大班科學活動磁鐵教案

時間：2022-07-19 10:12:27 教案我要投稿

大班科學活動磁鐵教案（通用15篇）

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班科學活動磁鐵教案，希望對大家有所幫助。

大班科學活動磁鐵教案（通用15篇）

　　大班科學活動磁鐵教案篇1

　　教學目標：

　　1、通過操作活動，發現磁鐵能吸鐵的特性。

　　2、能按要求進行歸類并記錄，發展觀察力和語言表達能力。

　　2、培養對磁鐵探索興趣，提高幼兒對探索活動的積極性。

　　教學準備：

　　1、每組一個筐；木塊、鐵釘、啤酒蓋、回形針、發夾、石頭等物品。

　　2、磁鐵每人一塊；大磁鐵一塊。

　　3、記錄紙統計一份。

　　教學重點：

　　通過操作活動，發現磁鐵能吸鐵的特性。

　　教學難點：

　　能按要求進行歸類并記錄。

　　教學過程：

　　導入活動。

　　小朋友們，昨天有人送了我一件寶貝，你們想看嗎？出示(磁鐵)。原來這件寶貝是什么呀？這可是一塊神奇的磁鐵，它有一種神奇的本領，現在請你們去找一找這神奇的本領是什么？

　　二、初步感受磁鐵磁性

　　1、初步感受吸鐵石的磁性。（提供一元錢幼兒發現磁鐵吸引一元錢。）

　　2、小朋友剛才你們和磁鐵玩了游戲，發現磁鐵有什么神奇的本領呢？（磁鐵能吸引一元錢）磁鐵為什么會吸住蓋子呢？

　　3、小結：原來這磁鐵神奇的地方是：磁鐵有磁性，能把一元錢吸引住。

　　三、磁鐵找朋友，發現磁鐵吸鐵

　　1、出示材料，請幼兒猜測哪些能被磁鐵吸引。

　　（老師的筐子里有什么呀，請你們猜一猜，哪些是能被磁鐵吸引，哪些不會被磁鐵吸引）

　　2、幼兒猜測并填好記錄表格。

　　3、幼兒進行操作驗證。

　　四、集中校對

　　1、教師引導幼兒將統計結果分類擺放。

　　2、師幼一起將操作結果和事先的猜測進行檢驗。

　　3、小結：原來磁鐵能吸起鐵夾、鐵釘、回形針等，因為這些東西都是鐵做的，但磁鐵不能吸起石頭、積木，因為這些東西不是鐵做的。

　　五、拓展：磁鐵在生活中可以幫助我們做哪些有益的事呢？

　　六、游戲：瓶里杯里取回形針。

　　剛才，老師不小心把針掉進了瓶子里，請你想辦法幫老師取出來，不能倒出來。

　　（1）教師提出游戲要求，并告訴幼兒游戲規則。規則：不能將磁鐵放在杯子里取回形針，也不能用手拿。

　　（2、）幼兒演示。

　　小朋友們真聰明，能想到利用磁鐵的吸引力把針吸出來。

　　七、總結：

　　小朋友，今天我們認識了磁鐵，知道了磁鐵能吸住鐵的東西，現在我們到活動室外面去找一找吧。

　　大班科學活動磁鐵教案篇2

　　設計意圖：

　　自選游戲時，孩子們發現卡片后面有一塊黑黑的東西，有經驗的孩子說這是吸鐵石，我順勢告訴孩子們這叫磁鐵。當我追問磁鐵能干什么時，許多孩子告訴我能吸鐵做的東西。我決定讓孩子們在幼兒園尋找鐵制品，結果孩子們找來了積木、手工紙、卡片、鏡子、VCD片等，于是，我設計了這個活動。

　　活動目標：

　　1．知道什么東西能被磁鐵吸住，產生繼續探究的興趣。

　　2．愿意記錄實驗結果并與同伴交流。

　　3．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1．幼兒自己準備能被磁鐵吸住的各種物品。

　　2．磁鐵、記錄板、紙、筆人手一份。

　　3．教師準備的能被磁鐵吸住的物品，如鐵夾子、湯匙、剪刀、各種鐵盒、小鐵桶等。

　　活動過程：

　　1．介紹自己準備的材料。

　　師：昨天，我們在玩磁鐵的時候發現磁鐵能吸起很長一串回形針，磁鐵的本領可真大呀!今天，你們找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，能介紹一下嗎？

　　幼：我覺得磁鐵可以吸住熱水袋。

　　幼：我準備了喝水杯，它能被磁鐵吸住。

　　幼：我帶來了發夾。

　　幼：我準備了VCD片。

　　幼：我找來了易拉罐。

　　幼：我想鏡子能被磁鐵吸住。

　　(除此以外，孩子們還認為木珠、塑料盒、玩具汽車、花布、手工紙、塑料小圓片、眼藥水瓶、乒乓球、木片、小鈴等能被磁鐵吸住。)

　　2．做實驗并記錄實驗結果。

　　師：這些東西真的都能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試一試。我這里也準備了一些東西，你們試過自己準備的東西之后，也可以試試我準備的東西。別忘了把你做的每個實驗都記錄下來。

　　(幼兒操作，教師關注他們的表現表達，如請幼兒說說發現了什么，是怎樣記錄的。孩子們的記錄方式頗具個性。有的孩子畫O表示物體能被磁鐵吸住，畫x表示不能被磁鐵吸住；有的孩子寫上數字6表示物體能被磁鐵吸住，有的孩子在物體上畫上小點表示物體能被磁鐵吸住。)

　　3．交流實驗結果。

　　師：你們發現什么東西能被磁鐵吸住?(幼兒介紹自己的實驗結果，教師把全體幼兒認可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上。)

　　幼：我的易拉罐能被磁鐵吸住。

　　幼：巧克力盒能被磁鐵吸住。

　　幼：磁鐵把我的小茶杯吸住了。

　　幼：我的發夾也被吸住了。(教師請該幼兒演示。)

　　幼：小水桶也能被磁鐵吸住。

　　幼：剪刀能被磁鐵吸住。

　　幼：剪刀的手柄不能被磁鐵吸住。

　　4．在生活中尋找磁鐵的朋友。

　　師：做了那么多實驗，我們發現易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、發夾都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?

　　幼：電冰箱。

　　幼：電風扇。

　　幼：電腦外殼。

　　幼：門鎖。

　　幼：家里的窗戶。

　　師：那好，今天我們回到家也用磁鐵做做實驗，別忘了把實驗結果記錄下來，明天帶來告訴大家，好嗎?

　　活動反思：

　　雖說孩子們知道磁鐵能吸鐵，但事實上，孩子對鐵制品并不熟悉，從他們收集的物品中就可以看出。為此，教師從幼兒現實的認知水平出發，讓孩子通過實驗分辨能被磁鐵吸起的物品，了解鐵制品的特性。還值得一提的是：教師準備的實驗材料既齊備又有針對性，沒出現幼兒想得到，教師備不齊；教師準備好，幼兒想不到的尷尬，有針對性地解決了幼兒認識上的誤區。這個活動還可以延伸，教師可組織幼兒繼續通過比較、觀察、分析等途徑，真正建構有關鐵制品的概念。

　　大班科學活動磁鐵教案篇3

　　教學目標：

　　1、掌握磁鐵的名稱，用過自身發現，知道磁鐵能吸鐵制品。

　　2、培養幼兒的探索興趣和思維能力。

　　3、體驗活動中的樂趣和成功的樂趣。

　　4、能用記錄、言語的方式表述探索的結果。

　　教學準備：

　　1、每人一只籃子，備有各種磁鐵、鐵制品（回形針、大頭針、鐵夾子）和其他的木制品以及塑料制品。

　　2、2．大記錄單一張、記號筆。

　　3、自制磁鐵玩具（會跳舞的小孩），有關磁鐵的幻燈片。

　　教學過程：

　　一、自由探索，通過自身的操作。探索出磁鐵的奧秘。

　　1、小朋友，你們桌上每人都有一個籃子東西，請你們去玩玩。

　　2、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

　　二、認識磁鐵，知道磁鐵的名字。

　　1、你發現了什么？

　　2、學習“磁鐵”詞語。

　　3、帶著問題：什么東西吸得住；什么東西不能吸。再讓孩子去玩玩。

　　三、教師和幼兒交流討論，并學習記錄。

　　1、磁鐵的好朋友都有誰？并在好朋友的身上打鉤鉤。

　　（1）幼兒討論并回答。

　　（2）幼兒再次自由探索。

　　（3）出示大記錄單，請幼兒用語言記錄磁鐵的好朋友。

　　（4）教師小結。磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，只能吸住鐵制作的東西。

　　四、解決問題——動腦筋、想辦法，

　　1、創設情境，讓孩子動腦去思考去發現。

　　（1）老奶奶縫衣服時候，不小心把針掉在地上，小朋友幫忙想想辦法。

　　（2）漁夫把釣到魚都拴上鐵鉤，放進池塘里養，這是為什么？

　　（3）小紙船上的鐵釘全打翻在大水缸里，小朋友用什么辦法把它撈出來。

　　2、欣賞自制磁鐵玩具——會跳舞的小孩。讓孩子進一步了解磁鐵的本領。

　　（1）讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習、探索。

　　（2）引導幼兒去玩玩，去探索。（感覺好奇）

　　（3）討論小結小孩為什么會跳舞。（磁鐵的奧妙）

　　五、愉快的輕松地看幻燈結束。進一步了解磁鐵的其他更多用途，幻燈片內容包括門吸、起重電磁鐵、電磁鐵、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、等。

　　大班科學活動磁鐵教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

　　2、激發幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣，發展觀察力和語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

　　2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。

　　活動過程：

　　一、游戲"尋寶"導入活動。

　　1、小朋友，今天老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去？(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說說。

　　2、現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發生什么事？老師巡回指導。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊？幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎？現在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

　　師：哇！磁鐵的本領可真大啊！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊？幼：他們都是鐵做的。教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

　　二、兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性師：現在老師再請你們來玩一個游戲，現在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發生什么事？師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊？幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

　　三、創設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

　　1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊？但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊？師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊！誰來試試？啊！原來真的可以啊！

　　2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和圖片引導幼兒觀看了解。

　　四、活動結束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領好不好？

　　活動反思：

　　本次活動自始自終都圍繞著老師創設的環境進行，剛開始老師讓幼兒了解“發現”一詞，循序漸進，讓幼兒有一個過渡的過程，這個活動基于幼兒在以往的活動中已有發現磁鐵的經驗，啟發幼兒回憶有何發現。在幼兒操作后，在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西，記錄紙下方注有“姓名”一欄，但沒有一個小朋友將自己的名子填上，沒有起到作用。

　　在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來的時候，老師應引導幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來的，在比賽前，老師沒有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。

　　在小組活動時，老師應引導幼兒合作探究，在數數量時應讓幼兒自己數自己組的數量，再報出來，或者為了更好培養幼兒的合作意識，可在比賽時引導幼兒進行分工，幾個人拿東西吸，一個人專門記錄吸到的東西，并數數。

　　本次活動有靜有動，有可操作性的由西，整個活動安排的比較輕松。

　　本次活動中，每個幼兒都把自己當作一個主體，其它幼兒無法參與進來，幼兒無法實現相互交流，無法實現互動，這個環節值得老師思考。

　　“讓幼兒與環境對話”表達了環境創設的一種新取向，實現了環境創設的一種質的轉變：變靜態環境為流動環境，變單一環境為整合環境、變局部環境為宏觀環境，變物質環境為心理環境，同時促進了幼兒、教師、家長的共同成長，發揮了環境作為教育資源的最大利用價值，真正實現了環境與幼兒的“對話”。

　　大班科學活動磁鐵教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過分類活動讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體。

　　2、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用。

　　活動準備：

　　大小不一的磁鐵若干，幼兒釣魚玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。

　　活動過程：

　　一、認識吸鐵石。

　　1.出示不同形狀的吸鐵石，請幼兒識別——它是吸鐵石嗎?(是或不是)

　　2.提問，讓幼兒根據已有經驗，說一說自己知道的吸鐵石的作用。(上課時黑板上要用，媽媽包包上的暗扣等)

　　3.主要問題：吸鐵石能吸住什么?

　　二、實驗操作，體驗吸鐵石的神奇魅力。

　　1.出示各種可吸住和不可吸住的物體，請幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會產生什么情況?

　　2.讓幼兒自主驗證剛才自己的結論，兩人一包材料。

　　3.讓幼兒通過實驗，將手上除磁鐵外的材料分成兩隊，并請一名幼兒給大家演示自己的實驗過程，老師和幼兒幫他集體驗證。

　　4.引導幼兒正確區分可以吸住的材料和不可吸住的材料。

　　5.總結幼兒的操作結果，幫助幼兒了解吸鐵石的相關知識及它的學名——磁鐵。

　　三、玩具里的磁鐵。

　　1.出示幼兒常見的“釣魚”玩具，吸引幼兒興趣。

　　2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用。

　　四、同極相斥，異極相吸。

　　1.出示兩塊有n、s標志的磁鐵，演示“同極相斥，異極相吸”。

　　2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車，讓幼兒體驗同極相遇和異極相遇的變化。

　　3.讓幼兒實驗，根據同極和異極的原理制作磁性小火車。

　　4.請幼兒說一說，自己知道了磁鐵的哪些新本領。

　　五、活動延伸

　　1.通過同極相斥，異極相吸的原理，利用圓環形磁鐵和長棍，制作彈簧磁鐵。

　　2.找一找社區中可以吸住和不可吸住的物體，下次和小朋友分享，比一比誰找到的多。

　　大班科學活動磁鐵教案篇6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類。

　　2、通過動手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來。

　　3、激發幼兒的探究欲，發展幼兒探索的能力。

　　活動準備：

　　人手一塊磁鐵，一份記錄紙，水彩筆人手一支，能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒的探索興趣，引發活動課題。

　　1、小朋友們我們一起來玩找朋友的游戲吧！“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友。”

　　師：小朋友們都找到自己的好朋友了嗎？

　　2、老師這里還有一位新朋友呢，我們把它請出來吧，（老師出示磁鐵）你們看它是誰呀？它也想來找好朋友呢！你們猜猜看誰會是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由猜測。

　　3、小朋友們猜了這么多材料寶寶（教師出示準備的材料）老師這里也有一些材料寶寶，（老師介紹材料的名稱）我們來猜一猜誰會是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由的猜測（幼兒猜了之后要自己說猜的是什么東西）。

　　那讓我們來看看我們猜的對不對呢，現在我們3個人一組動手實驗一下，把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里，不是磁鐵好朋友的還是放到原來的盆里。

　　要求：記住自己放的是幾號籃子。

　　下面的請小朋友們自己動手找一找。全都找好后派一個代表把籃子交給老師。

　　我們先請小朋友來說說看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢（請一組的小朋友全部講完）。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎？我們來試一下。（師拿磁鐵到每組的盆里試一試）

　　二、引導幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。

　　1、我們幫磁鐵找到了好朋友，聽！是誰在說話呢，喔，我聽清楚了，原來是桌上盆里面的寶寶們在說“我們也想和磁鐵做好朋友，請你們幫我們想個辦法和磁鐵做好朋友吧！”誰來說說你有什么辦法可以幫助他們，幼兒想辦法講述。我們知道這個小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友，請它們來幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。（如：我們看這張紙不是磁鐵的好朋友，那我可以利用小籃子里面的材料來幫助它，師示范，然后記錄在記錄紙上。）

　　2、老師這里有一張記錄紙，請小朋友們看看，這些是需要幫忙的，你用什么材料幫助它的就來這里材料的下面打“√”。下面每組派一個代表來拿你們的小籃子，還是回到你們原來的桌上試一試，然后再記錄下來，試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動手操作，老師巡視。

　　3、操作交流：幼兒展示動手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來了嗎？誰來說說你是用什么來幫助它的。例：用**幫**，有沒有其他辦法，看看別的小朋友的記錄紙誰用的辦法多（如有爭議可在集體面前示范）

　　三、教師總結：今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友，我們還幫助這些本來不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友，你還能在我們教室幫助磁鐵找到更多的好朋友嗎？讓我們出發去找找看吧！

　　活動反思：

　　今天的活動時科學《磁鐵找朋友》，磁鐵對于幼兒來說并不陌生，是生活中比較常見的。今天的科學活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的探究，親歷科學探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質，幼兒再通過自己的觀察結果，會生成很多有關磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發現問題。特別是我在問他們為什么不能吸布條時，有幾個小朋友告訴我說，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。

　　在實驗操作時，小朋友能認真參與到實驗中，但是出現過于關注實驗，等實驗結束后，才發現忘記記錄了。說明小朋友還不太習慣記錄，在日常的教育教學中，記錄這種方法用得太少了，以后要讓小朋友多記錄。

　　在活動結束后，我將磁鐵放入區域活動中，在區域活動時，很多小朋友拿著磁鐵去找好朋友，教室里、走廊上、活動室、午睡室。每當他們找到磁鐵的朋友，他們都會興奮不已。我請小朋友到家里再找找磁鐵的朋友，找到了再和小朋友來分享。通過這樣的探索活動，小朋友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好朋友。

　　大班科學活動磁鐵教案篇7

　　活動目標

　　1、運用各種感官集中觀察磁鐵，初步建立科學概念；了解鐵制品能被磁鐵吸引。

　　2、學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的磁性。

　　3、培養樂于探究的品質，體驗探索的樂趣。

　　重點難點

　　1、活動重點：了解磁鐵的特性和用途。

　　2、活動難點：實驗并填寫表格，并在自主探索中，激發對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1、長方形磁鐵；各種不同材質的材料（塑料勺、鑰匙、橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等）。

　　2、記錄表若干。

　　3、PPT課件、圖片。

　　活動過程

　　一、導入：

　　魔法表演——教師扮演魔法師，用“魔法棒”放在同樣裝有磁

　　鐵的玩具車前，奇跡發生了：小車可以隨“魔法棒”前進或后退。

　　師：小朋友們下午好！

　　生：悅悅老師下午好！

　　師：仔細看看我是誰。（摸一摸魔法帽）今天我是悅悅魔法師。接下來我要施魔法啦，請小朋友們配合我哦。瑪尼瑪尼哄！哦，我把小朋友都變成小魔法師啦。歡迎來到今天的魔法課堂。在我們上課之前先跟后面的客人老師們打個招呼吧。（手勢起立向后轉跟客人老師打招呼。）

　　生：客人老師下午好！

　　師：請坐。我要開始我的魔法表演了。看我的手上什么都沒有，衣服上也什么都沒有哦。請小魔法師們睜大眼睛看清楚。看那兒！（然后變出魔法棒）看這里。（變出小車）見證奇跡的時刻到了！嘿，走！（推著小車走）嘿，來！（吸著小車來）。你們想學這個魔術嗎？（小聲說）

　　生：想！

　　師：嘿嘿，奧秘就藏在這個魔法棒里。（拆魔法棒，把磁鐵拿出來）這是什么呀？

　　生：磁鐵！

　　師：今天我們就來和磁鐵一起變魔法吧~

　　今天一起和磁鐵變魔法的有橡皮，曲別針，紙，鑰匙，布，吸管等。

　　哪個可以跟磁鐵變魔法?哪個不能呢？

　　師：（拿出塑料勺）你們猜，它可以跟磁鐵變魔法嗎？

　　生：（請一位幼兒來進行猜想）可以/不可以。

　　師：我將你的猜想記錄在紙上啦。現在我們來做實驗，（拿起塑料勺和磁鐵），哦，原來塑料勺是不可以和磁鐵變魔法的。

　　師：（拿出鑰匙）你們猜，它可以跟磁鐵變魔法嗎？

　　生：（請一位幼兒來進行猜想）可以/不可以。

　　師：哦，我們來看一看，鑰匙是可以跟磁鐵變魔法的。

　　師:剩下的東西小朋友來猜猜可不可以變魔法，（一個物體請一位小朋友來說，并記錄在表格里，橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針）。

　　下面小朋友們要自己進行魔法實驗了，悅悅魔法師已經把魔法實驗的東西放到小盒子里了，請小魔法師們來變一變，將你們的答案記錄在表格里。

　　為了保證魔法實驗的成功，請小朋友們注意以下幾點：

　　1、當悅悅魔法師說開始時，開始魔法實驗。當聽到鈴聲時，請小魔法師們放下手里的物品，整理桌面，結束實驗。

　　2、拿到所有的物品，不要吃到嘴巴里，塞到鼻孔里。磁鐵和磁鐵不要相互靠近，防止夾手。

　　3、在實驗的過程中請保持安靜，不要打擾到其他魔法師。

　　好啦，可以開始實驗了。

　　幼兒進行實驗，教師個別指導。

　　（鈴聲響起）

　　師：各位魔法師，剛才的實驗結果怎么樣啊？我們一起分享一下吧。

　　橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等可以跟磁鐵變魔法嗎？一個一個進行。

　　教師總結：

　　師：能和磁鐵變魔法的都是用什么做的啊？

　　生：鐵。

　　師：所以鐵做的物品才能被磁鐵吸起來。

　　師：我們今天的魔法課堂就到此結束了。請各位小魔術師和客人老師說再見吧。（起立，轉身，招手說再見）

　　活動結束。

　　活動反思

　　本次科學活動，幼兒從上課開始就表現出強烈的興趣。由于事先準備的材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在活動材料準備中，鑰匙這一材料應該準備為鐵制品。導致向幼兒展示時沒有展示可以被磁鐵吸到的物品。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規范時語言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環節混淆起來，不會填寫表格。

　　大班科學活動磁鐵教案篇8

　　活動設計背景

　　對于中班幼兒來說，磁鐵并不陌生，老師貼掛圖時經常用到。在孩子們的眼里，磁鐵是很神秘的東西，有著神奇的力量。磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區域活動的時候，小貓釣魚的玩具和磁性教具,幼兒們總是愛不釋手，但是他們大都只是單純的玩耍，還沒有知識的建構。針對幼兒對磁鐵的這種興趣，我設計了這一活動。試圖在教師的啟發引導下，幼兒通過自身的操作活動，發現并揭示磁鐵能吸住鐵制品的特性，建立有關磁性原理的粗淺概念。

　　活動目標

　　1．通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。

　　2．能用記錄、言語的方式表述探索的結果。

　　3．能積極參與探索活動，體驗成功的快樂。

　　4．激發幼兒對科學活動的興趣。

　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　重點：通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。

　　難點：能用記錄、言語的方式表述探索的結果。

　　活動準備

　　鉛筆、積木、橡皮、回形針、鐵釘、紙片小魚、梳子、硬幣、勺子、鐵夾子、磁鐵、記錄單、磁鐵魚竿人手一份。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　教師出示盤子里的材料，引起幼兒興趣。

　　小朋友，請你看一看盤子里有些什么？請你玩一玩盤子里的東西，看看你會有什么新的發現呢？

　　二、基本部分

　　（一）、自由探索，激發幼兒興趣。

　　1．幼兒自由操作探索，教師巡回觀察。

　　2．教師與幼兒交流討論。

　　3．教師小結：剛才在玩的時候，小朋友發現磁鐵能吸住別的東西。

　　（二）、引導幼兒探索磁鐵的特性。

　　1、出示記錄單，了解記錄方法。

　　2、幼兒第二次操作，教師巡回指導觀察。

　　3、請記錄完的幼兒想個辦法將記錄單貼到黑板上，并和旁邊的小朋友講一講磁鐵能和誰做朋友。

　　4、教師與幼兒共同觀察、討論記錄結果。

　　5、教師小結：原來磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，磁鐵只能吸住鐵做的東西。

　　（三）、提供問題情境，擴展幼兒經驗。

　　1、出示游戲材料，引導幼兒思考。

　　（1）今天我們來玩一個釣魚游戲，教師出示有磁鐵的釣魚竿、和紙做的小魚。

　　（2）請小朋友想一想、試一試，用個什么辦法可以把小魚釣起來，你可以請盤子里的`材料來幫幫忙。

　　2、幼兒第三次操作，教師巡回指導發現。

　　3、分享交流。

　　（1）你的小魚釣起來了嗎？你用了什么好方法？

　　（1）請您邊說邊演示一下。

　　4．教師小結。

　　剛才大家都想出了好辦法把魚釣起來的，原來你們是用磁鐵能吸住鐵制品的辦法把魚釣起來的，真會動腦筋。

　　三、結束部分

　　分組自由活動。

　　四、延伸部分

　　請把魚放在泥工板上，想一想，你有什么辦法可以讓小魚游起來呢？下課以后你們再去試一試。

　　教學反思

　　活動評析及活動反思：

　　活動評析：

　　1、引導幼兒自由探索，讓幼兒有充分的操作時間，因此積累了豐富的感性經驗。而且在活動過程中，我們并不進行直接指導，而是強調讓幼兒通過直接與材料的交互作用，去發現、思考、解決面臨的各種問題。

　　2、引導幼兒在操作的的過程中注意觀察并有目的地記錄磁鐵能吸住鐵制品現象。引導過程一一轉化為問題，因為問題情境對幼兒來說沒有嚴格的約束，有利于激發幼兒的主動探索。

　　3、在最后一各環節中，我們并不過分關注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過程中的自信心、獨立性及創造能力的培養。啟發幼兒運用已有的關于磁鐵的經驗進行遷移、創造。

　　活動反思：

　　科學活動并不是把現成的科學結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發現者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環境，在做中學，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學，在持久、深入地探究過程中建構科學經驗。《綱要》指出“為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓所有的幼兒都有機會參與嘗試。”因此，為了讓幼兒認識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料，而且在活動的過程中，不進行直接的指導，而是強調幼兒在與材料的交互作用中，去發現、思考、解決各種問題。

　　當然在這次教學活動中出現的不足就是準備的磁鐵數量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學中將會做得更完善。

　　大班科學活動磁鐵教案篇9

　　活動目標：

　　1、了解磁鐵的一些基本特性，產生繼續探索的欲望。

　　2、愿意記錄實驗結果并與同伴交流。

　　3、初步了解磁鐵的廣泛作用。

　　4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

　　5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

　　活動準備：

　　1、幼兒（幼兒食品）自己認為能被磁鐵吸住的各種物品

　　2、磁鐵記錄板、紙、筆3、教師準備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘等。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　通過一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進一步探索的欲望。

　　二、介紹自己準備的材料。

　　師：剛才，我們在玩磁鐵的時候發現磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁鐵的本領可真大呀！小朋友們都找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，請介紹一下好嗎？

　　幼兒逐個介紹。

　　三、做實驗并記錄實驗結果。

　　這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試試。老師這里也準備了一些東西，你們試過自己準備的東西后，也可以試試老師準備的東西，別忘了把你做的每個實驗記錄下來。

　　幼兒操作，教師關注他們的表現表達，如請幼兒說說發現了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住。

　　四、交流實驗結果。

　　師：你們發現什么東西能被磁鐵吸住？并展示幼兒介紹自己的實驗結果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。

　　五、情境表演。

　　讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。

　　如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽（媽媽食品）”取瓶中的圖釘；玩“釣魚”游戲等，進一步了解磁鐵的基本特性。

　　六、延伸活動。

　　在生活中尋找磁鐵的朋友，進一步了解磁鐵的廣泛作用。

　　師：做了那么多的實驗，我們發現易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？那些東西里用到了磁鐵？磁鐵在這些東西中是做什么用呢？

　　幼兒回答。

　　教師總結談話。

　　教學反思：

　　本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環節，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發現的規律，教師再進行引導，做最后的總結。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規范時語言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環節混淆起來，不會填寫表格。此外，應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

　　大班科學活動磁鐵教案篇10

　　活動目標：

　　1、了解磁鐵是一種礦石，知道它能吸住鐵和含鐵的物體。

　　2、利用磁鐵的特性進行游戲,并知道生活中有很多地方都用到磁鐵。

　　活動準備：

　　1、每組一盤材料，內有鐵片、回形針、鑰匙、硬幣、木塊、螺絲、塑料積木、玻璃球等。(材料源于生活)

　　2、貼有老虎、兔子圖片的磁鐵各一。

　　3、雙面膠、人手一份老虎、兔子小圖片一套、磁鐵人手一塊。

　　活動過程：

　　(一)導入

　　T：(以老虎的口吻講述)今天一天都沒有吃東西了，可把我給累壞了，我得去找找有沒有東西吃。

　　T：(出示兔子)有只兔子，這下可以飽餐一頓了!

　　T：(演示教具)為什么抓不住兔子?你看，老虎動兔子也動，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。這是怎么回事?

　　T：你們知道這是為什么嗎?

　　(二)認識磁鐵

　　T：很早很早之前，我們科學家發現了一種礦石，它有磁性，能吸住鐵和含有鐵的東西，所以就給它起了個名字：磁鐵。你們見過的磁鐵是什么樣子的呢?

　　T：那你們知道為什么老虎和兔子身上的磁鐵不能相互吸引呢?(觀察幼兒的反應。如果沒人知道就直接告知幼兒磁鐵與磁鐵之間會產生同極相斥的現象。)

　　(三)探索磁鐵的特性

　　T：你們有沒有辦法來幫大老虎抓住這只小兔子呢?

　　T：(出示籃子里的各種材料)那這個磁鐵到底能和什么東西相互吸引呢?老師準備了一些材料，請你們拿起桌上磁鐵來試一試，籃子里哪些東西會被磁鐵吸引。(引導幼兒操作，操作時提醒幼兒籃子里拿出來的東西用好了還回籃子里去。)(培養幼兒探究的生活態度)

　　T：誰有發現了?哪些東西是會被磁鐵吸住的?(請幼兒回答，根據幼兒的結論老師將材料進行歸類)

　　T：通過剛才的實驗，我們將籃子里的東西分成了兩類。那為什么回形針、鐵片、螺絲等東西會被磁鐵吸住呢?而木塊、玻璃球等東西不會被磁鐵吸住呢?

　　小結：原來磁鐵只能吸住鐵做的東西，其他材料的東西磁鐵是吸不住的。

　　(四)根據磁鐵的特性制作小玩具

　　T：現在你們知道怎么幫助老虎抓住小兔子了嗎?(請幼兒來說說)

　　(老師示范將一塊磁鐵貼在老虎后面，一塊鐵片或者回形針貼在兔子后面，演示老虎抓住小兔子的情景。)

　　T：你們會了嗎?(請幼兒嘗試)(將獲得的知識使用到生活中去)

　　(五)知道磁鐵在生活中的用處

　　T：其實磁鐵在生活中也有很多用處，有人知道哪些地方用到了磁鐵嗎?(包扣、各種盒子、紗門、門吸等等。)(延伸入生活)

　　大班科學活動磁鐵教案篇11

　　目標：

　　1、通過幼兒自身的探索活動，了解發現磁鐵能吸住鐵的物理特性。

　　2、培養幼兒動手動腦的良好習慣及探索科學的興趣。

　　準備：

　　1、磁鐵、小鐵釘、曲別針、啤酒瓶蓋、塑料積木、木塊、紙、布、硬幣、石塊等。

　　2、多媒體課件"滑動的小兔"。

　　過程：

　　（一）開始部分

　　1、放課件，出示磁鐵，認識磁鐵

　　2、出示"滑動的小兔"，猜一猜，小兔為什么能在紙盒上滑來滑去？

　　演示小兔在紙盒上滑動，激發幼兒好奇心。

　　教師：這是怎么回事？小兔怎么會滑動呢？給幼兒充分自由發言的時間。

　　3、教師展示出磁鐵，如果我們換成別的來看看小兔還會滑動嗎？

　　（二）基本部分

　　1、"小兔想和我們中一班的小朋友交朋友，你們愿意嗎？那好，小兔要請它的好朋友們去它家做客，它給小朋友們準備了好多好玩的東西，你們可以自由玩一玩，看看你們能發現什么？"

　　2、幼兒自由擺弄物品，啟發幼兒發現磁鐵可以吸東西。

　　教師：現在請你們把發現的告訴大家。

　　3、教師：剛才小朋友發現有的東西能吸起來，有的吸不起來，現在請你們再玩一玩。把磁鐵吸起來的物品放在一個盤子里，把不能吸起來的放在另一個盤子里。

　　4、填寫觀察記錄表提問：請你們說說，哪些東西可以吸起來？并在記錄表中打"√"，不能吸起來的打"×".

　　"吸起來的東西是用什么做成的？（鐵制品）""哪些東西吸不起來？它們是不是鐵做成的？"

　　5、教師小結：磁鐵的好朋友是鐵制品。

　　（三）結束部分"小朋友，今天天氣真好，想和教師一起去釣魚嗎？拿上我們的小魚竿釣魚去嘍！""哇，小朋友都釣到了魚，你們真棒，天色不早了，拿起小魚我們回家吧！"

　　大班科學活動磁鐵教案篇12

　　活動目標

　　1.通過嘗試初步了解磁鐵能夠吸引鐵的特性。

　　2.樂于積極尋找生活中的磁鐵。

　　活動準備

　　1.多種不同形狀的磁鐵。

　　2.一類鐵質物品，如鑰匙、鐵勺、曲別針等;一類非鐵質物品，如積木，雪花片、圓珠筆等。

　　3.一張硬卡紙、數枚曲別針。

　　活動過程

　　(一)教師以游戲形式導入情境。

　　1.準備好道具。左手拿起硬紙板，將數枚大頭針放在紙板上。

　　師：“現在老師要給小朋友表演一個神奇的魔術，讓曲別針跳舞。”

　　手握小磁鐵，置于紙板下，利用磁鐵讓曲別針立起來，并左右搖擺。讓幼兒猜一猜，這些大頭針為什么會跳舞。

　　2. 出示磁鐵，向幼兒介紹磁鐵的特性。

　　師：“這個神奇魔術師的名字是磁鐵，它最喜歡鐵和鐵制品。”用磁鐵吸引曲別針，讓幼兒直觀觀察磁鐵吸鐵的過程。

　　(二) 磁鐵娃娃找朋友。

　　1.教師出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

　　2.提供各種鐵質和非鐵質的物品，讓幼兒拿磁鐵自由探索。

　　3.讓幼兒將被磁鐵吸住的物品放在一起，觀察其共同特性——含鐵。

　　4.教師小結：磁鐵能夠吸引鐵及鐵制品。

　　(三) 游戲：尋寶活動。

　　組織幼兒開展尋寶活動，尋找周圍環境里的磁鐵。

　　1.引導幼兒想一想說一說，日常生活中哪些東西是磁鐵?(黑板上的磁貼、文具盒的蓋子、媽媽的包等)它們都有什么作用?

　　2.讓幼兒拿起磁鐵，尋找教室里有哪些鐵制品能和磁鐵娃娃做朋友，如衣服拉鏈、紐扣、暖氣等。

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒在日常生活中繼續尋找磁鐵及它們的朋友。

　　大班科學活動磁鐵教案篇13

　　活動設計背景

　　根據幼兒天生具有的強烈的好奇心，依據《綱要》所強調的“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。”引導幼兒運用各種感官探究問題，滿足他們的探究興趣和操作愿望，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中了解磁鐵吸鐵的特性，感受探究、發現中的喜悅和制作的樂趣。

　　活動目標

　　1、初步認識磁鐵，了解磁鐵吸鐵的特性

　　2、激發幼兒主動探索的興趣，培養其動手操作，善于觀察及解決問題的能力。

　　3、通過了解磁鐵在生活中的運用，讓幼兒明白科學并不難也不遠，它就在我們的身邊，培養他們對科學的興趣。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒在自主的探索活動中，了解磁鐵吸鐵的特性和在生活中的運用。

　　活動準備

　　1、物質準備：材料包括（磁鐵、鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣等材料）

　　2、經驗準備：課前教幼兒學會燕魚的折法

　　3、環境準備：在教室增加一些鐵制品

　　活動過程

　　本節課分三個環節完成

　　第一個環節：導入部分

　　1、游戲《找朋友》

　　教師出示貼著喜羊羊、黑貓警長、芭比公主三個幼兒喜歡的形象圓盤教具。轉動圓盤三次，每次都指向芭比公主，原來他的后面有一塊磁鐵。

　　2、揭示課題：《奇妙的磁鐵》

　　3、和幼兒交流我們知道的磁鐵

　　第二個環節：展開部分

　　讓幼兒通過操作，探索，了解磁鐵的特性

　　1、探究活動1——什么東西能被磁鐵吸住？

　　2、探究活動2——磁鐵隔著物體還能吸鐵嗎？

　　3、探究活動3——一塊磁鐵可以同時吸附幾件鐵制品

　　第三個環節結束部分：延伸活動

　　1、制作磁性玩具

　　（1）教師出示釣魚玩具并演示玩法

　　（2）指導幼兒制作玩具

　　（3）讓幼兒快樂游戲，結束本節課

　　2、在教室里，在生活中尋找鐵制品，將教育由近及遠，從身邊延伸到生活中去。

　　大班科學活動磁鐵教案篇14

　　活動目標

　　1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

　　2.愿意尋找生活中的磁鐵。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

　　1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個。

　　2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　師：今天老師給大家表演個神奇的魔術，我們一起來看看吧。

　　把彩色曲別針放在紙卡上，在紙卡下面運用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針，激發幼兒參與活動的興趣，引出磁鐵的話題。

　　(二)基本部分

　　1.出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

　　2.磁鐵娃娃找朋友。

　　提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發現磁鐵娃娃喜歡哪些東西。將磁鐵吸住的物品放在一起，沒有吸住的物品放在一起。看看各是什么材料做的?

　　小結：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

　　3.組織幼兒開展“找的快”比賽。

　　(1)請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

　　(2)鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結果記在黑板上，比如消毒柜門、小水杯等。

　　小結：通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進一步了解磁鐵的吸鐵特性。

　　4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞PPT課件)

　　鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。

　　（三）結束部分

　　師：小朋友們已經知道了磁鐵吸鐵的特性，現在我們到活動室外繼續尋找磁鐵和它的朋友吧。

　　活動反思

　　磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發現了有趣的自然科學現象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們"支持探索"的出發點和歸宿。

　　大班科學活動磁鐵教案篇15

　　活動目標：

　　1、知道磁鐵是吸住鐵的東西，并用語言表達出來。

　　2、激發幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣。

　　活動準備：

　　學具盤、磁鐵、回形針、螺絲、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、勺子、玩具、PPT，表格

　　活動過程：

　　一、激發幼兒學習興趣，引出磁鐵。

　　1、出示PPT科學王國，激發幼兒興趣教師：今天，老師要帶你們去一個神秘的地方，他的名字叫科學王國，科學王國里面有很多好玩的游戲，大家想去嗎！但是在科學王國里要遵守游戲規則，還要開動腦筋，發揮你們的想象，你們做到的嗎！（出示PPT城堡）教師：好，接下來我們來到科學王國的大門口了，可是它的門是關著的，我們要拿到鑰匙才能進入。

　　2、做實驗，引出磁鐵教師：瞧、老師把鑰匙已經準備好了，但是它在杯子里，請小朋友想辦法拿出來（不能用手，也不能倒出來），我給大家準備了工具，你來試試怎樣把它拿出來。（引導幼兒用磁鐵吸住鑰匙）教師：鑰匙拿到了，我們現在就出發去科學王國吧，看看科學王國里有什么好玩的，（出示磁鐵圖片）。

　　二、幼兒探索活動

　　1、出示PPT，讓幼兒看磁鐵請來的小客人教師：剛剛我們大家都認識了磁鐵，可是磁鐵告訴老師，今天它要找到它的好朋友，可是它也不知道誰是他的好朋友，想要請小朋友一起幫忙找一找，愿意嗎！今天我也帶來了一些小客人來磁鐵家做客，我們一起來看看有那些吧！（出示PPT圖片）教師：剛剛我們都認識了磁鐵請來的客人，現在我把他們都請到教師里面來了，我們掌聲歡迎它們吧！有誰呀！（出示實物）我們看完了磁鐵請來的小客人，接下來磁鐵就要請小朋友幫助它找到它的好朋友，后面老師已經為你們準備好了學具盤，請小朋幫助他吧！

　　2、幼兒自由操作，教師巡回觀察

　　3、出示記錄表，幼兒和教師共同完成教師提問：你怎么知道他們是還朋友呢！而他們不是呢！（因為上面的是鐵做的，而下面的不是）

　　三、讓幼兒了解磁鐵在生活中的用途教師：那我們生活中也離不開磁鐵，接下來我們就一起看看生活中有那些物品用到磁鐵的。

　　教師提問：那你發現了沒有磁鐵有什么本領（能吸帶鐵的東西）

　　教師小結：我們發現磁鐵有那么大的本領，那請小朋友回家和爸爸、媽媽一起觀察生活中還有那些地方用到了磁鐵，明天來幼兒園和小朋友一起分享。

　　四、活動延伸游戲活動時間，請小朋玩《小貓釣魚》，鞏固幼兒對磁鐵的認識。

　　教學反思：

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