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中班社會家鄉的水很美教案（精選6篇）
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的中班社會家鄉的水很美教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班社會家鄉的水很美教案 1
活動設計背景
每個人都有自己的家鄉，我們的家鄉在新疆，新疆自古就有“瓜果之鄉”的美譽，吐魯番的葡萄、庫爾勒的香梨、阿克蘇的蘋果、喀什的石榴馳名中外。《家鄉的水果》這一教學活動就是充分利用自然環境資源，教育幼兒愛祖國就要愛自己的家鄉，愛自己的家鄉就應該知道家鄉有哪些水果，從而培養幼兒對家鄉的熱愛和自豪感。
活動目標
1、認識常見的水果并能說出其名稱，如：蘋果、石榴、葡萄、梨子。
2、體驗與同伴交流的.快樂，進一步激發幼兒愛家鄉的情感。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
活動重點：掌握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語。
活動難點：培養幼兒對家鄉的熱愛和自豪感。
活動準備
1、葡萄、石榴等夏天家鄉常見的水果圖片。
2、當地水果，如：蘋果、葡萄、梨子等實物。
活動過程
一、歌曲郊游導入活動：今天，老師又要帶小朋友去郊游了。你們準備好了嗎?出發!
二、展開部分
1、圖片認識
首先我們來到了阿克蘇站，小朋友們你們看，提問：這是什么水果，(蘋果)。
(音樂郊游)小朋友們坐好了，我們又要出發了?哇，我們來到了美麗的喀什，好多好多紅紅的東西，這種水果有一個好聽的名字叫什么呢?(石榴)
小朋友們，你們看，我們到了庫爾勒，這又是什么水果呢，(梨子)
下一站，老師還想帶你們去個地方吐魯番，這里有什么呢?誰能說一說呢?(葡萄)教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上，引導幼兒認識蘋果、石榴、梨子、葡萄。
2、實物再認
今天我們認識了家鄉的好多水果，教師將事先準備好的裝有“水果”的口袋拿出來，邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么?教師摸出石榴問：這是什么(這是石榴)，要求幼兒說出水果的名稱。”
三、結束部分
請小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉的水果，說說家鄉的好。
活動延伸：讓幼兒設計出自己心中未來的水果
教學反思
孩子們對身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說明這些水果對小朋友的耳濡目染之深。因為是孩子們非常熟悉的事物，所以每個孩子都能說出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生對家鄉的喜愛之情。
孩子能說出很多水果的名稱，但是對水果與季節的關系還不太了解，我將這個問題留給他們回家自己找大人尋找答案。
中班社會家鄉的水很美教案 2
活動目標
1、使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。
2、讓幼兒講述水與人們的密切關系，了解自來水的來源。
3、教育幼兒節約用水，保護水資源。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、初步培養幼兒節約的行為。
活動準備
1、ppt課件：水的作用
2、ppt課件：如果沒有水
活動過程
一、情景導入活動
1、教師拿著水杯喝水。
教師：小朋友，你們想喝水嗎?
2、請幼兒拿水杯喝水。
提問：喝完水有什么感覺?我們喝的是什么水?
二、了解自來水的來源。
1、我們喝的水是從哪里來的?
出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程
2、江河里的水我們能直接取出來飲用嗎?
江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠把江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。
三、水與人們的密切關系。
1、ppt課件：水的作用，了解水對人們的作用
2、ppt課件：如果沒有水我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我么就不能生活。 3、節約用水，愛護水資源。
(1)教育幼兒要珍惜水資源，節約用水，不要隨便把水浪費掉。
(2)水的用處那么多，我們應該怎樣節約用水?
(讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：
我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應馬上關起來
四、活動結束
1、教育幼兒多喝開水。
2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。
活動反思
水是人類及一切生物賴以生存的.必不可少的重要物質，中國水資源總量約為2.8124萬億立方米，占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當前中國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。
中班社會家鄉的水很美教案 3
活動設計背景
很多幼兒都喜歡玩水，特別是每次下雨過后，孩子們都喜歡朝有水的地方踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿足孩子們的探究欲望，我在孩子已有經驗的基礎上設計了這一活動。
活動目標
1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。
2、了解糖、鹽等物質的融化現象。
3、培養幼兒熱愛科學，樂于嘗試的精神。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
教學重點、難點
教學重點：
1、感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。
2、了解糖、鹽等物質的融化現象。
教學難點：
了解糖、鹽等物質的融化現象。
活動準備
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。
4、水寶寶圖片一張
活動過程
一、教師導入主題：
教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰啊?(出示水寶寶圖片)
教師：你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
1、聞一聞，嘗一嘗
教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的)
2、猜一猜
教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進彩色雪花片，請幼兒猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引導幼兒講出水是透明的，能看得見里面的東西，牛奶是不透明的，看不見里面的東西)教師：剛才我們發現了水的一個秘密，原來它是無色無味、透明的，現在我們再來玩一玩水，看看你還會發現什么?
1、盛水活動
請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水
教師：老師今天給小朋友準備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么?(引導幼兒講出結果，水是會流動的)
教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師小結：原來水真的會流動。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢?
2、溶解實驗
(1)請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告訴大家你放了哪些東西?
(2)請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發現什么?
(3)幼兒嘗試操作，教師巡回指導，引導幼兒仔細觀察實物在水中的變化，相互交流實驗結果。
(4)請幼兒講述實驗結果。
教師：現在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣東西?還有幾樣東西到哪里去了?(引導幼兒說出有幾樣東西被水溶解了)
教師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯里。
教師小結：白糖和鹽真的被水溶解了。
3、擴散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎?
三、小結
教師：今天我們發現了水的`很多秘密，它是無色無味、透明的，會流動的，有些東西還會被水溶解。
四、活動延伸
請幼兒說一說怎樣用水和保護水的潔凈。
教學反思
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。
活動開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調動了幼兒的情緒。在探索活動(一)中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在探索活動(二)中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中，感知了水是流動的及有些東西在水里會被溶解，基本上完成了教學目標。
但也有一些不足之處，那就是在每個活動環節的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配，幼兒的自由探索時間再適當長些。
中班社會家鄉的水很美教案 4
設計意圖：
幼兒對家鄉的揚子鱷，銀杏都了解!那我想讓幼兒對家鄉的特產——吊瓜及吊瓜子也要有一定的了解。首先知道吊瓜長在什么地方，初步了解吊瓜怎么播種及收獲，知道吊瓜子從哪里來并經過一定的加工才能吃，并對于家鄉人種特產產生自豪感!
活動目標：
1、認識家鄉的特產—吊瓜，知道吊瓜生長地方。
2、了解吊瓜及吊瓜子的形狀。
3、品嘗吊瓜，產生自豪感。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、物質準備：各種瓜子、吊瓜、及吊瓜子及圖片
2、經驗準備：到網上或書上查找圖片
活動重點：
知道吊瓜長出吊瓜子
活動過程：
一、出示照片，導入課題
1、出示各種瓜子，你們吃過這些瓜子嗎?它們長在什么地方呢?(逐一提問)
最后出示吊瓜子，你們知道這是什么瓜子嗎?那它長在什么地方呢?
2、認識吊瓜
出示吊瓜圖片。我們的.吊瓜子住在吊瓜肚子里。你們想知道吊瓜長在什么地方嗎，請幼兒把了解到的吊瓜說給大家聽一聽。
二、、觀看錄象，農民伯伯種吊瓜
1、完整播放錄象，初步了解吊瓜生長的地方
剛才我們看到農民伯伯種吊瓜，你看到吊瓜長什么樣了?
2、進一步了解吊瓜及吊瓜子的特征
吊瓜是什么形狀，它的穿的是什么顏色的衣服呢?
了解吊瓜長出之前吊瓜架上的葉子
3、播放農民伯伯收吊瓜，把吊瓜子從吊瓜里撥出來，認識吊瓜子的形狀
4、觀看錄象
吊瓜子撥出之后經過加工包裝變成我們現在吃到的吊瓜子!
三、品嘗吊瓜子
1、幼兒自己嘗試撥吊瓜子，請個別幼兒示范
2、教師示范撥吊瓜子
3、和小朋友一起分享品嘗說說吊瓜子的味道!
四、小結
請幼兒回家和爸爸媽媽去實地看看吊瓜子的播種或者到加工廠看看!
活動反思：
在課堂教學中，開放的教學內容，引導幼兒尋找和介紹家鄉的特產、贊美家鄉的特產、推銷家鄉的特產等活動，讓幼兒在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產知識，充分讓幼兒感受到了家鄉的美麗與富饒。
中班社會家鄉的水很美教案 5
一、教學目標
知識目標：
讓幼兒了解家鄉的水資源，知道水的重要性以及水對人們生活的作用。
區分清水與污水的不同，理解保護水資源的重要性。
能力目標：
培養幼兒觀察、比較和分類的能力，能夠識別清水與污水。
發展幼兒的口語表達能力和思維能力，能大膽、清晰地表述自己對家鄉水的看法。
情感目標：
激發幼兒對家鄉水的熱愛和保護意識，培養幼兒珍惜水資源的情感。
通過活動，增強幼兒對家鄉的歸屬感和自豪感。
二、教學準備
物質準備：
PPT課件：包括家鄉水資源的圖片、清水與污水的對比圖片、水的作用及污染危害的圖片等。
實物：清水一杯、污水一杯（用于對比觀察）。
圖片：幼兒自己帶來的關于家鄉水資源的圖片。
教具：廢舊紙盒、彩筆、紙張等，用于制作保護水資源的宣傳品。
環境準備：
布置一個關于家鄉水資源的主題墻，展示家鄉美麗的河流、湖泊等圖片。
經驗準備：
提前讓幼兒觀察家鄉的水資源，了解水在日常生活中的應用。
三、教學過程
1. 導入環節（5分鐘）
歌曲導入：播放一首關于水的兒歌，如《小水珠》，引出水的主題。
提問引入：老師提問：“小朋友們，你們知道水在我們的生活中有多重要嗎？我們的家鄉有哪些美麗的水資源呢？”
2. 認知環節（15分鐘）
展示PPT：展示家鄉水資源的圖片，引導幼兒觀察并說出圖片中的內容。
清水與污水對比：出示清水和污水，讓幼兒觀察并比較兩者的不同，理解清水的珍貴和污水的危害。
討論交流：組織幼兒討論水在生活中的作用，如飲用、洗滌、灌溉等，以及污染水資源的后果。
3. 實踐環節（20分鐘）
制作宣傳品：指導幼兒利用廢舊紙盒、彩筆等材料，制作保護水資源的宣傳品，如警示牌、海報等。
分享展示：鼓勵幼兒展示自己的作品，并講述自己的創作意圖和想要傳達的信息。
4. 總結提升（5分鐘）
教師總結：總結本次活動的主要內容，強調保護水資源的`重要性，鼓勵幼兒在生活中節約用水，不向水中亂扔垃圾。
情感升華：通過講述家鄉水資源的美麗故事，激發幼兒對家鄉的熱愛和保護家鄉水資源的責任感。
四、教學反思
本次活動通過多種形式的教學活動，讓幼兒了解了家鄉的水資源，認識到水的重要性以及保護水資源的重要性。
通過制作宣傳品等實踐活動，不僅鍛煉了幼兒的動手能力和創造力，還培養了他們的環保意識和責任感。
在未來的教學中，可以進一步拓展活動內容，如組織幼兒參觀家鄉的河流、湖泊等，讓他們親身體驗家鄉水資源的美麗和珍貴。
中班社會家鄉的水很美教案 6
一、教學目標
引導幼兒了解家鄉水的特點和作用，感受家鄉水的美麗。
激發幼兒對家鄉的熱愛之情，增強環保意識。
培養幼兒的觀察力、語言表達能力和團隊合作精神。
二、教學重難點
重點
讓幼兒認識到家鄉水的美麗和重要性。
培養幼兒對家鄉的熱愛和環保意識。
難點
如何引導幼兒用清晰、連貫的語言表達對家鄉水的感受。
三、教學方法
直觀教學法、討論法、游戲法
四、教學準備
有關家鄉水的圖片、視頻資料。
繪畫工具、紙張。
五、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
播放一段家鄉河流、湖泊或其他水域的美麗視頻，引起幼兒的興趣。
提問幼兒：“小朋友們，你們剛剛看到了什么？”
（二）認識家鄉的水（7 分鐘）
展示家鄉水的圖片，如清澈的河流、寧靜的`湖泊等，引導幼兒觀察水的顏色、透明度、周圍的景色等。
請幼兒說一說自己看到的家鄉水是什么樣子的。
（三）家鄉水的作用（10 分鐘）
與幼兒一起討論家鄉的水有哪些作用，如灌溉農田、提供飲用水、養殖水產、發展水上運輸等。
可以通過簡單的故事或例子來幫助幼兒理解。
（四）感受家鄉水的美（10 分鐘）
引導幼兒回憶自己在水邊玩耍、欣賞風景的經歷，感受家鄉水帶來的快樂和美好。
請幼兒用語言描述自己心中家鄉水最美的地方。
（五）保護家鄉的水（10 分鐘）
展示一些被污染的水域圖片，讓幼兒對比并感受污染帶來的危害。
與幼兒一起討論如何保護家鄉的水，如不往水里亂扔垃圾、節約用水等。
（六）繪畫活動（10 分鐘）
讓幼兒用畫筆描繪出自己心中家鄉美麗的水。
鼓勵幼兒在繪畫中表達自己對家鄉水的熱愛。
（七）總結（5 分鐘）
總結今天的活動內容，強調家鄉水的美麗和重要性，以及保護家鄉水的責任。
展示幼兒的繪畫作品，給予肯定和鼓勵。
六、教學延伸
在班級里設置一個“家鄉水”的主題展示區，展示幼兒的繪畫作品和與家鄉水相關的照片等。
鼓勵幼兒回家后向家人宣傳保護家鄉水的知識。
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