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《憤怒的小鳥》活動教案（精選10篇）
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《憤怒的小鳥》活動教案，歡迎大家分享。
《憤怒的小鳥》活動教案 1
活動目標：
1.喜歡做投擲游戲，感受電腦游戲現實化的樂趣。
2.會肩上揮臂投擲，發展動作的協調性、靈敏性。
3.理解并遵守游戲規則，分辨角色任務。
活動重點：
肩上揮臂投擲
活動難點：
理解并遵守游戲規則
教學準備：
1.知道電腦游戲《憤怒的小鳥》游戲規則
2.幼兒人手一個沙包、墊子四組、平衡木、 “綠豬的城堡”、憤怒的小鳥胸牌。
3.布置場地。
4.游戲音視頻
教學過程：
一、導入活動
1.師：聽，這個音樂熟悉嗎？（播放憤怒的小鳥主題曲）今天，我們這群小鳥要一起去執行一項任務，在執行任務之前，我們先要讓自己的身體做好準備。
2.師幼模仿小鳥做熱身運動。
二、基本活動
1.投擲練習
交代任務：炸毀綠豬的城堡救出被搶走的.鳥蛋。
動作要求：小腳前后分開，側身體，手放耳邊手臂架起來，前腿直后腿曲，用力向前投。
2.出示靜止的小豬圖示。
這次的投擲練習主要讓孩子們練習動作要領：肩上投擲，投遠。
3.偵察敵情
爬行——走獨木橋——越過綠豬設下的障礙——到達指定地點后兵分兩路返回原處。
教師指導幼兒注意動作要領
4.組織幼兒游戲——炸城堡（資源：游戲音視頻）
經過我們的偵察，綠豬的情況已經摸清楚了，大家做好行動準備，聽我指揮。
從起跑線出發，墊上爬行前進、走過獨木橋、跑到彈弓處，從地上取一個沙包用肩上揮臂投擲的方法擊中城堡上的綠豬。
之后快速返回。
�。娮影装逵涗浲稊S情況，幼兒砸中15次綠豬，城堡炸毀）
三.結束部分
炸掉城堡后把鳥蛋取回來，一起慶祝勝利，幼兒隨音樂做放松運動。
《憤怒的小鳥》活動教案 2
動作建議
1-2小節，幼兒準備。
3-4小節，幼兒做小鳥扇翅膀的動作。
5-6小節，拍肩的動作。
7-8小節，兩兩拍手的動作。
9-10小節，兩兩拍手的動作。
游戲玩法
1、游戲可以層層遞進。開始幼兒可以單獨進行創編動作進行游戲。
2、然后鼓勵幼兒兩兩合作，三三合作等進行挑戰。
3、豬獵人的動作也是可以從簡單的節奏型鼓勵幼兒進行嘗試，然后層層遞進引導助兒進行不斷的挑戰，提高幼兒參與活動的.興趣。
作品分析
這是一首現在流傳很廣的現代音樂曲，樂曲由三段的旋律構成。第一旋律和第三旋律運用了八分音符和十、六分音符，跳躍性很強。第二部分旋律緊張，波動較大，與主題形成了鮮明的對比音樂帶有歡 快、跳躍的情調。
針對不同年齡幼兒的特點，音樂要有選擇和重點，小班幼兒可以欣賞和游戲第一旋律歡快、跳躍，中大班幼兒可以合作玩游戲。為了幫助幼兒玩這個音樂游戲，我設計了以下游戲：
第一旋律：借助故事、肢體動作，幫助幼兒感受、理解音樂的性質和游戲規則，為幼兒創設一個想象的空間，為他們接下來的經驗進行建模。
第二旋律：體驗音樂跳躍與緊張。通過玩與“豬獵人’的游戲情節，使每位幼兒隨時保持警惕和期盼，提高幼兒玩游戲的興趣。
第三旋律：體驗成功的快樂，宣泄愉快的情緒。
歡快、跳躍、活潑的樂曲，總能讓幼兒產生跳躍的思維，隨著音樂的起伏與對比，激起孩子們的想象，隨著音樂進行游戲，玩著玩著，孩子們的創造又有了不同的變化，能給孩子帶來愉悅的情緒體驗。
《憤怒的小鳥》活動教案 3
活動目標
1.認識5以內序數，并能從不同的方向找到物體排列的位置。
2.能夠積極地參與到游戲中，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
物質準備：課件:憤怒的小鳥、人手一份蠟筆和操作紙。
經驗準備：認識數字1-5。
活動過程
一、圖片導入，激發幼兒興趣。
師：這是什么游戲？你們喜歡嗎？今天我們就來和憤怒的小鳥一起來打敗小豬。
二、學習序數詞，并能從不同的方向找到物體排列的位置
1.第一關，引導幼兒上下方位數數。
�。�1）師：首先我們來到了，第幾關？
�。�2）游戲規則：第一關游戲規則，請你找出第五朵花。小豬就藏在那。
師：你找到的第五朵花是什么顏色的？你是怎么數的？我們一起數數看，小豬真的在這兒。好！馬上把它打敗吧。
師：除了從上往下數還可以怎么數呢？
�。�3）小結：原來我們可以從不同方向數。
�。�4）師：哎呀，這次小豬又躲起來了，我們來看看這次躲在哪里了？給你們一下提示這個箭頭表示？還有個提示這個數組表示第幾朵呢？教師帶領幼兒一起說完整的講述。
師：誰能把小豬找出來？小豬找到了，請你快來打敗它！
�。�5）師：小豬又躲起來了，快看看藏在哪里了？
師：誰能完整地說一說這兩個符號的意思？誰找到了？請幼兒將其打敗
（6）小結：在打敗小豬的時候們一定要看清箭頭表示的意思，這樣才能打敗小豬。
2.第二關，數字迷宮。
�。�1）師：馬上進入第二關，這上面有很多很多的圓點，是一個迷宮，請小朋友根據小鳥前面的箭頭的提示找到小豬的位置。第一個箭頭表示看看什么意思？誰能告訴我這個往哪邊走？走幾步？
�。�2）小結：我們只要根據箭頭和數字的提示，就一定能找到小豬，然后打敗它！
3.第三關，引導幼兒由左至右數數
�。�1）師：第二關終于通過了，我們來到了第三關。在第三關我們有兩個任務，我們先來看看第一個任務：這是一個大轉盤，大轉盤上有什么？箭頭是往哪邊的？你覺得箭頭表示什么？應該從哪個圓開始出發？
師：我們來看看第一個任務。大風吹來一張密碼條，上面的數字4表示什么意思？箭頭所指的第四個圓是什么顏色的？
�。�2）第二個任務：這時候，轉盤又轉起來了，這它把箭頭都吹反了，這個箭頭是往哪邊的？箭頭表示什么意思？
師：這個數字2是什么意思呢？（請幼兒來操作）接下來的請小朋友自己來完成。
�。�3）教師說操作要求，幼兒操作。
（4）師：誰是完成第一個任務的箭頭是朝右邊的？告訴我你的密碼條是什么顏色的？一起來數一數。我們打敗了小豬！
師：誰是完成第二個任務的.箭頭是朝左邊的？告訴我你的密碼是什么顏色的？我們一起來數一數。我們打敗了小豬！
（5）幼兒修改操作材料
�。�6）小結：我們只要根據按箭頭的方向以及下面的數字提示，就一定能打敗小豬！
三、抓小豬，總結活動
師：今天，小朋友們真厲害！成功闖過了三關打敗了好多小豬，在我們的小火車上還有很多的小豬，我們回到班級再繼續打小豬好嗎？
《憤怒的小鳥》活動教案 4
活動目標：
1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。
2、通過欣賞各種鳥，老師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。
3、繪畫時保持良好的坐姿。
活動準備
1、教師準備：鳥兒的圖片、視頻、歌曲、小鳥的故事、試用本教材。
2、鉛筆，橡皮、勾線筆，素描紙。
教學過程
一、 過提問，引出主題。
1、小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）春天是一年四季中最美麗的季節，許多小鳥都飛回來了，那你見過有哪些小鳥呢？它們是什么樣的呢？（幼兒交流）
2、 那我們一起來看一看，這圖片上還有哪些小鳥？它們是什么樣的？
教師小結：這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會說話哩，真有趣。
今天老師把這位朋友請到了教室里，會是誰呢？播放視頻，《憤怒的小鳥》調動孩子們的氣氛。
小鳥漂亮嗎？那今天我們就把小鳥留在我們的畫紙上。
引導：①小朋友剛剛看到幾種顏色的小鳥啊？ 一一分析，一起進入狀態，6種小鳥。
�、趲追N不同形狀的小鳥��？一一分析，圓形、水滴形、三角形、橢圓形等。
二、 學習鳥的畫法。
剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，那你們想不想來畫一畫小鳥呢？
1、 教師示范講解
教師：①紅色造型的小鳥–我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋），非常明顯的一個特征—————眉毛，憤怒的表情，眼睛，眼珠子，然后再畫小鳥的嘴巴。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
教師：現在啊，一只小鳥已經畫好了，但是我們看上去有點不舒服，覺得小鳥身上空空的，不漂亮。那怎樣來裝飾呢？
②黃色造型的小鳥————頭———三角形，眉毛，眼睛，眼珠子，然后在畫小鳥的嘴巴，最后，我們加上尾巴和鳥的頭發。
教師：巡視一下教室四周，看看有沒有寶貝畫的有問題，分別指導。
�、劬G色造型的小鳥————非常明顯的特性，像啄木鳥。大嘴巴的旅鳥。圓形，眉毛、眼睛、眼珠子（一定要記得畫哦，要不小鳥沒有神）大嘴巴像什么�。肯褡哪绝B，形狀像什么��？像香蕉、月牙。尾毛和鳥的頭發。
課件休息10分鐘———教師來回和家長交流以及顧及到周邊的孩子，巡回指導。播放相關主題的.《童心就小鳥》兒童歌曲，讓孩子休息休息。
接小來，繼續畫以下3種造型的小鳥
�、芩{色造型的小鳥、黑色造型的小鳥、白色造型的小鳥。
2、 嘗試用線條來裝飾鳥
教師：那我們用各種線條和圖案來裝飾吧！
注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到（教師做示范）
六只小鳥，老師和孩子們一起完成，現在小朋友趕緊拿起自己手里的勾線筆，將我們畫的美麗的小鳥們，勾畫的更清楚，記得勾線的時候要一筆順暢的下去，盡量別停頓，停頓的越厲害，我們的線條就越不流暢。
3、 教師提繪畫要求
教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，畫的時候該怎樣畫啊？安安靜靜，坐端正了畫，那就行動吧！
4、 幼兒繪畫，教師巡回指導
5、拓展：一邊引導一邊插播視頻《憤怒的小鳥2》讓孩子自己自由的發現很多漂亮的動畫場景，引導孩子自由觀察。
教師啟發：對了，我們只有6只光光的小鳥，小鳥是生長在哪里��？樹上！
那小鳥在那飛呢？天空。
那小樹有生長在哪里呢？小草上，泥土里
好，現在寶貝們拿起自己手里的畫筆，開始給我們美麗的小鳥，加上美麗的背景，樹、土地、小草，天空、可以直接用顏色表示。
教師：只有風景漂亮，才能留住我們的小鳥，對吧？
三、展示幼兒的作品，互相欣賞
播放一曲兒童故事《貓頭鷹搬家》
讓孩子知道，鳥兒不僅僅可以在白天活動，也有一種鳥兒是晚上活動的，將學到的故事回家講給自己的爸爸媽媽爺爺奶奶聽。
四、課堂總結
教師：寶貝們，今天我們學了什么��？
學生：憤怒的小鳥
教師：幾種顏色的小鳥��？幾種造型的小鳥？
學生：6中顏色的，4種形狀的。
學生：還加了背景和樹等
今天我們的課就到這里，小故事要記得在回家的路上講給爸爸媽媽聽，現在將我們的畫畫材料等收起來，哪里拿的放回哪里去，整理好我們的畫畫工具，做一個乖孩子。
《憤怒的小鳥》活動教案 5
動作建議：
�。�1－4］小節：前奏。教師預令“準備出發”
�。�5－12］小節：隨樂雙腳踏步，雙手自然前后擺動或做翅膀扇動動作，共16次。
�。�13－20］小節：每小節第一拍雙手握拳在肩膀位置上舉，同時馬步半蹲，第三立起，同時雙手自然放在大腿兩側，共8次。
�。�21－25］小節：單手握拳，模仿做扔炸彈動作。
尾聲音效：自由模仿憤怒小鳥特有的叫聲，三聲“炮彈”落地擬聲動作。
配器說明：
�。�5－12］小節：圓舞板，每兩拍演奏一次。
［13－20］小節：無聲鼓，每小節第一拍演奏一次。
�。�25－36］小節：小茶葉罐自制散響樂器，每小節以投彈動作進行演奏。
尾聲音效：不演奏樂器。幼兒自由模仿憤怒小鳥特有的叫聲，三聲“炮彈”落地擬聲動作。
活動目標：
1．感受音樂活潑、歡快、進行曲式的風格，理解樂曲表現的音樂形象和內容，能把身體動作表演轉化為演奏動作，合樂表現。
2．能嘗試選擇合適的樂器為樂曲配器和演奏，傾聽其音響效果。
3．能看指揮隨樂合拍地演奏，體驗與同伴合作進行輪奏和齊奏的樂趣。
活動準備：
1．物質準備：
演奏圖譜一張；圓舞板、無聲鼓、自制散響樂器若干；串鈴2對、小鈴2對；表達低落和高興情緒的音樂各一段；剪輯好的音樂（ The Angry Birds Movie Score Medley）。
2．經驗準備
幼兒熟悉《憤怒的小鳥》動畫故事，知道故事中的胖紅、炸彈黑、飛鏢黃等主要角色；能用身體動作隨樂表現“胖紅”出發、塑彈弓、發射鳥彈的情節。
3．場地準備
把幼兒位置擺放成“品字形”
活動過程：
1．欣賞音樂，回顧經驗。
引導幼兒傾聽音樂，回憶音樂故事情節，跟隨教師隨樂用肢體動作大膽表現。
2．觀察圖語，遷移經驗
�。�1）引導幼兒觀察圖諧，說說圖譜上有什么？
�。�2）引導幼兒把圖譜符號與律動動作相聯系，看圖譜再次隨樂用動作進行表現
3．傾聽音色，嘗試配器。
（1）探素胖紅走路和架彈弓音樂的伴奏樂器。
教師演示圓舞版、無聲鼓、自制的散響樂器，與幼兒討論那種樂器音色適合演奏胖紅出發的音樂？哪種樂器音色適合表現架彈弓音樂？哪種樂器表現鳥彈飛向城堡的音樂？
（2）探索用自制散響樂器演奏鳥彈飛向城堡的音樂的方法。
4．集體合作，完整演奏。
�。�1）集體看圖譜隨樂合奏。
借助PPT綠豬和胖紅的表情圖，對幼兒演奏中的不足進行提示，引發幼兒再次演奏的`興。
�。�2）集體看指揮完整演奏。
借助PPT，引導幼兒傾聽演奏的音響效果，注意有控制地演奏樂器。
（3）添加樂器，增強音響效果進行演奏。
出示串鈴、小鈴，啟發幼兒想想可以演奏哪一段音樂并進行嘗試，感受其更為豐富的音響效果。
5．引發猜想，聽音樂確認猜想結果，以游戲形式結東活動。
�。�1）播放表達高興情緒的音樂，請幼兒猜猜胖紅帶領小鳥們有沒有奪回蛋寶寶？說說自己的理由。
（2）再次演奏，聽到結東音樂的聲響效果時，自由模仿小鳥們的叫聲，三聲“炮彈”落地的擬聲動作。
（3）帶著樂器隨樂自由演奏離開場地，自然結束活動
活動延伸：
投放《憤怒的小鳥》演奏圖諧、樂器、音樂在班級音樂區，引導幼兒自由結伴進行的律活動或演奏活動。鼓勵幼兒找找身邊其它的樂器或能發出好聽聲音的物品，嘗試為樂曲配器和伴奏。
《憤怒的小鳥》活動教案 6
友情提示
1、此音樂游戲在進行前，孩子們已經有玩“我就跟你學…‘輪流做動作”的游戲經驗，此游戲是在彼此比較熟悉的伙伴間開展的。孩子之間能分辨交替做動作的經驗。
2、在游戲的組織中要給幼兒一定的開放空間，更多的發揮幼兒學習的主動性和創造性。例如：在圈上游戲的時候，當幼兒提出很難創編出動作來的時候，教師應該放慢速度，鼓勵幼兒大膽創造，并且將主動權交給幼兒，自己來評價是否已經掌握。
3、游戲貫穿了整個活動，傳遞給幼兒喻快的體驗及游戲精神。在此活動中幼兒除了游戲之外，對樂曲中間一段的創編動作也是重要的學習內容，在游戲的過程中充分的讓幼兒進行創編，在活動的最后，教師應該對幼兒的大膽創編進行評價，分享自己以及與朋友合作創編所帶來的合作快樂。
活動目標
體驗音樂帶來的想象，感受與同伴合作音樂游戲的快樂。
幼兒嘗試與同伴合作創編不同的肢體動作表現小鳥玩的游戲動作。
通過創設情景、肢體動作、手指律動等形式，初步感受樂曲歡快、跳躍、活潑的特點。
活動過程
一、情景與節奏
1、出示手偶互動，引發興趣。
2、帶領幼兒進行一些對樂曲相關的節奏練習。（如：點點手、拍拍翅膀等）。為后面幼兒創編小鳥玩的游戲做準備。
二、師幼分享對音樂的想象與感受，幫助幼兒理解、記憶音樂的性質與結構。
（教師邊講故事邊做動作，幼兒傾聽音樂。）
1、提問：
（1）小鳥們在草地上做了哪些動作？
�。�2）小朋友們看到小鳥手上的動作變了幾次？
（3）小鳥腳下的`動作變了嗎？
2、教師帶領幼兒做規定的動作2次，熟悉樂曲。
三、感受樂曲的歡快、跳躍，嘗試創編不同的肢體動作來表現小鳥玩的游戲。
1、教師引導幼兒創編小鳥的上肢動作表現音樂。
提問：小鳥除了拍手、扇翅膀，還會在草地上做哪些動作？
分別請4名幼兒創編小鳥玩的游戲動作，感受音樂的節奏。
2、教師帶領幼兒做輪流玩的游戲，表現音樂的歡快、跳躍。
《憤怒的小鳥》活動教案 7
生成背景：
在一次美術自主活動中，孩子們隨意地進行美術創作，在孩子講述自己繪畫作品時，佩澤拿著畫滿格子的畫說：“這是我喜歡的網絡游戲———連連看。”話應剛落，引來孩子們的響應，樂樂趕緊說“我也喜歡玩這個游戲，最近我還學了新的網絡游戲呢�！闭Z氣極其驕傲自豪。孩子不經意間的話語引起了我的思考：網絡應用的普及性，已經沒有年齡的分界了。網絡游戲原本是大人們休閑時消遣的最愛，現在也能給孩子如此巨大的吸引力！經過我的問卷調查，發現網絡游戲已風靡于孩子。孩子對網絡游戲興趣濃厚，很多孩子都能熟練地列舉自己所了解的網絡游戲，還能明確闡述游戲的玩法和自己的心得。在網絡游戲中孩子得到了快樂和滿足，發展了孩子的手眼協調，拓展孩子的思維等，但通過調查也發現有些孩子沉迷于自己喜愛的`游戲中，時間過長，身體的健康受到威脅。如何利用孩子的興趣、將這種興趣遷移到教學活動來；如何利用孩子感興趣的素材，對孩子開展更加科學、健康的活動，這是對我更深層次的啟發。于是，我生成了一系列關于“網絡游戲”的主題活動，例如，綜合活動“連連看”、數學活動“切西瓜”、藝術活動“跟我學”等，效果出人意料，我深感自豪。“憤怒的小鳥”是這些生成活動中的一個。
教育理論依據：從孩子對于網絡游戲的興趣入手，因勢利導，把網絡游戲進行創編，揚長避短，讓孩子健康、快樂游戲。
教學總課時：2課時（第一課時：語言活動；第二課時：體育游戲活動）。
教學設計：
第一課時教學，通過輕松的談話活動，孩子們談到了他們喜歡的網絡游戲，在老師的啟發下，他們也了解到網絡游戲所帶給的危害。網絡游戲的趣味性是孩子們迷戀的焦點，如何將這種趣味性加以創編，植入現實游戲之中，讓孩子在運動中發展幼兒體能，享受合作游戲的快樂，而又能夠滿足他們渴望得到的趣味性，是我本次活動設計意圖。
教學年齡段：大班幼兒。
教學目標：
1、嘗試紙球的各種玩法，練習肩上揮臂投擲，發展幼兒動作的協調性、靈敏性。
2、培養幼兒創造性，引導他們創編不同的更具趣味性的游戲玩法。
3、通過玩轉現實版“憤怒的小鳥”，享受體育游戲所特有的魅力，感受運動與合作的快樂，從而疏離網絡游戲，抵制誘惑。
教學重點：練習肩上揮臂投擲。
教學難點：孩子移動投擲的準確性及創編游戲。
教學準備：
1、進行了第一課時的教學。
2、紙球若干。
3、紙盒、綠小豬圖示若干。
4、音樂。
教學過程：
一、熱身準備
教師：今天鳥媽媽帶孩子一起去郊外游戲。
教師與孩子一起隨著音樂做熱身運動
二、創意玩紙球
1、教師：今天我給你們帶來了紙球，你們隨意地玩，看看誰的方法最多。
2、教師觀察幼兒的游戲，肯定孩子想法，鼓勵幼兒想到更多的玩法。
3、互相欣賞各自玩法，師幼一起學一學、玩一玩。
三、游戲“憤怒的小鳥”
1、教師：在郊外游戲很高興，很好玩，但也很是危險。在郊外隨時會有綠小豬的出現，綠小豬最愛吃我們小鳥了，遇到小豬出現我們該怎么辦？
總結：用紙球攻擊綠小豬，打退他們。
2、教師：媽媽今天就教你們攻擊綠小豬的本領。
講解、示范投擲方法（動作要求：小腳前后分開，側身體，手放耳邊手臂架起來，前腿直后腿曲，用力向前投），和孩子一起練習投擲動作。
3、投擲練習
�、俳處煟喊l現敵情，有小豬出現，快和媽媽一起把他們打到。
出示靜止的小豬圖示。
這次的投擲練習主要讓孩子們練習動作要領：肩上投擲，投遠。
�、诮處煟嚎煊职l現了綠小豬，這群小豬潛伏在那里，我們要打倒它們。
引導幼兒觀察擺放在架子上的小豬紙箱。
這次的投擲練習主要讓孩子們練習投準目標。
③教師：又來了一群，可這次的小豬更利害了，它們是移動進攻的。我們也要移動攻擊它們。
讓幼兒觀察老師移動的小豬圖示，模范小豬是如何移動。
這次的投擲活動主要讓孩子一起練習移動投擲的動作，并擊退小豬。
四、總結結束
1、我們給游戲起一個合適的名字吧？請幼兒思考后回答。
2、是否熟悉游戲內容，在哪里玩過類似游戲？
3、兩者比較有何不同？
小結：根據幼兒對網絡游戲的認識，總結一下網絡游戲對幼兒的危害性，如何正確玩網絡游戲，更多參與到體育游戲之中。
教學延伸：
現實版的網絡游戲既好玩又科學，讓孩子們設計更多地現實版的網絡游戲。
活動反思：
回味我們的童年為什么那么熱衷于抓特務、炸碉堡這種傳統游戲呢，因為我們能夠根據需要創編游戲，進行角色游戲，同時通過游戲增強了體能；而現代社會的網絡游戲它的情節和趣味性是深得孩子喜歡的，但孩子不能親身體驗角色，也不能改變游戲的玩法，這是兩者游戲的不同。這節課主要讓孩子感受到網絡游戲是可以通過體育活動的形式來體驗，在這樣的游戲中孩子能提高體能與創造性，還讓孩子在游戲中體會到合作互助，感受友情，體會快樂。不足的地方是，孩子在體育游戲的創編方面還需要更好挖掘，讓孩子更多地參與到游戲的創編中。把網絡游戲的精髓，利用到幼兒園教育活動中來，這是一種創新的生成活動嘗試，我會繼續探索活動。
《憤怒的小鳥》活動教案 8
【活動目標】
1、理解歌曲內容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。
2、能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。
【活動準備】
1、兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。
2、《兩只小鳥》音樂。
3、多媒體。
【活動過程】
一、出示大樹和小鳥導入。
1、認識兩只小鳥，知道他們的名字。
2、和小鳥一起做律動。
一、出示手偶，激發幼兒興趣，學習歌詞。
1、教師將兩只小鳥的'手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛的好朋友。
2、教師有節奏的朗讀歌詞一遍。
二、聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1、教師把自己當成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟著老師一起唱。
2、詢問幼兒它們在玩什么游戲？什么游戲要多起來呢？（捉迷藏）
三、集體玩捉迷藏的游戲。
1、分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來當大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。
2、幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進行，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。
《憤怒的小鳥》活動教案 9
設計思路：
進入主題后，小鳥是孩子最熟悉的動物之一，所以從這一角度出發深入主題。本次活動從理解歌詞為主，首先讓孩子說說小小喜歡的地方以及一些習性，過程中也用圖譜的呈現幫助幼兒理解和記憶歌詞。同時，在欣賞歌曲時，老師關注到了不同的兩端音樂和情緒，讓孩子們通過欣賞來感受，并嘗試通過歌曲的演唱來表現，使得活動不單單是歌曲的學唱，更注重的幼兒對音樂的感受力。
活動目標：
1．初步學唱歌曲，并以問答形式填入部分歌詞。
2．知道小鳥和周圍環境的關系，有進一步喜愛小鳥的情感。
活動準備：
歌曲及伴奏《小鳥小鳥》；ppT課件（歌曲圖譜）
教學重難點：學唱歌曲，激發愛小鳥的情感。
活動過程：
一、想一想——走進美麗的小樹林世界
【本環節通過看ppt，了解歌曲的主人公，是只可愛的小鳥，激發學習的興趣。】
1、背景音樂歌曲伴奏《小鳥小鳥》；
2、看，我們來到了美麗的小樹林，這里有好多小鳥朋友在歡迎我們呢！看看，是誰在向我們問好呢？
小結：我們都認識這些小鳥，它們是我們人類的好朋友。
二、猜一猜——小鳥喜歡的去處。
【本環節通過猜測，想象，了解小鳥的習性，引導幼兒大膽表達自己的觀點�！�
小鳥最喜歡的去處是哪里呢？我們一起想一想說一說吧。
1、出示圖譜，以問答形式填入部分歌詞。
?在哪里，有陽光？在哪里，有花香？（根據幼兒所說出示藍天、樹林圖片對應到圖譜的“？”上）
2、你們知道小鳥還喜歡去什么地方嗎？
小結：原來小鳥喜歡去這些地方，享受大自然的美，真是令人羨慕。
三、聽一聽——動聽的歌曲《小鳥小鳥》
【本環節通過欣賞小鳥的歌聲，看圖理解歌詞的含義，區分前后兩部分的不同。】
1.質疑：那么還有哪些地方是小鳥們喜歡去的呢？有一首非常好聽的歌曲《小鳥小鳥》會告訴我們。
2.欣賞歌曲：
小鳥還喜歡在哪些地方？（田野、草地、湖邊、山崗，出示圖片對應到圖譜上）
重點：解決“山崗”（看圖理解）及一句特別的話“迎著春天歌唱”（小鳥非常喜歡春天，到了春天鳥兒們都從南方飛回來，用歌聲告訴人們春天來啦。）
演唱歌曲時前面部分和后面有什么不同？
小結：歌曲的前半部分是跳躍式，給我們的感覺是一跳一跳的，后半部分是小鳥在天空中自由地飛翔，非常的`高興，所以是流暢的、柔美的。
四、學一學——我是一只小鳥
【本環節通過學習和表演，充分感受小鳥自由飛翔的樂趣，激發對小鳥的喜愛之情。】
1.想學這首好聽的歌曲嗎？你覺得用什么樣的聲音來唱這首歌？
小結：像鳥兒那樣用悠揚的聲音唱歌。
2.幼兒學唱歌曲：教師根據歌曲內容變化指點相應圖譜。
歌曲播放，幼兒輕輕地跟著哼。
伴奏播放，看圖譜演唱。
邊唱歌曲邊模仿鳥兒飛翔動作：想不想也做一次真正的小鳥，在喜歡的地方自由飛翔？
提個小要求：前半部分小鳥們先站定唱唱想要飛去的地方，到“啦啦”時在飛。
結束后：你飛到哪里去了？為什么？
《憤怒的小鳥》活動教案 10
活動目標
1.在創編活動中體驗成功帶來的快樂
2.用繪畫的形式創編部分歌詞，嘗試用問答的形式演唱歌曲
3.在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學唱歌曲，唱準休止符
活動準備
活動過程
（一）情景與節奏
1、出示手偶互動，引發興趣。
2、帶領幼兒進行一些對樂曲相關的節奏練習。（如：點點手、拍拍翅膀等）。為后面幼兒創編小鳥玩的游戲做準備。
�。ǘ⿴熡追窒韺σ魳返南胂笈c感受，幫助幼兒理解、記憶音樂的性質與結構。（教師邊講故事邊做動作，幼兒傾聽音樂。）
1、提問：
(1)小鳥們在草地上做了哪些動作？
(2)小朋友們看到小鳥手上的動作變了幾次？
(3)小鳥腳下的動作變了嗎？
2、教師帶領幼兒做規定的動作2次，熟悉樂曲。
（三）感受樂曲的歡快、跳躍，嘗試創編不同的肢體動作來表現小鳥玩的游戲。
1、教師引導幼兒創編小鳥的上肢動作表現音樂。
提問：小鳥除了拍手、扇翅膀，還會在草地上做哪些動作？
(1)分別請4名幼兒創編小鳥玩的游戲動作，感受音樂的節奏。
2、教師帶領幼兒做輪流玩的游戲，表現音樂的.歡快、跳躍。
(1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。（提要求：教師做，小朋友仔細看、認真聽音樂、記動作，當老師給手勢的時候再模仿老師做的動作做一次）
(2)教師加入2個動作與全體幼兒玩輪流的游戲。
(3) 1-2名幼兒當發起者，玩輪流玩的游戲。
(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂節奏做游戲。
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1、請幼兒兩人合作進行游戲，討論兩人合作可以怎樣合作做動作？并完整的進行音樂游戲。
(1)兩個幼兒第一次合作進行游戲。
提問：
你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動作？如果兩個人合作怎么做？
(2)交換朋友進行兩人合作游戲。
提問：兩個人合作還可以做哪些動作？
2、討論三個或以上幼兒一組創編什么動作玩游戲，提升幼兒的創造經驗。
提問：你們喜歡兩個人合作的什么動作？如果更多人一起做這個動作怎么做？
(1)嘗試第一次3-更多人_一組進行合作。
(2)鼓勵幼兒創編更豐富的動作與朋友合作做小鳥的動作。
3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次，強化幼兒的游戲規則和自己的角色。
�。ㄎ澹└S音樂走出教室，結束活動。
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