幼兒園小班鼻子教案（精選15篇）
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班鼻子教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班鼻子教案 1
一、活動目標
1、培養幼兒愛護鼻子的意識。
2、引導幼兒了解鼻子的作用，并學習擦鼻涕的方法。
二、活動準備
師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。
三、活動過程
(一)導入部分
由添畫游戲導入活動：出事一張未畫完整的畫像，(師)：這是一為粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫，這次她沒有的講，因為她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西?并引導幼兒把畫添完整。
小結：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，并教育幼兒平時做事情要細心，由此引出鼻子。
(評：以添畫游戲導入，既能引起幼兒興趣，又能開發幼兒智力，展開想象，為什么不得獎?同時培養幼兒的良好習慣。引出課題，為下一節做好鋪墊。)
(二)活動部分
1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水)，勸說對的給予擊掌鼓勵。
2、引導幼兒根據以往的經驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。
3、引導幼兒說一說鼻子的作用。
鼻子除了用來聞味，還有什么作用?幼兒會說出：喘氣。教師給與相應鼓勵。舉例說明：人在感冒時鼻子容易堵塞，聞不到味，同時感覺喘不過氣來，那種滋味很難受，小朋友有那種感覺嗎?幼兒會答：“有”。因此，我們要保護好自己的鼻子，不要讓他受到任何的傷害。
(評：舉例說明鼻子的作用，幼兒更容易理解，更能增強幼兒保護鼻子的意識。)
現在老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。
(評：進一步增強幼兒保護鼻子的重要性。)
4、聽故事做討論：
老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎?還有那些東西不能塞到鼻子里?幼兒自由回答，根據回答教師做補充。
小結：保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險也很不講衛生。
(評：真實的故事情節，說出了鼻子的重要性。通過幼兒討論，幼兒分辨是非的能力進一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。)
5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：
與幼兒談話，通過上面的游戲小朋友已經知道鼻子的作用很大，難免有時流鼻子，引導幼兒養成良好的衛生習慣，有鼻涕時，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈，那么用手帕怎么擦鼻涕?
(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。
(2)根據幼兒的表現，講解擤鼻涕的.正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
評：通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養成良好的衛生習慣，并培養幼兒的自理能力。)
(三)結束部分
組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。
(總評：形象直觀的授課方式，既滿足了幼兒的求知欲望，又培養了幼兒的自理能力，自護意識與良好的衛生習慣。)
四、活動延伸
組織幼兒到閱覽室，看有關保護鼻子的畫冊。
幼兒園小班鼻子教案 2
活動目標：
1、初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。
2、在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自己救護或幫助他人。
3、能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。
活動準備：
鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕�！饭适抡n件。
活動過程：
一、猜謎。
引出課題左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)
二、觀察鼻子的外形師：
每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的`鼻子，說說有什么發現。
三、了解鼻子的功能
1、教師在活動室內噴灑花露水。
問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?
2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)
3、小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。
你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。不到飯菜的香味……)
四、通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法：
1、師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。
2、提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫院，熊醫生怎么解決的?熊醫生還說了什么?
3、師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法?
4、小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……
五、知道用正確的'方法處理一些意外情況
1、請幼兒聯系實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。
引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。
2、一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。
六、學做鼻子保健操師：
讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!
教師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。
七、戶外體驗在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
幼兒園小班鼻子教案 3
活動目標：
1、在鼻子出血時，會用正確的方法自己救護或幫助他人。
2、通過討論，知道鼻子的作用，了解保護鼻子的方法。
3、遇到問題時，能不慌亂和害怕。
活動準備：
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。
2、關于鼻子的課件。
活動過程：
1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂�！弊層變翰乱徊率俏覀兩砩系�.什么器官？
2、小實驗：介紹鼻子的用處。
�。�1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？
（2）聞氣味小實驗：
出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導幼兒說出鼻子能聞氣味。
�。�3）呼吸小實驗：
請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提問：這樣有什么感覺？
�。ㄒ龑в變赫f出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。）
3、了解鼻子出血的急救方法。
�。�1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細血管，如果經常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
�。�2）討論：鼻子出血了怎么辦？先讓幼兒結合自己的經驗說說鼻子出血時自己或別人是怎么做的？
（3）請受了傷的孩子談談自己的感受
4、討論：保護鼻子的方法。
（1）引導幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。
幼兒園小班鼻子教案 4
說教材
在日常生活中，我發現本班幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會提出一些很值得思考的問題，也有一部分幼兒對一些器官的認識和其對人體的重要性以及如何愛護卻知之甚少，如，鼻子是我們身體必不可少的器官。《綱要》指出“活動要符合幼兒的現實需要又有利于幼兒的長遠發展�！北净顒觼碓从谟變荷钣帜芊⻊沼谟變旱纳�。因此，我選擇《有用的鼻子》這節活動。
說活動目標
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用，我借助本班幼兒對自己身體器官很好奇這個興趣點，激發幼兒探索的欲望，以《教育目標分類學》為依據，確定了認知、能力、情感三方面的目標，目標為：
1）通過觀察，了解鼻子的外形特點，知道鼻子能呼吸和嗅氣味
2）學會一些簡單的保護鼻子的方法
3）產生探索自身奧秘的興趣，培養保護鼻子的意識。
說活動準備
為了更好地服務本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作。
1、多媒體課件；
2、各種動物的鼻子圖片和小筐若干
3、一杯醋、一杯辣椒粉、一杯水、空氣清新劑
說教學方法
1、說教法：教學法法是一個教學活動順利開展的保證，《新綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動我綜合采用了啟發提問法、交流討論法、競賽游戲法等。
2、說學法：《新綱要》中指出，教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。幼兒是學習的主體，我根據教材內容和幼兒的年齡特點，讓幼兒能夠積極主動地參與探究活動，預設了以下學法:多種感官參與法、交流法、觀察法、嘗試法等。
說活動流程
一、興趣導入
請幼兒看課件中各種動物的鼻子，并提問：課件中出現的是什么？那小朋友身上有沒有？）鼓勵幼兒大膽猜測相互討論，激發幼兒探索的欲望，為下面活動的開展做鋪墊。
二、通過親身體驗嘗試，認識鼻子及其功能《本部分有三個部分組成》
第一部分：提問：小朋友的鼻子是什么樣的？引導幼兒有目的地觀察，并大膽描述鼻子的外形特征。
第二部分：教師拿出空氣清新劑，在教室里噴一下，為小朋友聞到了什么，接著分別出示三個封口的紙杯，請名幼兒輪流來聞聞，并請部分幼兒說出杯子里是什么。教師和幼兒一起驗證，得出結論。
第三部分：請幼兒用手捏住鼻子5秒鐘，閉緊嘴巴，說說有什么感受。在這里用操作法讓幼兒了解鼻子可以呼吸的功能，獲得更多的認知。第四部分：教師小結，我們的鼻子可以用來呼吸，還可以幫我們來辨別各種氣味，在遇到自己不太熟悉的氣味時，可以用小手扇一扇，就能很好的聞到氣味了。并設問：那我們的鼻子生過病嗎？引出下面學習保護鼻子的環節。
三、學習保護鼻子的方法
本環節，我運用視聽講結合法，利用多媒體課件出示一些小朋友傷害鼻子和保護鼻子的圖片，讓幼兒進行熱烈討論，我同孩子們一邊看課件誰做得對，誰做得不對，為什么，應該怎樣改正？生生互動，師生互動，形成合作學習機制。在此，我允許幼兒錯誤的方法和爭論出現，同時我用參與者的角色進行發言代替小結：“我們的`鼻子很重要，要好好地保護它，要不挖鼻孔、不往鼻子里放東西、知道有東西在鼻子里時，應該趕快告訴大人，按住沒有東西的鼻孔，用力往外擤，不能用手挖或往里吸。注意防感冒、多吃水果蔬菜，不能吃太多易上火的食物，這樣，鼻子才能更好地幫我們呼吸和嗅氣味�！睅熒降�，老師成了孩子的朋友，孩子在快樂中習得學會保護鼻子的方法。
四、操作鞏固幼兒有了知識的積累，經驗的提升后，我讓孩子們互相合作，進行操作活動。
把幼兒分成幾組，每組放一個小筐，幼兒在筐里挑出認為做得不正確的圖片，并說說為什么？我巡回觀察并指導幼兒互相合作，幼兒在輕松的操作過程中鞏固保護鼻子的知識。
五、學習鼻子保健操的兒歌，讓幼兒運用多種感官參與活動，更好地掌握保護鼻子的方法。
幼兒園小班鼻子教案 5
【活動目標】
1、通過故事，幼兒能夠萌發出保護鼻子的意識。
2、引導幼兒了解鼻子的作用。
3、基本能夠正確掌握擤鼻涕的方法。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
【活動重難點】
重點：基本掌握正確擤鼻涕的方法。
難點：通過故事，幼兒能夠萌發出保護鼻子的意識
【活動準備】
1、有特殊氣味的生活用品、紙巾若干。
2、有擤鼻涕的生活經驗。
【活動過程】
(一)導入部分由添畫游戲導入活動：出事一張未畫完整的畫像。
(師)：這是一位粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫，這次她沒有得獎，因為她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西?
小結：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，由此引出鼻子這個主題。
(二)活動部分
1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味(醋、花露水、酒)，說對的'給予鼓勵。
2、引導幼兒根據以往的經驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。
3、引導幼兒說一說鼻子的作用。
鼻子除了用來聞味，還有什么作用?(呼吸)因此，我們要保護好自己的鼻子，不要讓它受到任何的傷害。
現在老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。
4、聽故事做討論：老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎?為什么呢?
小結：保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險也很不講衛生。
5、教幼兒正確擤鼻涕的方法：
(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。
(2)根據幼兒的表現，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
(三)結束部分組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。
【活動延伸】
組織幼兒回班級，與同伴們分享、討論保護鼻子的方法。
【活動反思】
幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發育的階段，缺乏一些必要生活經驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。
小百科；呼吸通道的起始部分，也是嗅覺器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁竇3部分組成，由鼻骨、鼻軟骨、鼻肌及被覆皮膚而成。鼻腔被鼻中隔分為左右兩腔、前有鼻孔與外界相通，后連通于鼻咽部。
幼兒園小班鼻子教案 6
活動目標
1、使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。
2、教育幼兒要保護好自己的鼻子。
3、培養幼兒積極運用感官的習慣。
活動準備
不透明的容器，分別裝有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每組一套。
活動過程
1、出示大象的木偶。小朋友你們說大象的鼻子有什么用處？
�。ù笙蟮谋亲幽芫頄|西）
出示狗的木偶。小朋友，狗的鼻子又有什么用處？
（狗的鼻子最靈）。
2、討論人的鼻子有什么用處。
⑴、動物的鼻子有這么大用處，那么我們人的鼻子有什么用呢？（呼吸、嗅氣味）
⑵、桌上有許多小瓶子，用我們的小鼻子來聞聞，看瓶子里裝的是什么。
�、恰⒄f說你最喜歡什么氣味，不喜歡什么氣味，為什么？你以前還聞過哪些有氣味的東西？
小結：不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的'氣味，幫助我們辨別不同的東西。
3、討論怎樣保護鼻子。
啟發幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感受，進行討論，談談保護鼻子的方法。
講衛生，不挖鼻孔；注意安全，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質等。
活動總結
1、人的鼻子可以呼吸和嗅氣味。
2、人的鼻子的用處很大，小朋友要講衛生，注意安全，保護好鼻子。
幼兒園小班鼻子教案 7
活動目標：
1、知道鼻子可以呼吸和嗅氣味，教育幼兒要保護自己的鼻子。
2、培養幼兒積極運用感官的習慣。
活動準備：
不透明的容器內分別裝有香水、大蒜、麻油、醋、酒等。
活動過程：
一、討論：誰的鼻子用處大？
提出問題，請幼兒討論：哪些動物的鼻子用處大？
二、討論：人的鼻子有什么用處？
1、動物的鼻子有這么大的'用處，那么我們人的鼻子有什么用呢？（呼吸、嗅氣味）
2、桌上有許多小瓶子，你能用小鼻子聞出它里面裝的是什么嗎？（幼兒用鼻子來猜測瓶內物品）
3、說說你最喜歡什么氣味，不喜歡什么氣味，為什么？你以前還聞過哪些有氣味的東西？
4、小結：不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
二、討論：怎樣保護鼻子
1、啟發幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進行討論，談談如何保護鼻子的方法。
2、小結：要保護好鼻子就不能挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔；活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質。
活動延伸：
帶幼兒到幼兒園廚房，請幼兒用鼻子嗅一嗅，說說聞到了什么氣味，猜猜今天中午小朋友吃什么菜。
幼兒園小班鼻子教案 8
活動目標
1、了解小象鼻子的本領，圍繞鼻子展開想象。
2、根據想象進行簡單的添畫。
3、訓練幼兒發散性思維能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備
音樂磁帶，課件，掛圖，彩筆，小象圖片每個幼兒一份。
活動流程
一、導入游戲活
在音樂中進行角色游戲：模仿小象。寶寶們，我們一起來鍛煉鍛煉身體吧？幼兒隨老師邊做動作邊說兒歌：小象小象走一走，甩甩鼻子勾一勾。并隨老師一起做甩鼻子，勾鼻子，踏步的動作。
二、引導幼兒進行探索，了解小象鼻子的本領。
1、師：小朋友，剛才我們模仿的是哪個小動物？小象的鼻子能做什么？充分引導幼兒說出小象的鼻子能做的事。
2、演示課件，介紹小象鼻子的各種本領。
三、圍繞小象的鼻子進行擴散思維想象
師：（出示各種形態的鼻子掛圖）小象的鼻子本領真大，寶寶們看到小象的鼻子，會想到什么？引導幼兒在觀察的基礎上，展開想象。在幼兒園中，家中，寶寶們發現什么東西時模仿小象的鼻子做成的。（酒水壺、掛衣勾、吸塵器……）出示圖片，引導幼兒觀察，圖片中的物品哪部分是模仿小象的鼻子做的，這樣做有什么好處？
四、添畫。
寶寶們，快聽一聽，誰在哭？原來是小象。小象為什么哭啊？讓老師問問它，原來是小象不小心把鼻子弄丟了，它很傷心，那寶寶們，快來幫小象把鼻子添上吧�。ㄓ變撼浞窒朕k法）每人一張圖片，添畫小象的鼻子。
1、能夠緊扣教學目標展開教學活動，通過角色游戲，觀察，課件等具體直觀的形象，引導幼兒展開聯想。
2、活動內容注意從孩子的興趣愛好出發，著眼于幼兒喜歡熟悉的'現象，精心選擇幼兒感興趣的事物作為教育內容，符合幼兒的年齡特點和創新思維特點。
五、課后延伸
請寶寶們回家和爸爸媽媽一起查資料，看看我們平常生活中還有哪些物品是模仿小動物來發明的，晨間活動時講過老師和小朋友聽。活動中注意調動幼兒的主動性，積極性，鼓勵幼兒大膽想象，大膽發言，使幼兒的發散思維得到較好發展。
課后小結
注意調動幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽的想象，模仿學習，老師應從不同角度引導幼兒進行發散式思維，并對幼兒給予鼓勵和正確的評價，讓幼兒體驗發散性思維的樂趣。最后連線部分，應該讓幼兒自己動手操作，體現以幼兒為主體的理念，效果會更好。
活動反思
小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。
活動中加入了“穿大鞋”這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現了玩學交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發展。
實戰下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預設想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規則意識，通過反思和其他老師的指導，我發現了需補缺的地方，作為教師，我應該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備！
幼兒園小班鼻子教案 9
活動目標
1、喜歡觀察不同的鼻子，初步懂得愛護鼻子的方法。
2、了解人的鼻子不同的形狀特征。
3、愿意與同伴分享自己的發現。
活動準備
各種鼻子圖片，幼兒課本、課件。
活動過程
一、游戲導入。
師：小手拍一拍，手指伸出來，鼻子在哪里？用手指出來。
師：請大家說一說鼻子的作用。（呼吸、聞氣味等等）
師：每個人都有一個鼻子，每個人的鼻子都一樣嗎？
二、開拓視野。
教師播放不同的鼻子圖片請幼兒觀看。
師：剛剛看了那么多鼻子，有沒有發現它們有什么不一樣的？（請幼兒說說自己觀察到的不同）
小鼻子：這類鼻子比較小，比較尖。
塌梁鼻：此類鼻子鼻梁較低，鼻頭特別明顯。
鷹鉤鼻：此類型鼻子鼻梁凸起，堅挺有力，起伏特征明顯。
翹頭鼻：此類型鼻子鼻梁挺直，鼻頭明顯上翹，顯得堅毅，有精神。
肉鼻子：此類型鼻子鼻頭肥大，鼻翼短小，特征明顯。
教師再次出示播放鼻子圖片，請幼兒觀察，并說說它是屬于哪種鼻子。
三、游戲活動：貼鼻子。
在黑板貼上幾張貼有五官（除鼻子）的臉譜，旁邊貼上不同類型的鼻子，請幼兒尋找一張鼻子貼上去，并說說自己找的是什么鼻子。請在座的幼兒評比，哪張臉譜拼得最好看。
四、討論保護鼻子的方法。
教師引導幼兒說說有關鼻子的事。如流鼻血、感冒后鼻子很難呼吸等。
討論保護鼻子的`方法。如不挖鼻孔、不往鼻子里塞東西等。
活動應變
1、玩“貼鼻子”的游戲時，可以準備多一點的鼻子貼在旁邊供幼兒選擇。
2、鼻子的類型還有很多種，有興趣的教師可以在網上搜集一些給幼兒講解。
活動延伸
“貼五官”游戲：教師在黑板上貼一張空白的臉譜，請幼兒根據自己的審美來組合五官，并將它貼上去。比一比誰貼得最美。
區角活動
語言區：把各種鼻子的圖片擺放在語言區讓幼兒辨別。
美工區：讓幼兒畫出自己最喜歡的鼻子。
環境創設
主題墻展示區：網上搜集各種鼻子圖片，貼到主題墻。
家園同步
幼兒回家后，請家長和幼兒一起觀察家庭成員的鼻子，說一說它們的特征，并分一分類，看看屬于哪種鼻子類型。
隨機教育
每一種鼻子都有自己的特色，只要跟五官有機結合在一起，都能呈現出美。
相關鏈接
在網上搜集各種鼻子圖片。
幼兒園小班鼻子教案 10
一、活動背景
每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認識。因此，引導幼兒了解自己的身體，養成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的重要任務之一�；顒印奥N鼻子”就是我在上述前提下設計的“探索我自己”系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法，學會正確應對一些突發意外，同時通過激發幼兒交流、表達，發展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力。
二、活動目標
1.初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法
2.在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不要害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人
3.能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流
三、活動準備
故事課件
活動重點：了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法
活動難點：知道不把異物塞入鼻孔或耳朵里，會用正確的'方法自我救護或幫助他人
四、活動過程
�。ㄒ唬┎轮i導入活動。
師：左邊一個孔,右邊一個孔,有它能呼吸,還能聞香臭。（鼻子）
【評析：用謎語吸引幼兒注意力。方法簡單又有效。謎語隱含了鼻子的外形和作用，為下面活動的開展做了鋪墊。】
（二）觀察鼻子的外形。
師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發現。
【評析：引導幼兒互相觀看，可以促進同伴間的交往與合作，激發他們濃厚的了解欲望。】
�。ㄈ┝私獗亲拥墓δ�。
師:請小朋友用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受？
�。ń處熖嵝延變鹤⒁饽笞”亲拥臅r間不能太長。）
小結：鼻子的用處很大，它可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻
子也會失靈，比如：感冒、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。
師：小朋友，你們有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難？
小結：鼻子失靈以后，我們呼吸就不順暢了，吃飯時也聞不到飯菜的香味了。
【評析：幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環節通過聞氣味、捏鼻子來提升幼兒經驗，使他們更深切地體會鼻子的作用，知道保護鼻子的重要性�！�
�。ㄋ模┬蕾p故事課件，掌握保護鼻子的一些方法
師：小朋友，小豬將什么東西放到鼻子里去了？小豬有什么感覺？結果怎樣？鼻子耳朵喜歡這些東西嗎？
小結：我們的鼻子、耳朵都有自己的用處，它們不喜歡有東西打擾它們，因為這樣會使它們感到難受，也會影響它們的工作，而且很危險，小朋友千萬不能這樣做。
【評析：將單調的健康教育內容滲透進通話故事里，借助課件演示，充分調動了幼兒的興趣�！�
（五）向幼兒介紹一些發生意外后的自救方法
師：如果發生意外事故你的鼻子耳朵里有東西很難受你會怎么做呢？
小結：如果有東西不小心被塞進了鼻子里，應該趕快告訴大人，讓他們按住沒有東西的鼻孔，然后用力往外擤，決不能用手挖或往里吸。如果有小蟲飛到自己的耳朵里，也應該趕快告訴大人，讓大人把自己帶到暗處，用燈光把小蟲引出來，或滴進幾滴油，過2-3分鐘后，把頭歪向患耳一側，小蟲會隨油淌出來。
【評析：讓幼兒學會正確處理類似的意外事故，這樣就很好地突破了難點�！�
幼兒園小班鼻子教案 11
一、設計意圖：
有一天上午，我帶小朋友去散步的時候經過食堂門口，聞到了一股香味，周甜小朋友說：“老師，我聞到了雞腿的香味。王飛小朋友也說：“我也聞到了。”我馬上就問：“你們是用什么聞到的？”小朋友都說是用鼻子聞到的。甜甜小朋友就問：“為什么鼻子能聞到味道呢？”我根據這個問題設計了這一活動。
一、活動目標：
1.幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味，教育幼兒要保護自己的鼻子。
2.培養幼兒積極運用感官的習慣。
三、活動準備：
裝有醋、可樂、水一次性杯子每組一份，并貼上圖片小貓、小兔、小雞，涂有鼻血的娃娃一個，手帕一條。
四、重點與難點
重點：知道鼻子的功用，學會保護自己的鼻子。
難點：學會保護自己的鼻子及利用感官辨別物體。
五、活動流程：
以教室內的氣味，引發幼兒講講鼻子的用處—討論怎樣保護鼻子—結束
六、活動過程：
（一）以教室內的氣味，引發幼兒講講鼻子的用處
�。◣ьI幼兒進教室入座，桌上放好裝有醋、黃酒、醬油、水等容器并貼上圖片小兔、小貓、小狗、小雞）
1、“呀，教室里有什么味道呀？”（張成說：難聞的味道；王飛說：很香；楊嘉嘉說：好象是醋的味道。）
2、呀！小朋友的鼻子可真靈呀！那你們是怎么知道的？（幼兒紛紛說：聞出來的；也有幾個幼兒如：魏清等說：我看到的）那你們是用什么聞的？（幼兒大聲說：鼻子）
3、小朋友真聰明，都知道是用鼻子聞出來的。那鼻子長在什么地方呀？上面有什么？（王張林說：長在臉上。馮源說：有鼻洞，別的幼兒也說：有鼻頭洞洞。）
鼻子上有鼻洞，也叫鼻孔。我們用鼻孔可以怎么樣？（沈正陽說：可以聞味道。）
提問：捏住鼻子，我們有什么感覺呀？（申奧說：透不出氣；其他幼兒也說：氣也透不出）
4.對，捏住鼻子氣也透不出，有“悶”的感覺，所以鼻子還有“呼吸”的本領。
5.桌上有許多杯子，用我們的小鼻子聞一聞，說說杯子里裝的是什么？（童一洲說：小貓杯子里的好象是醋；王飛說：這個沒有味道，我說：想想這個沒有味道的到底裝的是什么？童一洲搶著說：是水。）
提問：聞一聞，什么小動物杯子里裝的是醋？醋聞起來是什么味道的？（徐伊靜說：小貓杯子里是醋；王飛說：小貓杯子里是醋；李子豪說：小雞杯子里是醋；周甜說：不對，不對，小貓杯子里裝的才是醋；）聞聞到底哪個杯子是醋？（幼兒都說：小貓杯子里的是醋。）（張櫬說：醋酸的；小朋友也說：醋酸的）師：小貓杯子里裝的是醋，醋聞起來酸酸的.。
提問：聞一聞，什么小動物杯子里裝的是可樂？可樂聞起來是什么味道的？師：小兔杯子里裝的是可樂，可樂聞起來有點甜。
提問：聞一聞，什么小動物杯子里裝的是水？水聞起來是什么味道的？（周甜說：小雞杯子里的是水，沒有味道。）師：小雞杯子里裝的是水，水聞起來沒有味道。
小結：不同的東西有不一樣的氣味，我們的鼻子能告訴我們杯子里裝的是什么，它能辨別出不同的東西。
自評：在這個環節中，由于孩子對醋、可樂、水這三樣東西是非常熟悉的，因此幼兒都很感興趣。特別是在請幼兒自由聞三樣物品的味道時，他們很快地說出是什么味道，在問到鼻子還有什么功能的時候，幼兒對鼻子還有呼吸的這一功能的概念比較模糊。
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1.出示娃娃：你們看，這娃娃怎么了呀？（幼兒都說：鼻子出血了）
那你們知道鼻子為什么會出血呀？（有的說：摔傷的；滔滔說：被別人打的等）怎么辦呢？（汪小凡說：我來幫它擦；小朋友聽到她說的話都說：我來幫娃娃擦）
2.流鼻血的時候呀，我們捏住流血的鼻孔，還可以在額頭上放一條冷毛巾降溫。我們還能用什么方法保護我們的鼻子？（許一諾說：不能用手指挖鼻孔；華洵說：不把東西塞進鼻子里；張成說：玩的時候不能撞到鼻子等）
3.除了出鼻血使鼻子很難受之外，我們在什么時候還會覺得鼻子很難受？（張成說：傷風的時候；徐伊靜說：流鼻涕的時候等）
4.傷風感冒的時候鼻子怎么樣？（王飛說：流鼻涕；鼻子塞住；聞不出味道）
真聰明！我們在感冒的時候要正確擤鼻涕，用一只手指摁住一個鼻孔輕輕地擤，然后用小手帕輕輕地擦，保護好自己的鼻子。（教師示范）
自評：在一環節中，通過討論大部分幼兒能說出鼻子出血的原因，能夠說出正確的保護鼻子的幾種方法，但也有個別幼兒如：徐翌、周子江等對保護鼻子的方法還不能完全掌握。
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現在，大家都知道鼻子有什么用處了吧！我們的小鼻子本領可大了，誰也離不開它，所以我們要保護好鼻子，不然它就不愿意和我們做好朋友了。
幼兒園小班鼻子教案 12
活動目標
1、了解鼻子的基本特征。
2、通過觀察、感知，知道鼻子的基本特征和作用。
3、懂得要愛護我們的鼻子，了解保護鼻子的一些方法。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備
PPT、鏡子。
活動過程
一、導入活動：
捏著和不捏鼻子與孩子們打招呼：孩子們，比較一下老師兩次問好有什么不同呢?為什么聽不清楚呢，我們今天一起去發現。
二、了解鼻子的基本特征。
1、孩子們，你看，老師畫了一樣東西，可是我要你們邊看邊猜，看看老師畫的是什么?看誰猜的快哦。(ppt1：出示畫的鼻子)是山嗎?
2、對了我畫的是鼻子，那你們剛剛看到的第一筆像山一樣的其實畫的是鼻子的哪兒?(鼻翼)鼻子的`這些地方叫什么呢?(師指鼻孔、鼻尖、鼻梁、)
3、你有鼻子，我有鼻子，后面的老師也有鼻子。我們的鼻子都是一樣的嗎?老師為你們準備了鏡子，請你們輕輕地從椅子下拿出鏡子我們來照一照，也可以兩個娃娃互相看看、比一比發現一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老師的比一比(師與幼兒共同照鏡子比較，有意指導：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圓、好長)。
請你們輕輕的把鏡子放到椅子下。發現了什么，哪兒不一樣?
哦，按形狀分，有圓的，還有什么不同的?
按大小分，有大的有小的，誰有不同的意見?
按長短分，有長的有短的。觀察的真仔細。
原來我們每個人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。
師小結：我們按形狀、大小給鼻子分了類，有鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(Ppt2：各種鼻子：鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻)
4、我們每個人的鼻子雖然都不一樣，但是都有幾個鼻孔呢?哦，都有兩個鼻孔。唉，我在想呀，如果有一個、三個、四個鼻孔會是什么樣的呢?(Ppt3：展示一、三、四個)，像怪物，多可笑，多滑稽呀!老師告訴你們呀，我們生活中有人因為殘疾，真的就只有一個鼻孔，但是我們不能嘲笑他哦。
5、請小朋友互相看看旁邊的小朋友的鼻孔，兩個鼻孔總是挨得很近呢?還是分得很開?(Ppt4：分開的鼻孔)這樣子很奇怪是吧。兩個鼻孔就像好朋友相親相愛總是挨得很近。
幼兒園小班鼻子教案 13
活動目標：
1、引導幼兒圍繞小象的鼻子多感官參與創新思維活動，體驗發散性思維的樂趣。
2、培養幼兒初步的創新意識，感受創新思維的樂趣。
3、訓練幼兒發散性思維能力。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備：
幼兒準備：請家長帶幼兒到動物園觀察大象，觀看動物世界。
老師準備：搜集圖片；制作課題。
活動流程：
一、導入游戲活動：聞氣味。
師：小朋友，今天老師給小朋友帶來了許多小禮物，下面請小朋友跟老師一起去聞一聞到底是什么？（幼兒觀察，教師記錄）老師給你們帶來了什么禮物？
幼兒：（根據聞到的說出名字）香油、酒、醋。
師：剛才小朋友是怎么知道小禮物是什么的？
幼：用鼻子聞到的。
師：原來我們的鼻子可以聞味啊，那你們的鼻子還能聞什么味？幼：香味。臭味。
師：小鼻子的本領很大��！還可以干什么？
幼：呼吸。
二、演示課件，擴散思維能力：誰的鼻子長，誰的鼻子短。（看課件）
師：小朋友看圖中都是誰？（小豬，小老鼠，大象等）你們看到哪個動物的鼻子長�。浚ㄐ∠螅�，誰的鼻子最短？（小老鼠）誰能說出你身邊各種小動物，誰的鼻子長，誰的鼻子短？讓幼兒回憶說出。
三、想辦法：用肢體表演小象的'鼻子。
師：用手臂怎樣表演小象的鼻子呢？試試看！
四、模仿活動：學小象鼻子的樣子。
師：你們仔細看看，小象的鼻子是什么樣子，你們應該怎樣來用手臂表演小象的鼻子，你們來學一學小象用鼻子走路的樣子吧。
五、發散思維活動。"
1、能夠緊扣教學目標展開教學活動，教學活動的設計層層遞進，有層次的設問激發了幼兒創新思維的樂趣。
2、運用動靜結合的方式，結合游戲教學，通過想一想，試一試，學一學，說一說，等多種形式圍繞小象的鼻子，開展創新思維想象活動，培養了初步的創新思維意識。幼兒能積極主動的參與活動，創新思維能力得到了提高。
活動流程：
1、小朋友們看，小象的鼻子有各種各樣的形態，有時直，有時卷。
2、小朋友們看，這是什么物體？什么物體和小象的鼻子很像呢？（滑梯，蚊香，蛇，衣服架…）你們還能說出和小象的鼻子很相似的事物嗎？（鼓勵幼兒大膽想象）
六、活動延伸
引導幼兒搜集更多的與小象的鼻子相似的物體圖片，準備輔導材料放在活動區，鼓勵幼兒添畫不同形狀的小象鼻子。意各個環節的銜接不夠自然流暢，引導語言不夠簡潔，個別幼兒表達不完整。
課后小結：
注意調動幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽的想象，模仿學習，老師應從不同角度引導幼兒進行發散式思維，并對幼兒給予鼓勵和正確的評價，讓幼兒體驗發散性思維的樂趣。最后連線部分，應該讓幼兒自己動手操作，體現以幼兒為主體的理念，效果會更好。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
幼兒園小班鼻子教案 14
一、活動目標：
1、認識鼻子的外形特征、名稱及用途
2、掌握正確擦鼻子的方法
3、通過活動使幼兒產生保護身體器官的意識
二、活動準備：
1、知識準備"認識若干種小動物，知道它們鼻子的形狀知道酒、醋、香水、清水的氣味
2、教具：鼻子正面、側面圖各一張，香水、酒、醋、清水各一瓶，紙巾人手一張
3、人手一張沒畫鼻子的小人頭像
三、活動流程：
1、請幼兒玩點鼻子的游戲，訓練幼兒的思維、動作敏捷、協調2、先后出示"鼻子"圖片及字卡，認識鼻子并認讀，認識鼻子長的部位，外形結構，由鼻梁、鼻尖、鼻孔組成。
3、鼻子的用途：幼兒討論，通過討論得出結論：
1、聞氣味（出示香水、酒、醋、清水，請幼兒發揮小鼻子的.作用，問出不同的瓶子里各盛了什么東西）
2、告訴小朋友，鼻子不但能聞出氣味，更重要的是起呼吸的作用（學習"呼、吸"兩詞，并感受，知道鼻子呼吸的重要。
4、安全教育：討論怎樣保護鼻子（不得外鼻孔，不用異物堵塞，不要用力碰撞鼻子，洗臉時要用濕毛巾輕輕將鼻子洗干凈，正確的擦鼻子的方法）
4、手工游戲《貼鼻子》
幼兒園小班鼻子教案 15
活動目標：
1、觀察認識大象，了解大象的外形特征、生活習性。
2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。
3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
公象、母象圖片各一張，不同姿態的大象拼圖若干幅。
活動過程：
一、導入活動引起幼兒興趣。
可用謎語導入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象，認識其外形特征和生活習性。
出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什么樣子的？
大象看上去怎么樣？它的眼睛是什么樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么樣？它的腿呢？
出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方？
小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢？
大象喜歡吃什么？
三、智力游戲：拼圖
引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。
四、游戲活動《碰一碰》
提問：你拼出了什么？你喜歡大象的什么地方？我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什么呢？
讓幼兒自主地做一做動作并帶領小朋友學大象走路。
下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎？
教師帶領幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據教師的評議指令，碰一碰身體的相應部位�；顒訙蕚鋾r除了準備了教學掛圖，還從網上搜集了不同姿態的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環境問題導致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的.感知來激發保護自然的情感。
活動反思：
用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經有所了解（平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。
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