幼兒園手工教案（精選25篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園手工教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園手工教案 篇1
【活動目標】
1、引導幼兒理解故事內容，重點學習詞語：紅紅的，圓圓的。
2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
【活動準備】
小灰兔圖片許多個圓（紅色的圓）PPT。
【活動過程】
一、開始部分。
讓幼兒猜一猜今天佳佳老師帶來了什么，引出主題。
二、基本部分。
1、老師出示道具——小灰兔，小朋友和小灰兔打招呼。小灰兔今天是來找東西的，出示信封，讓幼兒把里面的東西取出來（一個圓）。
2、在黑板上出示12個圓，讓幼兒說一說什么東西是圓的？（幼兒說，老師添畫——磁鐵石，氣球，籃球，西瓜，棒棒糖，蘋果，太陽，頭，地球，鏡片，輪胎，井蓋）
3、出示小灰兔要找的東西——一個紅色的圓。
讓幼兒從剛才的12個圓中找一找哪一個圓和小灰兔找的一樣——又圓又紅，然后貼上紅色的圓（除了小朋友頭像，地球），給小灰兔找了10個又圓又紅的東西。
4、幼：小灰兔，小灰兔，這是你要找的東西嗎？
師：小灰兔說“快啦，快啦”。
繼續出示紅色的圓，邊上有云彩，幼兒說是天上的太陽，就請幼兒說一說從給小灰兔找出來的10種東西說一說哪個能在天上的？（一一排除）最后出示太陽——小灰兔要找的是太陽。
三、老師講故事《小灰兔找太陽》。
1、小灰兔為什么要找太陽？
2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒看一看還有誰在找太陽？（動物，植物，人，太陽能）
【活動延伸】
讓幼兒在平常的生活中找一找還有什么東西需要太陽。
活動反思：
孩子們經常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內的數量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經驗，再運用直觀的圖片進行輔助教學，更易于幫助孩子理解故事內容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。
幼兒園手工教案 篇2
活動目標：
1、區分紅、黃、藍、綠、紫五種顏色，并嘗試著按顏色進行分類。
2、通過操作活動，感知5以內的數量。
3、學會大膽地與同伴、客人老師進行交流。
活動準備：
1、太陽媽媽圖片，紅、黃、藍、綠、紫五種顏色的標記、花瓣若干，五只小籃子、背景圖一張。
2、操作卡人手一份。
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒興趣。
教師以太陽媽媽的身份與幼兒打招呼：“小朋友們好！”引導幼兒與太陽媽媽打招呼。“今天我帶著我的寶寶們來到了幼兒園，你們歡迎我們嗎？”
二、區分紅、黃、藍、綠、紫五種顏色。
1、分別出示太陽媽媽的五個寶寶（五種顏色標記）。
“這是紅寶寶，小朋友們好！”引導幼兒與太陽寶寶打招呼：“紅寶寶你好！”依次介紹、認識其他四種顏色。
2、感知5以內的數量：“一共有幾個寶寶呀？”師生一起數一數。
3、小結：“太陽媽媽一共有五個寶寶，它們是紅寶寶、藍寶寶……”
三、嘗試按顏色進行分類。
1、幼兒找花瓣。“剛才，太陽寶寶在來幼兒園的路上撿到了許多花瓣，它們悄悄地藏了起來，在哪里呢？（貼在幼兒的小椅子背面）”“你找到了幾片花瓣？是什么顏色的花瓣？”
2、幼兒送花瓣。讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽寶寶，邊送邊說：“紅花瓣，我送給紅寶寶……”
四、粘貼太陽花，鞏固對五種顏色的認識及5以內的數量。
1、“這些花瓣開開心心地圍在一起，看，變成了什么？”出示粘貼好的太陽花，引導幼兒觀察比較：“這朵太陽花有幾片花瓣？”“花芯里有幾個圓點？”“花瓣是什么顏色？”“圓點是什么顏色？”
2、幼兒粘貼，提出操作要求：“你想來做一朵太陽花嗎？”“做的時候要看清花芯里有幾個什么顏色的圓點，就找幾片什么顏色的花瓣做朋友。”
3、幼兒操作完后，拿著太陽花和客人老師一起看一看、說一說。
五、展示幼兒作品。
將幼兒粘貼好的太陽花布置在花園里。
六、活動延伸：
學習用兩種不同顏色的花瓣進行間隔排序來粘貼成一朵太陽花。
幼兒園手工教案 篇3
活動目標：
1.培養幼兒良好的傾聽習慣，理解故事內容，激發幼兒探究問題的興趣。
2.幼兒知道太陽石圓圓的、紅紅 ，同時也知道許多東西是圓圓的、紅紅的。
3.鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣。
4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
活動準備：
1.一組背景圖：(1)天空(2)菜園(3)房子。小兔頭飾(數量和幼兒人數一樣)。
2.《小兔找太陽》的動畫片。
3.彩筆和白紙等。
活動過程：
開始部分：教師和幼兒談話，引起幼兒的興趣。
基本部分：
一、請幼兒欣賞大班小朋友表演的故事《小兔找太陽》
二、請幼兒欣賞動畫片《小兔找太陽》，引導幼兒理解故事內容，分段欣賞
1.分段欣賞《小兔找太陽》，理解故事內容。
師：小兔子在哪里?它把什么當成太陽了?它把怎么樣的燈籠當成太陽了?它又到了哪里?它把什么當成太陽了?它把怎么樣的蘿卜當成太陽了?它又把什么當成太陽了?把怎樣的氣球當成太陽了?小兔子找到太陽了嗎?太陽石什么樣子的?
2.完整地欣賞動畫片。請所有的小朋友用好聽的聲音跟著動畫片一起講故事。
教師小結：小兔子找到太陽了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
3.請幼兒戴上頭飾，請一名幼兒當兔媽媽，其余幼兒當小兔，看著圖片表演故事。
師：看這是誰?(兔媽媽)現在請一名小朋友來當兔媽媽，其余小朋友當小兔，老師當講述者，我們來表演這個故事，好嗎?
4.請幼兒說出圓圓的、紅紅的東西。
5.幼兒畫出簡單的圓圓的、紅紅的東西。
三、結束部分
教師帶幼兒出去找太陽。
活動反思：
孩子們經常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內的數量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經驗，再運用直觀的圖片進行輔助教學，更易于幫助孩子理解故事內容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。
幼兒園手工教案 篇4
活動目標：
1、幫助幼兒理解作品情節和其中的人物形象，在理解故事的過程中學習語言。
2、引導幼兒嘗試運用恰當的語言描述“太陽”。
活動準備：
1、活動前已開展半日活動《太陽》，感知在溫暖的陽光下的感覺。
2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。
2、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面四幅（旁邊貼相應的字寶寶），布置在小柵欄上。
3、小兔木偶一個。
活動過程：
1、出示小木偶，引發幼兒興趣。
師：寶寶們，這是誰呀？（出示字卡“小兔子”）對，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太陽”）什么呀？你們真聰明，我要去找太陽，如果我找錯了，你可要告訴我呀。
2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》，根據故事情節的展開逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節和其中的人物形象。
師：小兔子聽說是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說：我找到了找到了，這就是太陽
師：哎，寶寶們：這是什么呀？那我們快點告訴小兔子，（引導幼兒學說：不，這是兩盞紅燈籠）這時媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！”小兔子來到屋子外面……，以下三個畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動，幫助幼兒理解故事，學說故事中的對話。
3、講到“小兔子焦急地喊，真急人，太陽到底在哪兒呀？”請幼兒幫助小兔子說說太陽是什么樣子的？幼兒回答后教師繼續講故事。
4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。
我終于找到了太陽，謝謝寶寶們，下面就請你們聽一聽故事。
5、提問：
⑴小兔子第一次找到了什么？（個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”）。
⑵來又找到了什么？（個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。
⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢？（引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的）
⑷你見過太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢？
⑸引導幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
5、帶領幼兒到太陽下游戲。
幼兒園手工教案 篇5
活動目標：
1、學習兒歌，感知理解兒歌的主要內容。
2、嘗試根據兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子“刷刷××的人”。
3、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動重難點：
學習兒歌，感知理解兒歌的主要內容。
嘗試根據兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子“刷刷××的人”。
活動過程：
一、出示范例和圖片，初步了解畫面的內容。
1、教師（出示范例）：看圖說說，圖上有什么？人們在干什么？
2、教師（出示太陽娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料）看看誰來了？它的手上有什么？
3、教師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢？
二、演示并朗誦兒歌，邊理解兒歌的主要內容。
1、教師邊念兒歌，邊根據兒歌的內容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的色彩。
教師；兒歌里面說什么/頑皮的太陽拿著紅刷子，刷了哪些人？
2、邊操作太陽圖片邊念兒歌，在“刷刷——”的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進一步熟悉兒歌內容。
3、紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的？
4、教師帶領幼兒一起看圖片念兒歌2—3遍。
三、啟發幼兒進行簡單的兒歌仿編活動。
1、夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？
教師引導幼兒用兒歌中的句型“刷刷××的人“，帶領大家重復小朋友仿編的句子。
教師用簡筆畫的方式記錄小朋友的講述內容，然后帶領大家連貫完整的念仿編兒歌。
四、游戲活動《夏天的太陽真皮》
教師出事并戴上太陽頭飾，講解游戲的玩法
活動反思：
這是一個符合現季節性的兒歌，內容簡單容易理解，幼兒在學習的過程中基本可以在理解的基礎上去記憶其中的內容。本活動借助了圖譜效益來增添幼兒對兒歌的記憶，在學習的過程中還是有一定的幫助的，很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思考對本活動學習的兒歌進行了創造性的仿編，思維活躍，突破了本活動的難點。
但是在幼兒仿編的部分，老師對仿編的要求強調還是不夠的，導致之多幼兒的充分發揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動中加以注意的，一遍更好的開展整個語言教學活動。
幼兒園手工教案 篇6
設計思路
撕紙既是小班孩子比較初級的手工活動，而且也是幼兒比較喜歡的。結合《過年啦》的主題，產生了本次活動，使整個學習活動在一個有設定故事情節的游戲情景中進行，從中讓幼兒在手部小肌肉進一步得到發展。
活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關色彩和數的經驗，是一個體現整合意識的活動。本活動共分為四個環節，第一環節：激發興趣，通過談話，感受季節特征，引出活動，第二環節：打扮太陽寶寶，老師示范涂色太陽的方法，第三環節：請小動物們一起出來曬太陽，將貼紙粘貼在畫面上，鍛煉手指的靈活性，豐富畫面內容，第四環節：交流與分享，說說喜歡哪一張畫，及時鼓勵進步的幼兒。
活動目標
1、嘗試用涂色、撕貼等方法打扮太陽寶寶。
2、感知冬季氣候特征，愿意參加曬太陽等活動。
活動準備
操作材料包、蠟筆、彩色紙、固體膠。
活動過程
一、激發興趣——通過談話，感受季節特征，引出活動
1、小朋友，天氣越來越冷了，你們都有什么辦法讓自己暖和起來？（曬太陽、穿厚衣服......）
：原來在室內我們可以開空調，在室外我們可以戴上圍巾帽子手套，還有站在暖暖的陽光下，曬太陽。
2、太陽是什么顏色的？冬天為什么要曬太陽？（紅的、黃的，暖暖的）
：原來當我們感覺冷的時候，可以曬曬太陽。
二、打扮太陽寶寶——老師示范涂色太陽的方法
今天小動物們也很冷，我們做個太陽送給他們吧。
1、引導幼兒用紅色、黃色的蠟筆打扮太陽寶寶。
（要求在框內涂色，涂均勻）
指：先把圍墻打好，再朝一個方向均勻的涂色。
2、用彩紙撕成條讓太陽發出五顏六色的光。
（要求撕成細細的條黏貼）
指：小紙片撕下來，涂上固體膠，貼一貼，按一按。
：小動物的太陽做好了，那小動物呢。
三、請小動物們一起出來曬太陽——將貼紙粘貼在畫面上，鍛煉手指的靈活性，豐富畫面內容
1、我們一起把小動物請出來吧。（將貼紙上的人和小動物貼在畫面上，讓他們曬曬太陽）
2、說說冬天還有誰喜歡曬太陽。（小貓，小狗。小鳥）
：小動物謝謝你們做得太陽，真暖和啊。
四、交流與分享——說說喜歡哪一張畫，及時鼓勵進步的幼兒
幼兒相互交流展示自己的作品，可作墻面裝飾。
幼兒園手工教案 篇7
活動目標：
1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
3、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片
活動流程：
一、出示小兔，引起興趣，導入課題。
談話：我們認識了很多動物朋友，你喜歡誰呀？今天來了一只小動物到我們班做客，猜猜它是誰？“長耳朵、紅眼睛、短尾巴，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。”——出示小兔玩偶
二、結合經驗、觀察圖片，引導幼兒描述太陽的特征。
師：小兔子今天要去找太陽，可是它從來沒見過太陽，不知道太陽是什么樣子。你知道嗎？
三、理解故事內容，學說故事對話。
1、逐幅出示圖片，引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。
小兔來到屋子里，看到了什么？燈籠是什么樣子呢？
小兔來到菜園里，看到了什么？幾個蘿卜？什么樣子？
小兔抬起頭看到了什么？有幾個？什么樣子的？
2、教師完整講述故事，引導幼兒學說故事中的對話。
小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問媽媽的？媽媽是怎么回答的？
小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問媽媽的？媽媽是怎么回答的？
小兔看到氣球是怎么問媽媽的？媽媽是怎么回答的？
四、用完整的語言描述太陽的特征，結合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。
提問：小兔找到太陽了嗎？太陽是什么樣子的？你還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的？
五、通過談話，了解冬天的取暖方式，知道曬太陽可以幫助我們取暖。
1、你曬過太陽嗎？什么感覺？——曬太陽可以讓我們變得很暖和。
2、現在是什么季節？外面的天氣怎么樣？除了曬太陽還有什么辦法也可以讓我們變得很暖和？
結束活動：戶外鍛煉身體
活動反思：
孩子們經常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內的數量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經驗，再運用直觀的圖片進行輔助教學，更易于幫助孩子理解故事內容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。
幼兒園手工教案 篇8
活動目標：
1．運用太陽鏡感知周圍事物的變化。
2．激發幼兒積極探索的興趣
3．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4．能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
活動準備：
各色兒童太陽鏡，成人太陽鏡，各色玻璃紙，紙制鏡框，雙面膠
活動過程：
（一）談話展開，直接導入。
1．講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了，很多人都戴上了太陽鏡，太陽鏡有什么用呀？
2．示范正確的戴法。（教師可以故意戴錯，請幼兒糾正正確的戴法：兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導幼兒打開眼鏡和收起時的方法，輕拿輕放，養成良好的行為習慣）
3．幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽鏡戴上
（二）幼兒探索
戴著太陽鏡去旅游。教師帶領幼兒一起到各個地方去走一走，看一看。感受戴上太陽鏡后不同的變化。探索過程中和幼兒個別指導交流。
（三）師生交流
你帶上眼鏡后有什么發現？
（四）師生總結
原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。（詩歌出示）"我帶上了紅色的太陽鏡，小草變成了紅色，小亭子變成了紅色……，老師的'臉變成了紅色，一切都變成了紅色，太陽鏡呀真好玩。請幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發現。
（五）交換太陽鏡再探索
1、呀！怎么你的太陽鏡和我們的不一樣呀？引導孩子和同伴交流太陽鏡的不同。（顏色多樣：紅、黃、藍、綠、紫、咖啡等；款式不同：正方形、、長方形、圓形、橢圓形、小動物造型；大小不同：成人的和兒童的）
2、交換太陽鏡再探索，和好朋友交換不一樣的太陽鏡，我們再去旅游了！
延伸活動：
自制太陽鏡。教師做好的框架，請幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
幼兒園手工教案 篇9
活動目標：
1、進一步學習撕、貼技能。
2、訓練手指的靈活性。
3、在老師的引導下學習有序整理用具。
活動準備：
1、幼兒活動材料《紙工》。
2、漿糊每組一盒。
3、范例一個。
活動過程：
一、美麗的太陽。
1、小朋友，晴天的時候是什么樣的?(會出太陽)太陽公公出來了給人的感覺怎樣?(暖暖的)太陽公公是什么樣子的?你看過太陽嗎?對，我們抬起頭看太陽的時候，經常會覺得刺眼，那是因為太陽發出了強烈的光芒。太陽的光芒是五彩的，你看，老師這里就有一個五彩的太陽，你知道是怎么做出來的嗎?
2、請幼兒欣賞老師的范例。
二、引導幼兒學習制作太陽的方法。
1、出示操作材料：今天楊老師就來教小朋友來做太陽，小朋友可要看仔細哦!
2、教師示范講解《太陽》的制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解：
1、將太陽的沿外輪廓取下。
2、再把彩色紙撕下來。
3、再把彩色紙撕貼在太陽的周圍。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導。
1、提出要求：要求幼兒先想想應該怎么做，再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導，請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提醒保持干凈。
四、結束活動。
1、小結幼兒制作情況，引導幼兒相互欣賞作品。
2、表揚做的好的幼兒。
幼兒園手工教案 篇10
活動目標
1、能順利地畫圓和向四周畫放射性線條。
2、能自主選擇顏色給太陽涂色。
3、感受太陽給大家帶來的溫暖。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備
1、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。
2、幼兒活動材料《美術》每人一本，油畫棒每人一盒。
3、范例作品3張。
活動過程
一、回憶經驗，引出課題。
1、出示范例作品:這是誰?你們曬過太陽嗎？太陽公公曬在身上覺得怎么樣？暖暖的太陽照在身上舒服極了！老師可喜歡太陽了，你們呢？你們有誰也喜歡太陽？
2、太陽是怎么樣的？
3、小結：太陽公公有圓圓的臉，漂亮的、暖暖的光芒。
二、太陽你好。
1、示范畫太陽：太陽出來了，圓圓的臉兒胖乎乎。
2、示范畫溫暖陽光下的事物，如小草、小花、小樹等。
3、示范畫光芒：將太陽與所畫的物體連接起來，就象太陽照在身上一樣暖洋洋的。
三、我們喜歡太陽。
1、引導幼兒在畫冊上將太陽表現得大一些。
2、啟發幼兒用不同的線、形、顏色表達自己的感受，裝扮自己喜歡的太陽。
3、鼓勵幼兒展開想象，畫出沐浴著溫暖陽光的多種事物。
四、展示幼兒作品，講評。
1、引導幼兒相互欣賞、評價。
2、請個別幼兒到集體前介紹自己作品。
3、老師總結評價。
教學反思：
因為前面的環節我的要求不明確導致幼兒繪畫的時候出現很多問題，比如在選擇顏色上，一會提醒這個小朋友換顏色，一會又提醒那個小朋友，如果借用薛老師課例里的那句“敢不敢”，可以問小朋友“敢不敢用更多的暖色系畫出光芒？”，或者是拿畫的好的小朋友做榜樣，問其他小朋友“能不能畫出比她更多的顏色”，這樣比起我不停地提醒每一個小朋友換一種顏色更有效。
不管是美術活動還是其他活動教師的作用在于引導幼兒自主選擇、探索，可是往往因為教師不到位的語言指導，導致教師占了主導地位，對于語言的組織能力是我特別需要努力克服和學習的地方。
幼兒園手工教案 篇11
教學目標
1、理解故事，用簡單的語言講述故事情節，
2、了解太陽對于人們生活的重要性。
3、體驗合作游戲的快樂。
重點
用自己的語言來簡單的講述故事內容。
難點
通過合作游戲方式，進行情景游戲。
教學準備
兒童經驗準備：生活經驗
材料準備：ＰＰＴ、眼罩、太陽圖片
教學過程
一、談話導入活動。
1、還記得自己小時候的樣子嗎？
2、太陽小的時候比較調皮，今天老師給你們帶來一個關于太陽小時候的故事。
二、閱讀欣賞，理解故事情節。
1、閱讀封面，了解故事的名字。
2、故事的名字叫做《太陽和小魚》。
三、引起興趣，欣賞故事。
1、教師講述故事，講至第四幅圖后提問：為什么太陽寶寶掉到水里，人們就活不了了呢？
2、教師總結：所以沒有太陽是不行的，必須得想個辦法把太陽從水里救上來。
3、引導幼兒想辦法救太陽。
四、觀察圖片，講述故事。
1、出示人們救太陽的圖片，請幼兒仔細觀察，完整講述。
2、人們想了幾種辦法？是什么辦法？
3、你覺得這些辦法哪個會成功？（幼兒猜測）
4、究竟哪個辦法會成功呢？我們一起來看一看。
五、小魚尋找太陽，體驗游戲的樂趣。
1、出示小魚圖片，提問：小魚這么小，沒有繩子、網兜這么大的力氣，也沒有炸藥這么大的威力，它怎么幫助人們去救太陽呢？（幼兒思考、回答）
2、游戲：找太陽。
玩法：一位幼兒扮演小魚，戴上眼罩尋找太陽，其他幼兒為小魚指引方向（使用方位詞）。
六、續講故事。
1、出示圖片，幼兒使用方位詞進行表述，幫助小魚找到太陽。
2、小魚現在怎么辦呢？
3、有了你們的幫忙，小魚一定能順順利利的找到太陽寶寶的。
4、繼續出示圖片，講述故事：從那以后，太陽寶寶再也沒掉下來，每天它都給人們帶來光明和溫暖，人們生活的很幸福。長著長著，太陽寶寶就長成了太陽公公。
七、結束
1、如果現在讓你去找太陽公公你們會找到嗎？
2、請小朋友們閉上眼睛，伸開雙手往前走，向左轉，找到我就找到太陽公公了。
幼兒園手工教案 篇12
活動目標：
1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。
2、鞏固4以內數的點數。
3、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式并簡單了解幾種常見的取暖用具。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
玩偶小兔、故事《小兔找太陽》、掛圖四幅、
活動流程：
談話導入：寶寶，你喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物？（請幼兒自由回答）今天也有一只“長耳朵，短尾巴，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜，走路蹦蹦跳跳”的小動物來我們班做客，看看它是誰？出示玩偶小兔！寶寶，來和小兔打個招呼吧！“小兔你好呀！歡迎來做客！”“小朋友們好，我是小兔，今天我還給小朋友們帶來了一首好聽的故事呢，咱們一起來聽一下吧！”
欣賞故事：邊聽故事，邊放掛圖！
提問：寶寶，故事里有誰？(小兔、兔媽媽)小兔要去干嘛？（找太陽）
師總結：故事的名字叫《小兔找太陽》
小兔到什么地方找過太陽？（屋子里、菜園子里、天上）它把什么當做了太陽？（紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球）分別有幾個？最后小兔找到太陽了嗎？在哪找到的？寶寶知道太陽是什么樣子的嗎？（紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的）
尋找圓圓的、紅紅的東西：
寶寶，你還見過什么東西也是紅紅的圓圓的？（蘋果、西紅柿、櫻桃、小紅點）
了解冬天的取暖用具：
寶寶，早上來上幼兒園的時候感覺外面怎么樣啊？（冷）小朋友穿上了什么樣的衣服？（棉襖、棉褲、棉鞋、棉帽、棉手套）師小結：寒冷的冬天來到了！
寶寶，咱們的教室里冷不冷？為什么？（有暖氣片、空調）你家里是用什么東西取暖的？你還知道哪些東西可以取暖？（暖手寶、暖水袋、電熱毯、電暖風）
這些東西都是冬天的取暖用具，寶寶想一想，太陽照在我們身上，我們感覺怎么樣？（暖和、暖洋洋的）師小結：曬太陽也是冬天的一種取暖方式！
曬太陽對身體有好處！現在天冷了，小朋友就不想出去玩了，但是這樣是不好的，天冷也要堅持鍛煉身體，這樣對我們的身體才有好處！現在咱們就到外面去跑跑步，做做運動，鍛煉身體，曬曬太陽吧！
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
幼兒園手工教案 篇13
活動目標：
1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。
2、在表現大家來背太陽的畫面中體會人們互相之間友誼的情感。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
范例、紙、筆、牙簽等。
活動過程：
一、謎語導入
1、謎語：有位老公公，一副圓面孔，臉上紅彤彤，照著大地暖融融。(太陽公公)
2、每天清早，太陽第一個起身工作，把陽光撒向大地，給我們的城市帶來光明!傍晚，人們開始上班回家，那太陽到哪里去了呢?
3、太陽翻過山頭，洗了個澡，又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作，從不休息。
二、引發興趣
1、太陽實在太辛苦了，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大，一棵大樹怎么能背得動呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。
2、咦，怎么只有一半呢?這棵樹是怎么擠進去呢?(教師順著輪廓描畫，與幼兒共同討論)看見邊就停，看不見當看見跳過去，看見了接下去。
3、這么多樹一起來背太陽可是太陽太重了，還是背不動。第五第六棵樹也來背太陽，這兩棵樹站在哪里?能不能和前面的樹拉起手來呢?
4、這邊還有兩條縫，說不定太陽會叢逢里滑下去，還有更多的樹快來幫忙吧。
5、啊，一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法?
三、激發情感
1、大樹背了太陽走了一天，被房子看見了，房子說：“我來背太陽吧。幾幢房子怎么背得動呢?
2、許多房子象大樹一樣手拉手背了太陽走了一天，這個消息傳向四面八方，還會有誰會來爭取背太陽呢?
3、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力。
4、請你們選一個你最喜歡的朋友們，讓他們來背太陽吧。
四、交流分享
1、太陽很感謝你們，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂。
2、一起來看看，誰把太陽背起來了。
活動反思：
激發孩子們的想象力和學習美術的興趣，在美術活動中感受色彩美，為下文的繪畫作鋪墊。整節活動給幼兒創設一個自由寬松的環境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象、創作的快樂、有趣，萌發對藝術創作的興趣。
幼兒園手工教案 篇14
一、活動目標：
1、學習用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。
2、體驗自己動手操作裝飾的歡樂。
3、提高幼兒的動手操作本事和設計本事、審美本事。
二、活動準備：
紙漿等
三、活動流程：
導入—演示—操作—欣賞
（一）導入
師：我們把紙漿杯子，變成了漂亮的紙漿娃娃，那小朋友們，開動你們的小腦筋想一想，我們還能夠把紙漿杯子變成什么呢
幼：娃娃、水杯，小花籃。
師：那你們想不想明白，教師能把紙漿杯子變成什么幼：想。
師：看，這是誰啊幼：是獅子，真漂亮。
師：其實啊，杯子能夠變成很多的小動物的，今日啊。教師就教小朋友制作大獅子。
（二）演示
我們先用黑色的即時貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金黃色的即時貼剪兩個三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上頭的胡須用歡色的。最終，做獅子的頭發，我們用桔黃色的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點，我們看，一頭大獅子制作好了。
（三）操作
師：你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧！
幼兒操作，教師巡回指導，給與幫忙。
（四）欣賞
師：小朋友都制作好了嗎我發現好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊，我們一齊來看一看，看看誰制作的最好呢，下次教師教小朋友制作另一個小動物。
幼兒園手工教案 篇15
一、活動目標：
1、根據已有的經驗，大膽想象啟發，把制作出的花組合裝飾，制成花環，花籃等。
2、引導利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造各種花。
二、活動準備：
1、各種花的圖片，鮮花實物。
2、（各種顏色的）彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。
3、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。
三、活動過程：
1、材料導入：
A、出示制作所需的材料。
師：瞧！今日我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友！
B、欣賞完整的作品范例：
師：這些漂亮的花都是經過別的小朋友動腦筋和好朋友一齊合作完成的很美麗吧！看看都是些什么花你會用彩泥做些什么花那。
2、幼兒自主操作，教師指導幫忙：
師：讓我們找到好朋友一齊合作來設計好看的泥塑花吧！
a、引導幼兒自己設計花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮。
b、引導幼兒自主創新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。
c、發揮同伴合作協商的精神。
四、欣賞評析：
師：我們來欣賞已作好的作品，注意哦！有個小任務，就是找出你自己最喜歡的花，要說出喜歡它的原因。（團體欣賞，引導幼兒自評互評。）師：我們來舉手投票選出最喜歡的花吧！
總結：小寶寶們的想象力是我們所估量不到的，瞧，小朋友們捏的花朵多逼真啊，就像是從墻上生長出來的一樣，成為了教室的一道亮麗的風景線，為六一兒童節帶來了更多的色彩！
幼兒園手工教案 篇16
活動目標
1、引導幼兒學習、體驗繪畫及合作的歡樂，并愿意與別人分享歡樂。
2、能運用自己喜歡的材料及方式進行操作與參與。
3、發展幼兒的動手操作及分工協作的本事。
活動準備
1、課件：昆蟲圖片（33種）。
2、廢舊材料—白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等。
活動過程
一、參觀蟲子博物館，復習以前學過的蟲子的知識。
1、課件演示：昆蟲（33種昆蟲）。
游戲的形式帶幼兒進入博物館。
2、幼兒觀看蟲子圖片，自由的進行交流。
3、提問：剛才看到了什么蟲子？它長得什么樣？喜歡吃什么？喜歡做什么？
請幼兒學一學，并與同伴交流經驗和認識。
4、請幼兒回憶在生活中還見到哪些蟲子，與同伴相互交流。
5、教師小結幼兒討論的情景。
二、討論開舞會要準備的工作。
1、與幼兒一齊確定開一個蟲子舞會，親近一下自己喜歡的小蟲子。
2、幼兒自己討論開舞會我們應當準備什么？
3、幼兒自由回答。
4、教師小結：這個舞會需要邀請一些喜歡的蟲子、要有漂亮的舞臺、還要給蟲子準備一些食物。
5、簡單的討論怎樣布置舞臺？
邀請什么蟲子？制作什么食物？
6、幼兒自由分組：蟲子制作組、食物制作組、舞臺布置組。
三、幼兒分工制作
教師觀察、指導、幫忙。
四、小評幼兒制作的情景，并給予展示。
五、幼兒模仿各種小蟲子，自由的吃食物，跳舞，開心的玩。
結束活動。
幼兒園手工教案 篇17
活動目標：
1、引導幼兒學習用蛋殼拼貼在花瓶上。
2、引導幼兒學習不一樣的手工操作材料的使用方法，培養幼兒對手工活動的興趣。
3、培養幼兒細心操作的習慣，堅持作品整潔。
活動準備：
1、花瓶實物2—3個。
2、操作卡片《花瓶》、壓平后，蛋衣連在一齊的蛋殼、水粉顏料、毛筆jy135、、調色盤、漿糊、干抹布等。
活動過程：
一、導人活動，引起興趣。
教師：今日我們來做設計師，每人設計一個花瓶并用蛋殼來制作設計好的花瓶。
二、引導幼兒觀察實物花瓶的特征。
出示實物花瓶：這幾種花瓶的式樣各有什么特點？幼兒議論、回答。
教師總結：花瓶樣式很多，有頸子長、肚子大的，有上下粗、中間細的，有瓶口大、頸子細、肚子略大的。
三、引導幼兒學習蛋殼花瓶的制作方法。
教師示范并講解：先在圖畫紙上設計一個花瓶式樣，畫出輪廓線，再用漿糊把蛋殼滿滿地貼在輪廓內，也可稍微超出輪廓線。然后用顏料涂在蛋殼上，讓顏色滲入裂紋中，再用干抹布輕輕抹去剩余顏料。用另一張同樣大小的圖畫紙剪去一個同樣大小的花瓶輪廓后（注意堅持輪廓線的平滑），貼在有蛋殼的圖畫紙上，使兩只花瓶輪廓重合，再在花瓶上頭添畫上花，一只插滿鮮花的花瓶就做成了。
四、交代要求，幼兒操作，教師指導。
教師：下頭請小朋友來做花瓶，要先設計好花瓶式樣，再貼蛋殼，最終添畫。
幼兒操作，教師指導。提醒幼兒注意蛋殼要貼滿，花瓶輪廓線要剪平滑，圖畫紙相貼時注意花瓶的位置。
五、評價作品，結束活動。
展示作品，找出誰設計的花瓶式樣最新穎，誰制作的花瓶最精美。
活動延伸：
將生雞蛋的蛋清倒出來，可用蛋殼做不倒翁、花籃、茶杯等。半個雞蛋殼可做小船等。
幼兒園手工教案 篇18
一、活動目標：
1、利用制作好的紙漿模型進行創造性的自由組合成娃娃。
2、在裝飾中體驗歡樂。
二、活動準備：
美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。
三、活動流程：
導入—操作—欣賞
（一）導入師：我們制作了很多的紙漿作品，可是還需要我們進行裝飾，簡單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還能夠用這些紙漿作品制作點什么呢（幼兒討論）小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還能夠進行組合裝飾，今日我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。
（二）操作：幼兒操作，設計裝飾，教師巡回指導。
1、操作要求
1）利用我們制作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。
2）選好組合時需要的紙漿作品，再進行涂色、粘貼、裝飾。
2、教師指導
1）給本事強的幼兒提出必須難度的裝飾要求。
2）幫忙本事弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。
（三）欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗制作的歡樂，互相分享，交流經驗。教師給予鼓勵和肯定。
幼兒園手工教案 篇19
活動目標：
1、學習撕紙，粘貼的簡單技能，構成對撕紙、粘貼活動的興趣。
2、養成整潔有序的操作習慣及團結協作的意識。
3、鍛煉手部肌肉的精細動作，還可提高手眼的協調性。
4、撕后的形狀來引起幼兒的極大的興趣。
活動準備：
1、一個小筐子，里面有廢舊畫書紙、報紙，膠棒。
2、分組材料放在四張桌子上，分別是：第一組—彩色的路（背景圖）；第二組—下雪了（背景圖）；第三組—花瓶；第四組—給娃娃穿衣（廢舊餅干盒裝飾成娃娃）。
3、音樂磁帶《挫冰進行曲》，輕柔的鋼琴曲。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
二、學習撕紙的方法。
1、教師出示廢紙，請幼兒想像怎樣變小。
2、教師巡視，從中總結出好方法，及時的教給其他幼兒。
3、幼兒繼續練習，教師觀察每個幼兒，指導個別幼兒掌握撕紙的動作。
三、學習粘貼的技巧。
1、教師引導幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。
2、引導幼兒觀察膠棒，明白它的特性和使用方法。
四、布置任務，幼兒練習。
1、任務1：鋪一條彩色的路。
任務2：貼漂亮的雪花。
任務3：粘花瓶里的花。
任務4：給娃娃穿衣服。
2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習，分組合作。
（1）幼兒自由選擇，分組合作共同完成任務。
（2）教師參與，鼓勵幼兒貼的滿，貼的多。
（3）引導幼兒想出貼的快的方法：先用膠棒在背景圖上抹一小片，再將小紙片貼上去。
五、欣賞作品，共同評價。
1、將作品進行展示，幼兒自由欣賞，給幼兒以美的感受。
2、教師總結。
3、在音樂聲中結束活動。
幼兒園手工教案 篇20
活動目標：
1、在觀察、討論、思考的過程中了解愛心收納袋的制作方法。
2、根據所收集的日常廢舊材料，嘗試用剪、貼和畫的方法進行制作。
活動重點：
幼兒發揮想象，利用剪、貼和畫的方法進行制作
活動難點：
幼兒能大膽發揮想象，做出有創意的收納袋
活動準備：
制作好的愛心收納袋兩個。
長方形硬紙板、掛歷紙或繪畫紙人手一張
蠟筆、剪刀、裝訂機、卡紙、彩紙若干
活動過程：
一、出示制作好的愛心收納袋，引起幼兒制作的興趣
1、（出示范例）小朋友，看，這是什么（這是一個愛心收納袋）瞧，那里能夠放一些東西。
2、瞧，那里還有一些小朋友自己做好的愛心收納袋，你們看看他們做的又是怎樣的呢（出示一些圖片）
他們做的袋子真可愛。你們也想來做一個嗎。
二、學習制作方法
1、小朋友，看看教師做的這個“收納袋”是用什么材料怎樣做的吧。
2、請幼兒觀察，并說一說。
3、講解制作方法：
（1）先想好你要把這個袋子做成什么樣的。
（2）能夠先在這張長方形的硬紙板上利用繪畫或剪貼的方式進行裝飾你想要的圖案。
（3）然后用繪畫紙或較硬的掛歷紙剪出一個你想要的形狀。比如能夠是小動物的頭，也能夠是花朵等等。再利用繪畫或剪貼等方式進行裝飾。
（4）最終將剪下來并裝飾好的形狀粘或裝訂在長方形的硬紙板上，
（5）利用打孔機在長方形硬紙板的最上頭打兩個孔，用毛線穿一下就把收納袋做好了。
三、提出制作要求
1、小朋友在做手工的時候必須要認真，先設想好你要做一個怎樣的收納袋，看看誰做的最有創意。
2、用剪刀的時候要注意安全，不能剪到手了。
3、桌面上的材料要用什么就拿什么。還有用卡紙的時候要記住從邊上開始剪起才不會浪費。
4、做好了要記得先把桌面上的垃圾收拾好。工具放回原位。
四、幼兒制作，教師巡回指導。
五、展示、評價環節
1、把幼兒做好的收納袋張貼在展示墻上，請幼兒先互相欣賞。
提問：你最喜歡哪一個收納袋為什么你覺得哪個收納袋的色彩搭配最好哪一個收納袋裝飾的比較好看它是怎樣裝飾的
2、教師與幼兒進行欣賞評價作品。
幼兒園手工教案 篇21
一、設計思路
“新型冠狀病毒”悄悄襲來，讓我們人類受到了很大的傷害，有的人甚至因為病毒而失去了寶貴的生命。這時，人們開始注意防護。常見的一種方法就是在人多密集的時候戴口罩。但是很多小朋友不喜歡戴口罩，還有的小朋友不會正確戴口罩。因此，我根據幼兒的實際情況設計了本次活動，通過制作口罩激發幼兒戴口罩的興趣并且引導幼兒學會正確佩帶口罩的正確方法，幫助孩子樹立正確的防“冠”心態。
二、活動目標
1、了解戴口罩的作用及意義。
2、體驗制作口罩的樂趣，鍛煉幼兒的動手能力。
3、幫助孩子進一步樹立自我保護意識，學會正確佩戴口罩的方法。
三、活動準備
各種質地、樣式的口罩若干。A4紙、彩筆、松緊帶。
四、活動過程
(一)導入活動、引起興趣。
1、猜謎。
四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住。
有它不能吃東西，為保健康人人愛。
2、討論：“口罩有什么作用?”(保暖、預防病菌侵入等
(二)集體討論
1、引導語：“口罩朋友來我們班開展覽會，看看它們有什么不一樣?”
2、幼兒參觀，自由發表意見。
3、設問：“為什么最近大家出門都要帶口罩?”
4、教師簡單總結：“口罩能阻擋病菌侵入我們的身體，
保護我們的身體健康。 ”
(三)制作口罩
1、小朋友們，剛才我們了解到戴口罩的重要性，今天老師想邀請小朋友們一起來動手制作口罩，好不好?
2、通過ppt介紹口罩的制作過程，教師指導幼兒親身體驗制作口罩。
(四)如何正確佩戴口罩?
1、教師介紹：“戴口罩之前我們要先把自己的小手洗干凈，避免污染口罩。口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側的邊緣進去。 ”
2、幼兒操作，教師指導。
(五)活動延伸
日常活動中密切關注孩子預防“冠狀病毒”的行為，錯誤行為及時糾正。提醒孩子養成良好的個人衛生習慣。
幼兒園手工教案 篇22
活動目標
1.欣賞周圍生活環境中的藝術燈光，樂于表達自己的想法。
2.觀察零散部件材料的特點，運用手工制作的方式表達自己的創作意圖。
重點難點
能夠結合零散部件材料特征創作自己的藝術燈。
活動準備
1.經驗準備：
（1）幼兒觀察過燈的外觀，了解燈亮的簡單原理（有電源、透光的外罩、如果是戶外需要進行防水設計）
（2）幼兒對廢舊玩具材料進行過拆解再利用。
2.物質準備：
（1）剪刀、膠釘、雙面膠、膠條、乳膠、塑料紙等；
（2）廢舊的礦泉水瓶、小地球儀、塑料一次性碗、繩子、一次性勺子、彩色亮片等；
（3）神秘福袋3個、盒子30個、拆解后的廢舊小汽車、小電器、玩具、發夾、耳環等的零散部件；
（4）創設拆解零散部件材料區；
（4）紐扣燈泡、防水串燈等；
（5）垃圾小框（每桌一個）、小音箱、音樂。
活動過程
（一）活動導入：看一看
1.出示幾個神秘的福袋，激發幼兒觀察材料的興趣（福袋中是幼兒拆解廢舊玩具材料產生的零散部件，在前期探索中幼兒將其認真觀察，有序擺放好）
2.師：今天我們又多了幾個神秘的福袋，請小朋友抽取一個看看會是什么神秘材料吧？
3.請感興趣的小朋友依次打開神秘福袋，引出今天的新的材料——齒輪、發夾、耳環等
（二）探索活動：選一選、試一試
選擇自己喜歡的材料（放入自己的盒子中），通過拼擺探索自己制作創意燈的想法和意圖。
1.今天我們要開始制作六一晚會的燈光廊道了，需要很多的燈，請小朋友看一看、想一想你能用什么材料來創作一盞美麗、明亮的燈呢？
2.觀察幼兒對材料的探索過程，必要時好奇的詢問了解幼兒想制作一盞什么樣的燈。
3.對于正在進行排列設計燈罩的幼兒，運用描述的策略幫助幼兒重構他的想法，必要時給予建議，拓展幼兒的思路。
（三）探索創作：擺一擺、做一做
1.幼兒進行創作，教師巡回指導，在觀察中有目的的給予不同幼兒支持。
1.走到幼兒身邊觀察幼兒的制作方法，發現其使用材料創作的效果，有討論機會產生式，可以給孩子一些評論，鼓勵幼兒描述他的行為。
2.認可幼兒大膽的創作行為，默默的陪伴，當幼兒遇到困難時給予圖案的描述和建議；
3.傾聽孩子是有何描述自己的作品，如果孩子用材料進行了一些有特點的圖案排列可以模仿他的行為。
（三）結束部分：
1.活動結束前運用一首音樂提示幼兒創作時間快要結束了，讓幼兒在心里和創作上都有所準備，音樂結束后則開始收拾整理材料。
2.盥洗結束后拿著自己的燈到戶外進行懸掛，完成我們的燈光廊道創意，期待夜晚的燈光效果。
活動總結
在整個活動中，幼兒的積極性高，大部分幼兒專注力較好，能夠積極與老師回應，并且通過多種感官來探索活動材料，最后完成制作環保燈。整個教學活動從材料，形成到組織的各個環節，層層遞進，來不斷激發孩子們的制作欲望，從而激發了孩子們主動探索，主動學習的活動意圖。
幼兒園手工教案 篇23
活動目標：
1、學習用折、粘、捆等方法自制圓扇子
2、體驗自制圓扇的樂趣
活動準備：
相同大小的正方形色紙若干，廢舊筷子若干，固體膠/雙面膠，折疊好的半圓扇一把，圓扇一把、毛條
活動過程：
一、導入活動——經驗導入
教師出示用色紙折疊好的半圓扇，讓幼兒說一說，自己會不會疊，并請幼兒示范疊半圓扇，教師講解半圓扇的要領
二、比較半圓扇和圓扇的不同，完整示范制作圓扇
教師出示圓扇，將其與幼兒折疊的半圓扇做比較，哪一個制作起來更難？哪一個用起來更方便？哪個風力更大？
教師完整示范制作圓扇的過程，先將兩個半圓用毛條捆綁住，再用固體膠把側面粘起來，粘貼三次，留一個開口的地方，最后在最兩邊放入廢舊筷子（細的一頭在里面），粘貼好，等待晾干
重點難點指導：對齊在中間捆綁、放入筷子和等待固體膠干了以后再用
三、分發材料，幼兒制作
教師對個別手工較差的幼兒和重點指導步驟進行指導
四、分享評價
展示幼兒作品，分享成果
活動反思：
本次活動內容脫離以往的扇子折法，讓幼兒學習了一種新的折疊扇子的方法。幼兒能夠根據自己的探索，說出半圓扇與圓扇哪個的風更大，有扇柄的圓扇比較容易使用，而且方便我們攜帶。但在幼兒得出這些結論之后，我卻沒有利用這些結論結合到制作扇子的講解過程中去，使得這兩個環節沒有得到更緊密的連接。在活動重點指導方面做的非常不夠，沒有將重點難點強調出來，導致幼兒在自制扇子的過程中出現一系列的問題，如：不知道怎么捆綁、放入筷子太過用力戳破色紙、沒能將筷子放在最外層而使得扇面的面積減少。其中對幼兒來說最難的一步便是用毛條捆綁，有的幼兒雖然捆綁好了，但是不牢固或者沒對齊以至于圓扇完成后不太圓，導致捆綁這一步的操作幾乎在教師提醒和幫助下完成。還有就是教師對教學活動的時間把握不夠好。
雖然活動存在很多的不足之處，但是在整個活動中，幼兒紀律很好并積極探索問題，對教師講解的步驟掌握的很好，大部分能夠獨立完成并分享成功的喜悅。
幼兒園手工教案 篇24
活動目標：
1、幼兒能夠大膽隨意撕紙，體驗撕紙的快樂。
2、能根據撕出的紙的形狀，大膽想象用線條添畫進行創造活動。
3、激發幼兒美術興趣，培養幼兒發現美創造美的能力。
活動準備：
彩色紙、白紙、記號筆、雙面膠、各種圖片
活動過程：
一、導入（故事）有個小朋友叫毛毛，她最喜歡把紙撕成各種形狀的，有一天，她正在屋子里高興地撕紙，忽然看見媽媽回來了，她心里想，這下可糟啦，媽媽不喜歡亂撕紙的孩子，讓她看見一定會不高興的，怎么辦呢？
"小朋友，你們能動動腦筋，幫她想個好辦法嗎？（幼兒自主發言）毛毛小眼睛一轉，有了，她將碎紙片撿起來，拼成一幅幅美麗的畫，并自己動手添畫了幾筆，畫面就更漂亮了，媽媽看見了這些畫，不但不批評她，還表揚毛毛真聰明，毛毛這樣做，就叫撕紙添畫。
二、教師引導示范1、撕一撕 老師知道小朋友都喜歡撕紙，我也給你們準備了一些彩色紙，撕的時候要沿著紙的光滑的邊撕，不能撕的太小，撕出一個你喜歡的圖案，將剩下的紙放回盆中。
師：說說自己撕的像什么？
師：你們真能干，想得真好！請你們把撕下的形狀放在椅子下面。
2、教師示范師：我這里也撕了好多圖案，都把它們藏到電腦里面了。（小紙片飛來嘍）看看像什么？幼兒想象那你們猜猜看，我會把它變成什么呢？小眼睛看仔細了，我開始變了，我們一起數三個數1、2、3變 我變完了，這是什么啊？
我變出來的圖和剛才的一樣嗎？哪里不一樣？
我還可以把它變成……（轉一轉）小結：原來，要把這些小紙片變成漂亮的圖案，就要先看看它像什么，還可以轉一轉，然后把它貼在紙上，用添畫的方法把它變出來。
3、想想試試（游戲）小朋友，我們來做個游戲好嗎？老師給你們一個圖形，看看它像什么（幼兒自主發言）看看老師是怎樣想的……把它轉一轉，看看現在又可以把它想象成什么呢？（幼兒自主發言）這里還有一個圖形你們都想了這么多的圖形，看一看其他小朋友都是怎樣想的。
4、動手作畫，老師指導師：今天我們學會了一個本領叫'撕紙添畫'剛才看了這么多漂亮的畫，現在請小朋友把你們撕好的圖案添畫幾筆變出一幅美麗的畫吧。
提醒：
1、在添畫之前一定要先看看它像什么？也可以和你旁邊的小朋友說說，你撕的紙像什么？還可以轉一轉，找到一個合適的你比較滿意的角度貼在紙上，進行添畫。
2、可以適當添加背景豐富畫面內容。
三、作品展示展示部分作品，先讓幼兒描述一下，你把你的小紙片變成什么了？
四、活動延伸總結：今天我們學會了撕紙添畫的本領，美真是到處都有，一張張小紙片經過我們能干的手，就把它們變得那么漂亮，生活中還有很多東西也可以制作成美麗的畫呢？等下次有機會我們再一起商量吧！
幼兒園手工教案 篇25
活動目標：
1、嘗試制作賀卡。
2、感受新年的喜悅和祝愿，體驗送賀卡給自己帶來的快樂。
活動準備：
1、收集各種各樣的新年賀卡。
2、圖畫紙，油畫棒、水彩筆、各種圖樣貼貼紙、印章、水粉顏料等。
活動過程：
一、欣賞各種各樣的新年賀卡，引入主題。
引導語：新年到了，小朋友們想不想動手制作一張漂亮的賀卡，寫上美好的祝愿，送給你最喜歡的人呢？
二、講解示范，提出要求。
1、講解示范：首先要想好這張賀卡要送給誰，然后開始裝飾。先在邊、角畫上花紋，再畫上你最喜歡的圖案，要畫的漂亮、鮮艷。
2、引導幼兒用各種方式進行裝飾，可以用水彩筆畫、用印章印，用手指點畫，還可以把自己喜歡的圖案貼在賀卡上。
3、提出要求：
（1）每個小朋友制作一張漂亮的賀卡送給自己最喜歡的人。
（2）動腦筋，大膽設計出漂亮的圖案。
（3）注意顏色的搭配，使畫面美觀，讓人看了喜歡。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
引導幼兒在邊、角、中線或中心的地方進行裝飾，激勵幼兒大膽設計與眾不同的圖案。
四、展示作品，分享快樂。
引導幼兒說出自己的賀卡要送給誰，要說些什么祝福語。
五、戶外活動：
1、體育游戲:運瓜見領域活動指導P28。
2、分組活動：（見周計劃表）
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