幼兒園中班教案《磁鐵》

時間：2021-12-09 15:31:20 教案我要投稿

幼兒園中班教案《磁鐵》

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案《磁鐵》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班教案《磁鐵》

幼兒園中班教案《磁鐵》1

　　游戲準備

　　配套材料：條形磁鐵2塊、環形磁鐵2塊、分類盒1個、鐵屑2盒、魔法盒1個、骰子1個、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊《磁鐵找朋友》。

　　園所自備：

　　其他形狀的磁鐵(如U形磁鐵)、鐵球、回形針、布條、白紙等。

　　游戲方法

　　玩法一：淘寶

　　取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來回移動。看能找到哪些可以被磁鐵吸住的“寶貝”。

　　玩法二：找好朋友

　　(1)將分類盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布塊、石頭、紙片、細繩等。

　　(2)用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會被磁鐵吸引，哪些不會(如圖2)

　　(3)根據磁鐵與分類盒中物品不同的反應將材料進行分類。

　　玩法三：回形針走迷宮

　　將回形針放在迷宮圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的反面，通過移動磁鐵帶動回形針走迷宮(如圖3)

　　玩法四：太陽系

　　將鐵球放在太陽系圖卡上，把磁鐵放在太陽系圖卡的反面，通過移動磁鐵改變小球的位置(如圖4)

　　游戲價值

　　1、在游戲中培養分類與比較的能力。

　　2、通過探索了解磁鐵吸鐵的特性，通過游戲與實驗的方法了解磁的穿透性。

　　3、激發探索磁力現象的興趣，培養關注周圍事物的習慣。

　　4、在探究中發展溝通能力。

　　5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　教學反思：

　　今天的活動時科學《磁鐵找朋友》，磁鐵對于幼兒來說并不陌生，是生活中比較常見的。今天的科學活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的探究，親歷科學探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質，幼兒再通過自己的觀察結果，會生成很多有關磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發現問題。特別是我在問他們為什么不能吸布條時，有幾個小朋友告訴我說，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。

　　在實驗操作時，小朋友能認真參與到實驗中，但是出現過于關注實驗，等實驗結束后，才發現忘記記錄了。說明小朋友還不太習慣記錄，在日常的教育教學中，記錄這種方法用得太少了，以后要讓小朋友多記錄。

幼兒園中班教案《磁鐵》2

　　活動背景：

　　這是我們教研的內容，老師們在自己理解、同伴互動的前提下，進行了教研觀摩活動。這是在同事第一次教學活動的基礎上，有了這次的想法和設計。

　　孩子對磁鐵有一種好奇：因為它會吸住東西。在以前的日子里，孩子已經積累了一些有關磁鐵的經驗。所以，對于孩子來說，活動結果的獲得是不難的，但是，孩子們在還沒有探索習慣和能力的時候，這樣的活動，無疑會讓孩子獲得許多方法和樂趣，這使我們更關注孩子的活動過程。

　　活動應該根植于孩子的生活。科學探索活動很容易只關注科學概念而忽視了它對孩子的現實意義。所以，本活動努力將有關磁鐵的每一點認識，遷移回歸孩子的生活，使活動貼近孩子原本的需要。

　　內容與要求：

　　1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。

　　2、大膽表達自己的發現和問題。

　　3、重點和難點：探索磁鐵的基本特征。

　　活動準備：

　　1、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。

　　2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

　　3、教師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。

　　過程與指導：一、擺弄操作

　　老師：請你把筐里的東西分成兩堆，分的時候要用到這東西指磁鐵)，你去試試。

　　——由于上次活動的開始，老師指導語過于的含蓄，出現了許多與“磁鐵"無關的操作現象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體教學的效率。因此，本活動的開始，直接引入磁鐵，使孩子立即對當前的學習對象進行關注，大大減少了教學上的麻煩。

　　觀察幼兒的操作情況。

　　在活動中，由于我的指導語的暗示，大多數的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學名)把東西分成兩堆，有1個孩子按大小分，有2個孩子按材料質地分，有1個孩子按長短分，終因材料的不規則，而無法進行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，立即被磁鐵能吸住鐵制品現象吸引住，從而信心倍增，很快，也將材料分成了兩堆。

　　二、協調交流

　　討論：說說你是怎么分的?為什么?

　　老師(小結)：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。

　　三、遷移驗證

　　找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

　　——上次的研究活動表明，孩子更容易記住“吸鐵石"，而不容易記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復使用“磁鐵”這個學名的機會，如，孩子說：門把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。孩子在尋找過程中。，既驗證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個名字。

　　在活動中，有半數的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石"，于是，他們很不容易記住“磁鐵”這個學名。在尋找“鐵做的東西"的過程中，當孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因為它被磁鐵吸住了”，如此反復多次，孩子就記住了這個比較陌生的名字。

　　四、遷移運用

　　1、游戲：找別針。

　　老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請大家幫老師一起找曲別針，看誰找得快、找得多。

　　——孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針。在活動中，有的孩子一開始沒有想到用磁鐵，而用手揀。當看到同伴使用時，立刻仿效，果然方便得很，于是興趣大增。

　　2、游戲：小動物跳舞。

　　將立體人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面移動，讓人物跳起舞來(也可以準備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。

　　——這些游戲可以放在區角學習中。

幼兒園中班教案《磁鐵》3

　　活動目標

　　1．讓幼兒認識磁鐵，初步了解磁鐵的磁性：能吸住鐵制的東西。

　　2．培養幼兒圍繞磁鐵的問題積極思考，大膽探索。

　　3．體驗解決問題的成就感。

　　4．初步了解磁鐵的特性。

　　活動準備

　　1．U形磁鐵一塊，小磁鐵若干。

　　2．鈴鐺，鐵釘，曲別針，鐵夾子，鑰匙圈，紙片，積木，玻璃球，塑料小玩具，扣子。

　　3．游戲用的“小貓釣魚”玩具。

　　活動過程：

　　1．認識磁鐵。

　　談話：小朋友，老師這里有一個神奇的東西，我們來看看它是誰？

　　出示U形玩具，讓幼兒說一說。

　　請跟老師說它的名字：磁鐵。

　　2．了解磁鐵的磁性.

　　出示鈴鐺，鐵釘。曲別針等東西，讓幼兒一個一個認識說出名稱。并放在大盤子里。

　　師：現在我們來幫磁鐵找朋友。

　　教師示范用磁鐵在盤子里挪動，再提上來讓幼兒觀察。

　　師：我們來看看磁鐵把哪些東西吸上來了？（逐個摘下讓幼兒說出被吸上來的東西的名稱）

　　師：我們來看看這些東西都是什么做的？（他們都是鐵做的東西）

　　師：我們在來看看盤子里還有哪些東西？（教師取出讓幼兒說出東西名稱）

　　師：磁鐵為什么不吸他們呢？幼兒自由說。

　　師小結：因為它們不是鐵做的東西。

　　師：小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀？請你說一說。

　　教師總結：磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。

　　3．幼兒操作。

　　教師提供小磁鐵讓幼兒在活動室里找磁鐵的好朋友。

　　4．游戲：小貓釣魚

　　教師提供準備好的各種小魚，魚嘴上有各種圈圈（鐵圈，塑料圈，線圈等）。魚竿，用小磁鐵做的魚鉤。請幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚竿能釣到那些魚。

　　教學反思

　　教學反思：這節課教師在備課從注意引導兒童觀察周圍生活，以增長知識和認識能力著手。充分利用幼兒好奇，愛探索的心理，提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸，在活動中考慮到4歲兒童活潑好動，有一定獨立能力，富于想象，這些都是發展表現力和創造力的基礎。從幼兒的認知水平上看，幼兒認識事物具有直觀形象特點，認識事物多信賴于感知覺，而幼兒周圍的物質世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料，材料要體現所學概念的屬性特征，能把幼兒所學的概念轉化為直接操作材料的活動，使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經驗。讓幼兒在游戲中通過眼，手，口學會觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西，從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最后的環節讓幼兒進行游戲，讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼兒自發地對材料產生興趣，能使幼兒探索處于積極主動的狀態，在活動中配以設計新穎、有趣的材料，容易引起幼兒的注意，會使幼兒在愉快的狀態下進行探索、操作活動，促進幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發展，培養幼兒動手能力。

幼兒園中班教案《磁鐵》4

　　活動目標：

　　1.在各種各樣的游戲活動和感知活動中，鞏固幼兒對磁鐵特性的了解，進一步感知磁鐵能吸鐵。

　　2.在操作活動中，培養幼兒觀察及解決問題的能力，體驗成功的快樂。

　　3.以親子游戲為載體，促進家園良好教育活動的形成，增進親情感。

　　4.激發幼兒對磁鐵活動的興趣。

　　5.能在集體面前大膽發言，積極想象。

　　活動準備：

　　已有知識的準備。

　　物質準備：磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。

　　情景準備：

　　小雞吃面包的場景、釣魚的場景。

　　活動過程：

　　游戲引入

　　教師出示各式各樣的磁鐵。

　　師：今天老師帶來了好多好多的磁鐵，小朋友們看一看，你們喜歡嗎？在每一組里，老師也為小朋友準備了好多好多的磁鐵，下面請小朋友當當黑貓警長，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵，請你們告訴自己的爸爸或媽媽，你看到的磁鐵是什么樣子的，然后自己把它記錄在老師發給你們的記錄紙上。

　　教師指導

　　教師評價：小朋友們真能干，記錄得好好喲，不僅畫得好，還畫得多，真能干！現在有這么多的磁鐵，我們就來玩一玩磁鐵游戲好不好？

　　生：……

　　游戲：玩小魚

　　師：小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚，但它們現在都到水底里去了，小朋友們，你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀？現在請小朋友自己試試，家長可不許幫助小朋友喲，試試沒成功也沒關系的。

　　生：游戲開始

　　師：有小朋友成功了，現在請成功的小朋友告訴小伙伴們，你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來。

　　（如果有幼兒沒有成功，教師及時請成功的幼兒演示，加以鼓勵。）

　　師：小朋友們真能干，讓小魚在水中跑來跑去的，真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。

　　磁鐵的特性

　　師：小朋友，你們比奧特曼還聰明，那肯定知道磁鐵有些什么本事呢？下面請小朋友來做個實驗，你們就確定磁鐵有什么本事了。

　　然后告訴你們自己的家長，行嗎？

　　師：請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個小朋友認一認，是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會出現什么情況。開始！

　　生：做實驗

　　師：小朋友，做好了沒有？你們發現了什么？

　　生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。

　　師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。

　　生：我沒有

　　師：沒關系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有？

　　生：有了。

　　師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的？

　　生：都是鐵。

　　師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本事？

　　生：能吸鐵。

　　師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干！

　　請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。

　　玩樂活動：釣魚、雞吃面包

　　師：下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲，同樣是利用剛才學的磁鐵的本事來玩，這兩個游戲可以選擇一個玩樂。看看哪個小朋友最聰明。

　　生：釣魚和玩雞吃面包的游戲

　　師：獎勵玩的好的小朋友。

　　延伸活動：

　　師：請小朋友回家以后，觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。

幼兒園中班教案《磁鐵》5

　　活動目標：

　　1、初步感受磁鐵相斥、相吸的特性。

　　2、能運用磁鐵相斥、相吸的特性進行游戲活動。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　教學反思：

　　本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環節，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發現的規律，教師再進行引導，做最后的總結。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規范時語言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環節混淆起來，不會填寫表格。此外，應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

　　對磁鐵相斥、相吸的現象感興趣，體驗探索的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：磁性水果拼圖、磁鐵小推車、水果圖卡、磁懸浮應用的圖片。

　　活動過程：

　　（一）"拼圖"游戲，初步感知"同性相斥，異性相吸"的特性。

　　1、師：今天老師帶來了一套磁性的水果拼圖，看看能拼出什么水果。

　　2、教師操作。

　　3、師小結：原來磁與磁鐵之間，有時可以像一對好朋友一樣緊緊吸在一起，有時卻會互相推開。

　　4、討論。

　　師：如果要讓這套無法吸在一起的水果拼圖也能拼成一個完整的水果，該怎么辦？接下來老師要請小朋友上來試試，看看怎樣讓這套無法吸在一起的水果拼圖拼成一個完整的水果。

　　5、教師小結。

　　師：原來只要把兩個無法吸在一起的磁鐵，改變其中一塊磁鐵的方向，它們就能吸在一起了。

　　（二）游戲"請你和我碰一碰"，進一步感受磁鐵兩極的特性。

　　1、教師手持磁鐵和幼兒的磁鐵碰一碰，遇上相互排斥的現象時隨時啟發，怎樣讓你的磁鐵和我的磁鐵交朋友？

　　（1）師：等一下請小朋友玩游戲"請你和我碰一碰"，用自己手中的磁鐵和同伴手中的磁鐵碰一碰，看看要怎樣讓這兩個磁鐵會吸在一起。

　　2、幼兒雙雙合作玩磁鐵。

　　師：接下來請小朋友兩個人合作玩游戲"請你和我碰一碰"。

　　師：接下來請一個小朋友說說你是怎樣讓兩塊磁鐵吸在一起的。

　　3、師小結：小朋友都玩了游戲"請你和我碰一碰"，知道了讓兩個磁鐵吸在一起的方法。有的兩塊磁鐵會吸在一起，有的不會吸在一起，因為磁鐵有正負極，只要改變其中一個磁鐵的方向就能吸在一起。

　　（三）觀看圖片，了解磁性原理在生活中的應用。

　　師：磁鐵在我們的生活當中還有很大的用處，接下來我們一起來看看。（教師介紹磁鐵在生活中的運用）

　　（四）經驗遷移。

　　師：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西是請磁鐵幫忙的嗎？小朋友們回家后還可以繼續探索磁鐵的奧秘。

幼兒園中班教案《磁鐵》6

　　教學目標：

　　1．學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的基本特性。

　　2．初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。

　　3．通過游戲活動發展幼兒的觀察能力、思維力和動手操作能力，探索磁鐵的穿透性。

　　4．發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5．主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　教具準備：各種各樣的磁鐵ppt

　　玩賽車游戲的道具：長1米，寬50厘米的KT板一塊，上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車，底部粘有方形鐵片。

　　學具準備：

　　1．條形磁鐵，人手各1塊。

　　2．動手試一試環節所需材料：積木、回形針、積塑飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。

　　3．探索并驗證環節所需材料：紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。

　　4．探索并驗證環節所需的記錄卡，人手一張。

　　5．玩賽車游戲所需材料：長50厘米，寬25厘米的KT板7塊，上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部，底部粘有方形鐵片。

　　教學過程：

　　一、認識磁鐵不拘一格的外形

　　1．教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片，問：小朋友們，通過上一節課的學習，你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎？

　　幼兒交流，教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。

　　師：磁鐵又叫吸鐵石，它們經過人們的加工，長得也不一樣哦！小朋友們想不想和它們見見面呢？

　　出示ppt展示各種各樣的磁鐵。

　　二、通過嘗試，了解磁鐵的“吸鐵性”

　　1．師引導幼兒復習舊知：上節課我們已經知道利用磁鐵可以（）。

　　2．引導幼兒探索新知：磁鐵究竟能吸住哪些東西呢？

　　（1）幼兒取出老師課前分發的實驗材料盒。

　　（2）幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。

　　（3）引導幼兒找規律。

　　說說用磁鐵吸住了什么物體。

　　投影顯示這些實物，引導幼兒歸類：這些物體有什么共同的地方？

　　（4）教師小結，過渡：磁鐵可以吸住鐵制成的物體，也就是鐵制品，以及鐵以外的一些金屬，比如硬幣。根據這個特點我們來猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。

　　（教師出示ppt,幼兒打開記錄表）

　　引導幼兒先進行預測，猜想磁鐵能吸住什么，認為能的在記錄表里打“√”。

　　引導幼兒進行驗證，用磁鐵一一試一試，驗證剛才預測的結果。

　　（5）指名幼兒匯報驗證的結果。

　　三、認識磁鐵的“同極相斥，異極相吸”的特性。

　　1.小朋友們，磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬，那么用磁鐵吸磁鐵會怎樣呢？

　　2. 教師先介紹磁鐵的兩極：南極S，北極N，并引導幼兒強化這個知識點。

　　兩名幼兒合作完成實驗，教師引導幼兒交流結果。

　　第一步：N極碰N極怎樣？教師引導幼兒交流結果。

　　第二步：S極碰S極怎樣？教師引導幼兒交流結果。

　　第三步：N極碰S極怎樣？教師引導幼兒交流結果。

　　3.教師和幼兒一起小結：磁鐵有（兩極），（南極）和（北極），相同的極會（互相推開），不同的極會（互相吸引）。

　　四、在游戲中探索磁鐵的磁性穿透力。

　　師：原來磁鐵還有兩極性，磁鐵里的奧妙真不少，下面我們來玩一個磁鐵的游戲，繼續去尋找磁鐵的神奇。

　　教師演示玩賽車游戲。

　　取出用KT板和即時貼做好的彎曲的賽車跑道，將板子擱在兩張椅子中間，將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車，將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動。

　　幼兒分組玩賽車游戲。

　　幼兒取出課前老師分發的道具，各小組幼兒輪流玩賽車游戲，教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開板子，緊貼板子向前移動，否則賽車就會停下來。

　　師在幼兒玩好后，引導幼兒思考：為什么賽車可以向前移動？

　　幼兒回答，師告訴幼兒：原來磁鐵的磁性有穿透力，隔著東西也有吸引力，磁鐵越大，吸力越大。

　　五、師幼共同總結磁鐵的特性。

　　師：今天我們玩了這么多好玩的游戲，很開心，也有很大的發現，先是發現了磁鐵能吸東西，吸什么東西呢？（引導幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西）師：后來又發現了一個秘密。（引導幼兒說出同極相斥，異極相吸的磁性原理。）師：在玩賽車時我們還發現了什么？（引導幼兒說出磁鐵能隔著物體吸東西。）師：磁鐵的奧妙真不少，它還隱藏著很多奧妙等著我們去發現呢，下節課我們繼續來玩磁鐵的游戲！

　　教學反思：

　　會填寫表格。此外，應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

　　小百科：如果將地球想像成一塊大磁鐵，則地球的地磁北極是指南極，地磁南極則是指北極。磁鐵與磁鐵之間，同名磁極相排斥、異名磁極相吸引。所以，指南針與南極相排斥，指北針與北極相排斥，而指南針與指北針則相吸引。

幼兒園中班教案《磁鐵》7

　　活動目標：

　　在各種各樣的游戲活動和感知活動中，鞏固幼兒對磁鐵特性的了解，進一步感知磁鐵能吸鐵。在操作活動中，培養幼兒觀察及解決問題的能力，體驗成功的快樂。以親子游戲為載體，促進家園良好教育活動的形成，增進親情感。

　　活動準備：

　　已有知識的準備。

　　物質準備：

　　磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。

　　情景準備：

　　小雞吃面包的場景、釣魚的場景。

　　活動過程：

　　1、游戲引入

　　教師出示各式各樣的磁鐵。

　　師：今天老師帶來了好多好多的磁鐵，小朋友們看一看，你們喜歡嗎?在每一組里，老師也為小朋友準備了好多好多的磁鐵，下面請小朋友當當黑貓警長，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵，請你們告訴自己的爸爸或媽媽，你看到的磁鐵是什么樣子的，然后自己把它記錄在老師發給你們的記錄紙上。

　　2、教師指導。

　　教師評價：小朋友們真能干，記錄得好好喲，不僅畫得好，還畫得多，真能干!現在有這么多的磁鐵，我們就來玩一玩磁鐵游戲好不好?

　　生：…….

　　游戲：玩小魚

　　師：小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚，但它們現在都到水底里去了，小朋友們，你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀?現在請小朋友自己試試，家長可不許幫助小朋友喲，試試沒成功也沒關系的。

　　生：游戲開始師：有小朋友成功了，現在請成功的小朋友告訴小伙伴們，你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來。(如果有幼兒沒有成功，教師及時請成功的幼兒演示，加以鼓勵。)師：小朋友們真能干，讓小魚在水中跑來跑去的，真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。

　　3、磁鐵的特性

　　師：小朋友，你們比奧特曼還聰明，那肯定知道磁鐵有些什么本事呢?下面請小朋友來做個實驗，你們就確定磁鐵有什么本事了。然后告訴你們自己的家長，行嗎?

　　師：請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個小朋友認一認，是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會出現什么情況。開始!

　　生：做實驗師：小朋友，做好了沒有?你們發現了什么?生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。

　　師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。生：我沒有師：沒關系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有?

　　生：有了。師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?生：都是鐵。師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本事?

　　生：能吸鐵。師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干!!! 請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。

　　玩樂活動：釣魚、雞吃面包師：下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲，同樣是利用剛才學的磁鐵的本事來玩，這兩個游戲可以選擇一個玩樂。看看哪個小朋友最聰明。

　　生：釣魚和玩雞吃面包的游戲

　　師：獎勵玩的好的小朋友。

　　延伸活動：

　　師：請小朋友回家以后，觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。

幼兒園中班教案《磁鐵》8

　　活動目標：

　　1.對磁鐵吸鐵的現象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。

　　2.嘗試借助記錄表表達自己的猜想和探究結果。

　　活動準備：

　　1.幼兒用書

　　2.U形、長條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質積木、紙片、鐵片、鐵質回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；每人一支記錄筆

　　3..幼兒從家里收集各種磁鐵

　　活動過程：

　　一、觀察與交流：各種各樣的磁鐵

　　1.請幼兒說說，從家里帶來的磁鐵是什么樣子的。

　　2.教師出示U形、長條形、圓形等形狀的磁鐵，請幼兒觀察。

　　提問：這些磁鐵是什么形狀的？它們像什么？

　　3.請幼兒觀察幼兒用書中各種各樣的磁鐵，比一比和老師帶來的磁鐵形狀一樣嗎？

　　二、猜測與探究：誰是磁鐵的好朋友

　　1.介紹操作材料，并與幼兒用書中的表格圖畫對照。磁鐵很想找好朋友，我帶來了七位朋友，你認識嗎？請在表格上找到它。

　　2..教師介紹操作表格，并請幼兒預測。誰是磁鐵的好朋友，能被磁鐵緊緊吸住？把猜想的結果記錄下來。

　　3..幼兒操作。

　　三、分享與交流：我的發現

　　1.請幼兒和同伴自由交流自己的發現。

　　2.集體交流。

　　提問：什么物體能被磁鐵緊緊吸住？什么物體不能被磁鐵吸住？

　　四、小結與提升

　　各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。

幼兒園中班教案《磁鐵》9

　　活動目標

　　1．通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。

　　2．能用記錄、言語的方式表述探索的結果。

　　3．能積極參與探索活動，體驗成功的快樂。

　　4．使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5．培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣。

　　教學重點、難點

　　重點：通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。

　　難點：能用記錄、言語的方式表述探索的結果。

　　活動準備

　　鉛筆、積木、橡皮、回形針、鐵釘、紙片小魚、梳子、硬幣、勺子、鐵夾子、磁鐵、記錄單、磁鐵魚竿人手一份。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　教師出示盤子里的材料，引起幼兒興趣。

　　小朋友，請你看一看盤子里有些什么？請你玩一玩盤子里的東西，看看你會有什么新的發現呢？

　　二、基本部分

　　（一）、自由探索，激發幼兒興趣。

　　1．幼兒自由操作探索，教師巡回觀察。

　　2．教師與幼兒交流討論。

　　3．教師小結：剛才在玩的時候，小朋友發現磁鐵能吸住別的東西。

　　（二）、引導幼兒探索磁鐵的特性。

　　1、出示記錄單，了解記錄方法。

　　2、幼兒第二次操作，教師巡回指導觀察。

　　3、請記錄完的幼兒想個辦法將記錄單貼到黑板上，并和旁邊的小朋友講一講磁鐵能和誰做朋友。

　　4、教師與幼兒共同觀察、討論記錄結果。

　　5、教師小結：原來磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，磁鐵只能吸住鐵做的東西。

　　（三）、提供問題情境，擴展幼兒經驗。

　　1、出示游戲材料，引導幼兒思考。

　　（1）今天我們來玩一個釣魚游戲，教師出示有磁鐵的釣魚竿、和紙做的小魚。

　　（2）請小朋友想一想、試一試，用個什么辦法可以把小魚釣起來，你可以請盤子里的材料來幫幫忙。

　　2、幼兒第三次操作，教師巡回指導發現。

　　3、分享交流。

　　（1）你的小魚釣起來了嗎？你用了什么好方法？

　　（1）請您邊說邊演示一下。

　　4．教師小結。

　　剛才大家都想出了好辦法把魚釣起來的，原來你們是用磁鐵能吸住鐵制品的辦法把魚釣起來的，真會動腦筋。

　　三、結束部分

　　分組自由活動。

　　四、延伸部分

　　請把魚放在泥工板上，想一想，你有什么辦法可以讓小魚游起來呢？下課以后你們再去試一試。

　　活動評析：

　　1、引導幼兒自由探索，讓幼兒有充分的操作時間，因此積累了豐富的感性經驗。而且在活動過程中，我們并不進行直接指導，而是強調讓幼兒通過直接與材料的交互作用，去發現、思考、解決面臨的各種問題。

　　2、引導幼兒在操作的的過程中注意觀察并有目的地記錄磁鐵能吸住鐵制品現象。引導過程一一轉化為問題，因為問題情境對幼兒來說沒有嚴格的約束，有利于激發幼兒的主動探索。

　　3、在最后一各環節中，我們并不過分關注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過程中的自信心、獨立性及創造能力的培養。啟發幼兒運用已有的關于磁鐵的經驗進行遷移、創造。

　　活動反思：

　　科學活動并不是把現成的科學結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發現者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環境，在做中學，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學，在持久、深入地探究過程中建構科學經驗。《綱要》指出“為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓所有的幼兒都有機會參與嘗試。”因此，為了讓幼兒認識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料，而且在活動的過程中，不進行直接的指導，而是強調幼兒在與材料的交互作用中，去發現、思考、解決各種問題。

　　當然在這次教學活動中出現的不足就是準備的磁鐵數量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學中將會做得更完善。

幼兒園中班教案《磁鐵》10

　　【活動目標】

　　1、感知音樂中動與靜的變化和滑音的特點，能用自己喜歡的肢體動作表現停頓及磁鐵與金屬相互吸引的情景。

　　2、能隨音樂變化進行律動游戲，享受多人合作游戲的快樂。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活動準備】

　　1、活動前豐富幼兒對磁鐵相關特點的認識。

　　2、對音樂原曲進行編輯。

　　【活動過程】

　　活動前熱身。

　　1、無音樂節奏小游戲：運用身體各部位的動作，初步感受音樂的基本節奏型。

　　(1)身體一個部位的節奏游戲。

　　指導語：我請你們玩游戲，用身體的哪一個部位玩?

　　(2)身體多個部位配合的節奏游戲。

　　指導語：我想用身體的兩個部位一起游戲，用哪里?怎么玩?

　　2、第一遍感知音樂，引入故事游戲情景，體驗樂曲完整結構。

　　指導語：還有個更好玩的游戲藏在音樂里，我們來聽聽。(這天，威風的磁鐵將軍和快樂的小兵們出門去——)

　　3、第二遍感知音樂，展開故事游戲情景，體驗樂曲中行進與停頓的變化。

　　指導語：從音樂里你聽到了什么?(它們走走走走，紅燈——停!)

　　4、第三遍感知音樂，繼續展開故事游戲情景，體驗樂曲中滑音部分的特點。

　　指導語：小兵們走著走著，一件奇怪的事發生了——(它們走走走走，突然X被X吸住了;它們繼續走走走走，突然X又被X給吸住了。)

　　指導語：他們是聽到什么聲音，才會發生這件奇怪事的?

　　4、玩碰碰游戲。

　　(1)自己身體一個部位和另一個部位的吸引。

　　指導語：這個碰碰聲音有魔力，你們聽到以后，身體的哪個部位和哪個部位會被吸到一起?

　　(2)教師和一位幼兒示范兩人合作游戲。教師扮演磁鐵將軍，幼兒扮演小兵。

　　指導語：當磁鐵將軍聽到碰碰聲音時，會發生什么事情?你身體的哪個部位會被我吸住?

　　(3)相鄰幼兒兩兩分組，身體各部位的相互吸引。

　　指導語：商量好誰是磁鐵將軍，誰是小兵。碰碰聲音出現的時候，磁鐵將軍會吸住小兵身體的哪個部位?

　　5、拓展游戲玩法。

　　(1)幼兒散點式行進，交換角色和游戲玩伴，滑音部分快速反應找到玩伴兩兩吸引的游戲。

　　指導語：磁鐵將軍和小兵們大家一起出發了，當聽到碰碰聲音的時候，看哪位磁鐵將軍最快找到自己的小兵吸住他。

　　(2)幼兒兩人一組身體某部位粘連的方式散點式行進，滑音部分快速反應找到另外兩個已粘連在一起的玩伴變為四人的游戲。

　　指導語：這會兒，還有更好玩的'要事情發生了——剛才吸在一起的將軍和小兵，當再聽到碰碰聲音的時候，還會發生什么事情?會和另外的將軍和小兵吸住變成4個人在一起的大軍隊么?試試。

　　6、與客人老師的互動游戲。

　　7、小結游戲玩法，活動結束。延伸：與其它玩伴、爸爸媽媽的分享游戲和創新游戲的其它玩法。

　　指導語：我們今天玩的游戲可以是自己一個人玩、可以是兩個小朋友一起玩、可以是兩個小朋友變四個小朋友一起玩。可不可以和更多小朋友一起玩玩?和爸爸媽媽怎么玩呢?這個游戲還可以有其他的玩法么?下課后大家都去試試，祝你們玩得愉快!

幼兒園中班教案《磁鐵》11

　　在日常生活當中，我們會碰到很多需要磁鐵的工具，比如：我們的文具盒、錢包、書包....等，都有磁鐵的存在。只是，這些磁鐵都被包裹著一層漂亮的“外衣”，讓他不被暴露于他人眼前。也正是因為這樣，才讓磁鐵有了更神秘的一面。

　　要激發孩子的學習興趣，就要讓他們永遠保持著對一切事物的好奇心，并激發他們熱于探索的熱情。為了幫助孩子們解開心中的疑團，于是我設計了本次活動，《魔力磁鐵翻跟斗》教案。

　　活動目標：

　　1、了解磁鐵的一些基本特性，產生繼續探索的欲望。

　　2、愿意記錄實驗結果并與同伴交流。

　　3、初步了解磁鐵的廣泛作用。

　　活動準備：

　　1、幼兒(幼兒食品)自己認為能被磁鐵吸住的各種物品2、磁鐵記錄板、紙、筆3、教師準備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘等。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　通過一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進一步探索的欲望。

　　二、介紹自己準備的材料。

　　師：剛才，我們在玩磁鐵的時候發現磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁鐵的本領可真大呀！小朋友們都找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，請介紹一下好嗎？

　　幼兒逐個介紹。

　　三、做實驗并記錄實驗結果。

　　這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試試。老師這里也準備了一些東西，你們試過自己準備的東西后，也可以試試老師準備的東西，別忘了把你做的每個實驗記錄下來。

　　幼兒操作，教師關注他們的表現表達，如請幼兒說說發現了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住。

　　四、交流實驗結果。

　　師：你們發現什么東西能被磁鐵吸住？并展示幼兒介紹自己的實驗結果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。

　　五、情境表演。

　　讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。

　　如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽(媽媽食品)”取瓶中的圖釘；玩“釣魚”游戲等，進一步了解磁鐵的基本特性。

　　六、延伸活動。

　　在生活中尋找磁鐵的朋友，進一步了解磁鐵的廣泛作用。

　　師：做了那么多的實驗，我們發現易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？那些東西里用到了磁鐵？磁鐵在這些東西中是做什么用呢？

　　幼兒回答。

　　教師總結談話。

　　活動反思：

　　本次活動，我先讓孩子們觀看魔術表演，孩子們特別感興趣。在指導孩子時，我發現很多孩子把鑰匙、鋁制易拉罐和積木猜測為能被吸起來的東西，經過實驗孩子們才發現鋁制易拉罐和積木原來是不可以被吸起來的。孩子們在活動中探索了磁鐵的特性。并且邊實驗邊做了記錄，大部分孩子學會了記錄，但是還有個別小朋友不知道怎么記錄。因此，在以后的活動中我會多引導孩子記錄他們實驗的結果。

　　收獲：

　　教師真正做到了讓幼兒在學中玩，在玩中學。

幼兒園中班教案《磁鐵》12

　　目標：

　　1．初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。

　　2．嘗試利用磁鐵的特性，通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動起來。

　　3．用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時的發現。

　　準備：

　　1．將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下，將連接輪胎的鐵絲穿過吸管后，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車。

　　2．條形磁鐵若干，裝在筐中。

　　3．白紙、彩色筆。

　　玩法說明：

　　幼兒不用手觸碰磁鐵小車，嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。

　　指導要點：

　　1．創設問題情境，引發探究興趣：“這里有一種魔法棒(條形磁鐵)，不碰到小車就能讓小車動起來，你們想試一試嗎?”

　　2．觀察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起，使小車動起來。如果幼兒長時間只停留于這種玩法，可引導幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅動的“魔法”。又如，當幼兒發現條形磁鐵一靠近小車就動的現象時，可鼓勵幼兒改變磁鐵移動速度，觀察小車行駛速度的變化。再如，一名幼兒通過探索發現兩輛小車前后排列時，移動其中一輛小車，另一輛小車也會跟著移動。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預，應允許幼兒有自己獨特的探索方式。

　　3．鼓勵幼兒將自己的發現用繪畫的方式進行表征，幫助幼兒用文字將自己的發現記錄在畫紙上。

　　4．引導幼兒手持記錄單與同伴進行經驗交流，分享自己的發現。

　　延伸活動：

　　在大型紙盒內用即時貼貼出馬路、停車場的標志線等，鼓勵幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向，將車停進車位。

幼兒園中班教案《磁鐵》13

　　目標：

　　1、通過幼兒自身的探索活動，了解發現磁鐵能吸住鐵的物理特性。

　　2、培養幼兒動手動腦的良好習慣及探索科學的興趣。

　　準備：

　　1、磁鐵、小鐵釘、曲別針、啤酒瓶蓋、塑料積木、木塊、紙、布、硬幣、石塊等。

　　2、多媒體課件"滑動的小兔"。

　　過程：

　　（一）開始部分

　　1、放課件，出示磁鐵，認識磁鐵

　　2、出示"滑動的小兔"，猜一猜，小兔為什么能在紙盒上滑來滑去？

　　演示小兔在紙盒上滑動，激發幼兒好奇心。

　　教師：這是怎么回事？小兔怎么會滑動呢？給幼兒充分自由發言的時間。

　　3、教師展示出磁鐵，如果我們換成別的來看看小兔還會滑動嗎？

　　（二）基本部分

　　1、"小兔想和我們中一班的小朋友交朋友，你們愿意嗎？那好，小兔要請它的好朋友們去它家做客，它給小朋友們準備了好多好玩的東西，你們可以自由玩一玩，看看你們能發現什么？"

　　2、幼兒自由擺弄物品，啟發幼兒發現磁鐵可以吸東西。

　　教師：現在請你們把發現的告訴大家。

　　3、教師：剛才小朋友發現有的東西能吸起來，有的吸不起來，現在請你們再玩一玩。把磁鐵吸起來的物品放在一個盤子里，把不能吸起來的放在另一個盤子里。

　　4、填寫觀察記錄表提問：請你們說說，哪些東西可以吸起來？并在記錄表中打"√"，不能吸起來的打"×".

　　"吸起來的東西是用什么做成的？（鐵制品）""哪些東西吸不起來？它們是不是鐵做成的？"

　　5、教師小結：磁鐵的好朋友是鐵制品。

　　（三）結束部分"小朋友，今天天氣真好，想和教師一起去釣魚嗎？拿上我們的小魚竿釣魚去嘍！""哇，小朋友都釣到了魚，你們真棒，天色不早了，拿起小魚我們回家吧！"

幼兒園中班教案《磁鐵》14

　　活動目標：

　　1、了解磁鐵的一些基本特性，產生繼續探索的欲望。

　　2、愿意記錄實驗結果并與同伴交流。

　　3、初步了解磁鐵的廣泛作用。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒（幼兒食品）自己認為能被磁鐵吸住的各種物品

　　2、磁鐵記錄板、紙、筆

　　3、教師準備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘等。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　通過一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進一步探索的欲望。

　　二、介紹自己準備的材料。

　　幼兒逐個介紹。

　　三、做實驗并記錄實驗結果。

　　四、交流實驗結果。

　　五、情境表演。

　　讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。

　　如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽（媽媽食品）”取瓶中的圖釘；玩“釣魚”游戲等，進一步了解磁鐵的基本特性。

　　六、延伸活動。

　　在生活中尋找磁鐵的朋友，進一步了解磁鐵的廣泛作用。

　　幼兒回答。

　　教師總結談話。

　　教學反思

　　上完課之后我并沒有覺得頓時輕松了，我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動是從幼兒的興趣出發選擇活動內容和設計活動過程，讓幼兒通過對磁鐵的探究，初步了解磁鐵的性質，產生進一步探究的欲望。讓幼兒借助對磁鐵的探究，經歷科學探究的過程，掌握觀察、思考、實驗等探究方法，培養科學探究的興趣。整個活動過程圍繞著觀察、思考、動手操作來展開。小朋友既有觀察的過程，思考動口的空間，又有動手操作實踐的過程，讓他們經歷“發現問題——實驗探究——獲得結論”，因此小朋友們產生了濃厚的興趣并積極的探索，從而培養了小朋友的探索精神。但是本節課有許多不足之處，首先從內容的選擇上，一些老師課后跟我說，磁鐵“同性相斥，異性相吸”這個內容比較深奧，小朋友不易理解和記住，所以這個環節應該放到后面來進行。這是我對課前所選擇的內容和過程設計上考慮不周的表現。其次是在上課的過程中，有的環節交代不太清楚，某些細節不能根據小朋友活動過程中反映出的問題而及時的靈活的整改，環節的設計還有待改進，我想這跟豐富的經驗有著直接的關系，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。