《有趣的鼻子》小班教案（精選7篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《有趣的鼻子》小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《有趣的鼻子》小班教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒圍繞小象的鼻子多感官參與創新思維活動，體驗發散性思維的樂趣。
2、培養幼兒初步的創新意識，感受創新思維的樂趣。
3、訓練幼兒發散性思維能力。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備：
幼兒準備：請家長帶幼兒到動物園觀察大象，觀看動物世界。
老師準備：搜集圖片；制作課題。
活動流程：
一、導入游戲活動：聞氣味。
師：小朋友，今天老師給小朋友帶來了許多小禮物，下面請小朋友跟老師一起去聞一聞到底是什么？（幼兒觀察，教師記錄）老師給你們帶來了什么禮物？
幼兒：（根據聞到的說出名字）香油。酒。醋......
師：剛才小朋友是怎么知道小禮物是什么的？
幼：用鼻子聞到的。
師：原來我們的鼻子可以聞味啊，那你們的鼻子還能聞什么味？幼：香味。臭味。
師：小鼻子的本領很大啊！還可以干什么？
幼：呼吸。
二、演示課件，擴散思維能力：誰的鼻子長，誰的鼻子短。（看課件）
師：小朋友看圖中都是誰？（小豬，小老鼠，大象等）你們看到哪個動物的鼻子長��？（小象），誰的鼻子最短？（小老鼠）誰能說出你身邊各種小動物，誰的鼻子長，誰的鼻子短？讓幼兒回憶說出。
三、想辦法：用肢體表演小象的鼻子。
師：用手臂怎樣表演小象的鼻子呢？試試看！
四、模仿活動：學小象鼻子的樣子。
師：你們仔細看看，小象的鼻子是什么樣子，你們應該怎樣來用手臂表演小象的鼻子，你們來學一學小象用鼻子走路的樣子吧。
五、發散思維活動。"
1、能夠緊扣教學目標展開教學活動，教學活動的設計層層遞進，有層次的設問激發了幼兒創新思維的樂趣。
2、運用動靜結合的方式，結合游戲教學，通過想一想，試一試，學一學，說一說，等多種形式圍繞小象的鼻子，開展創新思維想象活動，培養了初步的創新思維意識。幼兒能積極主動的參與活動，創新思維能力得到了提高。
活動流程：
1、小朋友們看，小象的鼻子有各種各樣的形態，有時直，有時卷。
2、小朋友們看，這是什么物體？什么物體和小象的鼻子很像呢？（滑梯，蚊香，蛇，衣服架…）你們還能說出和小象的鼻子很相似的事物嗎？（鼓勵幼兒大膽想象）
六、活動延伸
引導幼兒搜集更多的與小象的鼻子相似的物體圖片，準備輔導材料放在活動區，鼓勵幼兒添畫不同形狀的小象鼻子。意各個環節的銜接不夠自然流暢，引導語言不夠簡潔，個別幼兒表達不完整。
課后小結：
注意調動幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽的想象，模仿學習，老師應從不同角度引導幼兒進行發散式思維，并對幼兒給予鼓勵和正確的評價，讓幼兒體驗發散性思維的樂趣。最后連線部分，應該讓幼兒自己動手操作，體現以幼兒為主體的理念，效果會更好。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
《有趣的鼻子》小班教案 篇2
活動目標：
1、認識京劇中的白鼻子代表丑角，了解丑角說話幽默、功夫了得的特點。
2、嘗試扮演小丑，在學做小丑的動作的基礎上感受中國戲劇文化的魅力。
活動準備：
1、自制教學PPT。
2、面粉、濕毛巾、鏡子若干。
3、京劇的音樂。
活動過程：
一、認識京劇中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。
1、教師播放PPT，出示圖1丑角圖片。
師：今天老師帶來了一位客人，看看他的打扮，穿著怎樣的衣服，和我們平時穿的有什么不一樣嗎？
2、欣賞圖片，感受京劇中丑角的服飾裝扮和外貌特點。
幼兒欣賞圖片，集體討論。
如說到“這個人臉上化了妝”教師應進一步追問“看看他的鼻子是什么顏色的.”，引導幼兒說出“鼻子是白色的”
如說到“這個人穿的衣服和現在不一樣”，教師應進一步追問“看看衣服的袖子怎么樣”引出“袖子很大”等，最終引出“這樣的衣服叫做戲服，是人們在唱戲、表演的時候穿的衣服�！�
3、認識丑角，知道它是國粹京劇中的一種角色。
師：你見過這種打扮的人么？是在哪里見過的？他們這樣打扮是在做什么？（引出他在表演京劇，也可從唱戲的地方引出京�。�
師：京劇是中國的傳統文化，是我們的國粹。
4、明確丑角的概念。
師：這個穿著戲服，唱著京劇，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。丑角是京劇中的一中角色。
師：你喜歡這個小丑嗎？看到他你有什么感覺？（小丑長得很可笑、滑稽、有趣）
二、觀看視頻，了解丑角說話幽默、功夫了得的特點。
1、過渡環節
師：小丑在唱戲的時候會做些什么呢？他的表情怎么樣？我們一起來看一看吧
觀看視頻一（4:35-5:12）；
3、集體討論，了解小丑講話幽默、臉部表情滑稽的特點。
師：小丑在做什么？他的表情怎么樣？（會功夫、表情很搞笑）
師：為什么要有這些表情啊？（引出逗趣，滑稽，引人笑）
4、觀看視頻（6:30-6:45），提問：
小丑剛才做了哪些動作？小丑會這些動作你覺得本領大嗎？（在幼兒講述的基礎上引出翻、跌、滾、打、跳等，功夫很厲害）
5、教師總結
師：小丑很滑稽喜歡說笑話，逗得大家哈哈笑。他還喜歡跌、打、跳，功夫可真厲害。
三、嘗試扮演小丑，在學做小丑的動作的基礎上感受中國戲劇文化的魅力。
�。ㄒ唬┳约簞邮钟妹娣蹃戆缪菪〕蟆�
師：你們喜歡這樣的小丑嗎？我們也來扮一扮這個可愛、本領又大的小丑吧。
1、介紹材料，了解扮演小丑的方法。
師：老師準備了什么材料？我們應該怎樣用它？
請幼兒自由講授，后教師小結：先用濕毛巾輕輕擦拭鼻子，然后用手蘸著面粉涂在鼻子上，再用小鏡子照一照。
2、教師提醒孩子兩個一組，一起合用一個盆子的面粉和鏡子，完成的孩子可以學著小丑做一做臉部的表情。
幼兒動手自己打扮小丑。
操作過程中教師要提醒孩子注意衛生，面粉不能撒得一地，也不能涂到鼻子意外的地方。
請幼兒來表演。
師：我們都變成了小丑，誰愿意上來給我們表演一下。（請幾個幼兒到前面來表演，逗樂大家）
5、簡單模仿丑角的厲害動作。
師：小丑出了表情幽默，還會厲害的功夫，我們也來學一學。
展示圖片，引導幼兒自由的學一學。
師：表演的真好，我們給他們鼓鼓掌。這些小丑滑稽吧，把我們逗得可真開心。
四、延伸
師：老師還準備了京劇的音樂，我把它放到小舞臺，游戲的時候你可以去表演。
《有趣的鼻子》小班教案 篇3
教學目標：
1、會在正確的位置粘貼各種各樣的鼻子。
2、幼兒通過大膽想象、大膽選擇自己喜歡的材料，嘗試制作夸張、滑稽的鼻子。
3、體驗創作的快樂。
教學準備：
各種鼻子圖片；臉譜、面具若干；kt板一塊；背景音樂、《碰一碰》；制作鼻子材料。
重點：
會在正確的位置粘貼各種各樣的鼻子。
難點：
大膽想象、大膽選擇自己喜歡的材料，嘗試制作夸張、滑稽的鼻子。
教學過程：
一、猜鼻子。
1、出示圖片，幼兒猜猜這是誰的鼻子。
2、幼兒講述自己見過的動物鼻子。
3、教師小結鼻子長的都不一樣。
二、貼鼻子。
1、出示臉譜，引起幼兒幫助臉譜粘鼻子的意愿。
2、幼兒制作，教師巡回觀察。
3、展示作品，評價作品。
�。ń處熞龑в變褐v述自己做的鼻子的樣子及為什么要做一個這樣的鼻子。）
三、欣賞立體作品。
1、出示圖片，幼兒欣賞立體的鼻子。
2、引導幼兒講述圖片中鼻子制作的材料，了解制作鼻子材料的多樣性。
3、教師示范做鼻子，引起幼兒制作欲望。
四、做鼻子。
1、幼兒制作，教師巡回指導。
2、教師請幼兒講述自己給面具做了一個怎么樣的鼻子，是用什么材料做的。
五、游戲：碰一碰
1、教師請幼兒帶上面具，游戲。
2、師生隨音樂找朋友、碰鼻子。（提問幼兒你碰到了一個怎么樣的鼻子。）
3、結束活動。
《有趣的鼻子》小班教案 篇4
一、活動目標：
1、了解鼻子的結構。
2、知道鼻子的功能。
3、樂意參與活動，能積極表達自己的想法。
二、活動內容：
綜合活動——有趣的鼻子
三、活動重點：
了解鼻子的結構，知道鼻子的功能。
四、活動難點：
會用扇一扇的方法辨別物體的氣味。
五、活動準備：
ppt（或圖片：狗、大象、駱駝）；四個杯子，里面裝有不同氣味的東西（醋、辣椒、白開水、花露水）；小鏡子每人一面（事先藏在小椅子下面）；紙杯每人一個；一瓶白開水。
六、活動過程：
�。ㄒ唬氩糠謳煟耗銈兿矚g畫畫嗎？說說看，最喜歡畫什么？
師：如果把你們的這些東西合在一起，一定是一幅很美的畫。我也很喜歡畫畫，今天我來畫一樣東西，請你們邊看邊猜，我畫的是什么？
�。ǘ�、了解鼻子的結構
1、教師畫鼻子，邊畫邊問：快猜，我畫的是什么？
2、師：剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有幾個鼻孔？
3、師：你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎？（引導幼兒認識鼻尖、鼻梁、鼻翼）小結：你瞧，一個小小的鼻子有好幾部分組成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，為什么我們要長鼻子呢？
（三）、知道鼻子的功能
1、鼻子可以呼吸師：光有鼻子就可以呼吸嗎？（嘴巴）你嘴巴什么時候呼吸的？還有什么時候用嘴巴幫助呼吸？
小結：一般情況下，我們要堅持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時候，游泳的時候，感冒了鼻子不同的時候等等，你可以用嘴巴幫一個小忙。
師：除了嘴巴，身體里還有其它東西在幫忙嗎？
鼻子里面有什么？（鼻毛）你長鼻毛了嗎？（請幼兒從椅子下面拿出小鏡子）對著鼻子看一看，有鼻毛嗎？什么顏色的？長得像什么？鼻毛長在里面有什么用？（它就像小刷子，有了它的幫忙，就能呼吸到干凈衛生的空氣）小結：其實身體里有好多器官，共同幫助你呼吸。
2、鼻子可以聞氣味師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個本領——鼻子可以呼吸，鼻子還有一個本領呢，什么本領？（聞東西）師：你聞過什么氣味？（香味、臭味、油煙味等）師：杯子里裝著四種不同氣味的東西，你來看，里面是什么？
既然眼睛看不見，頭上就得找另一個東西來幫忙，找什么東西呢？（鼻子）誰上來聞一聞？
你們會聞東西嗎？怎么聞呢？
今天我來教你們一個本領：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能聞出來。
你們來學學這個本領。（觀察幼兒扇的情況，提醒幼兒：鼻子要聞，往哪兒扇才能聞到？（朝著自己的鼻子輕輕扇一扇））師：既然學會了，誰來聞一聞？（依次清2—3名幼兒來聞，并說出聞到的是什么？）集體驗證：
教師打開第一瓶：請所有幼兒依次來聞，是醋嗎？什么時候會用到酸酸的醋呢？
（1）炒菜的時候醋可以讓飯菜變得美味；
（2）醋可以把魚骨頭軟化。不過，當你真的被魚骨頭卡住的時候，最好去看醫生，這樣很安全。
�。�3）醋可以消毒。
教師再依次打開第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒醬，香香的花露水。
打開最后一瓶（水）：水是什么氣味呢？我們來聞一聞，嘗一嘗。（每人一個小紙杯，教師依次給孩子們倒一些白開水。）（提示幼兒用扇一扇的方法來聞）（幼兒將杯子里的水喝完后藏在椅子下面）小結：你們用鼻子把這四樣東西都一樣一樣聞出來了，第一個杯子里是酸酸的醋，第二個杯子里是辣辣的辣椒醬，第三個杯子里是香香的花露水，第四個杯子里是沒有味的白開水，所以氣味是不一樣的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是沒有氣味的。小鼻子能幫助我們鑒別不同的氣味。小朋友們要記�。翰皇撬械臍馕抖紝θ梭w有好處，如：煙味，油漆味等，所以當你聞一樣東西時，要記得老師教你的辦法，學會了嗎？
�。ㄋ模⑼卣共糠謳煟耗侨说谋亲佣家粯訂�？什么地方不一樣呢？
播放ppt師：小朋友的媽媽在打扮自己時，喜歡在耳朵上、脖子上做裝飾，而印度的女子是在鼻子上做裝飾。
小結：鼻子呀有的是大小不一樣，有的是顏色不一樣，有的是高低不一樣，有的還和國家文化有關，比如印度。
師：講到這兒呢，我們的鼻子已經說了很多，那動物有鼻子嗎？動物的鼻子會有什么用呢？誰的鼻子最靈呢？
播放ppt：：狗大象駱駝師：駱駝生活在哪兒？沙漠上刮風的時候，會有漫天黃沙，當黃沙吹來的時候，駱駝的鼻子會干什么呢？（駱駝的鼻子里有一樣東西，像小門一樣。當風沙吹來的時候，鼻孔就會關上。這樣一粒一粒的細沙就不會鉆到鼻孔里了，駱駝就能安全的在沙漠里生活了。）結束語：其實鼻子聊起來話題有很多，以后我們繼續聊，好吧！
七、活動反思：
我帶的是中班幼兒，我認為這節活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎上進行了拓展，將觸角往外延伸了一下。雖然整個活動的時間長了點兒，但孩子們的積極性一直很高，興趣濃厚，能大膽地表達自己的想法。本活動偏重于科學領域，但也滲透了藝術領域和健康領域，是一節綜合活動。其實鼻子的話題很多，除了本節活動涉及的結構、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子，但聊起來很有趣。在日常生活中，人們習慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很不安全的。因為有些氣味如：煙味、油漆味等，對我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實我們是在初中上化學的時候才會接觸到，那么在這里我教給孩子，是從安全考慮，讓幼兒有自我保護的意識。我在設計活動時，喜歡在最后有個拓展環節，旨在給那些能力強的孩子和有更多想法的孩子有個思考的空間。在此活動的拓展部分，我引入了"我們的鼻子都一樣嗎？"以及"動物的鼻子"，這里只是開了個頭，不急于講完。目的是激發孩子們繼續學習、探索的欲望，讓他們以后更有興趣的參與活動。
但活動中也有欠缺的地方。如：在活動前還想一定要關注到每個孩子，讓每個孩子都有表現自己的機會。但在活動中還是出現了失誤，有的孩子沒有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動中，自己一定要注意這點。
《有趣的鼻子》小班教案 篇5
活動目標：
1、通過學習認識鼻子的結構，知道鼻子的作用。
2、了解保護鼻子的重要性，并掌握簡單保護鼻子的方法。
3、培養孩子積極動腦、大膽的表達自己的想法。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、發展幼兒的動手能力。
活動準備：
ppt圖片鏡子辣椒醋純凈水花露水
活動過程：
一、活動導入
師：你們喜歡畫畫嗎？最愛畫點什么呢？請幼兒說一說。
師：張老師也喜歡畫畫，你們邊看邊猜，看看老師畫的事什么？
二、認識鼻子
師：出示視頻（畫鼻子），看著是什么呀？
幼：鼻子。
師：剛才老師畫的第一筆是鼻子的什么部位呀？
幼：鼻孔。
師：那鼻子還有其他的部分嗎？
幼：鼻梁。
師重點介紹鼻翼。（像飛機的翅膀一樣的叫翼，那鼻子的兩邊叫鼻翼）
師小結：其實一個小小的鼻子，它有很多的部分組成，你有鼻子，我也有鼻子，爸爸媽媽也有鼻子，為什么要長個鼻子呢？
三、說說鼻子的作用
師：你們知道鼻子有什么用呀？
幼：呼吸、聞東西。
師：那你們說只光有鼻子就可以呼吸了嗎？
幼：還要用肺還有器官。
師：孩子們真有學問。
師：你們有用嘴呼吸的時候嗎？什么時候會用嘴呼吸？
幼：鼻塞的時候、跑步停下來的時候。
師小結：一般情況下我們都是用嘴呼吸的，只有在特殊情況下才可以請嘴巴來幫忙，比如：生病的時候、跑步停下來的時候、氣味難聞的時候、在水里游泳的時候，只有在這些情況下，我們可以偶爾的請嘴巴來幫忙，其他時候都用鼻子來呼吸。
師：在我們的鼻子里面還有一樣重的東西也能幫助我們呼吸，你們知道是什么嗎？請拿出椅子下的鏡子照一照，里面有什么呀？
幼：鼻毛。
師：鼻毛像什么呀？
幼：黑黑的像頭發。
師：鼻毛有什么用呢？
幼：可以把細菌當在外面。
師小結：鼻毛就像我們的牙刷一樣，有了鼻毛的幫忙，我們就可以呼吸到干凈衛生的空氣了，不僅是這，身體里還有很多的器官幫助你呼吸。
師：鼻子還有一個本領是什么？
幼：聞東西。
師：你們都聞到過什么氣味？請幼兒說一說。
幼：油味、香味、臭味、煙味。
師：今天張老師帶了4種不同氣味的東西，（分別是醋、辣椒、純凈水、花露水）請小朋友來問一下？你們會聞嗎？(請幼兒做聞的動作)
師：今天老師教你們一個本領：念兒歌：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能問出來。誰能說給我聽，扇給我看。（請幼兒演示或集體演示）
師：請2——3位小朋友上來聞一聞。說說聞到的是什么？
師：驗證聞的結果。
出示醋讓每個孩子用學的本領扇一扇，聞一聞。
師：說一說什么時候會用到醋。
幼：吃餃子、吃面條的時候。
師：對了，在我們吃東西的時候加入醋會讓食物更加的美味，還有一個重要的作用哦，那就是消毒，我們幼兒園在小朋友還沒有來上學的時候，會在教室里噴醋，給教室消消毒。
接下去一一展示其他三樣的結果。1號杯子是醋、2號杯子是辣椒、三號杯子是純凈水、四號杯子是花露水。
師：生活中有很多的氣味，但是有些氣味我們要盡可能的避免哦，比如：香煙味、油漆味聞了對我們的身體是有害的哦！剛才我們用手扇著聞是能保護我們的鼻子哦，那你們知道有什么辦法可以保護我們的鼻子嗎？
四、保護鼻子的重要
師：請幼兒說一說保護鼻子的方法？
幼：不能挖鼻子。
幼：不能把東西扔到鼻子上。
師：看保護鼻子要做很多的事情，比如不能摳鼻子、不能戳鼻子、不能著涼感冒等等等等，有了你們的注意和幫忙，鼻子才能幫助我們呼吸。小朋友以后可要保護好鼻子哦！
活動延伸：
1、了解動物不一樣的鼻子及鼻子的作用。（重點說說駱駝鼻子的作用）
2、了解人和人之間的鼻子是不一樣的，顏色不同、形狀大小不一樣、不同名族還會對鼻子有不同的打扮（如：印度）簡單說說印度的文化。
《有趣的鼻子》小班教案 篇6
活動目標
1、喜歡觀察不同的鼻子，初步懂得愛護鼻子的方法。
2、了解人的鼻子不同的形狀特征。
3、愿意與同伴分享自己的發現。
活動準備
各種鼻子圖片，幼兒課本、課件。
活動過程
一、游戲導入。
師：小手拍一拍，手指伸出來，鼻子在哪里？用手指出來。
師：請大家說一說鼻子的作用。（呼吸、聞氣味等等）
師：每個人都有一個鼻子，每個人的鼻子都一樣嗎？
二、開拓視野。
教師播放不同的鼻子圖片請幼兒觀看。
師：剛剛看了那么多鼻子，有沒有發現它們有什么不一樣的？（請幼兒說說自己觀察到的不同）
小鼻子：這類鼻子比較小，比較尖。
塌梁鼻：此類鼻子鼻梁較低，鼻頭特別明顯。
鷹鉤鼻：此類型鼻子鼻梁凸起，堅挺有力，起伏特征明顯。
翹頭鼻：此類型鼻子鼻梁挺直，鼻頭明顯上翹，顯得堅毅，有精神。
肉鼻子：此類型鼻子鼻頭肥大，鼻翼短小，特征明顯。
教師再次出示播放鼻子圖片，請幼兒觀察，并說說它是屬于哪種鼻子。
三、游戲活動：貼鼻子。
在黑板貼上幾張貼有五官（除鼻子）的臉譜，旁邊貼上不同類型的鼻子，請幼兒尋找一張鼻子貼上去，并說說自己找的是什么鼻子。請在座的幼兒評比，哪張臉譜拼得最好看。
四、討論保護鼻子的方法。
教師引導幼兒說說有關鼻子的事。如流鼻血、感冒后鼻子很難呼吸等。
討論保護鼻子的方法。如不挖鼻孔、不往鼻子里塞東西等。
活動應變
1、玩“貼鼻子”的游戲時，可以準備多一點的鼻子貼在旁邊供幼兒選擇。
2、鼻子的類型還有很多種，有興趣的教師可以在網上搜集一些給幼兒講解。
活動延伸
“貼五官”游戲：教師在黑板上貼一張空白的臉譜，請幼兒根據自己的審美來組合五官，并將它貼上去。比一比誰貼得最美。
區角活動
語言區：把各種鼻子的圖片擺放在語言區讓幼兒辨別。
美工區：讓幼兒畫出自己最喜歡的鼻子。
環境創設
主題墻展示區：網上搜集各種鼻子圖片，貼到主題墻。
家園同步
幼兒回家后，請家長和幼兒一起觀察家庭成員的鼻子，說一說它們的特征，并分一分類，看看屬于哪種鼻子類型。
隨機教育
每一種鼻子都有自己的特色，只要跟五官有機結合在一起，都能呈現出美。
《有趣的鼻子》小班教案 篇7
活動目標
1、了解鼻子的結構。
2、知道鼻子的功能。
3、樂意參與活動，能積極表達自己的想法。
活動重點
了解鼻子的結構，知道鼻子的功能。
活動難點
會用扇一扇的方法辨別物體的氣味。
活動準備
PPT或圖片（狗、大象、駱駝）
四個杯子，里面裝有不同氣味的東西（醋、辣椒、白開水、花露水）
小鏡子每人一面（事先藏在小椅子下面）
紙杯每人一個
一瓶白開水
活動過程
一、導入部分
師：你們喜歡畫畫嗎？說說看，最喜歡畫什么？
師：如果把你們的這些東西合在一起，一定是一幅很美的畫。我也很喜歡畫畫，今天我來畫一樣東西，請你們邊看邊猜，我畫的是什么？
1、了解鼻子的結構
（1）教師畫鼻子，邊畫邊問：快猜，我畫的是什么？
�。�2）師：剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有幾個鼻孔？
�。�3）師：你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎？（引導幼兒認識鼻尖、鼻梁、鼻翼）
小結：你瞧，一個小小的鼻子有好幾部分組成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，為什么我們要長鼻子呢？
2、知道鼻子的功能
�。�1）鼻子可以呼吸
師：光有鼻子就可以呼吸嗎？（嘴巴）
你嘴巴什么時候呼吸的？還有什么時候用嘴巴幫助呼吸？
小結：一般情況下，我們要堅持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時候，游泳的時候，感冒了鼻子不同的時候等等，你可以用嘴巴幫一個小忙。
師：除了嘴巴，身體里還有其它東西在幫忙嗎？鼻子里面有什么？（鼻毛）你長鼻毛了嗎？（請幼兒從椅子下面拿出小鏡子）對著鼻子看一看，有鼻毛嗎？什么顏色的？長得像什么？鼻毛長在里面有什么用？（它就像小刷子，有了它的幫忙，就能呼吸到干凈衛生的空氣）
小結：其實身體里有好多器官，共同幫助你呼吸。
�。�2）鼻子可以聞氣味
師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個本領
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