幼兒的語言表達能力。只有想好了才能實際的操作，為下一環節做準備)
3、幼兒自由在紙板上擺出圖形，教師巡回指導。(音樂響起)
幼兒在實際操作時不止會擺出一個東西來。教師要給予肯定。教師在巡回指導時要有意識的引導幼兒說出自己所擺的圖形來。(這個環節是幼兒自己動手操作的環節，是幼兒最喜歡但也是比較難的一個環節，有的幼兒動手的能力要差一點，就需要教師及時的幫助)
4、指導幼兒說出自己所擺得圖形。
師：好了，小朋友擺了這么多的圖形，誰能來講一講呢?(可以采取集體和個別的方式來完成。幼兒可以同桌之間互相講述，也可以個別面向大家講述。)
三、教師抽取個別幼兒的作品展示。準備結束總結。
四、教師組織幼兒互相參觀，把自己的作品放在活動區角。
師：小朋友今天的表現都很棒。你們愿意去看看別人的作品嗎?來我們搭上火車一起去看吧。
教學反思
設計這節課的初衷是想調動孩子的創造力，想看看孩子究竟有多大的想象空間。在提出活動目標的時候也是圍繞設計思路來的。在經過教學實踐以后發現孩子離目標還是有一點距離，孩子可以說出自己想象的東西，多的可以說出4、5種，少的也有1、2種，但是在實際的操作中發現有相當一部分孩子動手能力差，無從下手。針對這種情況想到應該為孩子做示范要先有實在的東西呈現給孩子，再讓幼兒動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了。
大班主題有趣的圓教案2
活動設計背景
在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽廣告。
活動目標
1.引導幼兒結合“廣告”創編內容并能用連貫、完整的語句表達自己的想法。
2.培養幼兒耐心專注地傾聽同伴談話的好習慣，能理解別人談話的主要意圖。
3.通過談論和創編廣告詞激發幼兒談話的興趣。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
5.培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
引導幼兒自己創編廣告
活動準備
錄音機及錄好廣告詞的磁帶，報紙。
活動過程
1.創設情境，引出話題。
請幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞，再出示報紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機里放的、報紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)教師提出話題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說的?”
2.幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。要求說清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的。教師輪流參與各小組的談話。
3.鼓勵幼兒將自己交談的內容大膽地講給全班小朋友聽。教師及時將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學習用連貫的語句表達自己的想法。
4.教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內容和形式，創編廣告詞。
引導幼兒根據出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞。表揚說話聲音響亮、表演出色的幼兒。
5.各領域滲透
教學反思
有的幼兒膽小，不敢發言，還有就是時間不夠充足，有的幼兒還想發言就沒時間了，由于他們的年齡較小，自己組織語言有一定的難度，幼兒的語言表達不夠完整。總之，我發現教學效果不是很理想，問題出在哪里?我認真學習了新課標，與自己的教學設計和教學過程進行了對照和思考，發現自己在學科的認識上存在片面性。
大班主題有趣的圓教案3
設計意圖：
聲音與幼兒的生活密切相關。對于大班幼兒來說，聲音是十分熟悉的，在桌面游戲時，孩子們總愛用不同的玩具敲擊，發出各種各樣的聲音，并對聲音是怎樣來的產生了濃厚的興趣;另一方面，隨著幼兒年齡增長，說話的聲音也越來越大，有的甚至喜歡高聲尖叫。因此，我設計了這次科學活動，旨在通過活動培養幼兒的探索精神、創新意識，學習分辨什么是好聽的聲音，什么是噪音，感受聲音帶來的樂趣，探索演奏生活中的各種聲音，發揮幼兒想象力。同時也求使活動盡可能地游戲化、多元化，充分發揮孩子的自主性。
活動目標：
1、引導幼兒關注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發出聲音，感受聲音帶來的樂趣。
2、引導幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音，發揮幼兒想象力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
活動重點難點：
活動重點：
感受聲音帶來的樂趣。
活動難點：
探索演奏生活中的各種聲音，發揮幼兒想象力。
活動準備：
1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。
2、錄制生活中各種各樣的聲音。
(鳥叫聲、馬蹄聲、風聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲)
3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽課教師各一份。
活動過程：
一、開始部分
(猜猜他是誰：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家根據說話的聲音，猜一猜都是誰在說話?)
小朋友，仔細聽一聽，這是誰在說話?(請一幼兒說一句話)這是誰的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽聽這又是誰的聲音?(四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰)
二、基本部分
1、玩一玩，讓物體發出聲音
教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據不同的聲音猜出說話的小朋友是誰。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來聽聽它是怎樣發出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發出聲音了?現在怎么沒了聲音?(老師停止了動作，它就發不出聲音了)
小結：原來物品要運動運動起來，它才會發出聲音，不動它，就沒有聲音了。
2、感受聲音的不同
(1)老師準備了很多物品，小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的，你如果不愛惜、保護好他，不和他做好朋友，他生氣了發出的聲音就不好聽了，想不想讓他們發出好聽的聲音?(一一出示響筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等，請幼兒敲敲、聽聽，引導幼兒說出清脆的、低沉的聲音，高音、低音)。
(2)老師改變敲物品的快慢，請幼兒聽聽有什么變化。(節奏快、慢的聲音)
(3)請小朋友說一說，除了剛剛聽到的這些有趣的聲音，生活中還聽到過哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應的動作)
(4)出示口哨：小朋友，這是什么?在哪里會用到它?(做操的操場上、比賽場上、戶外活動時……)在這些場合，它都能幫助我們。如果老師在上課，它突然冒出聲音來會怎樣?(讓幼兒討論)
小結：原來不同的物品發出的聲音各有不同，物品敲動的快慢也使聲音的節奏不同，如果我們使用不當，就會成為噪音。老師經常要求小朋友不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書，為什么?(要保護好自己的嗓子)
3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性
教師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽這是什么聲音。聽到這些聲音，你們會想象到什么事物?
(1)鳥叫聲：這是什么聲音?想一想，鳥兒會在哪里快樂的歌唱?我們也來做一只快樂的小鳥怎么樣?(引導幼兒模仿鳥叫的聲音，做出鳥飛的動作)
(2)馬蹄聲
(3)風聲
(4)笑聲
(5)掌聲
(6)打雷、下雨聲
(7)牛叫聲
(8)公雞報曉聲音
(9)汽車：聽到汽車的聲音，你能想象是什么場景?在什么地方?
(10)母雞帶小雞聲音：去捉蟲子
(11)警車聲：警車出動，去抓壞蛋了
(12)加油聲：運動員在賽場比賽
(13)火車汽笛聲：火車在鐵軌上飛馳
小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據聽到的聲音想一想，猜測發生了什么事情。
三、結束部分
小朋友，老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個小小的樂隊，我們一起來演奏吧!(一一出示道具，讓幼兒聽聽聲音，說出相應的象聲詞。)(分組發放道具)
小小樂隊
我的沙錘沙沙沙，我的盤子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺，有趣的聲音一起來，沙沙砰砰叮叮鐺，真呀真熱鬧!
小結：小朋友，生活中有各種各樣有趣的聲音，小朋友們以后仔細觀察，試著模仿，就會發現很多樂趣。
活動反思：
本次活動的內容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點。我在活動開始時，設計了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡單直觀的教具，讓幼兒對聲音產生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標重點牢牢抓住。在這一環節，還抓住了一個教育契機，通過口哨出現的不同場合，讓幼兒自己分辨什么是噪音，聯系到自己的實際生活中什么聲音不應該出現的場合，引申到讓幼兒知道怎么保護好自己的嗓子。接著通過分辨生活中各種不同的聲音，鳥叫聲、馬蹄聲、風聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過探索--發現—操作，讓幼兒在演奏中發揮幼兒想象力，從而達到目標的難點。整個活動設計合理，環環相扣，重難點把握得當，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進行學習，參與的積極性高。
大班主題有趣的圓教案4
活動目標
1、引導幼兒在圓上聯想出多種物體，并通過添畫表現出其主要特征，激發幼兒想象力。
2、能主動參與創編(仿編)活動，用連貫的語言大膽表達自己的想法，發展幼兒語言表達能力。
3、在活動中充分體驗創作的快樂，促進幼兒相互交流，提高合作能力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
活動準備
1、畫有圓形的紙若干張。
2、幼兒人手一盒油畫棒、一支勾線筆、剪刀、膠水。
3、畫有天空和草地的背景圖若干張。
活動過程
1、引導幼兒對圓進行初步想象。
(1)師出示畫有圓形的紙，引導幼兒想象。
(2)教師根據幼兒的答案，選擇2-3種進行添畫。
2、師生嘗試用兒歌的形式，對添畫作品進行創編。
(1)將畫有圓形的紙與添畫成的作品相比較，運用問答形式嘗試創編。
(2)展示添畫作品，師生共同把編好的兒歌朗誦1-2遍。
(3)共同尋找所創編兒歌的句子特點。
3、幼兒自由發揮想象，動手添畫，并進行創編(仿編)。
(1)教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象作畫、創編。
(2)請個別幼兒上臺展示自己的作品和兒歌，并串在一起集體朗誦。
4、提供背景圖，以幼兒自由結伴的形式進行合作，互相交流。
活動延伸
1、《有趣的圓》續編故事
2、投放畫有圓形的紙于語言角或美術角內，讓幼兒在區角活動時繼續添畫創編。
活動反思
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的'實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
大班主題有趣的圓教案5
活動目標
1、引導幼兒在圓上聯想出多種物體，并通過添畫表現出其主要特征，激發幼兒想象力。
2、能主動參與創編(仿編)活動，用連貫的語言大膽表達自己的想法，發展幼兒語言表達能力。
3、在活動中充分體驗創作的快樂，促進幼兒相互交流，提高合作能力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
活動準備
1、畫有圓形的紙若干張。
2、幼兒人手一盒油畫棒、一支勾線筆、剪刀、膠水。
3、畫有天空和草地的背景圖若干張。
活動過程
1、引導幼兒對圓進行初步想象。
(1)師出示畫有圓形的紙，引導幼兒想象。
(2)教師根據幼兒的答案，選擇2-3種進行添畫。
2、師生嘗試用兒歌的形式，對添畫作品進行創編。
(1)將畫有圓形的紙與添畫成的作品相比較，運用問答形式嘗試創編。
(2)展示添畫作品，師生共同把編好的兒歌朗誦1-2遍。
(3)共同尋找所創編兒歌的句子特點。
3、幼兒自由發揮想象，動手添畫，并進行創編(仿編)。
(1)教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象作畫、創編。
(2)請個別幼兒上臺展示自己的作品和兒歌，并串在一起集體朗誦。
4、提供背景圖，以幼兒自由結伴的形式進行合作，互相交流。
活動延伸
1、《有趣的圓》續編故事
2、投放畫有圓形的紙于語言角或美術角內，讓幼兒在區角活動時繼續添畫創編。
活動反思
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
大班主題有趣的圓教案6
活動目標
1.引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現象。培養幼兒觀察、比較、歸納的能力。
2.讓幼兒感受水中發現的樂趣，產生愉悅的情感體驗。
3.培養幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質。
4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
5.樂于探索、交流與分享。
教學重點、難點
感知不同物體的“沉”與“浮”現象
活動準備
1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具柜里。
2、活動前，檢查水池的安全、衛生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當。
活動重難點：
感知物體的沉浮現象。
活動過程
1、感覺游戲。
鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水(個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩)。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現過去所學知識，如：能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等;鼓勵幼兒說出自己的感受或發現，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、聽覺游戲。
請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大小;再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復對比實驗，相互討論，得出結論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。
3、觀察、比較、歸納游戲。
觀察不同材料投入水中的沉浮現象;比較材料的輕、重、厚、薄;感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關系;歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。
4、觸覺游戲。
用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進行環保教育一一保護水資源。
注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發現等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂，體驗“發現學習”的驚喜、樂趣。
教學反思
幼兒園教育指導綱要(試行)》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。《水中的發現一一大班科學教育活動》的設計，力求體現這一思想并遵循了幼兒學習的三個特點：
一、是幼兒的學習受興趣和需求直接驅動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發現學習。在發現學習中獲得成功，充分體驗到學習的樂趣。
二、是幼兒的學習以直接經驗為基礎，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會和調動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。
三、是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學習進程，幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達能力等均得到發展。
小百科：水是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。
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